一年級數學題幫小動物找家的題怎麼做

① 一年級 幫小動物找家的題怎麼做

詳細一點。

② 一年級數學幫小動物找家的題怎麼分析

你把具體的題發上來
是不是按照動物的體型來進行劃分的？或者是小動物的習性來進行劃分

③ 幫小動物找家(連一連)

鴨子連第一個，青蛙連第二個，貓連第三個，雞連第四個，狗連第五個

④ 幫小動物找家 連線題青蛙小雞小貓和我

有些人很有動物緣，自己喜歡動物也喜歡他，一種可能是本來就養寵物，身上又能讓他們親近的氣味，還有種可能就是與動物之間能夠有交流，這種交流不是語言上的，可能只是一個手勢，一個動作甚至是一種感覺，有時候會很奇妙，因為我自己就有過這種體驗哦！所以你怕動物其實並不代表動物就不會與你友好相處，可能你是害怕他們傷害你，或者就是不自信，認為他們會不喜歡你。像你摸了小貓，他們沒有傷害你，你就不會很怕他們了，就說明你其實是在自我封閉，而只要稍微打開心扉接納他們就會有意想不到的收獲。所以我建議你可以養一些比較不會有危險的動物，像烏龜，金魚一類的，如果不想養，也可以試著接觸一些幼年的小動物，因為他們牙沒長好，爪子也不太有，實在是不會有很大的危險，當然，再小如果要咬還是會痛，所以你要懷著一種把他們當朋友的心情去慢慢接近，任何生命都是需要耐心去呵護的，這樣我想你一定也會愛上這種無言的感動！

⑤ 幫小動物找家。青蛙家的左邊是我家，小貓住在我家的左邊，我家的右邊是小貓家，哪兒是我的家問問，小狗

我家 青蛙家 小貓家、我家在最左邊。

這道題是邏輯問題，小貓家和自己家的門是相反方向，就是房子的朝向是相反的，這樣子那個前兩句就不矛盾了，因此經過推斷自己家應該在小貓家和青蛙家的中間。

另外在平時的教育教學或家長在家族作業的輔導中，左、右問題或是一些教師或家長的一個重難點，以講台為例，如果老師站在講台上，面對的是學生，向學生提出問題就是先看黑板的左邊，再看黑板的右邊。

(5)一年級數學題幫小動物找家的題怎麼做擴展閱讀：

要想分清左右，要擁有一定的語言理解能力，知道＂左右＂是什麼意思；其次，還涉及到記憶力范圍，記得哪邊是左哪邊是右，最後，需要運用到空間知覺等能力，明白物體是位於左還是右。

這樣一個辨別的過程就需要孩子運用空間知覺、視覺、記憶、語言等感覺統合的大腦高級功能。有些孩子因年幼而無法快速分清左右，需要父母多點耐心去教導。

流傳最廣、最常用的就是「抓筷子的手就是右手」這個標准。這句話簡潔明了，寶寶哪怕一時忘記了左右，通過「拿筷子」這樣的聯想，馬上就能判斷哪個是右手。

右手找出來了，左手自然就知道了。不過家長要注意自己的寶寶是不是左撇子，如果是，這句話就要換成「抓筷子的手是左手」，這個辦法照樣可以行得通。

請爸爸、爺爺、奶奶坐成一排背對著寶寶，如果人數不夠，用玩具代替也可以。媽媽和寶寶一起坐著，引導寶寶觀察並回答，爸爸的左邊是誰？右邊是誰？然後讓家長們調換位置，再把問題重新問一遍。至此，寶寶已經完全學會了分辨左右的技巧。

⑥ 一年級數學題 圖上有七頭豬 八隻兔 九隻猴 怎麼列式

一年級數學題 圖上有七頭豬 八隻兔 九隻猴
怎麼列式

7+8+9=24,
一共有24隻動物.

⑦ 一年級數學題中 有個給動物分房子怎麼做

小動物分房子，小羊分在中層，小貓住在小羊的上面，小豬住在小貓的下面，用線連一連就好。

教學目標

1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。

2、能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。

3、初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。

4、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。