學前班寶寶數學不好怎麼辦

① 孩子數學成績不好怎麼辦

提高孩子數學的方法：
1、俗話說「興趣是最好的老師」，要想提高孩子的數學成績首要做的就是培養孩子對數學的興趣，可以利用游戲活動等方式吸引孩子的注意力，培養興趣。
2、很多孩子的數學成績差多是因為以前的基礎知識沒有掌握好，這樣是惡性循環，所以家長可以給孩子輔導以前的知識點，鞏固孩子數學的基礎知識。
3、數學屬於比較靈活的學科，有些孩子靠死記硬背來掌握數學，這樣的學習是很不好的，應該多教孩子靈活多變的解題技巧和思路，明白原理是關鍵。
4、花同樣的時間兩個孩子取得的成績也可能相差很大，這是因為學習效率的問題，一定要讓孩子抓住課堂上的幾十分鍾，這是學習的關鍵。
5、要讓孩子養成課前預習和課後鞏固的習慣，課前預習能讓孩子對知識點稍微有個印象，上課時可以重點聽這些，課後的鞏固則是加深對課堂上知識的理解，這樣會快速掌握好數學。
6、孩子學習數學時要養成做錯題集的習慣，既然題目做錯了肯定是有某個知識點沒掌握好，要重點學習這些知識。

② 我家小孩今年上學前班了,還大會寫字,數學是根本不懂,我該怎麼輔導呀

你平時應該多和他（她）互動，在互動過程中加入簡單的數學運算，同時也可以去買學前教育的VCD，在家裡時常播放，讓孩子可以耳濡目染，也可以去買一些簡單的教學用具，陪同孩子一起玩，讓孩子在玩耍的過程中自然而然的接觸，這比刻意的讓孩子學習效果要好得多。

③ 小孩數學不好怎麼辦

對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。

這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。

平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：

比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。

在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、湊十法熟練應用

數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，

舉個簡單的例子：

8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。

考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。

3、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。

書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，

未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。

4、善用生活中數學

生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。

超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：

購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產品，在打折促銷時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。

數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。

5、讓計算變趣味性

計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，

這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？

外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？

多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。

④ 學前班孩子數學不好如何教

學前班孩子數學不好如何教

我們又應該注意哪些，哪些值得我們要好好學習和培養的呢？很多人以為冬冬生來就有數學天賦，但我知道，在他小時候我教他從1數到100，他比同齡的孩子學得差。是早期的游戲，讓冬冬頭腦中的「數學筋」發達起來。很慶幸我們在他很小的時候注意到了他偏愛文科，並及時通過游戲的形式幫他補學數學，才使冬冬到後來文理科全面發展，確保學習成績一直優異。我在他很小的時候開始教他算術，曾經教得很費勁，卻不見成效。從1數到100學了好多天還是數錯，數到30就跳到50是常有的事。當時我很犯愁：教他這么簡單的數字都沒有概念，上學以後那麼復雜的數學計算他怎麼能學好呢？我認為他不是學數學的料，腦袋裡少了數學這根筋，只是在語言方面天才早露，比別的孩子好很多。為了上學後不至於跟不上數學課的教學進度，沒辦法只有笨鳥先飛了，我開始在他的數學學習上下工夫。記得冬冬三四歲的時候，我開始幫他往數學上使勁兒，最初就是從日常生活小事開始。家裡買來蘋果洗了後開始裝入果盤，我會讓冬冬和我一起一個一個數著往盤里裝蘋果，知道了多少個以後又拿出去幾個，再數一數還剩幾個。冬冬就這樣開始了對數字的認識。我還捎帶講起了加減法，不管他懂不懂，先講了再說，相信他慢慢會明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子，我會讓他數一數幾個碗幾根筷子，然後再拿一個碗來，不失時機地問問他，又加上了一隻碗，現在是幾只碗。如此這般，多次下來冬冬終於有了數字的概念，他甚至會主動問我：「媽媽，咱們為什麼多拿了三隻碗？」於是我告訴他，今天煲了湯，每人需要單盛一碗湯。這個時候我已經很高興了，冬冬的那根數學筋分明快找到了。冬冬4歲時，我們開始玩起了打撲克，主要是玩「抓大點」。就是幾個人輪流抓牌，誰先湊夠21點，或誰的點數大誰就贏，點數小或抓冒了就輸。有時我們一家人玩，有時他也和表哥表姐玩。這「抓大點」整個就是一個加法練習，只不過是採取了玩撲克的形式，而且還論起了輸贏，贏了還有獎勵。於是冬冬樂此不疲，經常自己把撲克拿過來，拽著我和他爸爸陪他玩「抓大點」，卻不知這正合我的心意。「抓大點」玩了一段時間後，我們又玩起了「搶30」。這是姐姐家的三個孩子發明的游戲，冬冬也和他們玩了起來。一般的玩法就是兩個小孩從一開始按順序抓牌，輪班數數，可以一次數一個也可以連數兩個數，誰先搶到30誰就贏。這比「抓大點」可難多了，不再是憑運氣和加法的計算，還加上了邏輯運算與數字分析。因為你不但要考慮到自己，還要推測你的對手是什麼心理，然後再考慮怎麼才能搶到那個最最關鍵的數字。到了快上小學時，冬冬對數學已經非常感興趣了。我們會經常到書店買數學書籍，特別是買來一些趣味數學書，冬冬看起來津津有味。我和他爸爸也會經常拿著書給他出一些趣味數學題，他做起這些題已經不太費力氣了。

如何教學前班的孩子數學題

：我們又應該注意哪些，哪些值得我們要好好學習和培養的呢？很多人以為冬冬生來就有數學天賦，但我知道，在他小時候我教他從1數到100，他比同齡的孩子學得差。是早期的游戲，讓冬冬頭腦中的「數學筋」發達起來。

如何教學前班孩子的數學

學前班的孩子在心理學上來講他得到年紀是第2反抗期，要結合日常生活、結合實物進行數學學習，例如，5塊糖，吃了2塊還剩幾塊等等，孩子會在興趣中學會數學運算。也許您的孩子是那種數學邏輯智慧較差得到孩子，您可以多看看加德納博士的多元智慧理論，您可能會知道您家的孩子應該怎麼學習數學了！

如何教育學前班小孩數學?

多買題卡，多做練習

如何教好孩子數學？

最基本，最重要，也是最關鍵的就是要建立他對數學的興趣，如果他看見數學都頭疼，那你怎麼逼也是枉然。再對其教學的時候，要由淺到深，保證他聽懂並理解重要的知識點，不能讓他有太多自己解不開的疑惑。

如何教12歲孩子數學

先去書店買一本教材全解，根據裡面的公式，知識點，裡面的答案有解題思路，一步一步教孩子。

如何教好學前班的小孩

要有 耐心 愛心

孩子從學前班過渡到小學如何教育

不要硬塞知識，也別誤導，盡量給予正確的答案。

孩子數學函式學不好，如何去提高

[shù xué]
數學

（學科）
編輯
數學（mathematics或maths），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。
而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

學前班兒童數學不好怎麼辦？

孩子才上學前班，還比較小，這個時候數學不好並不要緊。要想讓其學好數學，最關鍵的一條就是培養他的數學興趣。
培養興趣的方法很多，比如在游戲中培養它的數學興趣，讓他從不想學不願意學到我要學習，只要是我願意學習數學後，學好數學就不難了。

⑤ 孩子現在學前班，算題寫的不好，這該怎麼辦呢

其實小朋友上學前班時算術不好，就需要家長培養孩子的興趣，一定不要強加給孩子，這樣會使孩子對學習產生反感，愛玩是孩子的天性，所以需要家長們激發孩子對學習的興趣，可以每天讓孩子進步一點點的，孩子進步之後誇獎孩子，這樣可以激勵孩子，同時家長不能抹殺孩子的天性，讓孩子在學習中找到樂趣，每次孩子在算題時可以鼓勵孩子，家長的誇獎會讓孩子受到很大的鼓舞。

家長一定要多鼓勵多表揚孩子，因為孩子在鼓勵中成長，會讓孩子變得更加自信，而自己的孩子性格會更加開朗陽光。

⑥ 我女兒上學前班數學基本是一竅不同，有什麼方法教他呢

我有個好方法。
首先，你每天要多拿出一些時間來陪孩子。陪孩子做什麼呢？那就是跟孩子說，我們來玩游戲吧。
玩的游戲內容就是「學前班裡的數學內容」，但是不是直接教。而是把該學的數學內容轉化到游戲里來。
比如，數一數。拿一些孩子喜歡的玩具，喜歡的東西。數一數有多少。
如果孩子，算算數。加減法。我們可以拿孩子喜歡的小東西來。比如說積木。拿出幾個積木，問聯孩子，幾個積木。再拿出來幾個，讓孩子算算一共有多少。再拿回去幾個，算算有多少。你也要不停地表揚孩子。讓孩子高興，產生興趣。
還可以玩一些，假裝買東西的游戲。一個當賣家，一個當買家。也會涉及算算數一類的。

總之，在孩子不知不覺的玩耍中，就學會了數學知識。而且要不停的表揚孩子。讓孩子非常喜歡跟你一起玩這樣的游戲。

這樣的游戲，不是一天兩天，要每天堅持。所以家長也要拿出一些時間來陪孩子玩的過程中學習。