教師數學面試答辯問題有哪些

Ⅰ 教資面試會問幾個答辯問題

一般是兩個。

【例題1】你是學什麼專業的？

【例題2】你有工作經驗嗎？你過去的工作經驗是什麼？

【例題3】你在小學/中學待過嗎？

答題思路：

1、這種問題回答時一定要實事求是，是什麼專業的就是什麼專業的，不要說謊。本專業的最好，在說的時候就說是XX專業的，學習的期間主修什麼科目，對之後從教有哪些幫助。

2、不是本專業的學生，在說完自己的專業是什麼之後，要說一下學過哪些相關的課程與知識。因為自己喜歡做老師，自己在課下也學過教育學與心理學，在自己本專業方面也一直努力學習，相信自己能夠成為一名盡職盡責的老師。同時，自己也做過一些兼職，比如：培訓機構等，這些經驗也為你後面走上教師講台打下了基礎。

請問你這節課的教學目標是什麼？

【答題思路】

關於體育教學目標的表述通常有四種形式，一種是分為「認知目標」、「技能目標」和「情感目標」；另一種分為「知識與技能」、「過程與方法」和「情感態度與價值觀」（即通常說的三維教學目標）；第三種是按照運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的領域劃分來寫教學目標；還有一種就是不區分，直接按難度寫1.2.3。總體來說，前兩種使用得比較多，尤其是第二種，本文將著重說一說三維目標。

【參考答案】（模板）

1、知識與技能目標：

初步掌握***的基本動作，能夠說出***的動作要領，知道其鍛煉價值，並能夠在游戲和比賽中運用。

2、過程與方法目標

通過練習和游戲，發展速度、力量、靈敏等身體素質，促進身體機能水平提高。

3、情感、態度與價值觀目標

學生能夠表現出對***活動的興趣，培養勇敢頑強、機智果斷、遵守規則、互敬互愛等優良品質。

Ⅱ 數學教師資格面試問題

⑴ 小學數學教師資格證面試試題有哪些

面試試題分為兩種：

1、備課試題。考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

2、規定回答問題。考生在試講前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

結構化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學類。

考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。

這一類型的題目主要考察考生對於自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業的認知(教師職業)。

作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象(學校領導、同事、家長、學生)的溝通交流。

⑵ 教師資格證面試初中數學講課一般抽到的是哪些題

試講題目：二元一次方程組的加減消元法，勾股定理等

勾股定理是一個基本的初等幾何定理，直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。如果直角三角形兩直角邊為a和b，斜邊為c，那麼a²+b²=c²，若a、b、c都是正整數，(a,b,c)叫做勾股數組。

二元一次方程組的加減消元法（1）概念：當方程組中兩個方程的某一未知數的系數相等或互為相反數時，把這兩個方程的兩邊相加或相減來消去這個未知數，從而將二元一次方程化為一元一次方程，最後求得方程組的解，這種解方程組的方法叫做加減消元法，簡稱加減法.
（2）加減法解二元一次方程組的步驟
①利用等式的基本性質，將原方程組中某個未知數的系數化成相等或相反數的形式；
②再利用等式的基本性質將變形後的兩個方程相加或相減，消去一個未知數，得到一個一元一次方程（一定要將方程的兩邊都乘以同一個數，切忌只乘以一邊，然後若未知數系數相等則用減法，若未知數系數互為相反數，則用加法）；
③解這個一元一次方程，求出未知數的值；
④將求得的未知數的值代入原方程組中的任何一個方程中，求出另一個未知數的值；
⑤用「{」聯立兩個未知數的值，就是方程組的解；
⑥最後檢驗求得的結果是否正確（代入原方程組中進行檢驗，方程是否滿足左邊=右邊）.

面試流程
(一)候考：考生持面試准考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。
(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
(四)回答規定問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
(七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

⑶ 教師資格證小學數學面試只給一個題目嗎，給不給具體內容啊

教師資格證小學數學面試是通過抽題來決定的。

面試程序

1、候考。考生持面試准考證、身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

2、.抽題。按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，通過計算機從題庫中抽取一組試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題），考生確認後，系統列印備課紙及試題清單（考生須在試題清單上簽名）。

3、備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，備課20分鍾。

4、回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。

5、試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。

6、答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。考生提交試題清單、備課教案（活動演示方案）後離場。

7、評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

(3)數學教師資格面試問題擴展閱讀

面試科目

1、幼兒園教師資格考試的面試不分科目。

2、小學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術，共10個學科。

3、初級中學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個學科。

4、高級中學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17個學科。

5、中職文化課教師資格考試的面試科目同高級中學，中職專業課、中職實習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專業選報相應的科目。

⑷ 小學數學教師資格證面試需要注意什麼

近幾年來，教師隊伍越來越龐大，教師的擴招趨勢也有目共睹，其中語數外這三門主科的報考人數只增不減。以下，以小學數學為例，簡單說明下試講環節中存在的問題以及建議。
首先是導入環節，最大的問題就是時間把握不到位，導入超時。導之所以稱之為導入，是由它的作用來命名的。導入的目的其實很簡單，就是為了提出這節課的課題，一分半之內最佳，然而很多學員會用兩到三分鍾的時間完成導入環節，例如用復習導入法講分數的除以整數時，會首先回顧分數乘法時的規則，這是可行的，但只需簡要說下即可，教師首先說明之前已經學習了分數乘以整數，然後讓學生回答分數乘以整數的規則，接著就表揚，坐下，然後銜接到今天的課題即可。無需再設置更多的過程。後面的過程是留著在提出環節講的，所以導入和提出，要區分開。
第二是主體部分，也就是老體系當中的新授課和鞏固小結，一般新授課出現的問題比較多，小學數學最常見的就是很多同學碰到一二年級的題本不知道該講什麼，導致有時候一個試講6分鍾就搞定了，這里建議再碰到這類的題本可以用「動一動、畫一畫、寫一寫」來講解這些內容，先動手操作，再將動手操作擺放的畫在紙上，最後用數字寫出來，形成分與合的概念。鞏固小結一般沒有大問題，只要不說的太復雜即可。
最後一步是布置作業，這里需要的是注意的是不宜留太多習題類的作業，即使是留，也要講究不只技巧，比如兩題中選擇其中一題去寫，或者選擇感興趣的寫即可。
總而言之，小學數學的試講一定要體現出學生的主體性，這樣才能體現出新課改的教育理念。

⑸ 小學教師資格證考試數學面試一般考什麼

小學數學面試就是隨機抽取一到六年級的數學課本知識進行十分鍾左右的微型課堂的模擬試講。
教師資格證面試一般分為三個部分，結構化問題的回答，兩道問題五分鍾，試講十分鍾。最後是五分鍾左右的答辯。
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⑹ 小學數學教師資格面試試講題目都有哪些

教學目標：
1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積;
2. 通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點： 掌握平行四邊的面積計算公式，並能正確運用。
教學難點： 平行四邊形面積計算公式的推導。
教學過程
一、情境導入
1.播放運載「嫦娥一號」探月衛星的火箭成功發射的錄像。
2.師：為了紀念這個有意義的時刻，我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載「嫦娥一號」的火箭模型呢!
3.(課件出示拼成的模型)讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。
提問：如果比較這些圖形的大小，要知道它們的什麼?哪些圖形的面積是我們已經學過的?怎樣求?
4.比較其中的長方形和平行四邊形，誰的面積大，誰的面積小，可以用什麼方法?(引導學生說出可以用數方格的方法。)
二、數一數
數方格比較兩個圖形面積的大小。
(1)提出要求：每個方格表示1平方厘米，不滿一格的都按半格計算。
(2)學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積並做好記錄。
(3)反饋匯報數的結果，得出：用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。
(4)提出問題：如果平行四邊形很大，用數方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積?
(5)觀察記錄的數據，你發現了什麼?
(6)引導學生交流發現並全班反饋得出：平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積相等。
(7)提出猜想：平行四邊形的面積=底×高
三、拼一拼，做一做
(1)提出要求：利用三角尺、剪刀，動手剪一剪拼一拼，把平行四邊形想辦法轉變成我們已學過面積計算的圖形，完成後和小組的同學互相交流自己的方法。
(2)學生分組操作，教師巡視指導。
(3)學生展示不同的方法把平行四邊形變成長方形。
(4)教師利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。請學生觀察並思考以下兩個問題：
A.拼成的長方形和原來的平行四邊形比較，什麼變了?什麼沒變?
B.拼成的長方形的長與寬分別與原來平行四邊形的底和高有什麼關系?
(5)交流反饋，引導學生得出：
A.形狀變了，面積沒變。
B.拼成的長方形，長與原來平行四邊形的底相等，寬與原來平行四邊形的高相等。
根據長方形的面積公式得出平行四邊形面積公式並用字母表示。
(6)活動小結：我們把平行四邊形轉變成了同它面積相等的長方形，利用長方形面積計算公式得出了平行四邊的面積等於底乘高，驗證了前面的猜想。
四、鞏固練習
(1)(出示例1)平行四邊形的花壇的底是6 m，高是4 m。它的面積是多少?
(2)學生獨立完成並反饋答案。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你有哪些收獲?(學生自由回答。)
六、布置作業
1.請學生完成課本上的習題;
2.觀察生活中的四邊形，並量一量，計算四邊形的面積。

⑺ 數學教師資格證面試都講什麼是講題還是講課

【面試考試程序】
(一)候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。考生可提前了解面試禮儀，並想好面試中如何進行自我介紹。
(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。
(四)回答規定問題：考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。
(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
(七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
【面試主要考核內容】
主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
【面試方法】
採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。

⑻ 教師資格證面試數學時，問了三個問題，有一個回答不出來，會合格嗎

一般考官問你復是不是教過書，制說明你的形體語言以及在講課過程中的表現還是不錯的，能在短短的時間內讓考官感知到自己像是教過書的樣子，應該給考官留下的影響還是不錯的。
至於答辯的問題，很多考生都沒有答辯環節，也照樣過了，也有的考生，考官問了好幾個答辯的問題，也沒有通過面試，所以說答辯環節是考核的一個標准，但是有沒有答辯環節，不代表過於不過的，相信只要你的整體流程沒有出現大小的錯誤，試講流暢自然，讓考官確信你有教學能力，一般就能通過的，懷著必過的信心等待就可以啦

⑼ 小學數學教師資格證面試有什麼技巧

教師資格證面試需要熟練掌握面試流程，態度自然大方，面試流程如下：
第一步：抽題備課環節
在這一環節，我們需要在電腦上抽你試講的題目，抽到課題之後，工作人員會列印你所抽取的備課紙，備課紙是由三部分組成，第一部分是題目，第二部分是內容，說到內容大家要注意了，所抽的內容更多的時候不是一整篇內容，而是一部分內容，第三部分是試講要求，試講要求會有3-4個，考生需須好好看看試講要求，因為在這試講要求里你可以看到你試講時所講授的重點是什麼，以及你還要在試講過程中涉及到的注意事項，比如說要有板書，要有互動之類的。之後你就進入二十分鍾的備課時間，這二十分鍾是非常關鍵的二十分鍾，因為你授課的思路和內容就在這二十分鍾里需須梳理好，而這二十分鍾你用來備課的時間最多也就15分鍾，一定要在自己備好課之後給自己留5分鍾的時間梳理思路，在大腦里過一遍你講課的情景。
第二步：結構化答辯
這是考生進入考場之後的第一個環節，時間是五分鍾，這五分鍾需要回答兩道題，這兩道題目是考官給你隨機抽選的。之所以叫做結構化答辯，因為這些題目都是有一定的規律性的，我們將它分為四大類：職業認知、思維品質、心理調適和組織協調。在作答這類題目的同時語言需須得流暢，這是考官對你的第一印象。
第三部：試講
試講就是將你之前在備課室里備好的課用十分鍾的時間講出來，十分鍾不可能做到面面俱到，所以我們需須講出這節課的重點，而這一部分也是大家比較難把握的，當然了不同的學科在講授的過程中側重點是不一樣的，即使是同一學科不同的課型在講的過程中側重點也不一樣。
第四部分：答辯
答辯一般情況是兩道題，時間也是5分鍾，考官可能會問一些知識，或者針對你的授課環節或內容進行提問，當然有些時候考官也會問結構化的問題。
以上就是整個面試的流程，希望給初次面試的你們一點小小的幫助。

Ⅲ 教師資格證面試有答辯問啥

教師資格證面試答辯是考官根據之前的試講進行相關提問，答辯的問題比較隨意，考官要是覺得試講有問題就提問課堂教學問題。答辯注意事項：思路一定要清晰，不偏離主題；回答問題時，一定要簡明扼要；要注意語速，不可太慢也不可太快，要抑揚頓挫；回答問題要條理清晰。

教師資格證面試答辯是考官根據之前的試講進行相關提問。答辯的問題比較隨意，考官要是覺得試講有問題就提問課堂教學問題，沒有問題就會提問兩個其他方面的問題，如：教育教學、如何應急應變、有時也會考自我認知，比如你為什麼當老師等。

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答辯注意事項

第一：准確

在答辯的過程中，切忌說話要清晰，語速可以放慢一些，可以避免語詞顛倒、語法錯誤等現象。在回答問題時，思路一定要清晰，不偏離主題，要緊扣文章題目。

第二：簡潔

教師資格面試中，答辯只有五分鍾的時間，所以要在有限的時間內把問題給解答清楚。切忌在回答問題時，不要太啰嗦，所以在回答問題時，一定要簡明扼要。

第三：流暢

在回答考官問題時，盡量避免使用一些口頭禪，對於自己經常在日常生活中，所說的一些口頭禪一定要避免，在答辯過程中，一定要注意語速，不可太慢也不可太快，要抑揚頓挫。可以稍微的有一些停頓，這樣就算你在某一個點上面忘記了，不知如何回答的時候，你停頓一會，這時考官也不會容易發現。

第四：清晰

在答辯過程中，回答問題一定要條理清晰，如果你胡亂說一通，考官不僅會聽不懂你所表達的意思，而且你也不知道你所表達的重難點在哪裡，想要突出表現的什麼，在你的腦子裡面也不會有一個思路。所以我們在回答問題時，應該有一個主次分明，如第一、第二、第三;或者是首先、其次、再次。如果這樣按一個順序的話，考官會一目瞭然的知道你所表達的意思和主要觀點。

(3)教師數學面試答辯問題有哪些擴展閱讀

問：蘇亮的考試成績不理想，他傷心的哭了，作為教師你會怎麼辦？

答：(1)安慰她，告訴他你的「傷心」老師特別在意，說明你有上進心和強烈的自尊心，努力一定會進步。

(2)與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計劃，落實措施。

(3)找他的好友協助工作，安撫他。

(4)臨時干擾。用其他事轉移他的注意力。

(5)與家長溝通，請求其配合疏導。

問：有一個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況後，准備採取什麼措施來處理？

答：(1)作為教師，採取適當方式(不漏身份)找到他，跟他說：「晚了不安全我來陪你上好不好？」

(2)我認為教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感，如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心裡感到愧疚。

(3)打電話給家長，明天請家長來談談。

(4)現在網吧老闆大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。

問：初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不願參加集體活動，他的性格有什麼缺陷？你將怎樣幫助他糾正？

答：1、性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

2、我會採取以下措施幫助他糾正：

(1)個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，並與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師並與他制定出改變膽怯的心理計劃。

(2)與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

(3)寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，並鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。

(4)自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

(5)組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。

(6)閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，並耐心指導。

(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。

(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

高中歷史《阿拉伯帝國》答辯

一、請簡述一下伊斯蘭教創立的背景和意義。

【參考答案】

阿拉伯地區部落眾多，為了爭奪稀缺的資源和牧場，他們經常進行混戰。多神崇拜的信仰更加劇了地區的混亂。

公元七世紀，穆罕默德在吸收了猶太教、基督教教義的基礎之上，創立了符合阿拉伯人民族特點和統一需要的伊斯蘭教。

伊斯蘭教是嚴格的一神教信仰，相信除安拉之外別無神靈，安拉是宇宙間至高無上的主宰。這種信仰，極力貶低各部落在分裂狀態下傳統信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統一國家的政治要求。它為建立統一的阿拉伯國家奠定了思想基礎。

二、請簡要說明阿拉伯帝國強盛的原因。

【參考答案】

地理上：擁有地跨三洲的疆域，溝通東西方的地理位置。

政治上：阿拉伯人繼承了拜占庭帝國和波斯帝國的基本政治制度，建立了中央集權國家。

經濟上：阿拉伯商人的足跡隨著帝國的擴張延伸不斷向外擴展，涉及歐洲、中國、東非和西非等地。首都巴格達富庶繁華，人口眾多，是當時世界上商業繁榮、貿易發達的城市。

宗教上：伊斯蘭教起到了團結穆斯林的作用。伊斯蘭教創立和傳播的過程就是阿拉伯半島統一、阿拉伯國家建立和擴張的過程。

文化上：阿拉伯人在吸收外來文化的基礎上，創造了光輝燦爛的阿拉伯文化。

三、請簡要說明阿拉伯帝國文化繁榮的原因。

【參考答案】

1.被阿拉伯帝國征服的地區大多具有數千年文明的積淀，進行了吸收和融合。

2.統治者重視並廣泛吸收文化，對待文化持包容開放的態度。

3.阿拉伯帝國政治穩定，經濟繁榮，城市發達，為文化發展繁榮提供了基礎。

4.阿拉伯帝國商人和旅行家對外成為東西方文化交流的橋梁。

四、高中歷史教學中的學科核心素養包括哪些?

【參考答案】

1.唯物史觀：唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學的歷史觀和方法論。

2.時空觀念：時空觀念是在特定的時間和空間聯系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發生的，只有在特定的時空框架當中，才可能對史事有準確的理解。

3.史料實證：史料實證是指對獲取的史料進行辨析，並運用可信的史料努力重現歷史真實的態度與方法。

4.歷史解釋：歷史解釋是指以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度、能力與方法。

5.家國情懷：家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。

五、在課堂教學中使用口述史資料應注意哪些問題?

【參考答案】

1.選材上力求真實。由於人的回憶隨時間流逝而模糊，口述史資料的真實性有時候會出現一定程度的偏差，因此，口述史料應該力求真實，做到去粗取精、去偽存真。

2.選用上力求典型。教師選用的口述史資料應從教學內容的重難點和學生的接受能力出發。教師在備課時盡量選取典型的、能起畫龍點睛之效的口述史料，切記引用容易造成學生理解障礙或不能很好契合教學內容的口述史資料。

3.圍繞選用的口述史資料做好輔助解讀工作。教師在出示選用的口述史資料前，應對史料中涉及的社會背景、人物及事件做好解讀和引導工作，方便學生對口述史資料進行深入理解，以便其更好掌握教學內容。

4.做好相關記錄並加以總結和改進。教師在使用口述史資料的過程中要注意學生的反饋情況，對學生的解讀情況加以記錄。課後結合記錄，對口述史資料的選用、展示、解讀等工作加以改進和完善，更好地發揮口述史資料在課堂教學中的作用。

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Ⅳ 教師面試答辯問題都有哪些

1、你報考的動機，目的
2、你對教書育人的看法，或者建設性的意見
3、對目前教育現狀以及國家教育政策的理解
4、你如何處理同學校同學、同事、以及領導的關系
5、如何管理好班級，與同學們打成一片
6、如何處理突發事件，比如，同學心理波動，叛逆期的同學應該如何教育輔導
7、你對新課程改革的看法，以及自己要怎麼做
……
自己好好准備吧，加油

Ⅳ 教師資格證面試答辯的時候,一般會問什麼問題

1、你個人的基本信息

比如說你是哪裡畢業的?你是什麼專業的？有沒有過從教經驗？等等類似於個人情況的基本信息。

2、你的教學實施

此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟是怎麼做的，是關於實施和組織層面的問題。比如，你是如何導入的？你如何組織小組活動？你的教學過程中哪裡體現了學生獨立思考的？

3、你的課程設計

此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學設計的初衷另一方面也許是因為你在試講中有處理不當的地方，沒有達到教學目的。比如，你的教學目標是什麼？重難點是什麼？在這個知識點上你為什麼這么設計？

4、你的專業基礎知識

這個問題的可能在於你剛才試講的時候沒有能夠把知識點講清楚，或者知識點表述錯誤，不夠明晰。比如：你認為這篇文章詳細寫了什麼？略寫了什麼？

5、專業的教學論

這些問題來詢問你教育知識與能力的基礎。比如，語文的板書有什麼作用？如何激發學生寫作的興趣？

(5)教師數學面試答辯問題有哪些擴展閱讀

教師資格證面試注意事項

1、沒有計時員和記分員。自己掌握時間。

2、教案不能拿著念，要放講台上， 考試結束後要交給考官。

3、試講時長控制在8分鍾左右。

4、聲音宏亮，保證教室最後一排也能聽清。

5、考試結束，要擦乾凈黑板再離開。

Ⅵ 小學數學教師職稱答辯有哪些內容

:1、能積極參與數學學習活動,對數學有好奇心與求知慾。
2、在數學學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。
3、初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用,體驗數學活動充滿著探索與創造,感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。
4、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
二、在一年級講數的組成時,為什麼不說0和幾組成幾?
答:所謂數的組成,是指一個數里含有多少個自然數的單位。因為0不是自然數的計數單位,且不含有計數單位,所以計數的組成時都不包括0。
三、新課程對於教師角色的要求是多方面的。請簡單談談教師角色的轉變主要有哪些?
答:1、由傳統的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者的變化。
2、教師成為學生的促進者。
3、教師成為研究者。
四、教學"11-12各數的認識"時,學生常把12誤寫成21,為了防止學生出現這種情況,你怎樣處理?
答:在教學時,要著重強調數位的意義。可根據低年級學生的特點,把書上的方格圖做成教具,通過左右兩邊放的方格數量來說明。另外,還要通過讓學生操作學具來進一步鞏固數位的初步認識。
五、教師是促進學生自主學習的"促進者"。請談談"促進者"這種角色的特點。
答:(1)積極地旁觀。
(2)給學生以心理上的支持,創造良好的學習氣氛。
(3)注重培養學生的自律能力。
六、怎樣教學萬以內數的讀法和寫法?
答:教學萬以內數的讀法和寫法的關鍵是熟記數位,所以教學時一定要牢牢地把握這一關鍵。教學萬以內的數的讀法和寫法時,必須讓學生理解數位的概念,熟記各位的記數單位及其位置。在組織學生讀數和寫數練習時,要特別注意學生對中間和末尾有0的數的讀法和寫法的掌握情況,及時糾正學生出現的錯誤。
七、小學數學常用的教學方法有哪些?
答:1、講授法;2、談話法;3、討論法;4、觀察演示法;5、實驗法;6、參觀法;7、練習法;8、復習法;9、指導小學生自學法。
八、0表示沒有嗎?到了小學高年級關於0的教學,可以講到什麼程度?
答:0除了表示一個物體也沒有之外,還有許多重要作用:
(1)表示數位。寫數時如果空位,必須用0佔位;
(2)表示起點。如直尺的刻度是從0開始的;
(3)表示界線。如數軸上0表示正數和負數的分界;
(4)表示精確度。如3和3.0,這兩個數大小相等,精確度卻不同。
(5)用於編號。如車牌號00487,這個車牌號為487,並表明最大號為五位數。
九、小學數學教材中數量關系方面的概念有哪些?試舉出五個。
答:數量關系方面的概念有:大於、小於、等於、約等於、增加、減少、擴大、縮小等。
十、小紅說"3/5是倒數",這種說法對嗎?為什麼?
答:這種說法不對,因為倒數是對兩個數來說的,表示兩個數間的關系,它們是相互依存的,必須說一個數是另一個數的倒數,不能孤立地說某一個數是倒數,例如:3/5的倒數是5/3,5/3的倒數是3/5,即3/5和5/3是互為倒數,絕不能說3/5是倒數或5/3是倒數。
十一、選擇教學方法的依據是什麼?
答:選擇教學方法應從以下幾方面考

Ⅶ 小學數學教師資格證面試試題有哪些

面試試題分為兩種：

1、備課試題。考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

2、規定回答問題。考生在試講前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

結構化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學類。

考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。

這一類型的題目主要考察考生對於自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業的認知(教師職業)。

作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象(學校領導、同事、家長、學生)的溝通交流。

Ⅷ 教師面試答辯問題及答案有哪些

1.你同意「沒有不合格的學生,只有不合格的老師」這句話嗎?

不同意,因為有些學生自甘墮落,老師想要管卻管不了。不如把這句話改成:沒有不合格的孩子,只有不合格的父母。因為父母是孩子的第一任老師,他們的行為影響著孩子。同意,老師的態度和教學方法影響著學生,只要老師盡心盡力,那麼學生會比現狀好得多。

3.你贊成體罰嗎?

不贊成,高中學生已是大半個成年人了,比較在意麵子,容不得被人當眾羞辱。我認為,有時可以使用「冷暴力」,學生一旦感到被忽視,心裡會比老師教訓更難受,之後再教育指導。

Ⅸ 初中數學試講經典題目有哪些

初中數學教師試講的經典題目有很多，我為大家整理了一些比較重要的題目。

一、考題回顧

題目來源1月6日黑龍江省哈爾濱市 面試考題

試講題目1、題目：軸對稱現象

2、內容：

3、基本要求：

(1)有板書設計。

(2)發現生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形的含義。

(3)教學中注意條理清晰，重點突出。

(4)請在10分鍾內完成試講內容。

答辯題目1.為什麼要學習軸對稱現象

2.常見的三組勾股數是什麼?

二、考題解析

【教學過程】

(一)引入新課

出示「國際數學家大會會徽」，提出問題：會徽圖案有什麼特別的含義嗎?蘊含什麼樣的數學奧秘?

(二)探索新知

活動1：出示「畢達哥拉斯朋友家地板磚圖」。

引導學生發現理解圖形中全等的直角三角形的某種數量關系，並提出問題：等腰直角三角形三邊長具有怎樣的關系?引導學生利用面積規律整理歸納得出：等腰直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。

問題1：一般的直角三角形是否也具有類似規律?引導學生在網格圖利用面積探究規律並歸納出：直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。

二、考題回顧

題目來源1月6日 下午 黑龍江省哈爾濱市 面試考題

試講題目1.題目：軸對稱現象

2.內容：

3.基本要求：

(1)有板書設計。

(2)發現生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形的含義。

(3)教學中注意條理清晰，重點突出。

(4)請在10分鍾內完成試講內容。

答辯題目1.為什麼要學習軸對稱現象?

2.在本節課的教學過程中，你是如何設計探究軸對稱現象的?

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師描述：同學們，上課之前老師給大家講一個小故事。(播放動畫)在小河邊的花叢中，有一隻美麗的蝴蝶正在採花蜜。忽然!來了一隻蜻蜓在它面前飛來飛去，蝴蝶生氣的說「誰在跟我搗亂?」蜻蜓笑嘻嘻地說「你怎麼連一家人都不認識了，我是來找你玩的。」這時蝴蝶更生氣了，說道：「你是蜻蜓，我是蝴蝶，我們怎麼可能是一家人呢?」於是，蜻蜓就落在了旁邊的一片葉子上，說：「這你就不知道了吧，不僅蜻蜓、蝴蝶是一家，有些樹葉，還有我們身邊的很多物體都和我們是一家呢。」故事講完了，同學們你們明白蜻蜓說的話嗎?

預設：學生們議論紛紛卻理解不了蜻蜓話中含義，到這里學生遇到瓶頸，我將順勢引出課題，本節課來學習《軸對稱現象》。

(二)生成新知

活動一：讓學生舉出一些生活中軸對稱圖形的例子，檢驗學生對於軸對稱圖形本質特徵的認識情況。之後通過大屏幕呈現若干軸對稱圖形，引導學生去觀察，再類比之前所學的內容概括出這些圖形的共同特徵。

提問：這些美麗的圖形來自生活，認真觀察這些圖形有什麼共同特徵?用自己的語言來描述。

預設：圖形左右兩部分對稱。

追問：你能將圖中的窗花沿某條直線對折，使直線兩旁的部分完全重合嗎?其他圖形呢?

預設：都能找到一條線使左右完全重合。

活動二：小組討論。通過觀察，引導學生進行歸納驗證，並動手操作「折紙」實驗，總結得出軸對稱圖形和對稱軸的相關概念。

預設：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。

引導學生注意觀察自己動手摺過的圖形以及所畫的對稱軸，看能不能有什麼發現?在同桌交流的基礎上，適時引導學生進行歸納總結，得出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線翻折，能夠與另一個圖形完全重合，我們稱這兩個圖形關於這條直線成軸對稱，這條直線就叫對稱軸。

以上是我整理的初中數學試講題目，希望能幫到你。