怎麼用數學知識寫日記

Ⅰ 怎樣寫數學日記

數學日記範文如下：

數學日記範文三：

一天，小明要去交電費，突然發現電力公司為了鼓勵節約用電，修改了以前收費的方法，變成了：每鑰電不超過100千瓦時，按每千瓦時0.52元收費，每明電超過100千瓦時，超過部分按每千瓦時0.6元收費。這可把小明瞎苦了，要知道，他對數學一不通啊！沒辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份電共121千瓦時，該如何算呢？這時，小明的妹妹小回來了。

她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎麼了終於搞清楚事情了以後，小紅決定幫幫這個數學白痴。她坐下來，耐心地為小明講解：我們家一個月用電超過了100千瓦時，121一100=21（千瓦時）21x0.6=12.6元超過的千瓦時要交12.6元，再算100x0.52=52元，然後把五十二元加上十二一六元就等於六十四點六元了，多簡單啊！

Ⅱ 數學日記怎麼寫

就是在寫日記的過程中運用「列數字」的方法。
給你幾篇範文參考參考
這條直線到底有多長
今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：」小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？」我不假思索地脫口而出：」這能有多長，頂多不過四米吧！」表姐笑了笑說：」你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。」
我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等於100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。
此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，並探究到其中的奧妙。
節約用水，人人有責
今天，陸老師為我們上了」節約能源」一課。上課時，同學們都聯系生活實際，說出節約能源的許多辦法。林婧同學說」我們在白天，要盡可能不開燈，才不會浪費電。平常洗臉、洗菜的水，可以用來洗地板、洗衣服，淘米的水可以去沖廁所。」
我也提出了自己的看法，我家有3口人，十月份用水18、5噸，十一月份用水15、5噸，如果按照十一月份節約用水的數量計算一年就可以節約36噸，平均每人每月用水1噸，我們南安市有140萬人，全國有13億中，一個月就可以節約用水140噸，全國有13多億人中，一個月就可以節約用水13億噸水，多麼巨大的一個天文數字啊！看來，節約用水，人人有責。

Ⅲ 數學日記怎麼寫

隨著課程改革的深入，考試的選拔與鑒定的功能逐漸被減弱，取之而代的是對學生多元性，多樣性的評價。數學日記的出現就是課程改革的一個縮影，它使對學生的評價更寬廣。
記得第一年教課改年級，知道學生還寫數學日記，我當時覺得特別新奇，數學能像語文一樣用日記的形式表達，一定很有創意，我對第一次的學生的數學日記有一絲的期待。可是當我面對孩子的數學日記時，我哭笑不得。怎麼都是買東西啊，只是有的買文具，有的買菜，有的買衣服，有的在菜場買，有的在超市買，有的在商場買。第一次，我從中選了一篇覺得寫的很好的和學生進行了交流，第二次再交上來的就和這篇大同小異，我一看，這樣下去可不行，一定要交給學生寫數學日記的方法。
一、規范格式
首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。
二、選材獨特
寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。
1、用童話的形式表達數學上的一些數量間的關系，這樣有童趣，也培養了學生的想像力。如我的博客里學生寫的《數學王國的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。
2、常言到:「胸有三江水，口吐一條河。」因此，在日常生活中要時時、處處留心，養成多看、多聽、多問、多想和多記的好習慣。平時讓孩子多用數學的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，如馬敏老師班孩子寫的《原來水費是這樣算的》。平時在我們的日常生活中，經常遇到交水費，交電費，交燃氣費等很多的費用，孩子只有留心，一定會發現很多的素材。
3、把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。沒有括弧的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括弧的算式，要先算括弧裡面的。
通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。
4、寫出對一道題的獨特見解，例如在平時的練習中，遇到一些練習，有自己獨到的想法就可以寫下來，與大家分享。
5、結合自己最近學習的知識布置命題數學日記。如:講過《位置與方向》這個單元，就可以結合本單元內容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建築，還可以寫自己出遊時的一些大致位置等等。
6、學生找生活中的熱點問題，把當前發生的大事作為寫作的題材進行描述。
三、做好點評
面對孩子的數學日記，彷彿走進了孩子的世界，那裡有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學習方法的透漏，有時還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機，認真評閱。盡量給孩子進行評析，寫出評語(可以寫優點，也可以寫出希望)。對於寫的好的數學日記要在班上進行交流，讓學生進行評價，這樣生生評價，既能讓學生讀懂別人的優點，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對孩子的數學日記進行展評(如報紙、校信通網、博客、文教網、學校的展板、班級的展板)。這樣更能激發學生寫數學日記的興趣。

Ⅳ 怎樣寫有關數學知識日記

1、可以寫當天數學課上學習的回顧和反思.
2、可以用所學的數學知識記敘自己一天（一周）的生活.
3、可以寫在生活中用到數學的情況.
4、可以寫你看到的數學現象,想到的數學問題.
5、你可以編寫與數學有關的故事.
6、可以介紹在書上看到的數學知識,包括趣味數學,數學故事、數學笑話、數學家的介紹,數學游戲的玩法等等!但要注意不要照抄,要通過自己頭腦的思考和整理,語言要簡潔.
7、可以寫出自己對一道數學題的解答思路.
8、可以寫你對學習數學的心得和困惑以及學習方法.
9．可以寫跟老師交流的心裡話
總之,數學日記的內容是豐富多彩的,形式也是不拘一格的,同學們可以寫自己感興趣的話題,但是要注意在寫的時候一定要自己的思考,要新穎,文字要求簡潔,清楚、生動,不要沒注意身邊的生活實際,而亂編數學日記哦.
1、寫課前日記,尋找生活中的數學.
在學習新課前,教師提前告訴學生下節課將要學習的內容,讓他們注意收集生活中的具體實例,採用作業的形式,讓學生主動參與,將生活中實例寫到數學日記中,並應用到學習內容中.
如：學習統計前,讓他們以小組為單位,自選專題展開調查活動,有的測量自己組內每位同學的身高,有的調查校內教師中男女教師各幾人,有的到附近菜場詢問某類蔬菜價格,還有的去測量某個同學跳遠的若干次成績等等.教師讓他們把自己活動的過程和搜集的數據記錄下來,寫成日記形式,不僅培養他們的參與意識,而且讓他們明白數學是從生活中來的.
2、寫課堂日記,理解生活中的數學.
有了課前的「預熱」,課堂上的數學信息就顯得生活化、多樣化,在教師的點撥下學生將一個個實際問題轉化為數學問題,運用數學模式解決、解釋生活問題的現象.其中實際問題的數學化過程主要通過建模來完成,建模是一種技術,一種方法,一種觀念.從數學的角度,對所需研究的問題作一個模擬,捨去無關因素,保留數學關系,以形成某種數學結構,這種結構在小學階段可以採用圖、表或關系式表示.
如：對課堂上簡便計算的方法,進行一題多解的趣題妙題解答後記錄下自己的和別人的方法,可以開闊自己的思維視野,通過寫下別人的方法使自己得到啟發,為下一步的應用打好基礎.
3.寫課後日記,運用數學到生活中的」.
當學生掌握了一定的數學模型後,關鍵看學生能否運用這些模型,解決生活中的問題.這時教師引導學生利用所掌握的模型去解決問題,就顯得尤為重要.在教學中,根據教材特點,教師有意識的採用應用性廣、操作性強的練習,使他們的知識學以致用.
如：學了面積計算後,讓學生自行設計自家客廳或廚房等一個房間裝修,其中涉及需多少地磚、多少牆紙、採用哪些規格,怎樣的圖案為既漂亮又省錢等實際問題.又如學了統計後,對自己所調查的信息用統計圖或統計表表示出來,並從中可以看出一個什麼問題,提出哪些建議?再如學了年月日知識後,讓他們製作一張2001—2010中任一年的年歷表,並採用激勵方法,如評比「最暢銷年歷」活動,這樣既培養學生獨立分析問題、解決問題的能力,又將美術、寫字各科的知識得到綜合運用.
例:今天,我在家看書,看了一個數學小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問了他的獎賞條件,象棋冠軍說,如果我勝利了,我什麼也不要,只要國王滿足我如下條件：「在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒……
這樣下去,一直放到第64個格.」後來,象棋冠軍勝利了,國王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解,不知所以然?於是找了一位數學家來計算,算了出來,結果多得厲害,國王下出病來了.是這樣算的：根據指數,除第一格一粒米外,其餘格子是前一格米數的倍數,到64格,結果是922億億粒大米,約是461萬億斤.國王不怕才怪,即使一個國家也要好幾百年才能有這么多收入!
看完這則數學小故事後,我想：以後做什麼事都要認真,不可以粗心大意,這樣才不會吃虧.

Ⅳ 數學日記應該怎麼寫

一、關於寫數學日記的好處

通過寫數學日記，可以使同學走進生活，感悟到數學是現實的、有用的。同時老師也能從中看出同學們的數學發現、數學應用和數學思考的水平，還能增強學習數學的興趣。

現在寫數學日記，已經成為一種非常重要的學習方式，一方面能讓同學們睜大雙眼看世界，提高發現問題、解決問題的能力，另一方面還能促進同學們不斷反思，總結學習的過程、內容、方法和習慣，培養積極的學習情感和習慣。尤為重要的是，梳理了同學們的思維，增強了同學們的書面表達能力，提高了數學素養。

二、 數學日記怎麼寫 ？

了解了寫數學日記的好處，那麼一篇數學日記應該怎麼寫呢？數學日記寫的內容可以是哪些？寫數學日記的方法有哪些？下面我們一起來了解這些：

1、數學日記寫什麼：

可以寫在生活中用到數學的情況；

可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題；

可以編寫與數學有關的故事；

可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔；

可以寫出自己對一道數學題的解答思路；

可以寫你對學習數學的心得以及學習方法；

2、一篇優秀的數學日記有哪些要求：

一篇優秀的數學日記的內容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同學們可以寫自己感興趣的話題，但是要注意在寫的時候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡潔，清楚、生動。

三、數學日記範文

說完了數學日記的好處以及一篇優秀的數學日記怎麼寫的技巧，下面我們來看幾篇優秀的數學日記範文，為同學在日常寫數學日記提供一些參考：

數學日記範文一：計算小區的人數

今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。

知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能乾的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

數學日記範文二：我的數學小實驗

今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的`體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

數學日記範文三：攻克難題

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4隻後一樣多，那一半是13隻，還原乙樹是14隻；甲樹就是16隻。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16隻，乙樹14隻。

通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

數學日記範文四：牧羊人

一個牧羊人天天去放羊。一天他數了數發現少了2隻羊。他不在意，可第二天數了數又少了2隻。他慌了，如果這樣下去怎麼得了，一天少2隻，兩天少4隻，三天呢四天呢……他不敢想了，決心查明原因。

第三天放羊時，他一步都不離開羊群。

突然，他發現一隻羊有些特別，於是走近仔細的看了看，嚇了一大跳！原來，那不是羊，是一隻披著羊皮的狼。他氣極了，用木棍狠狠地向狼打去。嘴裡喊著：「打死你這披著羊皮的狼」。狼被打了，死了，羊群保住了。

數學日記範文五：茶葉筒之謎

近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什麼？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。

今天，家裡來了一位我從小就非常崇拜，人稱」諸葛亮」的叔叔。我拿起茶葉筒，正准備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：」 叔叔，你知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體的嗎？」 叔叔反問我說：」 你先說說，這是為什麼啊？ 」我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。

時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：」 你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大 」入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯系實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。

我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說： 」你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的『諸葛亮』」

Ⅵ 數學日記是怎麼寫的

數學日記怎麼寫

1、數學日記寫什麼：

可以寫在生活中用到數學的情況;

可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題;

可以編寫與數學有關的故事;

可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等!但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔;

可以寫出自己對一道數學題的解答思路;

可以寫你對學習數學的心得以及學習方法;

2、一篇優秀的數學日記有哪些要求：

一篇優秀的數學日記的內容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同學們可以寫自己感興趣的話題，但是要注意在寫的時候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡潔，清楚、生動。

數學日記怎麼寫 範文一：

今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上。

記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米。

兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

Ⅶ 數學日記怎麼寫

數學日記的內容可以根據數學課本的目錄來寫，不但可以結合自己的生活來寫，而且可以編寫故事。

數學日記既可以是真實的記錄生活中應用數學的情景，也可以是想像出來的童話故事或者虛構情節。

規范格式首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。

選材獨特寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。

如：把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。

沒有括弧的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括弧的算式，要先算括弧裡面的。通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

數學日記與普通日記是有區別，最大的區別就是數學日記中必須出現知識點，數學日記具有科學性，不管是措辭也好，數據也好都要符合客觀事實和客觀規律。

數學日記

數學日記的優勢：正如前面所學，數學日記是數學知識的書面化表達，在提高寫作能夠的同時還復習了數學知識，數學日記的書寫難度相對較小，容易上手。

數學日記範例填空：數學日記的字數不作限制，要給一個知識點創設一個情景，再把數學知識點講清楚，字數肯定是不少的。

Ⅷ 數學日記怎麼寫

數學日記的寫法應該跟平時寫得日記一樣，格式相同，只是以數學學習為主。例如：時間2019-7-20，天氣.晴（在第一行，頂格寫或措後寫都可以）。

正文（開頭空兩格，然後寫正文）125×63×8＝，按照原來的演算法。用125×63。先用乘法的交換律，把8和63交換一下，就可以先算125×8＝1000。再用1000×63＝63000。

提高這道題的計算，要記住幾個相乘得整數的式子，比如，125×8＝1000；25×4＝100等等。是要靈活運用乘法的交換律，把結合在一起。

(8)怎麼用數學知識寫日記擴展閱讀

注意事項

一、寫日記最重要的就是要實事求是，不能虛構，更不能誇大事實。

二、形式多樣，不能過於單一，否則就會顯得內容枯燥無聊，並且還會使老師布置的數學日記失去其原本的意義。

三、語言盡量簡潔，不說廢話。

Ⅸ 數學日記怎麼寫

可以圍繞身邊發生有關數學的事情來寫。
例文：數學日記：9月26日星期日晴。今天，風和日麗，爸爸帶我去釣魚。爸爸的魚竿長，有6米，也就是600厘米。我的魚竿短一些，只有4米，也就是400厘米。爸爸釣的魚又大又多，大的有35厘米長。而我只釣了幾條10厘米左右的小魚。雖然我沒有爸爸釣的魚大，但是今天我卻很開心。
日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。