數學初中錯題整理怎麼整

『壹』 數學錯題本要怎麼整理

方法如下：

1、經常閱讀。之所以出錯，大多因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經常「見面」，就像「1+1=2」的問題，即使是夢中也不會出錯。

2、相互交流。同學間交換「錯題本」，互相借鑒，互有啟發，在「錯題」中淘「金」，以便共同提高。

3、拓展功能。建議在「錯題本」上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓「錯」變得非常清晰，如：標出「概念錯誤」「思路錯誤」「理解錯誤」「審題錯誤」等錯誤原因；標出「錯誤知識點等」；寫出答題的方法和技巧等。

4、「錯題本」的使用貴在堅持，只有持之以恆才能見效。

5、如果可以用索引的方式標記，便於查找。

6、在做錯題本時，因為疏忽而錯的簡單題目，且確定會的題目，可以不做上錯題集，節約時間。

相關定義

「錯題本」，也叫＂摘錯本＂、＂糾錯本＂、＂改錯本＂，「錯題集」。是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。

『貳』 初三數學錯題集整理，該怎樣整理

初三數學錯題集整理，該怎樣整理

如果時間不緊張，是應該這樣處理的。如果時間緊張，可以將試卷、導學案上的錯題剪下來，貼在錯題本上，旁邊附上正確的分析和解答過程即可；特別是填空和選擇題，要有你自己的錯因分析，然後是正確的分析過程，不然不會有效果的。

初三數學錯題集如何整理。

錯過的重新整理到筆記本上，還有當時做題的時候迷迷糊糊碰對的也要一起整理，學習不忙的時候就回來看這些，絕對有把握的再一一排除，知道所有的題目都弄懂為止

怎樣整理錯題集？如數學

把你的錯題抄到一個本上，有時間的話在本上做一遍，錯的再抄再寫。其實錯題本只是起一個輔助作用，重要的是你對自己的嚴格要求和認真上進的學習態度。

數學錯題集應該怎麼整理好?

把同一類的錯題歸集在一起，然後用紅筆更正，批註，到你回頭看看時你會找到規律，你就會覺得其實也沒有那麼難

怎樣科學整理錯題集

每次考試中，同學們都會有不少題目做錯，在這些做錯題的背後，往往是知識學習時所產生的知識漏洞。那麼，如何彌補這些漏洞呢？整理「錯題集」是解決這一問題的最佳措施。常見的「錯題集」有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正；二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。新型的「錯題集」—活頁型錯題集，其整理步驟為：1.分類整理將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、審題錯誤、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤、過失性錯誤、圖型類、技巧類、新概念類、學科思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的復習帶來簡便，另外也簡化了「錯題集」，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。這樣既可以幫助我們熟悉高考知識點，也可以幫助我們總結出該知識點出題的方式、命題的角度，命題的變化，從而加深對該知識點的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。2.記錄方法老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。主要有四個部分：1、為什麼錯了？分析原因；2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；4、能否變通一下？一題多變，思維發散。3.必要的補充前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對「錯題集」中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。4.錯題改編這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。5.活頁裝訂將「錯題集」按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理「錯題集」，你將學會如何學習這一學科、如何研究這一學科，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到「吃一長一智」。一本好的「錯題集」就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在復習時「錯題集」就是你最重要的復習資料，這是我們版塊一直強調的。最初復習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的「錯題集」不盡相同，但其他同學的「錯題集」中的優點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。

高中數學錯題集該怎麼整理, 高中數學應該怎樣整理錯題?

首先不要把錯題集當成一種任務，應當看成是一種類似於和吃飯睡覺一樣平常的事情要習慣性的去做
每次大小考試的錯題，平時見到的好題，巧思妙解讓你耳目一新的題都值得往上抄，更重要的是你對每道題自己的理解認識及拓展（用紅筆批註）等到明年二輪復習快結束時拿出來國舊題即可（當然平時也應當經常翻閱舊題本！）
對於錯題本中的錯題不要急於它的數量，而要重視其質量確保每一道都是好題（對你而言即可）
我短短一年就積累了滿滿兩本錯題，我同桌更是有了4本半，我都不知道那傢伙咋積累的，看著都怕，呵呵
最後你要知道，錯題本事你將來復習是最重要的法寶與財富，一定要重視！

我數學較差，作業錯的比較多。應該怎樣整理錯題集啊？

你自己分清類別。如果是因為粗心計算錯誤，那就不要做筆記了。如果是因為某些方法不熟悉計算錯誤，那就有必要記下來，而且錯誤的答案抄一遍，在旁邊寫上正確的，再用紅筆標上。如果是因為記不住知識點的，謄正確答案，然後把知識點在旁邊註上。如果是因為解題方法沒掌握，那最好在找點類似的題附在錯題旁邊。
如果你高三，我覺得是沒有辦法整理的，除非你買那種可以隨時往裡增減的活頁筆記本，否則你只要做題出現問題，就必須及時往筆記里謄。按你們復習的專題分類。及時最好。
如果你不是高三，那就好做多了。上完一個章節之後，首先課本後面的習題包括復習題先歸納錯題。再歸納學校發的教輔的錯題，最後歸納課外錯題。在上章節的時候就要及時歸納。
然後有個小竅門，你把平時易犯的錯誤，簡潔寫在一個小本子上，考試前掃一眼，提醒自己。

高三生怎樣科學整理錯題集

每次考試中，同學們都會有不少題目做錯，在這些做錯題的背後，往往是在學習時所產生的知識漏洞。那麼，如何彌補這些漏洞呢？龍文教育輔導教師支招，整理「錯題集」是解決這一問題的最佳措施。 常見的「錯題集」有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正；二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。 新型的「錯題集」——活頁型錯題集，其整理步驟為： 一、分類整理 將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、審題錯誤、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤、過失性錯誤、圖型類、技巧類、新概念類、學科思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的復習帶來簡便，另外也簡化了「錯題集」，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。這樣既可以幫助我們熟悉高考知識點，也可以幫助我們總結出該知識點出題的方式、命題的角度，命題的變化，從而加深對該知識點的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。 二、記錄方法 老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種障礙(即錯誤原因)。 主要有四個部分： 1、為什麼錯了？分析原因； 2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理； 3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異； 4、能否變通一下？一題多變，思維發散。 三、必要的補充 前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對「錯題集」中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。 四、錯題改編 這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。 五、活頁裝訂 將「錯題集」按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理「錯題集」，你將學會如何學習這一學科、如何研究這一學科，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤。 一本好的「錯題集」就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在復習時「錯題集」就是你最重要的復習資料。最初復習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的「錯題集」不盡相同，但其他同學的「錯題集」中的優點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。

『叄』 數學錯題本要怎麼整理

數學錯題本整理

1、原題抄寫：抄寫題目要認真，重點條件做上標記。如果題量過大，可以剪下原題，貼在錯題本上；或者由父母抄錄題目（僅題目而已），但是由孩子自己重新解題並總結。

2、錯誤過程：當時怎麼寫的就怎麼原樣抄寫在錯題本上，如果當時沒寫，可以留白。

3、分析反思：分析產生錯誤的原因（計算錯誤、思路錯誤、理解錯誤、審題不清等）；註明相關的知識點、涉及的數學思想及所使用的解題方法。

4、正確過程：規范地寫出正確的步驟，無論中考還是高考，都會出現因書寫不規范而丟分的現象。「會而不對，對而不得全分。」這強調數學語言的規范性非常重要。另外如果一道題有多解，可以寫出多種解題方法，有的題目可以多空出幾行，為了以後看題目的時候補充新的想法。

使用錯題本的好處

一位就讀人大附，且學習一直非常優秀的同學告訴說，「錯題本」確實是一種有效的學習方法：

1、「錯題本」是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性。

2、「錯題本」能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原 因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。 對待錯誤一定要「善待」、「嚴逮」。

3、「錯題本」能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼的做作業，不再馬馬虎虎。

『肆』 如何整理初中數學錯題集。（好的加分）

本人觀點;題目看你自己 可抄寫 也可剪切下來 再貼好 題目不一定要全部一字不動保留 留重點即可
思路的話 應該是在課後自己寫一遍 而不是去抄老師所給的答案
題目不在乎多少 而是精煉 要知道其考察的知識點 公式
可在筆記旁做好旁註（可有自己的想題思路。錯誤原因。公式。。。）根據自己實際情況來

『伍』 數學錯題本要怎麼整理，數學錯題本怎麼做

學生學習數學的時候，遇到一些特別難的題目，日後學習過程中經常犯錯誤，時間長了就打算將它們歸納起來，成為一個錯題本。但是數學錯題本要怎麼整理呢？因為數學跟語文、歷史、英語等學科是不一樣的，那數學錯題本怎麼做？

1、先分類

先將數學錯題按照錯誤原因進行分類，不同類型的題目放在一起，記錄題目與正確答案之後，並將它們在課本的出處標注清楚。這樣之後復習的時候，可以一目瞭然看清楚，還能夠找到書本知識點加深鞏固。

2、加入注釋

在錯題的旁邊加入注釋、解題思維或是自己的理解，也可以將老師講解錯題的技巧寫入，反正是個人對於這道題目的理解、總結等內容，這樣做的目的是方便後續記憶。

3、適當利用便利貼

要是錯題記錄好了，之後在復習的時候，對於這道錯題又有新的理解方法，或是之前記錄時有遺漏的地方，那可以利用便利貼，將其記錄的內容寫在便利貼上，然後貼在錯題本上。

4、要懂得取捨

學習過程中遇到的錯題實在是太多了，並不是所有的錯題都要記錄上去，將所有錯題都整理的話會特別麻煩，學生要懂得挑選錯題，將重點的內容整理起來。

每個學生整理數學錯題次數多了之後，就能自己總結整理經驗。

『陸』 怎樣處理中學數學錯題

本文所要談的錯題，不是平時我們所說的學生做錯的題，而是指發生科學性錯誤的數學習題，它包括出現印刷錯誤或筆誤等的數學習題。當然，由於印刷錯誤或筆誤，數學習題可能面目全非，不成為一個數學問題，或者是一個犯科學性錯誤的數學問題，也可能是一個新的令我們意想不到的數學問題，但它往往與編題教師的數學教育意圖產生錯位。錯題產生的原因是復雜多樣的，至少以下幾個現象是值得我們注意的：一是教師的知識水平欠缺，少數教師對教材中的一些容易混淆的知識點區分還不深刻，命題時自然就會出錯；二是審核流於形式，由於命題教師之間的「互相信任」，審核只是走馬觀花，也就不能發現其中的錯題；三是默認表達不一致，不同地區的教師在默認表達方式上存在不同，一旦把這樣的信息用在考試題中，必然會引起爭議；四是過於追求經濟利益，這主要是各類教輔材料的出題者，這些人為了能在短時間內湊出一份習題集出版，來不及認真校對，導致許多教輔材料中的錯題亂像百出。面對各種教輔資料中鋪天蓋地的數學習題，盡管我們極力想迴避錯題，但它們是客觀存在的事實。既然錯題不可迴避，該怎麼辦呢？有的教師一發現錯題就在學生面前宣布它為無效題，然後置之不理；有的教師則將錯題適當改造，使它成為一道很好的數學問題；還有的教師是通過多種方式充分發掘錯題的教育價值。這最後一種方式也是我在教學中所採用的，我一直認為我們教師就應該從教育價值的角度出發合理利用錯題，把錯題帶來的負面影響降到最低，並發揮出真題所不具有的教育功能。以下是我在教學中處理錯題的一些方法：一、將錯就錯，培養學生發現問題的能力教師在平時的教學中，如果在課堂上一時疏忽出錯題，寫錯了對解題具有重要意義的關鍵部分的數據或者單位等相關信息，而學生又沒有發現的情況時，教師就可以「將錯就錯」，先不要指出題目本身的問題，而是給學生一定的時間去解題，看學生是否能在解題的過程中發現錯誤，並指出錯誤。如果不能，那教師再宣布這道題目是錯誤的，然後讓學生指出錯誤所在，或者在學生做題的過程中給予提示，問題目是否有誤，然後讓學生進行討論，找出錯誤。從我的教學情況來看，學生發現錯題並指出錯誤的情況並不多，他們在遇到錯題時，統統是懷疑自己的做題能力，把根本沒有答案的題目當成他們無法解決的難題，而不去考慮問題是否有誤、教師是否出錯，可見學生發現問題和批評問題的能力不強。因此，教師應該積極地去改變這種現狀，通過在教學中遇到的錯題，對學生進行教育，讓學生善於發現問題，敢於指出問題，並能糾正問題。二、嘗試找錯，培養批判意識信息時代要求學生不僅具有接受和加工信息的能力，同時還應該具有篩選信息的能力，形成一定的批判意識。雖然說發現並及時改正錯題是教師義不容辭的責任，特別是在重大考試中，這樣的要求對學生而言還有些高，但如果學生對數學習題沒有一定的審視意識恐怕也不行，一味依靠教師來篩選錯題對學生的發展也不利。除及時改正考試中的錯題外，在平時的練習中，也應該培養學生的批判意識，至少應該讓他們學會對疑似錯題的發現處理技巧。因此，在練習中，教師發現了錯題，不一定要馬上在學生面前訂正，可以根據錯題的性質及使用的場合靈活處理，即使在一學期的教學中都沒有遇到一個錯題，教師也可以有意識地「犯錯」，偶爾給學生出個把錯題，適當增加「找錯題」的「負擔」，培養學生的批判意識。三、錯題改編，體驗出題樂趣數學習題要求有嚴密的邏輯關系，其中的條件是一個不多、也一個不能少的，而且各種條件之間又不能有矛盾沖突。因此，教師在發現錯題後，一方面可以組織學生對錯題進行討論，找出錯誤所在，另一方面可以讓學生發揮自己的創造力，對錯誤的條件進行改造或轉化，或對缺少的條件進行補充說明，使題目符合數學規律。通過這樣的教育，學生可以體驗出題者的心態，有利於學生日後在碰到此類問題時找到解題的關鍵，同時可以培養學生的發散思維和創造精神，提高他們發現問題、解決問題的能力。可見，錯題並不見得一無是處，在數學教育中，錯題的情況會時常出現，只要我們教師多用心思考，深入挖掘錯題的價值，就會收到意想不到的教學效果。我希望我們廣大的數學教師，今後在面對錯題時，要迎錯而上，將錯「進行到底」，讓錯題也成為教育資源的一部分。

『柒』 初中數學錯題怎樣整理最好

糾錯本是非常重要的學習工具。但糾錯的內容一定要刪繁就簡，結合個人的情況，有詳有略。如果僅僅只是針對測試時馬虎造成的題目，完全可以不寫。但如果是自己沒有掌握好的知識或者認為非常重要的知識點，那就一定要記下來，更要寫的夠詳盡、夠清楚。糾錯本事實上也是一本知識點匯總的秘籍。



考試隨時「回頭看」，省掉檢查大麻煩

考試時做完題要復查，這個復查不同於我們常說的檢查。日常學習生活中總會聽到：「一邊做一邊檢查是發現不了錯誤的」說法。其實就初中階段的數學來說，越往高年級走難度會越大。這時候90%的學生在考試中已經拿不出來時間再從頭開始檢查一遍了。這就要求孩子養成一邊做題一邊自檢的習慣。比如，經常將題目要求的「選正確的答案」做成選成錯誤答案的人特別要注意，每選擇一個題目要立刻回頭看一眼，這樣就能減少很多麻煩。

大題的步驟也是這樣。每次做完一道題目，要迅速瀏覽一眼做題過程。當然，這就需要本人在答題時做到步驟井然有序，以方便快速瀏覽。做到這一點其實也會減少閱卷老師的煩惱，也大大增加了分步驟得分的可能。初中數學大題，說到底其實就是「說理」，以數學概念或數學真理來對某一個結論作出解釋說明，所以做題步驟的有序性非常重要。

公式理解到位，題目一看就有思路

理解透徹概念、公式含義。理解不透公式就不知道怎麼運用，同時，理解公式後會讓人容易抓住一個題目想要考什麼。就拿幾何題目來說，許多需要做輔助線的問題，很多孩子想不到，就是想到也不知道該怎麼做，該連接那幾個點，其實這都是理解不透徹定理、概念引起的。抓不住題目的靈魂，就不知道該怎麼去入手處理，而理解了定理之後就很容易發現其中存在的各種數量或位置關系以及缺少的某個量到底是什麼。

簡單小題別老做，一道大題頂十個

會做的題無需重復多遍。有些孩子會覺得課後作業做的非常的累。其實，相同類型的題目做的太多並沒有實質性的幫助，相反，重復做作業耗費的時間和精力還會讓人厭倦。

多做綜合性題目。綜合性題目對孩子的幫助遠遠比某一種類型的題目大。這一點是承接上一條來說的。綜合性題目由於涉及到的知識點很多，可以讓孩子很快速的了解到自己哪裡出了問題。同時，這類題目由於十分需要做到對知識點的融會貫通和活學活用，所以對孩子的幫助是非常大的。「一道題抵得上十道題就是這個道理」。

『捌』 整理數學錯題時應怎麼整理更省時省力

最好是按時間，其次按錯的頻率。

你應該定期更換改錯本，因為改錯本需要用來做，做完以後就更新，做了還錯的，繼續加入錯題本，否則就刪除，以便精簡本本，節省時間，提高效率。

『玖』 教師如何督導初中學生整理數學錯題本的

lz你好
錯題本主要是根據自身的情況，查缺補漏，有選擇性的整理。首先就是那種錯很多遍還會錯的，要好好整理。其次是那種第一次不會做看了答案才知道的題目，以及不明白但蒙對了的題目（可以在做題是做好標記方便整理）。還有就是你就得比較重要的題目，怕自己以後會遺忘也可以整理起來。
理科的錯題本像物理化學建議可以在題目下方簡單的記一些解題思路和知識點，另外可以直接把試卷或練習本上的題目直接撕下來貼在本子上，不行的話，整理錯題時可以簡單的交代一下題目給的條件，去除不必要信息，長句縮寫，只要自己看得懂就行了，不然太累了。
希望對你有幫助