小班數學排序模式都有哪些

A. 幼兒園小班數學教案：排序

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的幼兒園小班數學教案：排序，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案：排序1

活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動准備 1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什麼樣的？」

（2）教師：它們一樣嗎？有什麼不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD）

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

1、教師：你們看，這是什麼呀？（包裝盒）

它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。

它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

四、結束游戲。

幼兒園小班數學教案：排序2

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備：

1、PPT課件。

2、操作材料人手一份(課前列印)。

配套課件：小班數學課件《大小排序》PPT課件

活動過程：

一、出示PPT1，激發興趣。

1、師：「今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?」讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：「噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!」

二、出示PPT課件教學

小班數學教案《大小排序》含PPT課件

(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。

第三關(出示PPT4)

師：「穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?」(小狗、小貓、小猴)

師：「它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?」

(三)出示PPT，讓幼兒按照從「小到大」、「大到小」的規律排隊。

1、第四關(出示PPT5)

師：「現在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?」

師：「請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎麼排呢?」(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：「我們是按從小到大的順序排隊的。」(出示PPT6驗證答案)

2、第五關(出示PPT7)

師：「我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎麼排?」(小鹿、小羊、小兔)

師：「我們是按從大到小的順序排隊的。」 (出示PPT8驗證答案)

(四)出示PPT9

師：「我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?」

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：「我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照「從大到小」也可以按照「從小到大」的順序排，排好後說說為什麼這樣排?」

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

幼兒園小班數學教案：排序3

活動設計背景

在一次區域活動時，發現孩子對於2個物體之間的長短區分很好，但是對於多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。

活動目標

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、樂於參與集體活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

難點：能辨別5以內物體的長短。

活動准備

1、教具准備：5支不同長短的筆；

2、學具准備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1）師幼共同探索按長短排序

創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2）幼兒操作探索：

教師：「長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。」

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

4、游戲活動：游戲「說相反」，教師說「××物品長」，幼兒接說「××物

品短」，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、交流小結，收拾學具：

教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩「吃小棒」游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：「一、二、三、出」，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最後比一比誰手裡剩下的小棒數量多。

教學反思

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施

重點關注

如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

幼兒園小班數學教案：排序4

活動目標

1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2、培養觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動准備

1、課件-數學：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什麼?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什麼變化?(一根長，一根短)

然後，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。

(2)然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。

(3)鼓勵兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

幼兒園小班數學教案：排序5

活動目標：

1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

活動准備：

教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什麼？它們又什麼不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什麼辦法來證明你你們說的是對的呢？

3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎麼來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在後面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什麼紙條請你排在什麼地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎麼跟紙條排隊的？

二、幼兒操作

1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業。

五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。

幼兒園小班數學教案：排序6

活動目標

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動准備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麼樣的?

(2)教師：它們一樣嗎?有什麼不一樣?

(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

搭上去。再找哪個?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!

(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

好，我們再來玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

1、教師：你們看，這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們願不願意呀?

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

四、結束游戲。

幼兒園小班數學教案：排序7

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

2、是按什麼順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

幼兒園小班數學教案：排序8

教學科目： 數學

教學內容： 有趣的排序

教學目標：

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動准備： 課件

活動過程：

一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家裡玩了。(出示課件)它提著藍子准備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發現規律。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什麼顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什麼規律？我們也一起看看這些花是怎麼排序的。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。）

老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的.規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家裡走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什麼顏色的小雞？你發現這些小雞是按照什麼規律排隊的呀？

(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)小結：原來小雞是按照一隻紅的一隻黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和乾枯了的楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？

(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？

4、小兔回家看見家裡有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，於是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什麼顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？

小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家裡就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎麼辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)

6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什麼規律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發現有什麼規律？)

小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導。

老師評價幼兒操作情況，活動結束。

四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，誇小朋友真的很不錯!

活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。

最後一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今後的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標准，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

B. 小班數學教案《按長短排序》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的小班數學教案《按長短排序》，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案《按長短排序》1

活動目標:

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、讓幼兒樂於參與集體活動。

活動准備：

長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。

活動過程：

一、進行線上游戲

長頸鹿的脖子長，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長，小花貓耳朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什麼長來什麼短。

二、游戲比一比，復習長短

幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的幼兒進行比較，並用語言說出：「我的長棒比你的長（短）。

」引導幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。

三、師幼共同探索按長短排序

長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示範將5根長棒按照從短到長的順序排列。

老師給小朋友帶來了一群好朋友，它們是小朋友學習的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）

四、分組活動

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限。

第二組：按長短順序給毛線排隊，方向不限。

第三組：操作鉛筆，按長短順序，體驗長短的順序關系。

活動結束：

帶領幼兒到室外尋找按長短排序的物體。

小班數學教案《按長短排序》2

活動過程：

1、游戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：「今天我們班的『小小救援隊』成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裡去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。」

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以「紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……」的規律與花園里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照「見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……」的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：「小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？」

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的`規律性排序。

①幫助「小兔乖乖找家」幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往「小兔乖乖家的路」已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建「彩色路」。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，布置娃娃家。

2、美工區：畫「衣服、毛巾」按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條「棒棒糖」，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給「娃娃家」的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：「給災區的小朋友建新房」按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

小班數學教案《按長短排序》3

活動目標

1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2、培養觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動准備

1、課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什麼？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什麼變化？（一根長，一根短）

然後，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。

（2）然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動准備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

小班數學教案《按長短排序》4

活動設計背景

在一次區域活動時，發現孩子對於2個物體之間的長短區分很好，但是對於多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。

活動目標

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、樂於參與集體活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

難點：能辨別5以內物體的長短。

活動准備

1、教具准備：5支不同長短的筆；

2、學具准備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1）師幼共同探索按長短排序

創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2）幼兒操作探索：

教師：「長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。」

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

4、游戲活動：游戲「說相反」，教師說「××物品長」，幼兒接說「××物

品短」，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、交流小結，收拾學具：

教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩「吃小棒」游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：「一、二、三、出」，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最後比一比誰手裡剩下的小棒數量多。

教學反思

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施

重點關注

如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

C. 幼兒園小班數學教案《排序》

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的幼兒園小班數學教案《排序》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案《排序》1

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

2、是按什麼順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

幼兒園小班數學教案《排序》2

活動目標：

1、學習按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

4、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1、已經做好的窗簾3份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個。

4、長繩子一條。

活動過程：

一、引入話題

師：「今天我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?」(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進行觀察它們做的門簾有什麼不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什麼?逐一介紹每條門簾使用什麼方法進行排序。

二、布題

動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什麼?出題：看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家裡還有許多門簾沒有做好，動物們准備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

完成後把自己的製作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

(小結：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然後，發現錯誤的，進行討論。抽檢：請個別幼兒講述自己的操作結果。)

活動反思：

在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導幼兒觀察兩種物體進行按一種特徵進行排序，教會幼兒分析特徵並掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗並探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

幼兒園小班數學教案《排序》3

活動目標：

1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

活動准備：

教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什麼？它們又什麼不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什麼辦法來證明你你們說的是對的呢？

3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎麼來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在後面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什麼紙條請你排在什麼地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎麼跟紙條排隊的？

二、幼兒操作

1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業。

五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。

幼兒園小班數學教案《排序》4

活動目標

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動准備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麼樣的?

(2)教師：它們一樣嗎?有什麼不一樣?

(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!

2、討論 小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

搭上去。再找哪個?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

2、討論 小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!

(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

好，我們再來玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

1、教師：你們看，這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們願不願意呀?

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

四、結束游戲。

幼兒園小班數學教案《排序》5

活動設計背景

在一次區域活動時，發現孩子對於2個物體之間的長短區分很好，但是對於多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。

活動目標

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、樂於參與集體活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

難點：能辨別5以內物體的長短。

活動准備

1、教具准備：5支不同長短的筆；

2、學具准備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1）師幼共同探索按長短排序

創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2）幼兒操作探索：

教師：「長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。」

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

4、游戲活動：游戲「說相反」，教師說「××物品長」，幼兒接說「××物

品短」，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、交流小結，收拾學具：

教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩「吃小棒」游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：「一、二、三、出」，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最後比一比誰手裡剩下的小棒數量多。

教學反思

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施

重點關注

如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

幼兒園小班數學教案《排序》6

活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動准備 1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什麼樣的？」

（2）教師：它們一樣嗎？有什麼不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD）

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

1、教師：你們看，這是什麼呀？（包裝盒）

它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。

它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

四、結束游戲。

幼兒園小班數學教案《排序》7

教學科目： 數學

教學內容： 有趣的排序

教學目標：

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動准備： 課件

活動過程：

一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家裡玩了。(出示課件)它提著藍子准備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發現規律。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什麼顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什麼規律？我們也一起看看這些花是怎麼排序的。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。）

老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的.規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家裡走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什麼顏色的小雞？你發現這些小雞是按照什麼規律排隊的呀？

(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)小結：原來小雞是按照一隻紅的一隻黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和乾枯了的楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？

(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？

4、小兔回家看見家裡有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，於是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什麼顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？

小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家裡就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎麼辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)

6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什麼規律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發現有什麼規律？)

小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導。

老師評價幼兒操作情況，活動結束。

四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，誇小朋友真的很不錯!

活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。

最後一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今後的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標准，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

D. 小班數學教案：按規律排序

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的小班數學教案：按規律排序，希望對大家有所幫助。

小班數學教案：按規律排序1

運動名稱 ：按紀律排序

運動目的：

1、訓練按物體巨細、色彩、數目隔斷排序，勉勵幼兒想出差別的隔斷分列要領並願意用說話表達本身的排序要領。

2、在游戲景象中體驗資助別人以及樂成的快活。

運動預備：

常識：幼兒已有的數學履歷。

物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質料：巨細色彩各別圓形、小花卡片。

重難點闡發：

運動重點 ：按物體巨細、色彩、數目隔斷排序。

運動難點 ：勉勵幼兒想出差別隔斷排序的要領，幼兒園中班說課稿並願意用說話表達出本身的意思。

運動歷程：

一、導入

師幼一路玩游戲《開仗車》，導入主題。

師：孩子們，本日先生要帶你們去雞媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應當有許多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好措施來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，幼兒園小班主題 教案背面是誰呀?感知男女隔斷分列。

小班數學教案：按規律排序2

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什麼?它們有什麼不同?(三角形，大小不同)

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的?

3、請你告訴我下面應該排什麼?(幼兒說，師演示)

二、進一步學習排序

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣?

2、是按什麼順序排的?

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什麼

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的?

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什麼?

7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的?

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼?

三、幼兒作業

1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊游戲

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動反思： 我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣於比較一組物體的外部特徵的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

小班數學教案：按規律排序3

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

2、是按什麼順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

小班數學教案：按規律排序4

活動目標：

1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動准備：

知識准備

教具准備：

范作動物新衣樣板

學具准備： 小

羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今天森林裡要開舞會，很多小動物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什麼呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

1、我們小朋友願不願意來幫助他們呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什麼不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的'漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？。嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是按照什麼樣的規律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！

教學反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，說一說身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節課的亮點是「擺一擺」，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後說出自己是按照什麼規律擺的，在說時注意要說完整話，用「我是按照……規律排序的」句式完成。最後請小夥伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

E. 幼兒園小班數學教案《按規律排序》

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班數學教案《按規律排序》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學教案《按規律排序》1

活動設計背景

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規律。

活動目標

1、引導幼兒嘗試按一定規律排序。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

幼兒能按照一定的順序進行排序。

活動准備

圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

活動過程

1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

(1)出示圖形媽媽說：「我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們去游樂場玩，我要先請我的寶寶們過來排隊。」「看，圓寶寶，三角寶寶是怎麼排隊的呢?」

小結：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規律的。

(2)「看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。」

提問：「三角寶寶和方寶寶是怎麼排隊的呢?引導幼兒觀察找出規律。

「老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰願意?」

小結：它們也是有規律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。

(3)「小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊?」(引導提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。)

2、幼兒操作「圖形寶寶來排隊」

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的盪起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：「時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?」

(2)請個別幼兒上來示範操作。

3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀?你們是怎麼排的?(引導幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。)

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?「禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以後才能拿到這些禮物，你們說，應該怎麼排呢?」(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規律排隊)。

5、結束游戲「穿項鏈」，鞏固所學內容。

(1)請小朋友按照一定的規律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。

(2)教師指導沒按規律串的幼兒按照一定的規律進行串珠。

教學反思

看著孩子們開心的.游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規律來進行串珠，說明這節課的教育目標已經達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，藉此將幼兒的注意力吸引集中過來，然後再利用生動、形象的教具，以故事情境導入，請幼兒說說圖形寶寶是怎麼排隊的，即發展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學圖形寶寶按照一定的規律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今後的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

幼兒園小班數學教案《按規律排序》2

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

2、是按什麼順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

F. 按規律排序小班數學教案有哪些

如下：

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規律。

活動目標

1、引導幼兒嘗試按一定規律排序。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

教學重點、難點：幼兒能按照一定的順序進行排序。

編寫內容

一、課題（說明本課名稱）

二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三、課型（說明屬新授課，還是復習課）

四、課時（說明屬第幾課時）

五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六、教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）

七、教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維

八、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

九、作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

十、板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）

十一、教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

十二、教學反思（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法）

G. 小班數學大小排序游戲教案

作為一名教職工，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的小班數學大小排序游戲教案，希望對大家有所幫助。

小班數學大小排序游戲教案1

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、有興趣參加數學活動。

活動准備：

各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、游戲：「搭火車」

（1）幼兒嘗試游戲。

師：「小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。」

「看看，它們是什麼樣的？」

「它們一樣嗎？有什麼不一樣？」（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了「上面有許多正方形」、「它們大小不一樣！」「有小的、有大的！」）

「你們想玩嗎？」「我們玩一個搭火車的游戲吧！」

「看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！」（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

師：「**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。」

（3）老師示範。

師：「老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！」

「看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？―――」

「火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！」

（老師以平等的身份和心態積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經意地起了示範作用。同時幼兒也非常喜歡老師「學習」他們，老師這種方式的示範吸引了幼兒全部的目光。）

（4）幼兒按大小順序搭火車。

師：「你們都會這樣從大到小搭火車嗎？」

「好，我們再來試一試。」

「這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？」

（集體學習了這一內容，再進行一次的練習）

2、游戲：「長高了」

（1）幼兒嘗試游戲。

師：「積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！」

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

（有了「搭火車」這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。）

（2）討論小結。

師：「我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！」

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――）

（共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以後幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。）

（3）幼兒再次游戲。

師：「你的積木寶寶也會這樣長高嗎？」

「好，我們再來玩一玩！」

（4）將積木寶寶送回家。

師：「積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！」

3、幼兒自由探索游戲

師（拿出一盆包裝盒玩具）：寶寶們看，這是什麼呀？（包裝盒）

「它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。」

「它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？」

「玩具要回家了，我們也送它們回家吧！」

（這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些「廢品」也可以玩好玩的游戲，他們既體驗到了游戲的樂趣，又激發了他們的想像能力。）

4、結束游戲。

師：「寶寶們，今天的游戲玩得開心嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！」

活動延伸：

利用這些玩具，進行多種形式的游戲。

活動反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班數學大小排序游戲教案2

活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的.樂趣。

活動准備 1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什麼樣的？」

（2）教師：它們一樣嗎？有什麼不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD）

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

1、教師：你們看，這是什麼呀？（包裝盒）

它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。

它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

四、結束游戲。

小班數學大小排序游戲教案3

活動目標

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動准備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、游戲：搭火車

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麼樣的?

(2)教師：它們一樣嗎?有什麼不一樣?

(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

搭上去。再找哪個?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

二、游戲：長高了

1、幼兒嘗試游戲。

(1)教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!

(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

好，我們再來玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

1、教師：你們看，這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們願不願意呀?

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

四、結束游戲。