文科高中數學不好怎麼辦

Ⅳ 高中文科生數學總及不了格該做什麼提升

文科數學要想提高成績，需要做好以下兩點:

一、學好基礎知識

萬丈高樓平地起，要想取得好成績，必須學會基本概念和基礎知識。要求把教材上的所有基礎內容學會，尤其是例題，每一步都要清楚原因，涉及到什麼定理或者公式，不論是自己鑽研還是請教別人都要徹底搞清楚弄明白。做到這一點，就可以把試卷上最基礎的分數拿到。

二、做好上課常規

做好預習、聽講、復習、總結，尤其是上課的時候需要緊跟老師的思路，聚精會神地聽講，除了學到知識，還要學習老師的思維方法、解題方法。

三、考試後詳細分析

每次考試之後，用列表法分析自己的試卷。失分點是哪些？原因是什麼？有什麼解決辦法？這些問題都需要認真分析並制定應對措施。

希望我的回答對你有幫助，望採納，謝謝！

Ⅵ 我是文科生，數學很差，高考數學要怎麼才能考到一百以上

一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，獲取600分，只需要2-3個月，就能達到。

Ⅶ 高二文科生數學成績差怎麼逆襲

好多同學說，在高中 數學 、高中語文、高中英語這三門學科里，數學是最難的，但成績提高最快的也是數學。因為語文和英語需要時間積累，但是數學只要找對方法，就可以快速提高成績。那麼，高二文科生數學成績差怎麼逆襲呢？

一、回歸課本

從高二開始，學生就應該增強自己從課本入手進行研究的意識。同學們可以把每條定理、每道例題都當做習題，認真地重證、重解，並適當加些批註。要通過對典型例題的講解分析，歸納出解決這類問題的數學思想和方法，並做好解題後的反思，總結出解題的一般規律和特殊規律，以便推廣和靈活運用。另外，同學們要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養分析問題和解決問題能力的一個過程，更是一個研究過程。

二、記好筆記，注重課堂

學生日常在聽課時要集中注意力，把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。要注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地有目的性地記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。

三、做好作業，講究規范

在課堂、課外練習中，培養良好的作業習慣也很有必要。學生平常在做作業時，不但要做得整齊、清潔，還要有條理，作業獨立完成，講究效率，拖沓的做作業習慣容易使思維鬆散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的。

四、寫好總結，把握規律

高二文科生要想學好數學，學生們應該經常做好總結，把握規律。通過與老師、學生平時的互動交流，可以逐步總結出一般性的學習步驟，包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。應堅持「兩先兩後一小結」(先預習後聽課，先復習後做作業，寫好每個單元的總結)的學習習慣。

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1、對於容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。

2、剔除法，利用已知條件和選擇支所提供的信息，從高中數學題四個選項中剔除掉三個錯誤的答案，從而達到正確選擇的目的。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數值范圍時，取特殊點代入驗證即可排除。

3、對於高中數學課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後反思：反思題意，防止誤解;反思過程，防止謬誤；反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利於擴大解題收益，跳出題海!

我推薦： 高三文科生數學逆襲方法

4、極端性原則，將所要研究的問題向極端狀態進行分析，使因果關系變得更加明顯，從而達到迅速解決問題的目的。極端性多數應用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計算步驟繁瑣、計算量大的題，一但採用極端性去分析，那麼就能瞬間解決問題。

Ⅷ 高三文科生，英語數學都很差該怎麼辦

高中分文、理科時，學習會主動依據自己的興趣喜好和實際情況來決定讀文、理科，選文科的一般會是語文，英語成績不錯，偏愛於 歷史 ，地理，政治等科，當然，有的是對數學，物理，化學比較害怕，沒有選擇的選擇，這樣的也不在少數。

高三文科，英語與數學二門主課都很差，這對高考影響極大，但這二門對文科生而言，是起到形成分數差距的重要課程，況且，只要用心學習，找到一個好的方法，是極容易提分，拉開檔次的。

英語差，肯定是基礎知識差造成的。針對自己的薄弱點，開展有針對性的學習。

1.詞彙，短語的閱讀與背涌。這是學好英語的基本要求，單詞，片語都不會寫，也不認識，學好英語是一句笑話了！可以快速集中把初中的英語詞彙溫習，對高中三年所學的精細理解與拓展。

2.聽力，每天分多次，每次20分鍾的聽練習對話，問題，可以不用換太多內容，直到把整段整段聽明白，並可以達到復述的程度。

3.重新開始學習語法，不懂的向別人請教，語法配套的練習必須認真落實，起到鞏固加深。

4.寫作不求華麗的詞彙，不求長句復雜句子，簡單句為主，每周寫。

數學

以課本為基石，每章內專題內容至少完成三套題目，數學80%考題為基礎知識題，數學差，堅決放棄難題，把精力用於中等難度題即可，能把每道題的思路清晰，前後論證，計算與推理符合邏輯，就很好了。

按照我的學習方法，祝成功逆襲。

我是彭斯斯，理學碩士研究生，高考數學滿分。從事過英語口語翻譯七年，現負責海外一帶一路國際業務。歡迎交流關注。

第一，先補數學，根據數學高考試題的規律，應有60/100的基礎題，如果課堂上老師無法幫助你解決，你就應該找一個好的數學老師，幫助你很好的把高中數學基礎知識補一補，如果功夫下到了，高考是有可能考個80-90分的。

第二，再說英語。只考60分，說明你的英語基礎也很差。首先，你自己應把以前的英語教材好好在復習一遍，把常見的應該掌握的英語單詞、語法、固定短語應充分的學習和掌握。其次，還可以再找一個有豐富高考經驗的高三英語老師，幫助你做大量的英語練習題，尤其是英語作文。只要你努力學習，將來英語考100分，也是有可能的。

第三，同時你的相對優勢科目文綜和語文也不能放鬆，要在老師的引導下做大量的練習題。將來，高考時能考310分，再加上數學90分，英語100分，總分就可達到500分左右。就可能上二本線。

當然，這只是紙上談兵，需要你努力學習，努力奮斗，實在不行還可以再復習一年。古人雲，有志者事竟成。祝你好運！

數學和英語都是文科生特別提分的科目。

文科生之間成績的差距，也就是數學英語成績的差距。

1.想提高數學成績，一定要多練。

雖然題海戰術並不提倡，但是想提高數學成績，不做題是不可能的。

在練習之前，先回想一下課堂內容，與課本兒進行對比，梳理知識之後再開始做題。

在數量上，數學每學期一本到兩本兒練習冊是最合適的，至少要保證有一本精做的習題集。

選習題集一定要選那種有知識講解，有例題講解，有練習題，也有詳細答案的。

精做一本習題集，一定要弄懂弄透。數學成績一定能夠提高。

2.學好英語有妙法。

想學好英語，一定要把單詞背熟。

對於重要的單詞，可以用牛津詞典查出這個單詞的重要意思，然後對應每個意思都寫一個句子或者是抄下詞典里的經典句子，或者是自己造一個句子，然後把單詞放到句子里記字和單詞一起背誦，這樣就掌握了單詞的意思和用法，還背過了一個典型句子。

還有一個特別提高英語成績的方法，就是背誦試題。

可以把試卷中每一次錯誤的題目背誦下來，有時間的話，一周背誦一篇完形填空。英語成績肯定能提高。

3. 每天學習數學兩個小時，每天利用零碎的時間背英語。

想提高數學和英語的成績，就要多給他們些時間。

給數學每次一個小時，每天必須保證一共兩個小時的做數學題的時間。

背英語，可以利用零碎的時間，不必用大塊兒時間。

背英語最重要的是加強重復的次數。這樣背的牢。

我是禾頁老師，歡迎您的關注。

如果實在到了沒法補救的地步，一定要有自己的優勢學科。

不知道這個學生是哪個地區的，這個成績是月考還是其他考試？不管是什麼樣的一種考試，總學生的總分和各學科的分數來看，學生不佔什麼優勢。

從學生總分來看，文綜加語文、數學、英語一共400分。嚴格意義上，這個分數和高考分數不能直接對比的。但總分分值不高，如果是月考，難度系數較大，可以參考一下自己在本校的排名，大致能找出一個大概的范圍。這個學生不管在哪個地區，這個分數結合自己的排名，應該在本科線下。

從分數的結構來分析，學生有嚴重的偏科現象。偏的比較嚴重的是數學，其次是英語。不知道該學生地處哪個地區，英語總分100分還是150分，分數值稍低，學生是文科考生，英語成績不應該這么低，還是有很大的提升空間。尤其是數學，太低了，偏科太嚴重了。

離高考還有挺長時間的，重點解決偏科現象。如果數學和英語提高後，學生的分數和位次會適度提升，如果學生能解決偏科現象，高考分數可以達到本科線的。

這成績還為問怎麼辦 ，涼拌唄。

高三文科生，英語數學都很差該怎麼辦？前方的路很遙遠，這一次使我陷入了迷茫？

看到這個問題，我覺得有兩個人很適合回答你的問題，就是你現在的英語老師和數學老師！

相對來說，你現在的老師，比較了解你目前的學習情況，也應該能該出能加合理以及實際的建議，只不過，不知道 你 平時是否有和老師交流的習慣，還是說，除了老師主動找你，否則你就不和老師單獨交流？

回想我的高三，我與很多老師基本上都是天天交流的，我每天都會去請教老師一些搞不懂的問題，我是理科生，一開始化學成績不太好，不過每天都會去請教化學老師，我記得他說的兩句話是很好：這個超出你的能力范圍了！這個是你能力范圍內的！

雖然當時的我搞不清楚狀況，只是他教我什麼我就學什麼，現在想想，老師是清楚的知道高考考試要求的，會明確的告訴我，哪些問題是我需要學會的，哪些則可以稍微放一放......

所以，在高三這個總復習的時刻，我覺得，緊跟考點學習很重要！！！

高考考的不是高中三年所有的知識，而是考綱上的內容，只是部分的內容！！！

而緊跟考點的間接表現，就是緊跟自己的老師的復習計劃！！！

還有就是，我覺得，雖然你目前的數學和英語成績都不是很好，可是，你首先需要清楚，你是一名高三的學生了，日常的學習不能只顧著這兩門課的補習，你還需要兼顧其它學科的學習！

所以，我建議，你在補習這兩門課之前，首先要合理的安排自己的時間，不要出現這門課補上了，另外的課又掉下了的情況！

至於你說的「前方的路很遙遠，這一次使我陷入了迷茫」，我覺得，你現在要做的，就是規劃下自己的空餘時間，然後平時多和老師交流交流，緊跟考點復習！

等到高考結束，不管你考出了一個什麼樣的成績，或者說，不管你以後遇到了什麼情況，你都可以思考下這個問題：搞清楚自己現在的狀況，想想自己還能做點什麼？

高三文科生，英語數學都很差，該怎麼辦？英語和數學都不是容易提高的科目，但又是高考中，乃至大學學業中都非常重要的科目，對於補好這兩門課，我有如下看法。

學科知識的延續性非常強，必須從頭補齊基礎。 這兩個科目都是非常重視基礎知識的，基礎沒有學好，後面的知識甚至都難以聽懂，更不談學好。所以，想要改變這兩個科目成績差的現狀，就必須下定決心，投入大量時間和精力，把知識漏洞一點一點全部補齊。

逐一排查知識漏洞 。建議從初中的知識開始，以學期為單位，以學期考試試卷為切入點，地毯式檢驗基礎知識。想辦法找到或購買每個學期的期末考試試卷，然後進行測試。做錯的地方就是沒有掌握好的知識點。

逐一消除知識盲點 。找出來沒有掌握的知識點，就要想辦法來學好弄透了。建議以研讀教材為主要手段，以自學為主要方法，遇到不懂的通過問老師或和同學交流，不弄懂不罷休。

逐步鞏固提高。 一定量的練習是必須的。

如果是我的孩子，我會讓他去補習，一對五那種。平時多點關心孩子的學習，少批評，多鼓勵。買多點書給孩子看，書籍可以改變一個人的惰性，還可以提高孩子的閱讀理解能力。

盡快提高英語和數學成績！！！作為一個北京市重點中學的數學教師，可以明確告訴你，只要方法對頭，認真落實，在將近8個月的時間里，完全可以把數學成績提高到120分左右，具體做法就是盡可能的跟上老師的進度，特別是這一學期，盡可能做到當天問題當天解決！！對於復習過的部分，一定要掌握好，畢竟時間很緊張，不要幻想以後還有時間怎麼著，落實一點是一點，這樣掌握的就越來越多，實際上，英語也差不多，具體情況可以與英語老師詳細溝通，當然了，最關鍵的還是你的自信，你的毅力，你的勤奮，最後，祝你心想事成，金榜題名！！！

Ⅸ 高中文科班數學差怎麼教

高中文科班數學差怎麼教?要提高學生對數學課的吸引力，進行有效教學，老師必需另闢蹊徑，在注重 教學 方法 改進的同時，還要特別重視非智力因素的影響，下面是我為大家整理的關於高中文科班數學差怎麼教，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中文科班數學差怎麼教

1. 要營造和諧的課堂氣氛

文科數學課堂氣氛比較沉悶，他們思考問題，回答問題主動性不夠，老師除了講好課，還必需思考如何充分調動學生的積極性，營造融洽的師生課堂。營造和諧的課堂需要很多方法，比如講課時可以通過面部表情，聲音的變化，適當的手勢等等，只要能讓他們不感覺到很沉悶從而能緊跟課堂就行。

2. 用討論、再創造的方式上概念課

文科生接受新的數學知識較慢，因此在講授每一個定理時，都要講出定理的來龍去脈，條件對結論的影響，讓學生自己思考定理中條件的改變能否引起結論的改變，結論的變化需要什麼條件作支撐，可以通過 辯論 形式來開展，最好能拿一些實際生動的例子來作比喻，以便學生理解得更清楚准確一點。

3. 選題精，備課細，做好「三多」

在文科數學的教學中要做好「三多」即①多板書，解題思路和步驟要詳盡一點，要強調學生做筆記，為了加深學生的記憶和理解，可以將錯誤較多的題和難度稍大點的題讓學生在黑板上重做一遍。②多調查，特別是講評試卷前要做好調查分析，調查錯誤的題，出錯學生及出錯的原因，以便評講具有針對性和診斷性。③多輔導：對文科班學生要多輔導，文科生數學的成績差，需要更多時間講和練，而課表上安排的時間是有限的。

4. 講完後要給學生一點消化記憶的時間和記筆記得時間

在課堂上要留給學生思考的空間，切記一講到底，鼓勵學生大膽的回答問題和提出問題，敢對教師的解法提出質疑，有時間闡述他們的不同的思考途徑和解題方法，而教師要對他的每一步都要肯定，對的給予表揚，增強信心，錯的就啟發他發現錯誤所在，此時教師要做忠實地傾聽者，不要隨意打斷學生的想法。

2培養高中學生的自主學習能力

學習能力階梯與高中學生數學自主學習能力對應表建設

《學習能力階梯與高中學生數學自主學習能力對應表》將自主學習能力的提升分為五級，分別為第一級：鞏固復習能力(不看書，能回想所學的知識能力，是復習的基本任務);第二級：重點復習能力(有抓住基本知識、基本技能能力;善於請教，有問問題的能力);第三級：系統復習能力(找出知識之間的內在聯系，從整體和系統上掌握知識，具有概括能力;熟記知識系統。能夠對例題舉一反三，並具有能自然的表述出來的能力);第四級：高效自主學習能力(深入、系統地學習，善於概括，能較好地把知識系統化，畫好知識樹;具有 總結 自己的好 經驗 的能力;有解決問題的能力。

選好習題嘗試解決問題，培養綜合運用知識解決問題的能力，積累經驗)、第五級：探究自主學習能力(形成專題的學習，進行專題研究的能力;善於討論問題，與學習小組合作進行研究。這是復習的最高境界，在這種復習的狀態下，才能從繁重的作業和習題中解放出來)。根據多年的教學經驗進行統計得出結果：對應考試成績的分數值分別為60-70分、70-80分、80-90分、90-100、100分，也就是說形成高效自主學習能力(深入、系統地學習，善於概括，能較好地把知識系統化，畫好知識樹;具有總結自己的好經驗的能力;有解決問題的能力。選好習題嘗試解決問題，培養綜合運用知識解決問題的能力，積累經驗)和探究性的自主學習能力(形成專題的學習，進行專題研究的能力;善於討論問題，與學習小組合作進行研究。這是復習的最高境界，在這種復習的狀態下，才能從繁重的作業和習題中解放出來)是學生和老師共同努力的方向。

運用多種教學方法，激發學生自主學習的興趣

對如今的高中學生來說，不僅僅是要應對高考，還要能使自己得到全面發展。在學習過程中，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難。學習的活動總是與不斷克服學習困難相聯系的，與初中階段的學習相比，高中數學的難度明顯加深，教學方式也隨之改變，教師對學生的輔導時間也相對減少，而要求學生學習的獨立性卻隨之增強。因各地教學條件與學生個體差異的因素，在初、高中的銜接過程中學生的適應能力表現出不同的差異，有的強，有的差，差的學生在學習中會表現出情感脆弱，意志不夠堅強，遇到困難和挫折時會退縮甚至喪失學習信心，從而導致學習成績下降。

教育 家誇美紐斯曾說：「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。興趣是學生積極參與教學活動的心理傾向，興趣是推動學生學習的內驅力。」學生如能在興趣中去學習數學，自然而然會形成強有力的求知慾，就能自己積極主動地去學習。培養學生學習興趣的途徑有很多，如學習數學概念定理時，可以讓學生編成口訣並進行出色成果交流與展覽，或者進行相應的試題比賽，讓學生積極參與到教學活動中，在互動的學習環境中，學生會體驗到成功的愉悅。又如在進行不等式性質「a>b，那麼a+c>b+c」的講解時，教師要改變以往的教學模式，不要一開始就講授性質，可以用提問的方式開始：「我現在的年齡比你們大，十年之後我們誰大?」學生都會回答：「老師你大。」再問：「十年前的時候誰大?」他們還是會回答：「老師你大。」經過這樣一個情境提問，當在正式講解不等式的性質時，學生們會很自然想到剛才的提問，就會對不等式的性質有一個更形象的理解，進而很容易地掌握不等式的概念。

3高中數學興趣培養

因材施教，內化學生學習興趣

新課程改革提出因材施教，促進全體學生的全面發展。學生受先天因素和後天環境的影響，接受水平和認知水平存在一定的差異，我們要正視學生間的差異，要堅信每個學生都存在學習的潛能。只要我們善於挖掘、付出耐心、細心教導，每個學生都能成才。正所謂沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我們要注重激起全體學生參與學習的興趣，促進全體學生的全面參與。

在接班時我就對學生進行了摸底調查，對學生的學習情況有了全面了解，然後將學生分成三個層次，在備課時針對不同層次的學生制定不同的教學計劃，基於學生自身情況提出不同的問題，讓每個學生在認真思考的基礎上都能夠准確地回答老師的問題，並能享受到成功，同時要注意學生學習的變化，及時調整學生所在的層次，以促進學生取得更大的進步。因材施教，讓學生享受到了成功的喜悅與學習的樂趣，這樣會激起更大的學習動力，產生持久的學習興趣。

豐富情感體驗，形成積極態度

在課堂學習中，如果缺乏情感參與，就感覺不到情感魅力。品嘗不到情感體驗的學習，是不完整的學習，是缺乏靈魂與活力的學習。華裔諾貝爾物理學獎獲得者崔琦先生說過：「喜歡和好奇心比什麼都重要。」如果數學教學使學生飽受挫折而與成功的喜悅無緣，學生也就不會喜歡，更談不上「終身學習的願望」了。所以數學教學活動應該成為喜歡和好奇心的源泉。

數學教學中每一個數學概念的學習，公式、法則、數量關系的分析，只有學生自覺地參與到教學過程中來，學生才有可能在體驗成功的愉悅時，培養學生學習數學的自信心，從而形成積極的態度。數學課堂中要使學生學會按自己的意願形成適宜的情緒狀態，用數學邏輯的精確性、數學概念和結論的確定性以及推理的規則等，使他們自覺地遵循思維規律、規范思想形式，調控自己情緒、情感發生的強度，保護健康適宜的情緒狀態投入數學課堂活動中。

4營造 高效課堂 氛圍

教師是營造良好氛圍的主推手

作為高中數學教師來說，營造良好的教學氛圍是其責無旁貸的任務和職責，教師應該本著對學生負責、對自己負責、對整個教育事業負責的態度，清楚地認識到環境因素在教學中的重要作用。因此，數學教師在進行教學設計時，一定要將如何營造教學氛圍作為設計中的一項，是用平鋪直敘的敘事來做數學課堂教學的引言，還是用帶有疑問、能吸引學生學習慾望的數學問題作為開場白，這無疑都是為了讓數學課堂教學有一個良好的開端，使教學氛圍從一開始就能夠成功渲染學生的學習心理。

例如，在教學《推理與證明》這一課時，教師向學生展現一些著名的不等式命名來歷，藉以向學生講授數學名家的 故事 ，讓學生先了解後認知，創設提高生解題水平和數學能力的氛圍。教師要樹立先進的教學理念，要練就與時代同步的敏銳捕捉力，掌握高中生的心理訴求，組織新穎的教學過程，融洽師生、生生關系，拉近教學內容與現實生活的距離，創設一些與現實生活更為貼近的數學實例，引導學生在民主、和諧的課堂氣氛中從埋頭苦學到暢所欲言，交流解題的 心得體會 ，拓展數學思維，提高靈活的數學運用能力。這樣，營造教學氛圍的藝術性會更為鮮明。

勇於探索，開發 創新思維

學生的實際能力就是指學生在學習新知識之前所具備的知識能力，這個能力是開發創新思維的基礎，這一點常常被忽視。蘇霍姆林斯基說：「在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，在 兒童 精神世界裡這種需要特別強烈。」眾所周知，任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，在舊有的思維框架內，用已有的知識學習新知，學生在老師引導下開闊視野，鼓勵學生展開設想，在民主和諧的氣氛中，尋找不同的解題策略，大膽設想才能萌發創造動機，教師應盡可能地從實際中引出問題，使之有所發現，有所創新。實現創新思維的培養，提高課堂教學的科技含量，消除課堂上的無效空間，減少學生的學習障礙。因此教師要善於挖掘問題的多樣性，解決問題的多樣化，在講解新的數學概念時，鼓勵學生對同一個問題積極尋求多種不同的思路，給學生提供更多的機會，想別人沒想到的方法，找別人沒找到的竅門。

學生學習的過程就是探索的過程，通過教師的點撥、自己的探索，從而發現新事物和解決問題的新方法。教師要善於構建學生思維活動賴以存在的情境，善於提出激活思維的問題，促使其積極思考，竭力鼓勵學生多方面，多角度地思考問題。利用和諧、輕松、快樂的環境鼓勵他們盡可能提出與眾不同的新觀念，新思想和新方法。

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Ⅹ 高三了，文科生數學特別差，學習效率很低該怎麼辦

最先問一下你的成績，按如今成績能考多少分？450 有嘛？如果有，那還ok，給個提議，假日趕快找作業輔導補習，就補數學，從高一逐漸補，把全部勁使用提升數學上，把自身優勢學科時長略微往數學歪斜，最重要的是要找人指導你。假如你如今成績小於400分，提議復讀吧。最終或是一句話，只要你想學精肯下勁，毫無疑問學的好。來源於一個那時候沒懂如今懂了的後悔莫及孩子(說這句是由於現在我扔在向其它方位勤奮，很有實際效果，如今在工作考資格證書)，

對考試真題開展分析，為我們歸納出了高考答題技巧，幫助你在高考考場上再好得30分。比如有必須領到這本書的朋友或是父母，私聊：領書，我能把書完全免費給你。、文科生的數學是一個頭痛的難題，由於別的的課程全是文史類記憶力兩性知識，僅有數學是一門理工科學科。但其實文史類數學是所有科目中最容易增分的一個考試科目。文史類數學有80%的基本知識，也就代表著，如果你能把握課本上所有的基本知識，那麼你的成績最少可以超過120分。