大班下學期數學作業寫什麼

❶ 大班下學期數學內容有哪些

大班下學期數學內容有：認識時鍾，學習十以內的加減。幼兒園大班的孩子在下學期應該學一些上小學要銜接的東西。首先，教育活動的時間，一樣，慢慢的靠近小學的課堂時間，有短，慢慢的變長。認識時鍾，為小學一年級的知識做基礎。學習十以內的加減，為小學一年級上冊的數學打好基礎。

大班可以寫的字

大班是上小學前最後一年，可以認一些字為上小學打好基礎，小學的學習就沒那麼困難。大班可以寫一些簡單的字，聯系一些握筆，控筆，坐姿等等。比如一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。數字是筆畫較少的字。還可以寫一下日，月，木，土，大，小，中這些。像大小中，大班的孩子都能認了，讀了小班中班大班。

❷ 給幼兒園大班的孩子做什麼數學作業

答--幼兒園不是小學校有作業。幼兒園大班6周歲的孩子阿姨就教簡單的數12345678910。

❸ 幼兒園大班數學作業

活動目標
1、樂意學習10的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活動准備
1、1-10的數字卡片、「+」、「-」、「=」的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師：「今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。」
教師：:「阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書?你是怎麼算的?用什麼方法算的?為什麼?」
2、教師：「誰能列出算式?」請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式
二、基本部分
1、自編應用題並列式：
(1)提出自編應用提的要求。
教師: 「請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。」
(2)幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。
三、結束環節
討論交流：
教師:「請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友」。
四、延伸環節：
把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我准備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中「枯萎」了。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

❹ 大班娃娃怎樣安排數學作業是正確的

邏輯思維是人類的高級思維模式，學習的目的最終也是為了鍛煉邏輯思維，它是我們運用知識，解決問題的必備思維。5-9歲的幼兒，邏輯思維逐漸開始取代直觀思維，這個階段是鍛煉邏輯思維能取到事半功倍的效果，對未來學習及發展產生巨大的影響。
一、一一對應練習
一一對應是將兩類事物（集合）建立關系的數學思想，是小學數學學習的起點，也是初高中函數和方程思維的基礎，尤其是高年級的應用題，都需要孩子理解題意，運用條件，找到其中一一對應的關系，才能解答。讓幼兒練習一一對應關系，需要難度適中、有趣，能激發孩子的興趣，在孩子的探索中逐步提升難度。

二、根據坐標找物品
事實上，這是一一對應練習，只不過是升級版，對應的關系由1個屬性變成了2個屬性，讓孩子進一步形成函數思維，同樣能鍛煉孩子的空間思維，分析推理能力，針對的孩子依然是幼兒園階段。

三、推理分析
推理分析對鍛煉孩子的邏輯思維有非常大的幫助，比如受人歡迎的動畫片《名偵探柯南》，對鍛煉孩子的推理分析能力就有很大的幫助，但畢竟只是動畫片，對於幼兒教育來說，可操作性並不強，這里給大家分享一些可操作性更強的方法。

四、拼圖游戲
拼圖游戲是幼兒益智游戲中比較出名的一個，對孩子觀察力、分析能力、圖形認知能力等都有非常好的鍛煉效果，同樣也是鍛煉邏輯思維的一個非常好的手段，這也是數學思維課常用的一個鍛煉思維能力的一個手段，但對於幼兒園孩子來說，一定要先從簡單的入手。

五、積木游戲
利用積木鍛煉孩子的邏輯思維，事實上也是拼圖游戲，只是除了圖形認知能力的鍛煉，還多了空間思維的鍛煉，需要注意的同樣是要從簡單的入手，如果上手就讓孩子玩特別復雜的拼圖，會讓孩子覺得非常難，打擊孩子的自信，失去玩拼圖的興趣。

六、尋找規律
科學就是尋找和發現規律的過程，鍛煉孩子找規律的能力，能提升孩子數學歸納能力、觀察力、專注力等等，規律也要從簡單逐步提升難度。

七、分類游戲
分類游戲同樣是鍛煉孩子邏輯思維的一個重要方法，因為幼兒認識事物是以直觀思維為主，他們眼中的事物，往往只是片面的顏色、形狀、大小等等，玩分類游戲的時候，盡量先從單一的屬性入手，比如顏色，逐步擴大到兩種、三種屬性，但不建議超過三種屬性，這同樣鍛煉孩子的集合思維。

❺ 幼兒園大班數學作業相鄰數怎麼寫

活動目標： 1.認識1-10的相鄰數。 2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。 3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。 教學重點、難點： 理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。 教學方法： 情景學習法、游戲法、操作法 活動准備： 數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾 活動過程： 一、師生互動，隨音樂進入教室 1、律動：一到十的手指操 2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？（生：好！！！） 二、談話激發興趣 1、師：小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數字卡片1--10)。 2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。 3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示） 二、初步認識相鄰數 1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！ （1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。） （2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居） （3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。 2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個後面一個，小朋友們可要記清楚了。 3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什麼題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成） 4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？ 四、拓展活動，加深幼兒理解 1、游戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和 4 找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼？ 游戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後游戲繼續。 (這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系) 2、游戲 游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍） 六、結束部分： 師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

❻ 幼兒園大班數學可以布置什麼作業

幼兒園大班數學可以布置什麼作業 ??

1. 簡單的圖形數數並分類

2. 比較大小、輕重、高低等

3. 排序問題

4. 實際應用生活的問題

❼ 幼兒園大班1到7數學，可以出什麼作業題

1+2大還是3+4大
這種類型的
望採納

❽ 大班幼兒應布置哪些數學作業好

數學作業,我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好.
數一數家裡有幾口人?有幾個門?幾個窗?
媽媽拿著10元錢買東西,共花了9元,還剩幾元?……