大班孩子數學都學什麼

❶ 大班數學上學期應學哪些內容

1、啟發探索法
啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。啟發探索法的運用過程中必須注意：（1)啟發探索法要貫穿整個數學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程；（2)啟發探索法應與操作法結合進行；（3)教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用；（4)在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性；（5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，並給予幫助。
2、游戲法
游戲法的目的是通過游戲引發幼兒學習數學的興趣。游戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。主要的游戲方法有：（1)有情節的游戲，如看電影按票號坐座位；（2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數；（3)口頭游戲，如數數歌；（4)競賽游戲，如倒數比賽等。
3、歸納演繹法
歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來學習新的數學知識。如幼兒在認識了三角形之後，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形；在學過1、2,3,4,5的排列規律後可以推理出6-10的排列形式。
其他方法（欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法）
4、比較法
比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應比較（如重疊等）和非對應比較（如單雙排的不對應等）。比較法的運用過程中必須注意：(1）比較過程中要引導幼兒進行認真觀察比較；（2)教師要以啟發性的提問（問題要圍繞重點要求進行），指導幼兒進行比較；(3）觀察的過程中要引導幼兒積極思考，努力發現，並學會總結和歸納。
5、操作法
幼兒的思維是具體形象的，他們通過藉助於事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利於發展幼兒的思維能力。如何優化數學教育活動，促進幼兒更有效主動地學習、增強幼兒的自信心呢？實踐中，我發現操作法是幼兒學習數學的基本方法。由於幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料（這種材料多數是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等），並且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調動幼兒學習的主動性和學習興趣。操作法的運用過程中必須注意：（1)為幼兒操作活動創造必要的條件；（2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法；(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索；（4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況並以提問的方式引導幼兒進行思索；(5）進行結果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎上整理歸納，明確概念，向內部思維活動轉化。
6、講解演示法
講解演示法目的是通過教師展現直觀教具並結合口頭講解把抽象的數、量、形等知識呈現出來。講解演示法運用過程中要注意：（1)演示的教具要直觀，易於幼兒理解接受；（2)教師講解語言要簡練，生動形象，通俗易懂。

❷ 大班下學期數學內容有哪些

大班下學期數學內容有：認識時鍾，學習十以內的加減。幼兒園大班的孩子在下學期應該學一些上小學要銜接的東西。首先，教育活動的時間，一樣，慢慢的靠近小學的課堂時間，有短，慢慢的變長。認識時鍾，為小學一年級的知識做基礎。學習十以內的加減，為小學一年級上冊的數學打好基礎。

大班可以寫的字

大班是上小學前最後一年，可以認一些字為上小學打好基礎，小學的學習就沒那麼困難。大班可以寫一些簡單的字，聯系一些握筆，控筆，坐姿等等。比如一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。數字是筆畫較少的字。還可以寫一下日，月，木，土，大，小，中這些。像大小中，大班的孩子都能認了，讀了小班中班大班。

❸ 幼兒園大班數學學習什麼

現在幼兒園中班大班數學都學什麼？
幼兒園大班小朋友學數學，學快心算效果很好，
我本身只是一個幼兒老師，在接觸快心算之前只要一上數學課，作為老師的我卻開始發愁了。不僅，很難激發孩子的興趣，重要的是找不到一個很好的解題方法。曾經也接觸過很多的速算方法,但是談到和小學銜接最緊密的卻是寥寥無幾，直到讓我碰到了快心算。是牛宏偉快心算讓我明白了，原來數學課可以在如此輕松的環境中進行。我詫異了，看著孩子一張張天真的笑臉，忽然覺得世界上的一切都無法和這種微笑相比了。在一個又一個的游戲和故事當中，不僅讓孩子學會怎樣解數學題，也慢慢的培養了孩子的上進心和獨立性。所以，在此我想對廣大老師和家長說,若您真的找不到好的方法，不妨來試試，為了孩子的未來做家長和老師的也要盡到我們最大的努力....

❹ 幼兒園大班數學4種綜合知識點總結

一、規律

1、 重復出現的規律（AB型）

⑴. ABAB

（ ）（ ）

⑵. ABBABB

（ ）

⑶. AAB

（ ）

⑷. AABB

（ ） （ ）

⑸. ABCABC

（ ）

⑹. ABCDABCD

（ ）

⑺、 遞增 ，一個元素不變，另一個元素增加，或是兩個元素同時增加，越來越多。

①. ABABBABBB

（ ）

②. ABAABAAAB

（ ）

③. ABAABBAAABBB

（ ）

⑻、 遞減 ，一個元素不變，另一個元素減少，或是兩個元素同時減少，越來越少。

①. ABBBABBAB

（ ）

②. AAABAABAB

（ ）

③. AAABBBAABBAB

（ ）

⑼、 遞進 ，每個元素輪流當第一

①. ABCD BCDA CDAB DABC

（ ）

2、 變化的規律：

⑴、 1 3 5 7 9 （11） 13

（ 遞增 ，+2）

⑵、 2 4 6 8 10 12 （14）16

（ 遞增 ，+2）

⑶、 2 5 8 11 14（17）（20）

（ 遞增 ，+3）

⑷、 （21） 18 15 12 （9）

（ 遞減 ，－3）

⑸、 60 50 40 30 20 （10）

（ 遞減 ，－10 ）

3、 計算的規律

⑴. 1+4，2+3，（3+2） 和都是5

⑵. 6－1，7－2，（8－3） 差都是5

⑶. 2，3，6，7，11，（12）

3－2 1，7－6 1，12－11 1

⑷. 3 4 6 9 （13） （18）

（3+1、4+2、6+3、9+4、13+5）

二、位置

1、 物體的位置有 上、下、前、後、左、右。參照物不同，位置也不同。

上、下

⑴. 一般位置高的就是「上」，位置低的就是「下」。

⑵. 教室里，天花板是「上」，地板是「下」。

⑶. 兩本書重疊放在一起，放在第一層的是「上」，放在底層的是「下」。

前、後

⑴. 含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是後。

⑵. 同一物體，相對於不同的參照物，前後位置關系也會發生變化。

⑶. 小貓 小狗 小猴 小兔面朝小朋友站一豎排。

①. 以小狗為參照物，小狗的前面是小貓，小狗的後面是小猴。

②. 以小猴為參照物，小猴的前面是小狗，小猴的後面是小兔。

參照物小狗、小猴的不同，位置的前後也是不同的。

左、右

⑴. 大班的小朋友一般以自己的左手、右手所在的位置為標准，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

⑵. 在確定左右時，一定要注意左撇子的小朋友，可以拿實物做參照物來演示左右。

2、 認識行和列

⑴、 橫的叫做行（排），從下往上數。豎的叫做列，從左往右數。

①. 找出橘色圓點的位置。

題中一共有5行，6列。從下往上數，橘色圓點在第2行。從左往右數，橘色圓點在第3列，所以橘色圓點的位置是:第2行，第3列。

3、 排隊

⑴. 找方向，方向不同位置也不同。

⑵. 找「第」字，看見「第」 只圈單獨的一個。沒有「第」字，有幾個圈幾個。

①. 從左邊數（方向），小強在第2行的第（ 3 ）個，從右邊數（方向），小強在第2行的第（ 4 ）個。

②. （ ）

圖中有（ 8 ）個桃心。

把第3個桃心圈起來。

第一步找方向，沒有特別說明方向的時候，默認從左往右數。

第二步找第字，看見第字， 只圈單獨的第3個桃心。

③. （ ）

圖片中有（ 10 ）個五角星。

把左邊的6個五角星圈起來。

第一步找方向，左邊。

第二步沒有「第」字，有幾個圈幾個。 有6個五角星，圈6個五角星。

4、 位置中「的」字題的做法。

⑴. 「的」字 前面的物體 為參照物。

⑵. 標方向。（上、下、左、右、前、後）

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

①. 圖中共有（ 12 ）個數字。

②. 6的上面是（ 2 ）。

第一步 「的」字前面為參照物，6為參照物。第二步標方向，方向是上面，得出結果6的上面是2。

③. 6 的下面是（ 10 ）。

④. 9在10的（ 左邊 ）。

⑤. 12在11的（ 右邊 ）。

⑥. 5的右邊有（ 3 ）個數字。

「的」字前面是參照物

三、圖形

1、 圖形可分為 平面圖形和立體圖形 。

平面圖形 ：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

⑴. 正方形: 四四方方的，有四條邊，四個角，四條邊都相等。

⑵. 長方形: 長長方方的，有四條邊，四個角，其中有兩條對著的邊較長且相等，另外兩條邊較短且相等。

⑶. 三角形: 有三條邊，三個角。

⑷. 圓：圍繞一個固定的點，並且以一定長度為距離，畫的圖形。

⑸. 平行四邊形: 兩組對邊分別平行的四邊形。

立體圖形 ：正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、球體

⑴. 正方體：有六個面，十二條邊，六個面大小相等。

⑵. 長方體：有六個面，十二條邊，六個面大小不一，相對的面大小相等。

⑶. 圓柱體：筆直，上下一樣粗細，並且上下的兩個面都是同等大的圓。

⑷. 圓錐體 : 上面是一個點，尖尖的。下面是一個圓，側面打開是一個扇形。

⑸. 球體：圓圓的，表面很光滑，生活中的球體有足球、籃球、乒乓球等

2、 圖形的拼組

⑴. 兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

⑵. 拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形），4個長方體能拼成一個大的長方體。

四、鍾表

1、 認識秒針、分針、時針

⑴. 鍾表盤上有三根針，分別是 秒針、分針、時針。

⑵. 秒針最細最長，分針又細又長，時針最粗最短。

⑶. 秒針走得最快，時針走得最慢。

⑷. 在鍾表學習中，我們只會用到分針（又細又長）和時針（最短最粗）。

2、 認識表盤上的數字

⑴. 鍾表盤上有12個數字，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，。

⑵. 12個數字把表盤 分為12個大格，每個大格有5個小格，一共有60個小格。

⑶. 1個小格是一分鍾，60個小格是60分鍾。

3、 時針、分針的轉動規律

⑴. 時針、分針在表盤上是 順時針轉動。

⑵. 分針轉1小格是1分鍾，轉1大格是5分鍾，轉1圈是60小格，即60分鍾， 1小時=60分鍾。

⑶. 分針轉一圈，時針轉一大格。

如: 當鍾表時間3時整時，分針指向12轉，時針指向3。當分針轉1圈時，時針轉一大格，時針從3轉向4。

⑷. 分針轉1大格是5分鍾，對應數字分別是:

1（ 5分 ）、2（ 10分 ）、3（ 15分 ）、4（ 20分 ）、5（ 25分 ）、6（ 30分 ）、7（ 35分 ）、8（ 40分 ）、9（ 45分 ）、10（ 50分 ）、11（ 55分 ）、12（ 60分 ）

⑸. 1刻鍾=15分鍾

半小時=30分鍾

1小時=60分鍾

4、 認識整時（整點）

分針指向數字12，時針指向幾就是幾時。 6時整分針和時針會形成一條直線。12時整分針和時針會重合。

7如: 分針指向12，時針指向7，就是7時整。

5、 認識幾時半（半點）

分針指向6，時針過幾就是幾時半。 （時針在兩個數字中間，哪個數字小，就是那個小數字的幾時半或者幾時30分。）

如: 分針指向6，時針過11，就是11時半。

6、 時間的表達方式

時間表達方式有兩種: 文字表達方式和電子表表達方式。

⑴. 中文（文字）表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分 ，如11時30分，11時。

⑵. 電子表表達方式，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開，先寫左邊的時，再寫右邊的分。 如11:30，11:00。需要注意的是表示分的數字要佔兩個位置，不滿10分的，要用0來佔位。

7、 過幾時幾分用加法，時加時，分加分。

⑴. 現在是3時整，過1個小時是（ 4 ）時。

過一小時，用加法。3時+1時=4時

⑵. 現在是2時30分，過半個小時是（ 3 ）時。

過半個小時，用加法。半小時=30分，分加分，30分+30分=60分，60分=1小時，2時+1時=3時。

⑶. 現在是11時45分，過一刻鍾（15分鍾）是（ 12時 ）

過一刻鍾，用加法。分加分，一刻鍾=15分鍾，45分+15分=60分，一小時=60分。時加時11時+1時=12時。得出結果12時。

8、 前幾時幾分用減法，時減時，分減分。

⑴. 現在是5時整，前2小時是（ 3 ）時。

前2小時用減法，5時－2時=3時。

⑵. 現在是8時45分，前1時15分鍾是（ 7 ）時（ 30 ）分。

前15分鍾用減法，時減時，分減分。45分-15分=30分，8時-1時=7時，得出結果7時30分。

⑶. 現在是3時，前15分鍾是（ 2 ）時（ 45 ）分。

前15分鍾用減法，時減時，分減分。3時沒有分，向時借一個時（60分鍾），變成2時60分鍾。60分－15分=45分。2時－0時=2時。得出結果2時45分。

❺ 幼兒園大班數學課程有哪些內容

學教學內容

一,我會算(5以內的加法和減法)

1+1=2 1+2=3 1+3=4

1+4=5 2+1=3 2+2=4

2+3=5 3+1=4 3+2=5

4+4=5 2-1=1 3-1=2

3-2=1 4-1=3 4-2=2

4-3=1 5-1=4 5-2=3

5-3=2 5-4=1

二·爸爸媽媽，我是能乾的小寶貝，你們聽，我會背。

洗手歌 洗澡歌

搓搓搓手心，搓搓搓手背 清清水，嘩啦啦，

換只手， 肥皂泡，白花花，

搓搓搓手心，搓搓搓手背 小毛巾，擦擦擦，

甩三下，洗好了！ 愛清潔，好娃娃。

馬虎鬼 板凳謠

小猴子，馬虎鬼， 板凳板凳歪歪，

拿著褂子伸進腿， 上面坐著乖乖，

拿著書包當帽子， 乖乖出來踢球，

拿著襪子擦擦嘴， 上面小猴，小猴出來賽跑

鞋子剛剛穿一隻， 上面坐著熊貓，

提著竹籃去打水， 熊貓出來拔河

來到河邊照一照， 上面坐著白鵝

自己差點笑歪嘴。 白鵝參加啦啦隊

大家來開運動會。

爸爸瞧，媽媽看 黑貓警長

爸爸瞧，媽媽看 黑貓警長黑貓警長喵喵，

寶寶的小手真好看， 騎著警車騎著警車嘟嘟叫，

爸爸瞧，媽媽看， 小小老鼠小小老鼠哪裡逃，

寶寶的小手看不見， 一槍一個一槍一個消滅掉。

爸爸媽媽都來看，

寶寶的小手又出現。

三，我會做

5以內數的分成

四，我的小手真能幹，我會畫。

蘋果·梨子·房子·電視機·飛機·掃帚·西瓜·樹

船·太陽·月亮·星星

五.我會數數,我會寫

1到50

❻ 幼兒園數學都學什麼

幼兒園不教加減法，就是不教數學嗎 ？錯 。幼兒園教的是更高級的數學思維和學習能力 。幼兒園數學教學主要就是五個要點 :數、量、形、時、空。

數就是數的概念指的是:分類 、排數、對應 、點數 、唱數、基數 、序數等。

量就是物體的大小 、長短、粗細、厚薄、遠近等。

形就是圖形的概念圓形、三角形、正方形、平面、立體等 。

時就是時間整點、半點、年、月、日、星期等 。

空就是空間 ，指以幼兒為中心 :前後左右 、裡面外面等。

老師在數學教學中，通過 游戲 的方式讓孩子輕松愉快的學習這些數學相關的概念 ，養成孩子的數學邏輯思維能力，培養孩子對數學的學習興趣。幼兒園提前教小學的加減法 ，看起來是為小學打好基礎，其實是害了孩子 。可能小學剛開始孩子確實會表示的比其他孩子都聰明 一些，但是數學也不可能永遠都學加減法 ，隨著孩子的學習和成長，和對數學的學習和深入 ，他一定會被其他幼兒園正常學習的孩子拉開差距 ，最終厭學 。也請家長們相信我們的教學方式和教育能力，我們一定會深研幼兒教育教學，給孩子打下一個堅實的基礎。

❼ 幼兒園大班數學先學什麼為基礎

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

❽ 大班孩子的數學應該教哪些內容

孩子學習的最佳期有以下幾個:
(1) 語言的敏感期（2個月~8歲）
語言的學習與掌握是心理發展中最艱難與復雜的工作，然而，處於敏感期的兒童能夠比成人更加巧妙地完成這個艱難的語言學習工作。蒙台梭利認為，兒童語言的敏感期是在出生後2個月開始到8歲。在語言學習的過程中，兒童先是對人的聲音感興趣，在感受聲音的基礎上，對詞和語言的復雜結構產生興趣，然後有意識地吸收。在這一敏感期內，孩子都經歷了牙牙學語、說出單詞、將兩個以上的單片語成句子，然後到模仿更復雜的句子結構的階段，並進而到學習新的語法形式和談話的階段。
當嬰兒開始注視大人說話的嘴形，並發出牙牙聲學語時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的事情，但幼兒能容易地學會母語，正因為幼兒能夠容易地學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在2歲左右還遲遲不開口說話，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
（2）感官的敏感期（0歲~6歲）
感官的敏感期是孩子從出生到6歲這一階段，其中在2歲半左右時達到高峰，表現非常明顯。孩子在2歲時，對細微的物體，如成人注意不到的小昆蟲、一幅畫的背景上的小東西發生興趣病機以極大的關注，這種對細節的關心不僅使兒童有選擇地注意周圍的環境變化，而且引發了兒童的有關活動，從而使兒童的感官更加敏銳。蒙台梭利認為，兒童在敏感期內可以毫不費力地學習幾何形體，辨別顏色、方向、聲音的高低以及字母的形體，這些均為以後更高層次的智力發展奠定了基礎。
孩子從出生起，就會藉助聽覺、視覺、味覺、觸覺等感覺來熟悉環境、了解事物。3歲前，孩子透過潛意識吸收周邊事物；3~6歲則更能透過感官分析，具體地判斷環境里的事物。因此，蒙台梭利設計了許多感官教具，如聽覺筒、觸覺板凳，使孩子的感官更加敏銳，引導孩子自己產生智能。
蒙台梭利強調，家長也可以在家中准備多樣的感官教具，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周邊事物，應盡可能滿足孩子的需求。

❾ 幼兒園大班數學學什麼

幼兒園大班的數學首先就是要教孩子認識數字，會數數，認識基本的數字運算，比如最簡單的加減法。

❿ 大班小朋友應該掌握哪些數學知識

1. 數學知識小中大班學什麼
數學知識小中大班學什麼 1.在幼兒園里的小,中,大班各有哪些區別,每升一級要求孩子學的知識
各年齡班的數學教學內容

以上各項內容和范圍，應按各年齡層幼兒基本數學概念發展的層次，妥善安排到各年齡班，以便實施：

一、感知 ***

小班：

1.從一堆物體中，根據範例和指示分出一組物體。

2.按物體的某一特徵（顏色、大小、長短、形狀、名稱等）分類。

3.區分並說出「1」和「許多」，並理解其關系。

4.學會對應並在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較

中班：

1.按物體的某一特徵（如高矮、粗細、厚薄、輕重）分類。

2.按物體的數量分類。

大班：

1.按物體的兩個特徵分類和自由分類。

2.在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的關系。

二、10以內的數

小班：

1.手口一致地點數4以內物體。

2.按數（4以內）取物

中班：

1.正確點數10以內物體。

2.理解10以內相鄰兩數的多「1」和少「1」的關系。

3. 認識10以內數的守恆。

4.認識10以內序數。

5.認讀10以內 *** 數字。

大班：

1.學習倒數、接數和按群數數。

2. 認識三個相鄰數的關系及10以內自然數列的等差關系。

3. 正確書寫10以內的 *** 數字。

4. 學習10以內數的組成，理解總數與部分數的等量、互補和互換關系

三.10以內的加減

小班：無

中班：無

大班：

1.學習解答和自編簡單的（求和、求剩餘）口述應用題。

2.學慣用數的組成知識進行加減運算

四、量的知識

小班：

1.比較大小、按大小分類

2.手口一致點數3以內物體並感知數的形成

3.點數4以內物體和感

中班：

1. 比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個物體。

2. 從幾個物體中找出等量的物體。

3.按物體量的差異和數量的不同進行5以內正、逆排序。

大班：

1.比較大小、長短、高矮不同的兩個物體。

2.從5個以內物體中找出並說出最大的和最小的物體。

3.按物體外部特徵（如顏色、形狀）或量的差異（如大小、長短、高矮）進行3個特體的正排序。

五.幾何形體

小班：

1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形，並說出名稱。

中班：

1. 認識長方形、橢圓形和梯形。

2. 能按平面圖形角和邊的數量正確辨認不同大小、顏色和擺放位置的圖形（形的守恆）。

3. 基本理解平面圖形間的簡單關系。

大班：

1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形，並說出名稱。

六.空間方位

小班：

1.以自身為中心區別上下方位。

2.認識並說出近處物體的上下位置。

中班：

1.以自身為中心區分前後方位。

2.以客體為中心區分前後方位。

3.會按指定的方向（向上向下，向前向後）運動。

大班：

1. .以自身為中心區別上下方位。

2.認識並說出近處物體的上下位置。

七、時間

小班：

認識早晨、晚上、白天、黑夜。

中班：

認識昨天、今天和明天。

大班：

認識早晨、晚上、白天、黑夜。
2.幼兒園大班數學先學什麼為基礎
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的 *** 數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。
3.大班都學些什麼知識
1、健康教育

健康是幼兒學習和生活的保障，在大班上學期會進行安全教育活動和體育活動兩大類。安全教育活動包括指導幼兒注意用眼、用牙的衛生，學習認識身體、保護身體，時刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動安全問題。

2、語言教育

幼兒園的語言教育會形式更多樣，培養更全面。在大班上學期不會教孩子拼音，識字方面也不會開展專門的識字活動，但會在常規的語言教學活動之外開設早期閱讀活動，重點在大班培養幼兒的自主閱讀能力，同時會有一些潛移默化的閱讀識字內容，但閱讀是主，識字只是閱讀的自然產物。

3、社會教育

社會教育其實是涉及到一個人的素質和尊嚴的核心教育內容，但是這個內容不作為以後的考試科目，所以往往被諸位家長忽視。

社會這個大考場最終還是會考察每個人的社會能力，最後可能付出的代價更大。大班幼兒在社會領域會重點培養他們愛的情感，學會與周圍的一切和平相處，並且認識自己的長處與短處，增強自尊心和自信心。

4、藝術教育

藝術教育在於引導幼兒感受和欣賞，表現和創造，感受欣賞生活中、藝術中的美，有一雙善於發現美，敏感發現美的眼睛。表現在教學中的活動就是開展一些創意畫的欣賞和創作活動，開展多種形式的音樂活動，包括音樂欣賞、學唱、律動、打擊樂、合唱等等。

5、科學教育

在游戲化的數學活動中真正培養幼兒對於數學的興趣以及靈活變通的數學思維。會在區域活動中安排斗獸棋游戲和簡單的數獨游戲，培養幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。