怎麼才能學好數學六年級下冊

Ⅰ 我上六年級下冊了，怎麼樣才能把數學學好

調整好心態最重要，那時候我數學也挺差的。
多做些題目，找找感覺，應該會有所提高。
之前我還去找老師補課，聽多幾遍數學的教學內容會有點長進的。
話說我初中數學差不多就是憑著幾點，把數學學好的。後來中考離滿分也沒差多少。
你慢慢來吧，時間還有，以上只是針對我個人，你可以借鑒一下，或許會有所幫助，但是最好自己可以逐漸摸索摸索。尋求老師的幫助也不失為明智之舉。

Ⅱ 六年級怎樣提高孩子數學成績

六年級怎樣提高孩子數學成績?六年級的數學課非常重要，他起著承上啟下的作用。老師一定要引起重視，還要練好自己的基本功。下面是我為大家整理的關於六年級怎樣提高孩子數學成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1六年級怎樣提高孩子數學成績

1、要 課前預習 ，課堂上認真聽講，課後獨立完成作業

多數學生對課前預習重視不夠。其實課前預習是學好數學很重要的一個環節，預習的情況如何，直接影響到課堂上的聽課效果。所以，我要求學生做好課前預習，並要求學生記下預習過程中發現的問題，以便在課堂上有的放矢，減少課堂上的壓力，相對減少了課堂上的內容。

2、加強基礎知識和基本技能的培養

六年級學生是打好基礎的關鍵時期，基礎知識應該牢固地掌握，否則將會給以後的學習帶來困難。牢固掌握並非是讓學生死記硬背，而是讓他們真正理解。例如：在記憶比例的意義時，我讓學生明白，首先是一個式子，然後是相等的式子，最後是兩個比相等的式子。

3、培養學生的創造性思維能力

六年級數學 應該特別重視培養學生的創造性思維能力。這不僅開闊了學生的解題思路，而且也有利於培養學生勇於探索新 方法 、新理論的創造精神。其實現行的教材編排有兩條線，一條是知識線，另一條是知識背後所隱藏的思想方法。因此，再講習題的時候，我往往是採用多種方法解題，而且經常是學生自己討論得出結論。

4、突出思維，發展個性

六年級數學課必須突出學生的具體形象思維，給學生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進具體形象思維向抽象 邏輯思維 的過渡，作為小學階段 思維訓練 的一門主課，六年級數學課應責無旁貸地促使學生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。這里特別要強調的是：在教學過程中思維材料的選擇上，要做到「不超綱，不超前」，知識與能力訓練盡量做到前後配合，否則，就不能促進學生的個性發展，增長才能的教學目的就會落空。

2數學 教學方法

強調提高教學效率

所謂教學效率，就是單位時間內所完成的教學任務。贊可夫曾不止一次地批評傳統的教學方法是多次單調的重復，如10以內的數做了120次練習，講了25節課，浪費很多時間。他提出教學方法要注意科學、有效，要重視理解，加強各部分知識間的聯系，練習和復習要得法。在蘇聯，很強調要善於依據教學論、 兒童 心理學、 教育 心理學和邏輯學的基本原理選擇一定條件下的最優教學方案。美國全國數學教師協會擬定的八十年代《行動計劃》中第四條，明確提出：「必須把既講效果又講效率的嚴格標准應用於數學教學」。

強調發揮學生的積極性，鼓勵學生獨立發現和探索

傳統的教學法是灌輸式，把學生看作容器，不注意發展學生的智力，不能適應時代的要求。因此一些教育學家、心理學家提出了新的教學理論。如皮亞傑提出：「一切真理都要由學生自己獲得，或者由他重新發明，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他，」布魯納也認為，學習重要的不是記憶事實，而是獲得知識的過程。他提出「發現法」，強調「教數學……要讓學生自行思考數學，參與到掌握知識的過程中去。」

重視廣泛應用直觀教具和現代化教學手段

在國外，直觀教具不僅廣泛應用於知識的講解，而且用於思考推理的練習，不僅用於課內，而且用於課外。例如。在美、英、蘇等國，低年級都廣泛使用彩色木條(《小學數學教師》叢刊第2期91頁有介紹)來做四則運算，大數的計算，說明簡單的分數等。為了講幾何形體，用硬紙板剪成形體的各個面，隨時可以拼裝。木製的各種幾何形體，配以識圖有助於發展空間觀念，把它們放在表示不同集合的圓圈裡又是很好的邏輯推理練習。現在國外的小學正開設數學實驗室或實驗角，准備各種各樣的教具、操作用具，許多用發現法教學的課就在數學實驗室中進行。

3數學課堂興趣

利用多媒體，激發學生的學習興趣

多媒體教學能使抽象的數學具體化，而且非常直觀、生動。能集中學生的注意力，激發學生的興趣，加深學生對知識的理解。在教學「連加、連減」這一內容時，用復合投影出示：花叢中有2隻蝴蝶，然後抽拉復合片：從東方飛來4隻，又從西方飛來3隻。提問：「你們看到了什麼?」學生們都搶著回答：「花叢中原來有2隻蝴蝶，先從東方飛來4隻，又從西方飛來3隻。」接著提問：「花叢中一共有幾只蝴蝶?」

學生一齊回答：「2+4+3=9.」這時我反向抽拉復合投影片：3隻蝴蝶先飛走了，隨後又飛走了4隻。又問學生：「你們又看到了什麼?」學生們爭先恐後地回答：「花叢中有9隻蝴蝶，先飛走了3隻，隨後又飛走了4隻。」接著我又問：「花叢中還剩幾只蝴蝶?」學生很快說出：「9-3-4=2.」多媒體的運用，把靜止的畫面變成生動的動畫展示給學生，不僅增加了數學的趣聞性，而且也把學生的思維的「閘門」給打開了。

培養學生良好的學習情感

第一，因材施教，對不同的學生進行有針對性的教學。教師要從實際出發，要對每個學生的基礎、觀察記憶和感維等特點和學習現狀了如指掌，即在教學中面向全體學生，充分考慮學生的差異，對一些概念、定義、難點、重點講得慢一點、細一點，使學生當堂聽懂學會。有針對性地輔導學生，採用一把鑰匙開一把鎖，對學生的作業邊批邊改，對不懂的問題講解要細致。在教學中，採用全班教學、分組教學與個別輔導相結合的方式，讓全體學生達到共同要求。同時對學習有困難的學生，要有針對性的 措施 ，稍有點進步，都要給予肯定和鼓勵，使每個學生形成巨大的內動力，保持濃厚的學習興趣。

第二，面向全體，讓每個學生都積極思考，參與實踐活動。教學過程中每個學生的思維品質、能力都處在發展之中，這不僅要做到因材施教，還要在教與學的實踐中發展學生的學習興趣。每一節課都要給學困生創造發言的機會，及時鼓勵和調動學生的積極性，使他們不僅在學習上有興趣，還有求知的慾望。新穎的教學方法能使學生聚精會神，興致勃勃地去學習、探索和研究，課堂上不給學生留下一點溜號的空隙，全班學生的思維都隨著教與學進行，調動學困生的積極性，使他們樹立信心，有學習好的願望，調動學優生的積極性，使他們學起來不乏味認真鑽研、積極探求。在習題的設計上，要堅持層次原則：一是切實抓好練習，幫助學生理解和掌握新知識;二是重視變式練習，幫助學生理解所學知識的本質屬性;三是加強綜合對比練習，使學生深刻理解知識間的聯系與區別，從而課堂上出現你追我趕，誰也不甘落後的局面，使每個學生都能得到不同程度的提高。

4培養數學 發散思維

給學生提供發散思考的機會

發散思維是從不同方向來考慮解決問題的多種可能性的思考過程，在教學中，有意識地讓學生探討問題解決的多種途徑，會有利於發散性思維的培養。例如：證明一條線段是另一條線段的2倍時，有如下一些途徑：(1)作短線段的二倍線段，證明二倍線段等於長線段;(2)取長線段的一半，證明一半的線段等於短線段;(3)如果長線段是某直角三角形的斜邊，取斜邊上的中線，證明斜邊的中線等於短線段;(4)有四個以上的中點條件時，考慮能否通過三角形中位線定理來證明等等。當然對這些途徑，都應通過具體的例子來尋找。

開展"一題多解"、"一題多變"、"一題多思"活動。進行"一題多解"、"一題多變"的訓練，是幫助學生克服思維狹窄性的有效途徑。可通過討論啟迪學生的思維，開拓解題思路，在此基礎上讓學生通過多次訓練，既增長了知識，又培養了思維能力。在數學教學中，抓住一道典型題目，尋求多種途徑的解法，促使學生多方位、多層次的思考分析。採用"一題多解"時要引導學生從不同角度來觀察和思考，以尋求不同的解題途徑，同時引導學生對多種方法進行比較，優化解題方法，並注意找出同一問題存在各種解法的條件與原因，挖掘其內在規律。"一題多變"是題目結構的變式，將一題演變成多題，而題目實質不變，讓學生解答這樣的問題，能隨時根據變化的情況思考，從中找出它們之間的區別和聯系，以及特殊和一般的關系。使學生不僅能復習、回顧、綜合應用所學的知識，而且能使學生把所學的知識、技能、方法、技巧學牢、學活，增強了思維的靈活性和解決問題的應變能力。

轉換角度思考，訓練思維的求異性

發散思維活動的展開，其重要的一點是要能改變已習慣了的思維定勢，而從多方位、多角度去思考問題，以求得問題的解決。從認知心理學的角度來看，中小學生在進行抽象的思維活動過程中由於年齡的特徵，往往表現出難以擺脫已有的思維方向，也就是說，學生個體(乃至於群體)的思維定勢往往影響了對新問題的解決，以至於產生錯覺。所以，要培養與發展小學生的 抽象思維 能力，就必須十分注意培養思維求異性，並加以引伸和推進，使學生在訓練中逐漸形成具有多角度、多方位的思維方法與能力。

例如，四則運算之間是有其內在聯系的。減法是加法的逆運算，除法是乘法的逆運算，加與乘之間則是轉換的關系。當加數相同時，加法轉換成乘法，所有的乘法都可以轉換成加法。加減、乘除、加乘之間都有內在的聯系。如333可以連續減多少個9?應要求學生變換角度思考，從減與除的關系去考慮。這道題可以看作333里包含幾個9，問題就迎刃而解了。這樣的訓練，既防止了片面、孤立、靜止看問題，使所學知識有所升華，從中進一步理解與掌握了數學知識之間的內在聯系，又進行了求異性思維訓練，其發散思維必能得到很好的發展。

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Ⅲ 怎麼學好六年級下冊的數學

不用這么灰心嘛，寫數學是如果遇到不會寫的，可以先看答案，根據答案反推出來，總之一定要弄懂，弄明白。上課一定要認真聽講，認真寫每一題。學數學要嚴謹，要仔細，要分析。也可以和好朋友一起討論，這樣一個人若有一種思想，那麼交換一下就有兩種思想。最重要的是對它的態度，若沒有信心了，再怎樣都不行。要學會數學幾種思想，數形結合思想，分類討論思想，方程思想，構造思想等等。不過最重要的是要自信！我去年小學畢業考試時就是自信，然後以全校第一的分數考上了全市最好的中學！一定要加油哦！我相信你一定行的！

Ⅳ 六年級數學怎樣學好

小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,並且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.
小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:

1、認真"聽"習慣.為了使教學和學習同步,教師應該讓學生集中精力在課堂上思考,專心聽老師的講課內容,對重點和難點做標記.
2、積極的"思考"習慣.積極思考教師和其他同學提出的數學問題,使他們始終處於學習活動中,這種方法對於提高成績效果明顯.
3、仔細"檢查"習慣.檢驗問題的能力是學生綜合的表達.教師應要求學生認真閱讀教材內容,學會掌握單詞,並正確理解內容,關鍵內容如、公式、規律、法則、等重要內容應經過認真審查、反復練習,准確把握每個知識點.
4、自己"做題"的習慣.練習是學習的重要組成部分,它是學生進行對知識實踐的過程,直接反映出孩子對知識的理解.教師應教育學生理解知識,不要盲目改變他們的意見.不受別人的影響,用自己的思維去找到答案.
5、擅長"問"習慣.俗話說:"善於提問的孩子將來才有出息."教師應積極鼓勵學生提問,向老師,學生、父母提問,強烈鼓勵學生設計自己的數學問題,並與他人溝通,以便他們更好地整合師生,增進同學友誼,使學生的溝通能力逐漸提高.
6、有"爭論"的習慣.討論和辯論是思考的最佳媒介.它可以在教師和學生之間形成信息交換,讓學生在爭論中表達自己、相互啟蒙、增長知識.
7、早期"學習"習慣.從小學生的理解角度來看,為了獲得良好的學習成績,我們必須牢牢抓住預習、聽講、作業、復習四個基本環節.

8、重復"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.

Ⅳ 如何學好六年級下的數學

如何學好數學1

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

學數學一共分為兩大步：1．學好，2．做好。說到學好莫過於：上課認真聽，集中點作筆記，下克(課)復習預習。而說到做好可能上過這么多年學得我們都不知道。直到我看了一篇文章後……。真如張奠宙教授所說：「使用計算器，應用計算機，觀察多媒體，研究數量變化和幾何形狀，運用直觀猜想，走出校門去調查收集數據。因此，同學們應主動改變自己的觀念，培養自己鮮明的主題意識和積極參與的意識。在平時學習中應做到：

1．多學習，多體會

養成科學的思想方式，利用學校為我們提供的條件，動手動腦，合作和獨立探索，提出問題，發現規律。

2．多操作，多探索

凡是能找到的實物或模型，能做的要做，通地測量、計算、實踐、模擬，來產生知覺，不足的加以改正，嘗試改正錯誤的過程，最後進行猜想和論證。

3．多觀察，多思索

只要我們積極投身到數學活動之中，學會從具體直觀的事實中抽象出數學問題，你不僅能發現蘊含在數學中的對稱美，而且能鍛煉自己的創新精神和實踐能力。通過小組活動，還可以使自己的表達能力和協作精神的充分發揮，在解決問題的過程中，你會發現自己變得更加自信。

體會了數學與自然及人類社會的密切關系，了解了數學的價值，樹立了信心，養成樂學、善思，勤於分析、創新的良好學習習慣，就一定會學好數學。」

大千世界的生活，豐富多彩，五彩繽紛，數學無處不在，無時不在。數學活動源於生活，源於實踐，又高於生活，用於生活。要學會運用數學的思維方法去觀察、分析現實生活，去解決日常生活和其他學科的問題，增強用數學的意識，培養用數學的能力。

Ⅵ 六年級學生應該怎麼樣才能學好數學呢

六年級的數學需要學習的知識點很多，但都是難度不高。有些同學在六年級的數學學習中會慢慢積累了很多的小問題，這些問題會影響孩子後續的學習。六年級學生需要有明確的目的，找到方法學好六年級的數學。

有一部分同學會對六年級的數學學習不夠重視，跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力。為什麼會這樣呢？是六年級學生對數學的知識點的理解不夠透徹；解題不能把握關鍵的技巧，缺乏舉一反三的能力；小錯誤太多，始終不能規范地解決問題；學習效率低，在規定的時間內不能要求完成題目，不能適應考試的節奏；沒有養成總結歸納的習慣，不能順利地構建知識脈絡。

考試是一門學問。會學習的同學只有會考試才能有理想的成績。有些同學在課堂上什麼都會，課後做題也都會，可一到考試，成績就不理想。考試心態不好，容易緊張；考試時間的掌握能力不強，不能在規定的時間內完成試卷，這些都會影響學習成績。每次數學考試，六年級學生都要尋找適合自己的方法，逐步適應考試節奏。六年級學生需要把作業當成考試，把考試當成練習，不斷提升考試的技能。

學好六年級數學是有方法，找到適合自己的方法，提升學習效率，是可以提升數學考試成績的。

Ⅶ 六年級下學期的數學應該注意哪些學習內容原因是什麼

不同版本的重點也不一樣，大多數都是一個大綱，都會包括以下幾個重點： 負數，圓柱圓錐，比和比的應用，比例，統計還有小數。
有的教材排版不一樣，但是內容都差不多，這些內容都是銜接初中的重點，比如負數在初中就要學習正負數加減運算，以及會學到圓柱圓錐的應用題。

Ⅷ 在六年級下冊，我想提高數學成績，有哪些方法可以提高的

首先，那些數學公式和法則要爛熟於心；其次就是把你不懂的那些題打上記號，之後把他們歸類，哪種題型不懂就花時間弄哪個題型，對於半懂不懂的題，就要弄清是哪個環節不懂，對症下葯才好解決問題。還有個提高數學的不二法門，多做題。不懂的一定要問老師同學，及時解決問題。如果要想提高中考成績，還是建議把往年的中考真題弄懂，把握考點及題型特點。你也可以去233網校中考站做做他們的每日一練，那個是免費做的，個人覺得題量和時間都設置很合理。祝你取得好成績。

Ⅸ 怎樣學好六年級數學

六年級的時候，人生第一次轉折考試——小升初就已經近在眼前了，抓緊學習,這是必須做到的。那麼，你是否了解，數學學習要怎麼學好嗎?我在這里為大家整理了小學六年級數學的學習方法，快來學習學習吧!

1、認真聽老師講課

這是取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，如果一時沒有聽懂，通過記下這道題以及解法，回家後仔細琢磨，也許這時被你理解透，以後在測試中就能輕而易舉地解出了類似的一道題。上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

2、課外練習

孔子曰：「學而時習之」。課後作業也是學習和鞏固數學的重要環節。平時要注意解題的精度和速度。精度就是准確度，專心致志地獨立完成作業，力求一次性准確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。如果經常這樣做，在開始做作業時定好鬧鍾，放在自己看不見的地方再做作業，這樣有助於提高作業速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。

3、復習、預習

對數學的復習，預習，你可以定在每天晚上，在完成當天作業後，將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程「看」一遍，如果有什麼疑難，如有必要還可以爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天還可以作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學數學有好處，並掌握得牢固，就不會忘記了。

4、提高

在完成作業和預習、復習之後，平時就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關鍵。陳景潤數學家在證明《歌德巴赫猜想》用了幾年時間反復證明和思考。這其實也啟發我們學數要學會思考，一道難題一小時想不出來，可以用一天、三天、甚至三個月反復研究。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。

5、總結比較，理清思緒

進入小學高年級後，科目稍微增加、內容拓寬、知識深化……學生認知結構發生根本變化，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如「化歸」、「數形結合」等思想方法遠遠重要於某道題目的解答。總結比較，理清思緒

知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對於相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。

Ⅹ 小學六年級下冊怎樣快速提高數學成績

1、比較系統地掌握有關整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識。能比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算，能進行整數、小數加、減、乘、除的估算，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算；會解學過的方程；養成檢查和驗算的習慣。

2、鞏固常用計量單位的表象，掌握所學單位間的進率，能夠進行簡單的改寫。

3、掌握所學幾何形體的特徵；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，並能應用；鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能；鞏固軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉的認識；能用數對或根據方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識，並能應用。

4、掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，能夠根據數據做出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事件的可能性，能夠解決一些計算平均數的實際問題。

5、進一步感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；掌握所學的常見數量關系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。