『壹』 數學中，「中括弧」，「大括弧」怎麼寫【手寫的那種，不是電腦的】
中括弧是[ ],大括弧是｛｝
『貳』 數學題把小括弧求完中括弧怎麼寫
如果算完小括弧後留下都是中括弧，有時別人也可以理解為算式表示的是矩陣運算，這個時候如果換成小括弧，別人一般情況下不會認為是矩陣運算，但你要是用花括弧，別人也可以認為是向量運算。所以說，所有這些書寫慣例沒有嚴格定式，都是為了自己或別人看起來更方便，但方便的同時，代價是造成歧義。
而算完小括弧後留下的中括弧變成小括弧正是為了在方便閱讀的同時盡可能減少歧義。
這是「方便」和「歧義」之間的權衡。
『叄』 小學數學小括弧、中括弧的使用說明書怎麼寫
小學數學小括弧、中括弧的使用說明書，寫清楚怎麼用就好。可以參考以下
中括弧用法：
1、一種表示計算順序的符號，比如：，先算小括弧里的（），再算中括弧里的（），最後算括弧外面的（）。
2、與必選符號「」相對，「」表示其中的內容可選。
3、在數學中，有時用來表示該數的整數部分：設，用「」表示不超過的最大整數。此性質還可用於判斷一個數是不是偶數：若，則是偶數，若，則是奇數。
4、正則表達式中用來表示字元集合的符號。
5、C#等計算機語言中用來指示數組索引值的符號，比如：arr
6、在數學中，表示函數的閉區間，如（即函數定義域，大於等於最小值，小於等於最大值）。[1，10]表示1到10中所有的實數，包括1和10本身。
7、在線性代數中，[]也被用來表示矩陣。
8、在初等數論中，用來表示最小公倍數，比如：[2,3]=6
在一二三級混合運算中，如果要先算低級的運算，就用括弧。如：(x+y)z,就先算x+y，如沒有括弧，就先算yz，再+x。如果要闊住小括弧,就要用中括弧,闊中括弧就要用大括弧.小括弧先算,再算中括弧........括弧里的有優先權。
『肆』 數學中括弧的用法
在一二三級混合運算中，如果要先算低級的運算，就用括弧。
如：(x+y)z,就先算x+y，如沒有括弧，就先算yz，再+x。
如果要闊住小括弧,就要用中括弧,闊中括弧就要用大括弧.
小括弧先算,再算中括弧........
括弧里的有優先權
『伍』 數學題有中括弧的應該怎麼做
先做小括弧里的算式，得出結果後再做中括弧中的算式，最後再做括弧外的
『陸』 四年級中括弧練習題200
一、復習引入。
1、 師：你知道下面兩題的計算順序嗎？
360÷12+6×5
120÷8-4×2
師：如果第一題先算加法，第二題先算減法，有辦法實現嗎？
生可能回答：加上小括弧。
選一位同學上黑板進行板書：
360÷（12+6）×5
120÷（8-4）×2
師：你能現在說說這兩題的計算順序嗎？
生：先算小括弧里，再算小括弧外面的。
師：如果算完小括弧里的，能再算乘法，最後算除法嗎？
讓學生思考。
引出中括弧，講解中括弧的寫法。
板書課題：中括弧
2．探索演算法。
（1）介紹有關括弧的常識。
（ ）是小括弧，又稱圓括弧，早在1544年就被採用了，在採用小括弧前，歷史上曾經使用過括線「——」，例如：50—15+12，在15+12上面畫上一條線，就表示先算15+12。
[ ]是中括弧，又稱方括弧。17世紀，英國數學家華里士在計算時最先採用了它。
{ }是的括弧，又稱花括弧。它是1593年由法國數學家韋達首先創用的。
現在的小學課本里一般只出現小括弧和中括弧。
（2）獨立嘗試。
師：根據剛才的介紹，誰能說一說「360÷[（12+6）×5]」的運算順序？
指名口答後，讓學生獨立嘗試，算出得數。
（3）全班交流
指名板書，進行全班核對
360÷[（12+6）×5]
=360÷[18×5]
=360÷90
=4
（4）對比、發現，深化認識。
讓學生對比360÷（12+6）×5和360÷[（12+6）×5]的計算過程和計算結果，想一想，發現了什麼？
學生思考後，教師指導回答，通過交流，引導學生認識：這兩道題雖然看上去很相似，但計算過程和計算結果都不相同。
算式「360÷（12+6）×5，先算12+6的和（18），再算360÷18的商（20），最後算20×5的積（100）。
算式「360÷[（12+6）×5]，應先算12+6的和（18），再算18×5的積（90），最後算360÷90的商（4）。
通過交流，引導學生認識計算時要看清題目，做到認真審題這一點很重要。
3．對比練習。
知道學生完成課本第74頁「算一算，比一比」練習題。
先讓學生獨立計算，再組織全班交流。
通過全班交流，引導學生進一步認識含有中括弧計算題的運算順序，進一步認識中括弧的作用。
4．補充練習。
讓學生計算下面兩組題目。
540÷3+6×2 180÷（36÷12）+6
540÷（3+6×2） 180÷（36÷12+6）
540÷[（3+6）×2] 180÷[36÷（12+6）]
學生獨立計算後，教師組織學生進行全班核對。
全班核對時，教師讓學生說一說計算後的感受或體會，通過交流，引導學生認識計算時弄清運算順序很重要。
三、鞏固練習
指導學生完成課本第74頁「算一算」題目。
讓學生獨立計算，教師巡視，個別輔導。學生完成後，教師組織學生進行集體訂正。
集體訂正時，教師要讓學生說一說每一道題的計算順序。
四、全課小結
師：你認為進行四則混合運算時要注意什麼？
要先認真審題，看看題目中含有哪些運算，有無小括弧，中括弧，決定先算什麼，再算什麼，然後再進行計算，計算之後要認真檢查。
『柒』 帶中括弧的數學題，急急急！！！！！！
8*(9/7)/2
6/[10%*2]/(834+23)
(6/7)/(8/9)
20/(3%*20%)
[84-(745*20.73%)-834.2*30%]/(8/9)-20.83
『捌』 關於數學中中括弧使用的問題
設a，b是兩個實數而且a<b。我們規定：
1）滿足不等式a≤x≤b的實數x的集合叫做閉區間，表示[a，b]；
2）滿足不等式a<x<b的實數x的集合叫做開區間，表示﹙a，b﹚；
3）滿足不等式a≤x<b，或a<x≤b的實數x的集合叫做半開半閉區間，表示[a，b﹚，﹙a，b]。這里的實數a與b都叫做相應區間的端點。
所以1，1]其實就是1≤x≤1，只有一個值，那就是1了。
『玖』 數學中括弧的用法
數學中有許多時候都要運用到括弧。括弧裡面的數能夠先算。括弧分為小括弧，中括弧和大括弧。一個括弧裡面如果已經有了小括弧，那麼就得用中括弧。（大括弧同理）
『拾』 中括弧怎麼寫
中括弧是[ ]
大括弧是{ }