辦高中數學輔導班要突出什麼特色

⑴ 高中數學教研組工作計劃

時間稍縱即逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是我收集整理的高中數學教研組工作計劃範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中數學教研組工作計劃1

一、指導思想：

以萬校長、田校長、劉主任提出的「抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革」的重要思想為指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和責任感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。

二、工作思路：

數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特製定本學期的教研組工作計劃。

1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。

2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。

4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。

5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。

6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做為學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。

三、本學期活動主題：

通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣四、活動時間安排：

九月份：

1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃，

2、常規檢查一次。

十月份：

1、開展集體備課活動，

2、組內教學設計比賽，

3、公開課兩次。

十一月份：

1、期中常規檢查，

2、公開課兩次，

3、交流多媒體課件。

十二月份：

1、公開課兩次，

2、期末考試出題、審題。

元月份：

1、期末考試分析，

2、教研工作總結。

高中數學教研組工作計劃2

一、指導思想：

本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃為指導，以「教學、教研融為一體」為工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和實踐能力為重點來制定本學期的教研組活動計劃。

二、工作思路及目標

1、認真學習並貫徹學校新學期工作思路和工作要點，促進「教學、教研融為一體」的實踐與探索。

2、再讀「課標」，繼續深入鑽研新教材，關注學生學習與生活的有機結合，力求以高質量和務實、創新的課堂教學促進教學質量的提升。

3、將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設可持續發展的教研組團體。

4、加強「課堂實效性」的研究，開展切實有效的研究，使探究式學習真正成為數學課堂的現實。

三、工作重點：

學生方面：

1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。

2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成「比、學、趕、幫、超」的良好學習氛圍。

3、本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。

4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

教師方面：

1、繼續營造並形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

2、本組教師教學常規扎實有效、人人有提高。

3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

四、具體措施：

（一）加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。

教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神；數學學科教育改革行動綱領，數學課標；新課程標准外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，人人做到手中有書。使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

（二）按時有效地開展教研組活動。

1、小教研活動：

定於周二下午第二、三節課學校不集體活動時組內自行組織小教研活動。在小教研活動中，要做好「傳、幫、帶」的工作，加強集體備課，共同研究討論每一次活動內容的重、難點；突破重、難點的方法；練習題的設計；怎麼有效地組織學生上課、知識的落實等。除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前准備工作。

2、大教研活動：

隨著學校統一組織的教育活動進行學習活動，積極參與，認真思考，將別人的資源共享為自己的。

（三）、豐富學生的數學知識，開展學生計算比賽的活動，通過活動促進學生計算能力的提高。

（四）、學困生轉化是教研組不容忽視的問題。

本學期初開展學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，認真制定轉化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，轉化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個台階。

五、預期達到的效果：

通過這個學期的共同努力提高本教研組教師的執教水平及學生的學習能力，提高課堂教學效率，將教學工作做實做有效，為學生的發展鋪路搭橋，讓我們的教學工作更好的為學生的學習服務，讓優生的優勢帶動班級學習氛圍，盡量讓每一個後進生都有一定的進步。

高中數學教研組工作計劃3

一、指導思想：

以「減時增效，進一步推進課堂教學改革精神」為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，以評促建，繼續開展「任務驅動，學案導學」的教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。「讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展」。

二、奮斗目標：

加強青年教師培養，讓青年教師盡快成長起來；教學成績穩中有升，人人努力成為數學名師，教研組力爭成為優秀教研組。

三、工作要點：

1、制定教研計劃、確立教研製度。

（1）備課組要在老教師的把關下認真排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學計劃；教研組在市區教研組長會議基礎上制定好教研計劃。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。

（2）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。

（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。討論和交流教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。活動時做好活動記錄。

（4）組內所有老師每學期要開一次組內公開課。

（5）組內所有老師繼續「三年規劃」中第三年個人的專業發展規劃的實施。

2、鑽研教材、認真備課

各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近三年高考試題，並在備課時結合新課程教學要求，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。及時反思教學過程，盡可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。

3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

本學期從常規教學，以「低起點，精講解，多練習，勤反饋」為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，

高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好准備。

高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

四、工作措施

1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師發展。

2、備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。（每周至少集體備課一次。研究教學的目的的要求；教學的重點、難點和發展學生智力、培養能力的要求；作業練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的選擇，統一進度）。練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。

3、組內教師積極開展組內聽課活動。每學期聽本組教師課不少於10節。

4、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

5、認真學習新的課程標准，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。

6、在教學方面，繼續沿用「任務驅動，學案導學」的教學模式。關注學生，實現學生學習方式的`多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

7、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。

8、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極立項研究，積累素材，積極撰寫教學論文或心得體會。

高中數學教研組工作計劃4

為了順利開展開學工作以及結合我校具體情況，准確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下：

一、指導思想

在國家新課改的理念下，由過去的「精英」教育轉化為現在的「大眾」教育的要求下，由過去重理論轉化為現在重實際應用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學觀念，改進教學方法，更新教學法手段，提高教學效率，力求盡可能的改變學生的學習態度和學習方式；培養學生自主學習，積極探究，樂於合作的精神，盡可能在三年後完成學校的教學計劃。

二、教學目標

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊含的數學思想和方法，以及在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鑽研精神和科學態度。

三、教學措施

1、學習新課程，建構新理念。理念是行動的先導，則創新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統，建構新理念，才能有效地實施新課程。

2、鑽研新課程，掌握新內容。教師教什麼？學生學什麼？是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。

3、整體把握教材，准確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分。

4、不同層次班級要突出不同的教學要求。

5、提供多樣課程，適應個性選擇，多給學生「留白」。

6、倡導積極主動、勇於探索的學習方式。

7、注意信息技術與數學課程的整合。

8、堅持集體備課，發揮團隊作用。

9、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習。

10、採用「走出去、引進來」的方法，學習他人之長，吸引他人經驗。

四、教學要求

1、集體活動按學校通知及行事歷安排為准。

高中數學教研組工作計劃5

一、指導思想

本學期，初中數學教研組將繼續認真貫徹執行學校各項工作計劃，以二期課改的課程理念為指導，以課程教材改革為核心積極開展教研活動。在活動中，重視教師教育教學活動中實際問題的解決，提高課堂教學的實效性，達到穩步提升初中各年級數學教學質量的目標。

二、工作重點及具體措施

一）認真學習新課程標准，提高教師自身素質。

1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

二）加強教研組的常規管理

1、檢查作業批改情況，以及常規活動要求和月常規教學檢查。

2、規范集體備課制度，以年級備課小組為單位進行集體備課。各備課小組落實課題研究任務。

3、狠抓課堂教學，提高教學質量。在教學上，提倡立足課堂，向四十分鍾要質量，所以每個教師都要履行教育常規，做到認真鑽研教材、研究課程標准，研究所教學生，以全體學生發展為本備好每一節課，提高每一節課堂效率，在課堂上精講多練，在布置作業時要精練、細批，有反饋，使學生做到當天的知識當天消化吸收。

4、積極組織開展數學競賽和數學興趣班的輔導工作。

5、把握各個班級的成績，重點關注成績有波動的班級。每個年級固定時間進行測驗，教研組長把關試卷質量，杜絕未經篩選，拿來直接使用的試卷。對於每月一次的質量監控，做好質量分析。

三）提高教研質量，切實開展校本教研

組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，教研組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

四）開展課題研究

開展小課題研究。本學期將參與「微視頻」的課題研究。在專家的引領和教研組老師的群策群力下，探究課堂教學有效性問題。以提高課堂教學實踐效果，從而提高教師教學反思能力和學生的學習質量為最終目標。這項工作也是本學期我們教研組的重點工作。教研組通過集體備課、聽評課活動有效開展小課題的研究。

五）資優生輔導及後進生轉化工作

加強對各年級邊緣學生的管理與輔導工作。畢業班教師要有計劃的搞好邊緣生的承包、轉化工作。優等生以擴展提高為主，中等生以補充、轉化為主，促進向優等生轉化，學困生要做到多關心，多接觸，多面批，多鼓勵，不放棄。起點年級要抓好學生學習基礎，從起點做起，不拋棄，不放棄。

高中數學教研組工作計劃6

一、指導思想：

本學期，數學教研組將繼續按照學校教務處統一部署，立足學校教學實際，進一步學習和深化「友善用腦」課堂教學模式，推進校本課程的開發與研究。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力，確保學科教學質量的提高，為青年教師成長保駕護航，為學生數學素養的發展盡心盡力。

二、教研目標：

1、本學期組內有8位教師報名開課，教研組應做好服務工作，積極為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平台。引導教師對自己平時所上的課進行教後分析和反思。

2、通過對「友善用腦」課堂教學的研究，使每位教師在日常課堂教學中，不斷關注教學的有效性，提高課堂教學效率，同時也規范數學常態課堂教學，使教學質量再上新台階。

3.以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。

4.認真重視教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想，在平時的教學中加強研究，積累素材，自覺參與教科研實踐中來。

5.優化備課組活動，加強師資隊伍建設，落實「推磨聽課」的任務實施，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

三、教研措施

1、認真學習課程標准，研究「友善用腦」的教學模式，積極開發校本課程。全體教師通過「任務驅動，問題導學」的教學理念來指導教學，積極實踐、探索教學新理念指導下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、堅持貫徹以新教學理念為核心的教研活動，對開課老師定時間、定內容，在評課過程中盡可能避免客套的評課語言，對課程設計進行實質性的交流，從「這堂課我會怎麼上」、「在這個點上我會怎麼引導」談起，通過交流最終能夠對本課的教學設計形成統一的認識，使得每位老師都能有所收獲。

3、加強數學常態課堂管理，著力推進以構建自主、合作、探究、研究性學習為主體的常態「友善用腦」課堂教學模式，並以此為主要內容進行常規課堂教學改革，通過改變課堂結構、調整教與學關系、實施合作性學習，使學生能主動參與學習過程，快樂地獲取知識，實現以學習者為中心、以「學生教師雙主體」的高效、高質常態課堂，使常態課堂教學效率和學生綜合素質全面得到提升。

3、本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，形成適合秦淮中學學生，具有秦中特點的學案。各位教師要積極參與集體研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。

4、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。

5、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

6、根據學校的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂45分鍾要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強學困生的輔導，積極進行培優補差。

7、加強青年教師的培養，35周歲以下必須進行網路備課，每位青年教師本學期聽課不少於15節，骨幹教師以及區學科帶頭人都要開設匯報課。鼓勵他們撰寫發表教研論文，組織參加南京市、江寧區數學各種競賽活動。

⑵ 選擇高中補習班的要考慮哪些因素

1、小班：高適用性
這是一種比較通用的教學模式。人數越少，學生就能得到教師越多的照顧和指導，並且小班制可以有效控制學生對課程掌握程度的差距。如果根據學生的知識掌握程度進一步分為基礎班、專項班等等則更能發揮小班制的優勢。
適用人群：大部分學生
2、一對一：百分百個性化服務
一個老師只輔導一個學生，一方面可以使老師充分了解學生的知識掌握情況，另一方面也讓孩子得到了老師百分百的關注和督導。比如100教育就採取這種教學模式，老師能夠針對學生的情況「因材施教」，在輔導時可以有的放矢。但此類模式一般費用較高。
適用人群：成績比較差的學生、自學能力差的學生、偏科的學生。
3、大班：交流互動性更強
大班模式主打「名師指導」牌，老師在教學上更多是趨於對於學習考試方向和考試技巧方面的點撥，對於基礎知識的鋪墊則涉獵較少，因此它比較適合那些基礎扎實，期待進一步提高的成績中上游的同學。
適用人群：成績中上，領悟能力、自律能力比較強的孩子。
高中補習班的選擇需要結合自身實際情況，要知道，適合自己的才是最好的。

⑶ 高中數學輔導課程計劃

高中數學課程應具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數學上得到不同的發展，促進學生個性的發展和對未來人生規劃的思考。下面是有2017高中數學輔導計劃，歡迎參閱。

2017高中數學輔導計劃範文1

我初步計劃用九講時間來復習基本函數的概念，性質、圖像及其應用。主要包括1：一次函數的概念、性質、圖像以及它和以前初中所學的代數之間的聯系;

2：二次函數的概念、解析式(一般式，頂點式，兩點式)、性質(包括要掌握並熟悉二次函數的考口方向，對稱軸，頂點坐標、單調性，奇偶性，對稱性)、圖像，最後把二次函數和一元二次方程和一元二次不等式聯系起來;

3：指數的概念，運算性質;指數函數的概念，性質，圖像

4：對數的概念，運算性質;對數函數的概念，性質，圖像;對數函數和指數函數的關系。

第一講：函數的單調性及奇偶性

第二講：二次函數及其性質(一)

第三講：二次函數及其性質(二)

第四講：冪函數的新性質總結

第五講：指數及指數函數

第六講：指數函數及其性質

第七講：對數及對數函數

第八講：對數函數及其性質

第九講：復習必修一的知識

目標：通過對必修一的學習，讓學生不僅掌握課本的知識更要讓她能把知識聯系起來，並且能機子來分析做題。例如：看到一個函數的解析式就應該馬上想到他的圖像進而從圖像上聯想到它的性質，函數和方程、不等式之間的聯系等等。

時間安排7月10號到7月15號

必修三：

必修三的內容主要包括統計、演算法初步和概率。這個部分多數學生認為相對而言比較好學點。統計是初中就接觸過的知識，而且也比較簡單，演算法是第一次開始學習的知識，而且這都是些計算機程序語言，編寫這種語言時需要一定的邏輯思維;概率在中學范圍內的內容也不是很難，主要了解生活中的概率實例並會計算古典概率。

第一講：統計

第二講：演算法初步(一)

第三講：演算法初步(二)

第四講：概率

第五講：概率的應用

第六講：復習必修三的知識

必修四：

必修四的內容比較多，也比較重要。在三角函數當中必須掌握的概念有：角、單位圓正弦、餘弦、正弦函數、餘弦函數，以及正餘弦函數的性質、圖像，要會記住並回自己推導同角三角函數的基本關系的公式;通過生活中的實例來理解平面向量的概念，會在坐標系中表示向量，掌握向量的加減發、數乘用算和利用平面向量來計算點到直線的距離;引導學生掌握並自己推導兩角和與差的三角函數，二倍角的三角函數，並作簡單的應用。

第一講：三角函數的概念及誘導公式

第二講：正弦、餘弦函數圖像和性質

第三講：正切函數的圖像和性質及函數y=Asin(x)圖像

第四講：平面向量的概念及加減法

第五講：數乘向量及平面向量的坐標

第六講：平面向量的應用

第七講：兩角和與差的三角函數

第八講：二倍角的三角函數及三角函數的應用

第九講：復習必修四的知識

時間安排7月16號到7月24號

必修五：

必修五的內容不是太多，在數列里主要理解數列，掌握等比數列、等差數列及它們的前n項和的計算;在解三角形中掌握正弦定理和餘弦定理並能對起進行簡單的應用;一元二次不等式和一元二次方程在學習函數過程中已經提到過，這里在簡單的回顧下，教學生了解簡單的線性規劃。

第一講：數列

第二講：解三角形

第三講：不等式

第四講：復習必修四的知識

以上計劃只是一個初步的、總體的輔導計劃，在實施過程中可以根據具體問題，具體情況在進行適當調節，最終目的只有一個：能培養起李瑞琳對數學的學習興趣，並能提高她的數學成績。

時間安排7月24號到7月30號

2017高中數學輔導計劃範文2

為搞好20xx年全國數學聯賽備考工作，並以此為契機，培養我校學生數學學習的積極性，進一步提高我校的辦學品位，特舉辦本屆高中數學聯賽輔導班。

一、指導思想：以科學發展觀、新課程理論為指導;以提高學生學習數學、應用數學的興趣，提高學生的數學素養為宗旨;堅持以生為本、有利於學生的終生發展的原則，立足實際、因材施教，開展數學競賽輔導班工作。

二、目標要求

1、適當拓寬學生數學知識視野，注重滲透一些常用的數學思想方法、加深對數學本質的認識。

2、注重培養學生良好的思維品質，提高學生的探究知識及運用數學知識和數學思想方法分析、解決問題的能力。

3、注意培養學生的應用意識、創新意識、協作意識，培養學生良好的科學態度。

4、使學生在探究知識，解決問題的過程中，感受數學文化的博大精深和數學方法的巨大創造力，感受數學的魅力，增強對數學的嚮往感;從而激發學生學習數學的熱情。培養學生不畏困難、敢於攀登科學高峰的勇氣。

5、力爭在2014年高中數學聯賽中至少有兩人次取得省級一等以上的獎項，在本市同層次學校中名列前茅，為學校爭光。

6、結合正常的教學內容，對現學內容在廣度和深度上進行挖掘拓展，以便對學有餘力的學生進行思維拓展訓練;

7、通過拓展課突出應用數學的重要性，給學生拓展一些課外數學知識，引導學生學會解決一些具體問題，培養學生的應用意識，創造性學習能力。

8、結合競賽課程，對學生進行數學思維和解題技能訓練，為競賽輔導培養後備軍。

三、實施過程計劃如下：

班級大概25人，整個年級組成一個班級，內容難度以略高於高考為標准，具體安排如下：

1.第一個老師負責對數列內容進行挖掘拓展，鞏固深化課堂所學知識。

2.後面上課教師依次對所學章節進行挖掘拓展，按期進行。

3.重點對數列部分進行拓展，數列的各個性質分類拓展，再對數列的綜合應用進行拓展。

4.數列部分增加部分競賽內容，加強學生思維訓練。

5.對課本上的拓展內容作為重點拓展材料，並進一步加深。

6.基本以每周所學內容為拓展重點，章節學完有個總拓展。

7.以章節為主，結合競賽課程進行深度拓展。

四、管理措施：

1、通過這個過程形成一系列適合我校學生培優輔導的拓展材料。

2、通過這個過程，幫助老師探索教與學的新規律，學會收集應用數學的各方面資料，方便對課內課外進行拓展，進一步優化自己的課堂教學。

3、期待培養出一批優秀生，為競賽做准備。

4、依據全國數學聯賽考試大綱，結合近幾年數學聯賽試題特點，根據教學進度和學生認知結構特點，精心選擇、合理安排教學內容，循序漸進，逐步提高。

5、精心准備，講究實效。認真編寫講義(或教案)，上課前一周將講義制好並分發給學生。認真上好每一節輔導課，使學生真正學有所得。

6、以集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式組織學習，充分調動學生學習的積極性，保障學生的主體地位。

7、精編課後鞏固練習與強化，及時檢查、及時批改、及時反饋，確保質量。

8、制定輔導班班規，嚴格考勤制度。

9、爭取學校有關領導、班主任及數學教師的支持，確保後勤保障。

五、學生選拔：先由學生本人自願報名，經家長同意後，由有關班主任、任課教師協商並推薦人選，通過選拔考試擇優錄取25名。

六、活動時間：周二下第7-8節七、活動地點：

2017高中數學輔導計劃範文3

數學素質是公民所必須具備的一種基本素質。輿論高聲贊賞高考狀元、競賽冠軍，無疑給學生樹立了榜樣，但作為普通中學的數學教師，我發現越來越多的學生數學素質差，即在正常的教學要求下，對學習數學態度消極、缺乏信心，學習感到困難，成績較差(這樣的學生以下簡稱為“數學困難生”)。面對這種情況，我認真剖析了困難生的成因，積極總結和尋找轉化學困生的辦法，以求提高學科教育質量，提高學生的數學素養。

近年高考試題整體呈現平穩，試題凸現了高中的主幹知識，在容易題和中等題中好多題目都能在課本上找到影子，充分體現了“試題來源於課本”的命題原則。總的來看，試題科學地處理了數學能力的考察和試題難度的穩定，倡導理性的數學思維，突出了在立意上創新，在解法上常見，著力考查運用基礎知識、基本方法、基本技能來解答數學基本問題的能力。

一、數學學困生的表現

課堂上缺乏積極思考的動力;對待作業，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不尋根問底;解題時死搬硬套，不遵循一定的步驟，沒有邏輯性;不重視考試，缺乏競爭意識等……總之，在他們的身上缺乏獨立性，主動性，目標性，要麼硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，要麼乾脆放棄不學，自暴自棄。

二、數學學困生形成的原因

(1)在數學邏輯思維能力、空間想像能力、記憶、理解和應用知識方面能力發展滯後，無法適應高中數學學習;(2)大部分學生都看不到數學的真正應用價值，為升學而學，學觀不正確;(3)意志較為薄弱，缺乏毅力和恆心，遇到困難就垂頭喪氣，甚至自暴自棄;(4)教師教學方法、學生學習方法不科學;(5)教師對學生學習過程不盡正確的評價造成學生對數學喪失興趣。

三、轉化學困生的辦法

1。教師應具備正確的教學觀和學生觀

反思我們的教學方式和學生的學習方式就會發現我們的基礎教育過多地注重了接受式學習，忽略了探究性學習。課堂教學模式基本是灌輸——接受，學生學習方式基本是聽講——背誦——練習——再現教師傳授的知識，學生完全處於被動接受。新課程強調探究和體驗性學習，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。在教學活動中，教師起主導作用，學生才是學習活動的主體，教師只有將學生的主動性、積極性充分帶動起來，合理安排教學進度，加強學法指導，重視思維能力的培養，傾注更多的關愛，才能使學生的主體地位真正得到體現。

另一方面，教師應十分注意對差生實行情感方面的教育。應該看到“用相同的教育對待所有的學生是不公平的”，應該讓“不同的人在數學上得到不同的發展”。學困生會因成績不理想而產生較大的思想壓力，影響正常的數學學習。教師要對他們多關心、多愛護，通過了解學生的性格、態度，關注他們的微小進步，指出他的成功之處，使學生體驗到成功的快樂，從而產生向上的力量，切忌譏笑、諷刺，損害學生的自尊心，對數學學習更加喪失信心

2.培養學生正確的數學觀

現在的高中生普遍認為學習數學沒有什麼價值，為升學而學，也說明我們的教學嚴重脫離了實際生活，片面追求升學率，使學生看不到數學與客觀世界的密切聯系，看不到數學的美。如何鼓勵學生學習數學，最有效的措施是讓學生相信數學不僅有趣，而且有用。教師還應創造性地處理教材內容，將應用意識的教育應滲透到課堂中，潛移默化地讓學生學有用的數學，培養學生正確的數學觀。

3.加強方法指導，夯實基礎

學生的學習成績及整個教學工作的質量與學生的學習方法有密切的關系。針對困難生在數學學習上的表現，教師要及時幫助他們透徹理解概念，牢固掌握基本技能，對他們多進行學法指導，使他們有效地學習。如學習“概念”，先要求學生學會完整敘述，再要求深入推敲，掌握概念的本質屬性，然後進一步比較相似概念或容易混淆的概念。

4.展現解題思維過程，提高解題能力

數學教學是揭示數學思維過程的一種活動。教師在解答問題和課堂教學時，不是給他們現成答案，而是思考如何讓學生展開思維過程。我在教學中緊緊圍繞學習目標，精心組織典型問題，在解決問題的過程中，讓學生想一想：下一步該做什麼?問題的條件是什麼?結論是什麼?條件和結論如何掛鉤?並將思維的過程以圖的形式畫出來，層層剖析，步步推理，暴露知識發生、發展和深化的過程，教給學生分析問題、解決問題的方法，引導學生思考、分析、探究，從中悟出基礎知識、基本方法的應用，最終把問題弄透徹。這樣做的目的是想讓學生掌握最真實的思維過程，而不是讓學生機械地表面模仿，缺乏對知識的形成過程的理解和合情推理，體會不到自己的頓悟與豁然開朗的喜悅。

5.加強課堂作業的落實

課堂作業能促使學生將剛剛理解的知識加以應用，在應用中加深對新知識的理解，能暴露學生對新知識應用上的不足。在教學過程中，師生的共同活動獲得的成效若得到及時反饋，就能成為進一步調整教與學的新信息。在設計練習和布置作業時，教師要充分估計學生每次聯系中困難出現的情況，要注意難易程度，要注意加強輔導，要注意克服急躁冒進的情緒。

6.及時總結反思，建立改錯本

中學數學教材的定義、定理、公式，種類繁多又非常重要，要讓學生善於深入地思考，注意歸納整理，從中抓住規律和本質，把分散到各章節中的知識點聯系起來，有效防止各知識點互相干擾、混淆，便於記憶和准確應用。通過及時總結，形成知識網路，非常有利於培養思維的靈活性及綜合運用知識的解題能力。要求學生分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現的錯誤，並作剖析反思，以利於吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次。只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”。

古人雲：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。我在實際教學中認真、細心地對學困生引導培養，在實踐中學習，對自己的教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，獲得了很好的教學效果。

⑷ 想成為培訓機構的中學數學老師，應當做哪些准備

1、學習能力強，經培訓後能熟練掌握教學技能，准確把握教材重難點，每個培訓機構都有自己的教材，你要了解這個教材是怎樣的，適應這個機構的教育模式，不是你想怎麼教孩子就怎麼教的，去之前要先了解一下這個機構的教材，看看適合不適合自己。

4、有教育培訓機構教師工作經驗者，其實這點大家應該都能理解，你有經驗就願意用你，你要沒有經驗呢，教育機構就要各種的盤問你，就跟我們找其他工作一樣，你做文員，那你曾經做過嗎？在哪做過？做過，有經驗的老師隨時都能上崗，工資相對也會比較多一點。

其實沒有去培訓機構之前你可以選擇做一段時間的家教，工資也不低，還能給自己積累一點經驗，這個經驗到培訓機構那裡絕對好使。

⑸ 開輔導班需要考慮哪些問題，做什麼准備

問題和准備：

第一、選址：

對於輔導班託管班很重要，很多投資者對選址不以為然，其實店址的選擇，是一項長期投資，關系著您的店面未來的經濟效益和發展前景。對於店面選址，想開辦託管班的朋友們一定要注意因地制宜，最好是選擇再人群密集的居民區、幼兒園、學校附近等地方，靠近學校是首要條件。

第二、資金：

開辦託管班的投資者在選定了地址後，還有一個不可忽視的環節就是籌集資金

第三、對輔導班託管班進行招生定位：

思考一下自己的輔導班託管班主要開大班還是小班，輔導內容有什麼特色。有了自己的特色之後，用這個特色去招生。

第四、格局進行設置：

如果是招收大班就需要空要間大的教室，若是下班就多隔幾個小教室，硬體設施、物質條件是否適合幼兒，比如上課的樓層，盥洗室的設置等。

第五、分析一下招生途徑：

了解自己能做到的招生方法。學生是輔導班託管班的命脈，所以這點尤為重要。不要幻想到時候自然就會有學生上門。

(5)辦高中數學輔導班要突出什麼特色擴展閱讀

注意事項：

1、招聘老師。

導班託管班投入的資金不多的話，就只能自己當老師了。不然的話，還是招聘幾個老師比較好。作為老闆，目光要長遠，有大局觀的同時又能看到細節。老師的配備，老師是否既了解幼兒的特點又熟悉小學的學習方式。

2、身份合法。

不同地區的要求不一樣。有規范的名稱和必要的組織機構；有必要的場地、設施和與午托服務相適應的人員；利用非國有資產設立；有三萬元以上資金；符合法律、法規和規章規定的衛生和消防條件。

⑹ 數學輔導班宣傳單怎麼寫

數學輔導班宣傳單怎麼寫
舉個例子

寒假高分數學輔導班報名中。。。
數學是三大主科之一，很多學生數學成績一直上不來，由此數學成為升學的一大障礙。
數學學習進度沒跟上怎麼辦？還有問題沒弄懂，可是學校放假了，怎麼辦？擔心孩子開學後把知識全忘記了，怎麼辦？別著急，快到某某數學輔導班報名參加學習吧！ 一：我們的特色
1，我們在臨近假期之前輔導全免費。
2，我們在您正式參加學習時，免費聽三天。 3，我們在周六推出免聽總結類大課120分鍾。
二：我們的教法
1，我們以班為主，一班最多15人，提供一對一，一對多輔導。
2，我們讓所有的學生把知識點能懂，課上沒弄懂的，課下免費仔細重講。 3，我們先把知識點講懂，再做與知識點相關緊扣的習題，題量小。
4，我們講完知識點一定留作業，提示用什麼知識點，使其會用知識點。 5，我們以培養學生分析習題的能力為主，提高學生自學能力。 6，我們把用同一個知識點的題歸類，把握做題方向。
7，我們對中考和高考有專業的研究與分析，進行專題復習。 8，我們可以給基礎差的學生提前講課，以便在學校能跟上。 9，我們對基礎差的學生更加關心，減少學習差距。
10，我們常常會給學生發一些習題與知識點的心得總結，提高做題能力。 11，我們給學習進步的學生給予一定獎勵，使之更加努力。
三：我們的態度
1，我們在學生聽老師的前提下，我們一定教會學生，提高學生的數學成績。 2，我們給一些學習思想不對的學生給予一定教育，使之更加努力學習。 3，我們不要學習態度不好且不改正的學生，否則會影響其他學生學習。 4，我們希望與學生及家長多溝通，讓學生努力，讓家長放心。
四：我們的對象
1，小學輔導對象為四到六年級。
中學輔導對象為初中和高中。
3，中考和高考的學生是我們更期待的學生。
五：我們的實力
1，我們不僅以自身的實力做保證，更以學生聽課效果做保證。 2，我們的實力必須得到學生的配合，與學生互動交流。 3，我們的實力在於細節，細節決定成敗。
六：我們的課程
1，我們把課程分為小學，初中，高中三大部分。 2，具體課程安排等報名後通知。
七：我們的收費
1，小學收費---四年級26元∕節， 五年級27元∕節， 六年級32元∕節。 2，初中收費---七年級36元∕節， 八年級37元∕節， 九年級42元∕節。 3，高中收費---高一45元 ∕節， 高二高三50元∕節。
八：我們的聯系 九：我們的地址 十：報名時間
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學生度過一個愉快充實的假期！名額有限，報名從速！期待您的關注
熱誠歡迎廣大家長.學生前來考察.試聽！您把孩子交給我，我把知識還給您！