數學在哪裡坐鞦韆讀後感

㈠ 數學日記盪鞦韆怎麼寫

天空是那麼藍，白雲是那麼柔軟，大地上的花草生機勃勃。今天，我和表弟來到生態公園遊玩。
那裡面有許多游樂項目，可我最喜歡的就屬盪鞦韆。
那裡的鞦韆種類可真多呀！有適合小寶寶玩的，有適合大孩子玩的，還有可以三、四個小朋友一起玩的。一眼望去，十幾個鞦韆上坐得滿滿當當的。正巧，有個小朋友從鞦韆上下來了，我迫不及待地坐了上去。我坐穩後，系好安全帶，雙手緊緊握著把手，媽媽從後面輕輕地推我，感覺不錯，「媽媽，再高一點！」媽媽捲起袖子，使勁一推，鞦韆越飛越高，似乎我一伸手就能抓住白雲。鞦韆像此起彼伏的波浪一樣，忽前忽後，天空和地面也跟著晃動旋轉起來，當我盪到最上面時，就感覺像小鳥起飛一樣，「害怕」從我心中飛了出去，慢慢地覺得不是很嚇人了，我開始左右搖晃，可開心了！我有時還會張開雙臂，感受春天的氣息。聽見風兒在耳邊笑了，樹上的小鳥也笑了，地上的花花草草也笑了，媽媽也笑了，還有我也笑了……
「耶！好玩好玩！」你看，我又在圓形鞦韆上和表弟一起盪鞦韆呢！

㈡ 做小製作鞦韆讀後感100字五年級的，怎麼寫

做小製作鞦韆讀後感100字小學五年級的怎麼寫，我覺得你可以寫一下這篇文章的主要內容，然後再寫一下你從中得到的感悟，而且製作鞦韆是需要一個親手製作的過程，這個過程才是比較重要。

㈢ 寫寫盪鞦韆的感受

首先簡介盪鞦韆的原由，接著給出故事內容，最後總結即可。

今天是星期五，我們考了一整天的試了，終於可以放鬆一下了啦！於是我一放學回家之後，便痛痛快快的玩了起來了，而且也發生了很多有趣的事情，下面我給大家一一道來吧。

在和媽媽回家的路上，我突然發現在小區的游樂設施了里又多了一個新成員——對鞦韆！我頓時喜上眉梢，因為好久沒玩盪鞦韆了，我跟媽媽說了一聲：「媽，我要去玩鞦韆！」「不就是鞦韆嗎！家裡還有事情，再說那裡也已經有人在玩兒了，所以你改天再玩吧。」「就讓我玩兒一會吧！」「好吧！一會你玩夠了之後，就回家吧！」

我看媽媽答應了，便一蹦一跳的跑向鞦韆，在那裡開心的玩了起來，我在那裡盪呀盪，一邊盪，一邊輕唱起了《水調歌頭》，我輕輕地哼唱了三四遍，在我旁邊的一個女生突然對我說：「你就只會唱這一首歌嗎？」「當然不是！」我回答說。

我看她盪鞦韆盪的｀很高，就麻煩她推我一把，「當然可以！」她說著便從鞦韆上下來，來到我身後，伸出雙手用力一推，「嗖」的一聲，我便像從斷翅的小麻雀，變成了翅膀豐滿的老鷹似的盪到了空中，接著我又盪回來了，然後她又有力的推了我一下，這樣來來回回幾個回合，我飛的越來越高，這種迎風飛揚的感覺真是太愜意了。

不一會兒，天漸漸變黑了，我該回家了，我戀戀不舍離開心愛的鞦韆，與新交的小朋友說了再見，大步走向家的方向。

㈣ 小學數學題盪鞦韆是平移還是旋轉

小學數學題盪鞦韆屬於旋轉。

盪鞦韆，蹺蹺板，鍾擺的運動叫單擺運動，屬於旋轉，圍繞著一個固定的點不停的在轉動，盪鞦韆是以上面的支架為中心，繩長為半徑旋轉。

(4)數學在哪裡坐鞦韆讀後感擴展閱讀：

盪鞦韆原理

折疊力學模型

如果把人和鞦韆組成的系統看作一個擺，擺線在O點處是固定的，擺線自身的伸縮和擺線的質量忽略不計。設想人在最大偏轉角處迅速下蹲，在最低點處迅速站立，下蹲和站立的過程都在瞬間完成。人體的下蹲和站立導致了系統質心的升降，相當於有效擺長改變。

這樣，就把人和鞦韆組成的系統抽象為一個擺長可變的原擺，稱之為可變擺長原擺模型。

㈤ 讀《紙青蛙》里的一篇《鞦韆》讀後感

寫讀後感要有真情實感，所以還是自己寫比較好，下面提供關於讀後感的寫作方法：
寫作方法：
(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。

寫作要點：
所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文。

「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。

第三、選准感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡

既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

㈥ 老樹上的紅鞦韆讀後感

樹上的紅鞦韆讀後感，你可以去書店找這類的閱讀參照，或者是在網上搜索

㈦ 盪鞦韆的小猴的讀後感

今天又讀了幾個故事，覺得《盪鞦韆的小猴》很有教育意義，現在就給大家講述一下，與大家一同分享。
猴山上有一隻小猴，他機靈活潑，可是大家都不喜歡他，因為他最愛取笑別人。一天，他正在盪鞦韆，一隻瞎了一隻眼的小猴想要和他一起玩。可是他卻大聲嚷道：「走開，走開，我才不跟你玩兒呢。」自己邊盪還邊唱：「獨眼龍，打燈籠，只見西來不見東。」把小猴子氣跑了，自己還得意的笑。這時，一隻跛腳的猴子朝這邊走來，他又尖聲尖氣的唱起來：「跛腳桿，腳桿跛，走起路來拐一拐。」氣的那隻小猴子直瞪眼，可他卻笑得上氣不接下氣。他還笑話一隻駝背的老猴子。可是，不小心，撲通一聲小猴子從鞦韆上摔了下來，腿骨折了，這時那隻駝背的老猴子跑來了，獨眼龍和跛腳猴也跑了過來，大家給他接骨，上夾板綁綳帶。過來一些日子，小猴子的腿雖然能走路了，可還是一瘸一拐的，他怕別人也會笑話他，覺得難看哭了起來。那隻駝背的老猴子安慰他說：「怎麼會呢？現在大夥不是比以前更愛護你了嗎？只要你不是自己看不起自己，誰都不取笑你的。」小猴子想到以前，覺得很不好意思。
讀完這個故事，我想到我們周圍都會有些或多或少存在一些缺陷的人，我們不能像文中的小猴子那樣，因為...今天又讀了幾個故事，覺得《盪鞦韆的小猴》很有教育意義，現在就給大家講述一下，與大家一同分享。
猴山上有一隻小猴，他機靈活潑，可是大家都不喜歡他，因為他最愛取笑別人。一天，他正在盪鞦韆，一隻瞎了一隻眼的小猴想要和他一起玩。可是他卻大聲嚷道：「走開，走開，我才不跟你玩兒呢。」自己邊盪還邊唱：「獨眼龍，打燈籠，只見西來不見東。」把小猴子氣跑了，自己還得意的笑。這時，一隻跛腳的猴子朝這邊走來，他又尖聲尖氣的唱起來：「跛腳桿，腳桿跛，走起路來拐一拐。」氣的那隻小猴子直瞪眼，可他卻笑得上氣不接下氣。他還笑話一隻駝背的老猴子。可是，不小心，撲通一聲小猴子從鞦韆上摔了下來，腿骨折了，這時那隻駝背的老猴子跑來了，獨眼龍和跛腳猴也跑了過來，大家給他接骨，上夾板綁綳帶。過來一些日子，小猴子的腿雖然能走路了，可還是一瘸一拐的，他怕別人也會笑話他，覺得難看哭了起來。那隻駝背的老猴子安慰他說：「怎麼會呢？現在大夥不是比以前更愛護你了嗎？只要你不是自己看不起自己，誰都不取笑你的。」小猴子想到以前，覺得很不好意思。
讀完這個故事，我想到我們周圍都會有些或多或少存在一些缺陷的人，我們不能像文中的小猴子那樣，因為別人的缺陷而嘲笑對方。相反，我們應該更加關心愛護那些有缺陷的小朋友，主動與他們交朋友，做游戲，使他們的生活也能每天充滿陽光，充滿燦爛的笑容，這樣我們生活才有意義。

㈧ 白洋淀紀事《鞦韆》讀後感，100字左右，急

「古來碑塔紀念之跡多矣,而燕趙蕭蕭英烈故事,載於典冊者變繁矣.」這是歌頌燕趙抗日英雄功績的肺腑真言.共產黨八路軍領導燕趙兒女的事跡真應該好好著書以勵後人,現如今,人們心中的英雄觀念,革命觀念愈發淡薄了,在我們這個和平的年代,在我們這個物質文明高度繁榮的年代,我們更應該居安思危,憶苦思甜好好想想我們如今的生活是怎麼來的?正當「五一」期間,人們在遊山玩水享受自然風光的時候,更應去革命故里,重走「紅色路線」,緬懷我們的先烈,聆聽他們的教誨,完成他們的遺志.

㈨ 寫一篇盪鞦韆的日記盪鞦韆時有什麼感受

坐在鞦韆上來回的搖盪，心也跟著搖盪起來。鞦韆下滑的那一剎那，心改變了跳動的速度，就好像見到讓我心動的人的那一刻的那種感覺，無法用語言形容。微風拂過我的頭發，隨風飄起，雖然凌亂，但我喜歡。盪著盪著.....就想起一些讓我難忘的事，那些歡笑......哭泣......歷歷在目，都好像前一分鍾剛發生過的事一樣，令我回味無窮。喜歡盪鞦韆的感覺，也沒有人知道，每天早上爬起來去濱河大道跑步，最終目的也是最初動力就是------------盪鞦韆 坐在鞦韆上的我就是一個永遠長不大的孩子..........永遠........愛上盪鞦韆的感覺.............