⑴ 期末復習計劃 數學
其實這個也沒什麼經驗的啦，就是上課認真聽，課後做做填充練習，不過勒，總結幾條吧，我們也快考試了
1.聽好最後的幾節數學課，往往越是最後的課，越是精華部分，做的練習也是有難度的，所以把握好這些時間
2.晚修時不妨拿出以前數學的測驗試卷，看錯誤的那些題和平常沒聽懂得那些，不懂得話，這個時候必須得放下面子去問同學或老師了，不然…
3.要懂得重點復習練習題，不要天天抱著數學書，最沒用的就是課本了，只有定理，那些一點用都沒有，浪費時間
……
哎，就這些了，其實數學只要記得公式就行了，要懂得靈活運用，沒什麼技巧，如果對你有用的話，給點分吧
⑵ 小學數學期末復習計劃怎麼寫
數學對很多人來說都比較難，很多人在期末復習上都會加重對數學的計劃。以下是由查字典範文大全為大家整理的小學數學期末復習計劃，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續關注查字典範文大全。
一、教學目標
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
二、復習內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便於在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習「100以內的加法和減法」時，把「20以內的退位減法」和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、復習的重、難點
復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。
復習的難點：20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;鍾面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。
1.認識計數單位「一」和「十」，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。新 課標第 一 網
四、具體復習安排
1.「100以內的數」的復習。(1課時)
教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計演算法則的重要基礎。復習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2.「100以內的加法和減法」的復習。(4課時)
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是「20以內的退位減法」、「整十數加、減整十數」、「兩位數加、減一位數和整十數」等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於「20以內的退位減法」，要求與「20以內的進位加法」相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，根據《標准》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題?可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3.「元、角、分」的復習。(2課時)
本學期在學習「元、角、分」時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，並結合具體情境進行應用。
復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4.「幾時幾分」的復習。(2課時)
由於時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鍾面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鍾面，也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。可能每個人看鍾的習慣不同，但不論什麼方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鍾面時，如果一時說不出准確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5.「位置和圖形」的復習。(1課時)
第100頁第10題是本學期所學有關位置的「上、下、左、右」等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較准確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關「左」、「右」相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然後再數一數實物。最後，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數到的，以後在看圖時應注意什麼。
6.「統計」的復習。(1課時)
本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了「星期日同學們喜歡做的事」的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，並根據數據解決問題。最後，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生發現問題的能力。
復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然後，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。
⑶ 數學期末復習計劃怎麼寫
數學期末復習計劃如下：
一、學情基本情況分析：
從近一學期的學習情況來看，七(1)班尖子生的基礎較好，但是明顯缺乏特尖生來起到帶動作用，更缺乏中等生，後進力量不足。基於數學知識連貫性比較強的特點，以及每個學生對於自己在班上的「位置」還為得到明確介定，所以每個學生對於自己的學習還是充滿希望的。只要抓住這點，通過復習一定會讓學生的成績有較大的變化的。
二、教材分析：
本期採用教材為義務教育課程標准實驗教材(人教版)，教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。主要包括了《有理數》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認識初步》四個章節內容。重點在有理數和一元一次方程。
三、復習方法及措施：
1、鞏固強化、查漏補缺，把知識歸類，形成體系。
2、緊抓課本，適當拓展。
3、落實基礎知識的復習與掌握。對於基礎知識，讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、開展多種多樣的教學方式，充分地、選擇性地利用好互聯網資源。
5、教會學生思考，能夠自主地解決學習中遇到的問題。
6、因人施教，加強個別學生的輔導。對於不同層次的學生要採取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。
7、加強考練：通過考前檢測加強復習工作，要讓學生溶入到整個復習中。精選訓練題，題型廣，讓學生熟悉每一種題型。
8、迎試方法訓練：要加強在平時對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
四、復習進度安排：
1、有理數：1課時
2、整式加減：1課時
3、一元一次方程：1課時
4、圖形認識初步：1課時
5、系統復習：2課時
⑷ 什麼是數學期末復習計劃(三年級上)
三年級上冊數學復習計劃
一、指導思想
根據我校整體的工作安排，結合我校實際情況開展復習工作。根據學校的新要求，精心設計復習計劃，在查漏補缺的基礎上進行系統復習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
二、全冊知識點概括
1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分
比較好的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸 第八單元可能性
薄弱部分：第五單元圖形的周長 第六單元分數的初步認識 、 第四單元兩、三位數除以一位數
2、各部分知識進行概括和提煉
（一）乘除法計算（第2、4、6單元）。
1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鍾時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
2、乘除法計算：先要復習計演算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，並能熟練計算。
4、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。
（二）計量單位的理解與換算（第3、7單元）。
1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。
2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。
（三）位置變換與周長的理解、計算。
1.理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
（四）可能性、生活中的推理及物體搭配問題。
1、通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習。
2、通過些找規律的題型練習，引導學生學會在推理過程中小結規律，提高學生推理歸納能力。
3、自己復習時候的側重點。（含學生易錯內容）
（1）計算的速度與准確性的提高。先要復習計演算法則以及應注意的地方，重點講解上中間和末尾有0的除法。
（2）解決問題的策略與方法。著重引導學生分析題里的數量關系，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
（3）聯系生活實際發展學生的空間觀念。引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。
(4)．計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
三、本班學生的學情分析
（1）班級整體狀況
學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班級有5名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意導致。。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好引導工作。
（2）班級本學科知識、優勢薄弱點
比較好的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸 第八單元可能性；薄弱部分：第五單元圖形的周長 第六單元分數的初步認識 、 第四單元兩、三位數除以一位數
四、課時劃分：
1.克、千克、噸的認識……2課時
2.兩、三位數乘一位數…………………4課時
3.位置與變換………………………2課時
4.兩、三位數除以一位數…………………4課時
5.圖形的周長…………………………1課時
6.分數的初步認識……………………2課時
⑸ 初一數學期末復習計劃
初一數學復習
同學們：大家好，請准備好初一目標測試和練習本，我們一起進行數學復習。今天我們主要復習代數中的兩章內容：不等式和整式乘法。最後簡單談一下幾何復習問題。
一、 知識結構：
整式乘法（冪的運算性質）：
二、 復習建議：
要學好數學，同學們必須掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的
同學誤認為學數學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數學的一個必要的環節，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那麼做題的准確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質等，開清它們適用的范圍。下面結合例題說明復習時應注意的問題。
例1 填空：用不等式表示：a的5倍不大於3________；
解：5a ≤ 3
分析：此題有的同學可能錯誤的認為不大於3就是小於3，因而誤寫成：5a<3 。正確的答案是：5a ≤ 3。
同學們要注意：不大於與小於的區別；不小於與大於的區別；非負數與負數，非正數與正數的區別。
請同學們打開目標測試的P37做第二題的1、2小題。
1．「不小於-5」用不等式表示為（ ）
A x>-5 B x<-5 C x≥-5 D x≤-5
2.x與3的差是一個非負數，用不等式表示為（ ）
A x-3>0 B x-3≥0 C x-3<0 D x-3≤0
答案：1.C； 2.D
例2．選擇題：若x<y，下列不等式成立的是（ ）
A -3+x>-3+y B -3x<-3y C ax<3a(a≠0) D 3x<3y
分析：A錯誤，由不等式性質1得不等式兩邊都加上-3， 不等號方向不變；
B錯誤，由不等式性質3得不等式兩邊都乘以-3， 不等號方向改變；
C正確，由不等式性質2得不等式兩邊都乘以3， 不等號方向不變；
D錯誤，由不等式性質3得不等式兩邊都除以-3， 不等號方向改變；
請同學們看目標測試的P2，第三題的1、2小題；
1．若a>b，下列各式錯誤的是 （ ）
A a-b>0 B a+1>b+1 C -a>-b D 2a>2b
2. 若a<b<0，下列各式錯誤的是（ ）
A a+3<b+3 B ac<bc(c≠0) C c-a>c-b D b<-a
答案：1.C；2.C.
解題時，同學們一定要認真審題，此題是選擇錯誤答案。因為我們平時多數情況是選正確的答案，所以，有的同學不認真看題目要求，往往選擇正確答案。從而導致錯選。
例3、選擇：不等式組 的解集是（ ）
A x≤3 B x>-2 C -2<x≤3 D 無解
分析：求不等式組的解集，一定要注意結合數軸來確定。答案為C。
如何確定不等式組的解集，有一句順口流如果大家能理解並記住，對提高做題速度有好處。這句順口流是這樣說的：
兩大取大；兩小取小；
不大不小中間找；小小、大大無處找（空集）。
請同學們看目標測試的P41，第二題1、3小題：
1．不等式組 的解集是（ ）
A x>1 B x<0 C 1<x<0 D 無解
3．在下圖中不等式組 的解集在數軸上表示正確的是（ ）
答案：1．D；2．C．
例4．求不等式組 的整數解.
分析：求不等式組的整數解，首先求不等式的解集，從解集中找整數解。
解：解不等式（1）得：2x-2≤3x+1，
2x-3x≤2+1，
-x≤3，
x≥-3.
解不等式（2）得：2x-(3x+1)>-3，
2x-3x-1>-3，
-x>-2，
x<2.
∴不等式組的解集為 -3≤x<2；
∴不等式組的整數解為 –3，-2，-1，0，1.
注意：（1）不等式去分母時，不要漏乘不帶分母的項；
（2）運用不等式性質3解題時，要注意改變不等號的方向。
請同學們做目標測試P6的4題：
例5．若關於x 、y的二元一次方程組 的解滿足x+y=4.求a的值.
分析：要求a的值，根據題中已知條件x+y=4，只要解方程組求出x、y的值，代入x+y=4解方程即可。
解法一：（1）×3，得 9x+6y=3a+6 (3)
（2）×2，得 4x+6y=4a (4)
(3)-(4)，得 5x=6-a
∴ (5)
把（5）代入（1）得
18-3a+10y=5a+10
10y=8a-8
∴
∵ x+y=4
∴
解得：a=6.
答：a的值是6.
分析：請同學們仔細審題，我們發現如果把方程（1）、（2）相加，那麼x、y的系數都是5，如果方程兩邊除以5，可以直接求出x+y的值。顯然，這種方法比解方程求x、y要簡單的多。
解法二、（1）+（2）得 5x+5y=3a+2
∴ x+y=
∵ x+y=4
∴ =4
解得，a=6.
注意：做題時要認真審題，根據題目特點，選擇靈活的解題方法求解。
請同學們打開目標測試P56，看第六題。
六、已知關於x 的二元一次方程組 的解滿足x+y=3.求a.
分析：此題可以仿照解法一作。大家想一想，此題能用方法二求解嗎？由於兩方程相加，x、y的系數不同，解法二對此題行不通。但是仔細觀察，我們發現兩方程相減，正好得到x+y，這樣我們很容易求出K的值。
此題的答案為：k=-3.
例6．一批服裝，每套進價320元，運輸過程中損耗2%，要使售出後盈利不低於15%，應怎樣定銷售價？
分析：這個問題涉及3個基本量，總價、利潤、百分數（盈利、損耗）。
其中三者關系為利潤=總價×百分數；
本題中的不等量關系式為：售價-進價-損耗≥利潤
解：設銷售價定為x 元/套，由題意得
x-320-320×2%≥320×15%
解得，x≥374.4
答：銷售價應定為每套不少於374.4元。
請同學們做目標測試P44，第五題的第2小題。
2．在一場作戰演習中，甲、乙雙方相距14千米，乙方得知：甲方於1小時前以每小時4千米的速度逃跑了，上級指示，乙方必須在不滿6小時內追上敵人，問乙方應該用什麼速度追擊？
解：設乙方應該以每小時X千米的速度追擊。
由題意得：14+4×7≤6x
解得，x≥7.
答：乙方應該以每小時大於7千米的速度追擊。
冪的運算性質：
下面我們復習整式乘法，這學期我們主要學習了冪的運算性質，這幾個性質極易混淆，所以同學們必須明確它們各自的條件和結論。
名稱 性質 條件 結論
同底數冪的乘法 am·an=am+n 底數相同，指數為正整數。 底數不變，指數相加。
冪的乘方 (am)n=amn 指數為正整數 底數不變，指數相乘。
積的乘方 (a·b)n=anbn 指數為正整數 分別乘方，將冪相乘。
例7．下列計算正確的是（ ）
A a3·a2=a6 B (a3)2=a6 C a3·a2·a=a5 D 2x5+x5=3x10
分析：A錯，錯因是將同底數冪的運算和冪的乘方混淆；
B對；
C錯，錯因是將a的指數誤認為沒有指數（即指數為0）；
D錯，將合並同類項和冪的乘方弄混。
所以，要正確的進行運算，就必須准確的掌握運算性質和法則。
請看目標測試P45，二、1、2
1．下列計算正確的是（ ）
A （a5）2=a7 B x5·x2=x25 C c·c3=c4 D 2x5+3x5=5x10
2.計算：（-a3）·a2=( )
A a6 B -a6 C -a5 D a5
答案為：1.C 2.C.
對冪的運算性質，既要會正用，又要會逆用。冪的運算性質的逆應用在今後的學習中經常用到，它可以使運算簡便。
例8．若(x2aya+b)3=x6y9成立，則a、b的值等於（ ）
A a=3,b=-4 B a=6,b=-4 C a=6,b=9 D a=1,b=2
分析：(x2aya+b)3=(x2a)3（ya+b)3=x6ay3a+3b=x6y9，所以6a=6,3a+3b=9, 則正確答案D。
例9．計算：x3y2（-xy3）2
解：x3y2（-xy3）2= x3y2·x2y6= x5y8。
注意：（1）運算的順序：先乘方，然後再相乘；
（2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
下面談一談如何進行幾何復習：
幾何是這學期新開設的課，有的同學對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何復習呢？我認為同學們可以從以下幾個方面復習：
1． 准確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯想到圖，由圖形能聯想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
例9．下列命題正確的是 （ ）
A 兩點確定一條射線 B 連結兩點間的線段叫做兩點間的距離
C 兩點確定一條直線 D 延長射線AB到C，使BC= AB
分析：A錯：兩點可以確定兩條射線，即射線AB和射線BA；
B錯：連結兩點間的線段的長度叫做兩點間的距離；
C對：這是直線的性質；
D錯：射線AB是向AB方向無限延伸的，不必延長。
2． 准確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。准確地掌握三種語言，並能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關系：
文字語言 圖形語言 符號語言
一個點把一條射線分成兩條相等的線段。 AC=BC；AC= AB（或BC= AB）；AB=2AC（或AB=2BC）
符號語言有三種表示形式，為了便於記憶，可以這樣去理解：小線段等於小線段或小線段等於長線段的一半或長線段等於短線段的2倍。
例10．已知：如圖，O是線段AB的中點，E是OB中點，且AB=4.則EB=____.
分析：因為O是AB中點，且AB=4，所以AO=BO=2，
又E為OB中點，所以OE=EB=1。
3．正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖。
例11．已知：如圖，A、B、C、D是直線MN上四點，則圖中共有（ ）
條線段。
A 3條 B 4條 C 5條 D 6條
有的同學往往誤選為A，主要原因是線段概念沒有掌握，造成識圖錯誤。實際上，在直線MN上從左至右以A為端點的線段有3條：AB、AC、AD；以B為端點的線段有2條：BC、BD；以C為端點的線段有1條：CD；以D為端點的線段有0條。則直線MN上以A、B、C、D為端點的線段共有3+2+1+0=6條。
4．掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式為：「∵……」「，∴……」。因為一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始，弄清前因後果。
例12．在括弧內填注理由：
已知：如圖，E是AB中點，C是AD中點，AB=AD.
求證：BE=CD.
證明：∵E是AB中點 （ 已知 ）,
∴_________________ ( 中點定義 ).
∵__________________( 已知 ),
∴CD= AD ( 中點定義 ).
又∵AB=AD （ 已知 ）,
∴BE=CD ( 等量的同分量相等).
同學們，要學好數學，應抓住以下幾點：
1． 會讀：指閱讀課本重點內容，把握重要的數學概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結與復習，通過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網路。
2． 會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3． 會練：課本安排的練習、習題、復習題以及我區的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用范圍。
4． 會思：「思」是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1） 所學知識的前後聯系、內在聯系；
（2） 解題方法、技巧、注意點；
（3） 知識要點，研究問題經歷了哪些思維過程；
（4） 概念、性質、定理、公式在解題時如何應用，能否逆用。
5． 會悟：對老師講的重點內容要麼復理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
相信經過同學們努力，你一定會取得理想成績。
⑹ 二年級上冊數學期末計劃怎麼寫
一、指導思想
1、查漏補缺，將教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力，使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三，能綜合靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題的能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
二、復習目標：
1、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）並形成估計長度的意識。
2、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3、進一步掌握100以內筆算加、減的筆算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
4、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
三、教學重、難點：
教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表
教學難點：畫直角，從不同的位置觀察物體的形狀，提高學生的觀察、分析推力能力
四、復習內容：
100以內數的加法和減法（二）、長度單位、角的初步認識、表內乘法、觀察物體、統計和數學廣角
五、學生分析：
二（1）班49人、二（2）班49人，學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時 學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面學生基本上已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯或者速度不達標。在能力方面，個別學生在解決數學問題能力上較弱，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
二（1）班的 口算能力薄弱、觀察物體、排列和組合、角的運用、用數學等方面還欠缺，理解能力較差； 理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難； 等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上； 等粗心、字跡潦草，對自己的學習不上心；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是 等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二（2）班的 對觀察物體、排列和組合、角的運用、用數學等方面還欠缺，理解能力較差； 課堂表現已大有進步，只是理解能力較弱，需多次重復輔導； 等學生的口算能力，還需加強練習； 等粗心、字跡潦草；其餘學生基本知識掌握的較為理想；尤其是 等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
六、復習階段培優補差的措施
1、繼續認真學習和領會新課程標准和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、重點指導學困生，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展，縮小他們與優生的差距。
七、復習方法：
圍繞課本進行復習、鞏固
精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
講——練——測——評——思（總結）
從各知識點——綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
⑺ 我想寫一份數學期末計劃，100字以內的，麻煩大家，幫我寫下來
數學是我最喜歡的科目，在我的期末計劃里，當然有做數學題。
我在期末當然也要做數學題。我要每天早睡早起，才能身體好。每天做十道以上的數學題。當然也要復習數學書的知識。
這就是我的數學期末計劃。
⑻ 期末考試怎麼復習數學
第一，制定好數學的復習計劃，明確復習的重點我們數學的知識相對比較連貫，結合老師給予自己的大綱，我們在老師制定的總綱范圍之內進行細化，因為老師制定的是整體計劃，每個人的情況不同，大家要學會自己制定計劃，可能有的章節老師計劃的時間是三天，而我們自己這些內容掌握的好一天就可以了，那我們完全可以完成老師的復習任務以後，去彌補自己的薄弱環節。只有有了完善的計劃，我們才能夠做到復習有條有理，考前不慌，考試考好第二，數學的復習一定要堅持每天完成計劃的任務學復習需要循序漸進，如果平時不看，考前一周我搞個突擊就指望考個高分，那是根本不可能的。我們定好計劃，不按計劃去做等於白做。我們每天堅持才能夠復習完成，另外在復習過程中，我們能夠找出自己的不足，還有就是時間分配問題上面，可能之前有些計劃時間上不足，這些我們根據實際情況略作調整，這都沒關系，重要的是堅持，堅持很重要，如果半途而廢，那麼結果可想而知了第三，要強化練習，同時做好總結數學工在平時，所以練習很重要，在臨近期末考試時候更要強化練習，這個時候重點就是做典型題，以及基礎題，因為考試時候百分之八十的內容還是基礎的題目，不建議大家去找那些難題偏題怪題去做，因為這些題目證明不了什麼，而且還浪費時間，最後結果就是捨本逐末。總結也不要盲目總結，做好錯題總結，做好自己生疏題目的總結，這是對自己能力方面的總結。另外也要做好知識點方面的總結，做完一類題目要停下來總結一下這些題目出題的側重點在哪些方面，是哪些知識點的歸納總結，以及綜合運用。這樣下來之後，我們輕松復習第四，適當做一些模擬題。
數學復習做模擬題很關鍵，因為考試是有時間限制的，如果我們不做一些模擬題，在考試時候有可能時間上分配不好，到考試後有可能題目會做但是時間沒分配好導致沒有做完就比較可惜最後一點不只是針對數學，在臨近期末考試時候不要放棄體育鍛煉，因為最後的階段復習比較緊張，耗費精力，這個時候體質就比較弱，所以我們要加強體育鍛煉，增加營養，這樣我們能夠不至於因為考試時候因為身體原因耽誤了考試