數學五個一是多少

⑴ 數學的五個一該寫那個五

你的分析是對的啊,第三種搞錯啦,1個5分,是C（1,2）
1、 2個5分,剩下8選3,就是C（2,2）*C（3,8）
2、 1個5分,3個2分,1個1分,就是C（1,2）*C（3,3）*C（1,5）
3、 1個5分,2個2分,2個1分,就是C（1,2）*C（2,3）*C（2,5）
最後就是0.5

⑵ 五個一和一個十合起來是多少

五個一是5。一個十是10。5+10＝15。所以五個一和一個是合起來是15

⑶ 幼兒大班數學題5個1是什麼意思

1+1+1+1+1的意思。
讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做游戲互動
游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

⑷ 5個一數是什麼意思

5個5個地數的意思是： 這樣數： 5，10，15，20，25……。

假設這里有15個1，我們五個五個數就是前面5個1算一組，中間5個1算一組，後面5個1算一組。計數是5,10,15。5個5個的數只需要3次就可以把15個1數完，而一個一個的數需要15次。

(4)數學五個一是多少擴展閱讀：

數數(shǔshù)，兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴念叨或心裡默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

1、數事物的多少時，只要每個事物都數到，並且只數一次。那麼數的結果總是唯一的一個數。

2、數事物時，可以用其他事物代替要數的事物，然後再進行數數，數的結果不變。

3、數事物時，數出的最後一個數，就是數出結果。但是數的過程是無限的，如果再有要數的事物，還可以不斷的數下去。

也就是說，要數的事物可以無限地數下去。因此在數數過程中所產生出來的自然數也有無限多個。這些自然數也稱自然數集，也稱為數數公理或者稱計數公理。 摘自「自然數原本數數論」

⑸ 1後面5個零是幾萬1後面6個零又是幾萬數學學習不好

1後面5個零是幾萬50萬
1後面6個零又是幾萬500萬

⑹ 《經典數學演算法》五個一怎麼才能等於六、七。

(1+1)X(1+1+1)=6

⑺ 小學數學中的大約等於多少是怎麼定義的

大約等於多少一般是指接近某個整十，整百數。

近似數的混合運算，可按運算順序和近似數的計演算法則分步計算，但中間運算的結果要比最後結果多取一位數字。

例： 計算3.054×2.5－57.85÷9.21。

3.054×2.5－57.85÷9.21

≈3.05×2.5－57.85÷9.21

≈7.63－6.28≈1.4

根據已知數據，最後運算的結果要取兩位數字，因此，中間運算的結果要取三位數字。

(7)數學五個一是多少擴展閱讀

一、有效數字注意：

①近似數的精確度有兩種形式：精確到哪一位；保留幾個有效數字；

②對於絕對值較大的數取近似值時，結果一般用科學計數法來表示，如：8 90 000（保留三個有效數字）的近似值，得8 903 000≈8.90×106。

③對帶有計數單位的近似數，如2.3萬，他有兩個有效數字：2、3，而不是五個有效數字。

二、有效數字的舍入規則：

1、當保留n位有效數字，若後面的數字小於第n位單位數字的0.5就舍掉。

2、當保留n位有效數字，若後面的數字大於第n位單位數字的0.5 ，則第位數字進1。

3、當保留n位有效數字，若後面的數字恰為第n位單位數字的0.5 ，則第n位數字若為偶數時就舍掉後面的數字，若第n位數字為奇數加1。

如將下組數據保留三位

45.77=45.8 43.03=43.0

38.25=38.2 47.15=47.2

⑻ 一年級數學上的題，五個五個的數，25前面一個數是多少後面一個數是多少

五個五個的數，
25前面一個數是20,
後面一個數是30

⑼ 數學教案中學生「五個一」是什麼意思

五個一：一部愛國主義影片 一本好書 一首好歌 一件有意義的好事 一次家務勞動
對工作一絲不苟、對客戶一股熱情、對同志一心一意、對環境一塵不染、講人格一身正氣
「五個一」包括完成一套完整的考核、獎懲制度體系、每周解決一項民生問題、每周至少做一個專題報道、每周召開一次工作會議、每月至少組織一項活動。

⑽ 一年級數學題五個一是幾

可以把它想像成桌上有五個盤子，每個盤子里分別有一個蘋果，總共有多少個蘋果，五個盤子每個盤子里有一個蘋果，所以是五個蘋果