關於提高數學計算能力的方法有哪些

❶ 如何提高計算的方法

一個人的數學計算能力主要包含三個方面：
1、計算結果的准確性；
2、計算方法的技巧性；
3、計算速度的快捷性。
要想提高小學生數學計算能力，要從下面四個方面下功夫：
一、讓學生熟練掌握運演算法規：在小學階段，學生要學到三類數——整數（自然數）、小數和分數，這三類數都要進行四則運算——加、減、乘、除，每一類數的每一種運算都有自己特定的運演算法則，熟練掌握各類；
二、注意培養學生估算能力：新課程把培養學生的估算能力列入其中，充分反映出估算在數學計算和實際生活中的重要性，估算能力也是一個人計算能力中相當重要的一個方面，具備良好的估算能力，實踐證明有四個好處：
1、幫助我們預知計算結果；
2、可以提高數學分析能力；
3、可以解決實際生活問題；
4、檢查結果是否基本正確。
三、切實加強學生口算訓練：在課堂中，一般採取下列步驟進行口算訓練：
1、先讓學生先口算出結果。
2、再讓學生說說自己的口算方法，對良好的口算方法及時給予肯定，有時對同一題目，還可問問學生有無別的口算方法。
3、最後教師對口算方法給予解釋和強調。
四、善於採取簡便演算法：有些數學計算試題具有明顯的形式和數字構造特徵，這些特徵正是我們施展簡便演算法的大好機會，通過一定數量的簡算練習，不但提高了學生的觀察能力和分析能力，逐步強化了學生數學計算的技巧和快捷性，而且還給學生帶來了快樂的精神享受，這對激發學生學習數學興趣大有裨益。

❷ 怎樣提高數學計算能力和准確度有什麼好的辦法

在電子技術普遍應用的今天學生，學生的計算能力呈下降趨勢。所以高當前學生靈活掌握計算方法，計算能力成為首要問題。

多做多練，才能熟能生巧。應做出長計劃，短安排，有目的，有計劃，有步驟地進行教學和訓練。鍛煉孩子的計算能力。在生活中每天要堅持3~5分鍾的口算訓練。

牢固掌握數學中的概念，性質，法則和定理等基礎知識。因為他們都是計算的依據。演算法及計演算法則理解了演算法就知道為什麼這么算。要重視簡便運則與則與估演算法則。同時也要熟悉一些常用的數據，例如125×8=1000。1~20的平方，1~10的立方。

❸ 如何快速提高數學計算能力

俗話說，要想練就一身過硬的本領，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養也是如此。下面是我整理分享的如何快速提高數學計算能力，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

1如何快速提高數學計算能力

1 注重培養學生積極參與數學計算的興趣

愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師」。興趣來源於好奇，好奇心是人類與生俱來的，只要小學生對計算產生了好奇心，感興趣了，他就會啟動思維，精神才會高度集中，才會主動去找到解決問題的 方法 。對於低年級的孩子，特別好動，但是好勝心強，喜歡爭第一，也喜歡老師表揚他，教學中可以利用他們這一心理特點，採用開火車，奪小旗，搶答等形式代替單一的在本子上或答題卡上做題的形式，這樣不僅激發了學生的學習興趣，而且讓每個學生都願意參加進去，他們會為了爭奪第一名而注意力高度集中，認真思索，認真作答。當然還可以分小組進行計算競賽，這樣既培養了學生的計算能力，又培養了學生的團隊合作意識，達到了事半功倍的效果。

對於高年級的學生要多講解解題的思路、方法、算理等，讓學生理解和掌握解題的思路是什麼，知道為什麼要這樣計算，還有就是可以讓學生記住一些常用的口訣(九九乘法口訣表)，特別的數值和算式，四則運算定律等等。比如25乘4等於100，125乘8等於1000， 二分之一就是一半，也是0.5，等等，記住以後在計算中看到這些數值和算式就知道得數了，這樣既節省時間，正確率也高，學生的學習興趣就更濃了。

2 注意培養學生良好的計算習慣

學生良好的計算習慣，會直接影響到學生計算能力的形成和提高。當學生有輕視態度的時候，一些計算題出錯並不是不會做，而是由於注意力不夠集中，運算粗心、審題出錯、不進行驗算、抄錯題等不好的習慣造成的。例如在計算過程中把數字或符號抄錯。如寫「+」號時，由於未達到橫平豎直的規范，讓觀者易將「+」號看作「×」號，書寫的數字「3」，卻給人以「3」，「5」不分之感;列豎式計算時把數位對錯，且豎式豎不起來，似有搖搖欲墜之感;

還有運算順序錯誤等等。所以，當我在計算教學過程中，除了傳授數學知識，更應注重培養學生良好的計算習慣及書寫習慣，且訓練學生審准題尤為重要，要使學生養成精力集中，仔細抄寫，認真演算，自覺驗算和檢查的習慣。對於學生數學書寫習慣的培養，老師在板書、批改作業時，首先應以身作則，作出表率，才能培養學生良好計算習慣。且在培養學生良好的書寫習慣時，要各科並行，不能搞「金雞獨立」式，或「重」數學「輕」語文，或心血來潮了，想起來就抓一下，過了就算了，而應始終如一，只有堅持不懈，一抓到底方能有成效。

2提高小學生的數學計算能力

(1)要注重掌握口算的方法。例如：運用數的組成來計算10以內的加減法;用湊十法來計算20以內的進位加法;利用加、減法的互逆來計算20以內的退位減法;用乘法口訣直接求積、求商;根據運算定律進行口算等。

(2)注意觀察口算題目的特徵。如：398+45，可把398看作400的整數，去加45，然後再把多加的2減去，這樣心口合一，計算起來就又快又准確。這一點我認為非常重要，但在我們的學生當中卻很難做到，他們總是一拿到題目，就開始做，總覺得觀察沒有必要，還很浪費時間呢!在這里，我們老師則應特別注意，要做到勤提問，常提醒，嚴把關。

(3)做形式多樣的口算練習。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。每堂課上安排練。每節數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排3―5分鍾的口算練習，這樣長期進行，持之以恆，能收到良好的效果。多種形式變換練。 例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、「對抗賽」、「接力賽」等等。

(4)持之以恆的訓練。俗話說，要想練就一身過硬的本領，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養也是如此。它是一個日積月累的過程，因此要每天根據不同的訓練內容，課前5分鍾的時間進行訓練，讓每天口算、聽算訓練成為學生的習慣。這樣常抓不懈，才會使我們的訓練達到理想的效果。

3教師應重視問題情景的設計

當新的學習與學生原有的知識水平之間產生認知沖突時，這種沖突往往就會成為誘發和促進學生思維發展的動力，使他們產生探究新知識的願望。教師對問題情景的設計就可以為學生思維的發展提供最佳的平台。並且課堂上開展問題情境還能更好地促進師生間的互動，既有利於老師對學生掌握知識情況的了解，又能調動學生學習的積極性，從而提高課堂效率。當然教師在設置問題情境時，最好是從學生熟悉的生活情境和生產實際的角度出發，這樣才能保證學生有相關的觀念來理解問題，才能使學生主動積極地建構他們的數學認知結構。

問題情境是最常見和應用最廣泛的一種情境，是啟迪思維激發興趣的重要途徑。教師精心設計的問題情景可以激發學生自己去發現原先的錯誤認識，使學生原有的認知觀念平衡被破壞，從而想要達到新的平衡。教師要時刻注意去引發學生出現觀念上的沖突，故意去打破學生原有認知觀念上的平衡，讓學生產生觀念沖突，引導學生去自主探究，逐步深化學生的認識，激發學生的求知慾望，從而進一步提高學生的數學能力。

常見的問題情景教學模式有①調查式問題情境模式，即創設調查先入情境，引導學生自主探究。②試驗式問題情境模式，即創設數學實驗情境，引導學生用實驗去解決。③研究性作業問題情境模式，即創設研究性作業問題情境，提高學生的協作能力。④實際問題情境模式，即創設實際問題情境，引導學生實際問題數學化。一個好的教師，一舉課，若能提供給學生一系列那怕是幾個發人深思的情境問題，其價值可能並不低於教學內容本身。

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❹ 如何提高數學計算能力 提高數學計算能力方法

1、熟記各種計算規則。熟記各種題型的計算規則，是孩子們計算一分不丟的重要保證。

2、總結分析計算方法。僅僅只是熟記各種題型的計算規則還遠遠不夠，因為規則只是文字性的概述，同學們需要把這些概念正確的運用到計算題型之中，才能起到增分的作用。

3、強各種題型的練習。在練習的過程中，既能夠幫孩子們梳理總結各種題型，也能把文字概念正確的運用到其中，其實絕大部分孩子計算出錯，是因為對題型不夠熟練或者計算時對計算規則和步驟掌握得不夠牢固，而適當的練習就能很快的解決這些問題。

❺ 數學計算能力怎麼提高

數學計算能力要提高可以多做多練，熟能生巧、保質、保量的訓練、訓練形式多樣化、理解算理，掌握巧算的方法、養成良好的計算習慣。

1、多做多練，熟能生巧。

「冰凍三尺，非一日之寒」，計算能力是孩子必備的基本功，我們應作出長計劃、短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練。

在日常生活中每天要堅持3-5分鍾的口算訓練，每天堅持練習10個口算題。這樣在加強孩子口算能力的同時，孩子的書寫習慣和集中注意力的習慣也會得到加強。剛開始可以在家長的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習慣，自覺、自願的完成。

❻ 如何提高數學計算能力有什麼好的辦法

第一，要熟記各種計算規則熟記各種題型的計算規則是孩子們計算一分不丟的重要保證。對小學生來說，要提高小學生的數學計算能力。就要注重掌握口算的方法。用乘法口訣直接求擊求傷，根據運算定律進行口算等。還要注意觀察口算題目的特徵。要做形式多樣的口算練習，口算能力的形成必須要通過經常性的訓練才可以實現。只有持之以恆的訓練，才能練就過硬的本領。並且口算能力的培養也不是一蹴而就的過程，它是一個日積月累的過程。只有每天根據不同的訓練內容進行訓練，才會使訓練達到理想的效果。才可以提高自己的數學計算能力。

第四，在日常中，家長和教師都應該把檢驗作為學生解答問題的必要步驟，長期堅持下去，這樣學生才能受到潛移默化的影響。逐步養成檢驗的良好學習慣。這可以培養學生認真的學習態度，還能培養學生思維的批判性，深刻性和自我評價能力。通過對解題過程反思，培養學生嚴謹，細致，縝密的思維品質。又能提高數學計算能力。

❼ 數學計算能力怎麼提高

如何提高數學計算能力：

1、多做題，只有這樣，在做題的時候保持一個重要的思想：四則運算堅決不能錯，變數帶來帶去要多加小心，多加註意。

2、你需要提高的就是多提的正確率，長期堅持練習會受到很好的效果的。

3、做題的時候一定不能焦躁，浮躁，要心平氣和，靜下心來認真做，仔細做，盡量保證會的都不錯。

4、計算好的孩子。可能會有其中一部分是天生悟性比較好，但是絕大多數孩子是要通過大量的，艱辛的，枯燥的，基礎的訓練。計算是不可能一抓就好,一蹴而就的。它是一個漫長的。繁瑣的，枯燥的過程。

數學計算能力差歸納總結很重要

萬變不離其宗，數學的歸納總結顯得太有必要。告訴你一個現象：頂尖優秀的學生有個共同點，就是他們在一道題花上5分鍾，會在腦海刻畫這類題目的解答思路，並且會拿出10-15分鍾來做歸納總結，來寫解題筆記。

所謂的歸納總結，其實就是發散解題聯想，就是書寫解題筆記，久而久之，就是習慣性總結「條件反射」。眾所周知，細節決定成敗，解題後檢驗答案顯得尤為重要，養成草稿紙運算也同樣重要。

此外要提高對關鍵詞彙的敏感度，培養通過關鍵詞彙，迅速建立起條件反射，借用刷題經驗沉澱迅速找到解題突破口，這就是所謂的解題聯想。這是一個量變到質變的過程，也是數學高手的必修課。

❽ 數學計算能力怎麼提高

提高數學計算能力方法如下：

一、知識點掌握了，方法會了，計算屢屢出錯，數學學不好。

二、很多學生把運算能力低下，歸結成馬虎、粗心。

三、小學和初中低年級是打數學的基礎，其中很重要的一項就是計算基礎，等到初中高年級以及高中，就要用到運算能力。

四、在中學高年級，老師不可能每一道題都在黑板上一步步演算，很多題，著重點出解題方法和思路。能不能算對，完全取決於自己的運算能力。

6、 掌握一些快捷運算方法，如十字相乘法，整體法，換元法，公式法（如高中三角恆等變換，書本上僅有一些原始公式，但一些變形公式最好要記憶。）

7、 認真審題，仔細思考，觀察數字、式子之間的聯系，用什麼運算方法，用什麼比較簡便。

8、 抄題、抄數字要抄正確。

9、 要學會估算，預判結果的正負以及在那兩個數字范圍之內，一定比誰大，或一定比誰小等等。

10、 沒有驗草紙，不做題。稿紙不亂塗亂畫，清晰有順序。

11、 要提高計算能力，要有相當的練習量，選准題目，每日有固定量的練習時間。