一年級第一次月考數學試卷分析怎麼寫

① 數學試卷分析怎麼寫

數學試卷分析如下：

一、試捲成績總體分析

這份試卷，圍繞學段教材的重點，並側重本學期所學知識，緊密聯系生活實際，測查學生對基礎知識、基本技能的理解與掌握，以及對於聯系生活實際的實踐活動能力等等。本次試卷命題較好地體現新課程理念，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。

成績反映：平均分一般，及格率較高說明，學生基礎知識掌握的可以，但高分率低，說明學生解決復雜問題的數學能力較弱。

二、存在問題分析

1、基礎知識掌握好，個別同學較差

大部分學生的基礎知識掌握的比較扎實，對基本知識掌握得較牢固。個別較差的學生個別輔導。

2、解決問題能力不強

在本張試題中有多個題目是解決實際問題的題目，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。學生的得分率較低，反映出學生不能很好的將所學知識應用於實際，能夠解決一些實際問題。

3、解答方法多樣化，但有解題不規范的現象

試題中有一定數量的靈活、開放的題目。可以說學生的解答方法多樣，表現出了思維的靈活性和方法的多樣性。試卷中有許多同學明明知道道理，卻未得滿分，在解題規范性上海存在問題。

4、有些學生良好的學習習慣有待養成

據卷面失分情況結合學生平時學情分析，許多數學生失分可歸因於良好的學習習慣還沒很好養成，從卷面的答題情況看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，忘記做題，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。

通過以上的分析，我們可以看出：教師們已經把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實知識與技能的同時，還應該關注學生「數學思考、解決問題、情感態度以及個性發展」等全方位的綜合素質，促進學生創新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質的拓展和提升。

② 數學試卷分析怎麼寫

數學試卷分析如下寫作：

一、命題情況分析

本次命題從教材出發，體現新課標理念，全面的考察了學生對教材的掌握、應用情況。整張試卷難易適度，覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度；既關注了學生的學習結果，又關注了平時的訓練與應用，學習過程中的變化和發展。

准確把握了本冊教材的知識點，而且有一定的靈活性、開放性，體現新課標對學生知識、技能及生活中應用的監測目標。

二、考生答題情況分析；

1、計算題。口算9個小題、筆算6個小題、改錯3小題。出錯的原因主要有：

（1）由於馬虎數字抄錯，計算錯誤。

（2）忘記寫得數，出現丟分。

2、填空題：本題面廣量大，分數佔全卷的1/5。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是3、5、7、8小題。

3、選擇題：共12分。其中4、5題考察了學生對所學知識的綜合運用能力，出現失分。也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解。

4、圖形部分（16分）：錯誤主要集中在第3小題，應根據長和寬計算出周長，再計算出正方形的邊長，最後畫出正方形。題型新穎，學生無從下手。

5、解決問題：共6題，其中第2題錯誤率達60%以上。第4題出現錯誤主要是由於計算錯誤。

6、附加題。只有少數同學做出來。

三、原因分析

1、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。思維的局限性導致學生的判斷出現失誤。

2、注重課內向課外延伸的同時卻忽略了常識性的東西。

3、學生中普遍存在的共性——審題不認真，愛憑感覺做。粗心大意、審題不清是學生中普遍存在的問題。它經常讓學生與完美擦肩而過。計算馬虎的現象也「隨處可見」！

4、良好的學習習慣有待加強。

5、學生應用題分析能力差，稍復雜點的應用題就顯得吃力無從下手。

四、改進措施

1、夯實基礎。創新的同時不能忽略基礎知識的教學。

2、加強師生互動、生生互動、人機互動，教師要善於觀察、思考。適時轉換和優化知識結構，把課堂還給學生。讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發學習熱情。

3、力求讓知識「活」起來。多開展活動，為學生搭建實戰的舞台。培養學生解決實際問題的能力。

4、提高學生的分析、理解能力。從基礎的題型入手，充分聯系生活實際，培養學生的邏輯思維能力，提高數學素養。

5、不斷提高自身素質。要有充足的知識、能力儲備。

③ 小學數學試卷分析怎麼寫學生(小學數學試卷分析怎麼寫)

您好,我就為大家解答關於小學數學試卷分析怎麼寫學生，小學數學試卷分析怎麼寫相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。

2、第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。

3、 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

4、試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識。

5、打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

6、 二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右。

7、 在基本知識中，填空的情況基本較好。

8、應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

9、 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。

10、 3、對於應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。

11、自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。

12、 4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。

13、這方面有一定的差距。

14、 三、今後的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進： 立足於教材，紮根於生活。

15、教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

16、而且在高段數學的教學上要有意識地與初中數學接軌。

17、 2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。

18、在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。

19、尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從「怕」應用題到喜歡應用題。

20、 3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。

21、要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。

22、這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

23、學生排除計算干擾的本領。

24、 4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。

25、多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

26、 5、關注過程，引導探究創新。

27、數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。

28、這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。

29、讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

④ 數學一年級試卷分析怎麼寫

一、考試情況概述：
本班共46名學生參加考試，平均分89分；優秀率（90分以上）為67%，合格率為98%。

二、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，題型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。

通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

（1）填空題部分

書寫不規范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字「6」，有的孩子寫的6不象6，0不象0，還有個別同學把10寫成01。再有，數字的大小書寫不一。

學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤較多的就是第2題填數的組成，形式變換了一下，幾個學生就弄不清總數和部分數了，導致錯誤。

（2）細心計算

學生的口算能力一般，准確率不夠高。

（3）看圖列式計算

不會讀題或聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是較為普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現象應該提醒我們低年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言並加強學生說的訓練，是我們今後的一個教學方向。

三、教學中存在的問題

1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，卻忽視學生學習習慣的養成。

2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。

3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待於提高。

4、對學的知識缺乏廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。

5、對個別學生關注不夠多。

四、改進措施：

1、依據《新課程標准》，對學生加強直觀教學，培養學生學習數學的興趣。

2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的准備，課前備好課，每一課都要做到「有備而來」。聯系生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。

3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學得扎實。

4、注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規范、勤於思考、樂學善問等等。

5、根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到限度的發展。

6、以優帶差，分組合作。抓中間，促兩頭。培優輔差相結合。

⑤ 小學一年級數學試卷分析及改進措施

小學一年級數學試卷分析及改進措施如下：

一年級小朋友在考試後，家長應該分析一下試卷，看看孩子是什麼原因造成的錯誤，並進行針對性地進行改善。下面我們來分析一位一年級學生的數學試卷，看看他出現的錯誤是否在各位家長的孩子身上也發生過，探討一下如何避免。

這套試卷是一年級上冊數學綜合測試，考試內容是全冊的知識點。第一題，填空題，看圖寫數、按順序填數等試題學生都做對了，沒有出現錯誤。不過在第7小題，比較大小的一個題目中，學生出現了低級錯誤。

三、養成良好的答題習慣，不要在試卷上塗塗改改，需要塗改答案的，一定要把原來的答案擦乾凈，避免答案看不清楚被扣分。

四、新學期就要開學了，進入一年級下學期學習以後，要認真完成課堂作業和家庭作業，並通過同步測試卷，檢查並鞏固所學知識，如一年級下冊語文數學同步測試卷課堂達標100分等。

⑥ 一年級數學下冊第一次月考試卷分析

      本張試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，整張試卷與教材密切聯系，題量適中，覆蓋面較廣，有一道題不規范。本張試卷共七大道題，我把試卷做如下分析:

        一、學生答題情況分析。   

      第一題:想一想，填一填。共八道小題，包括100以內數的認識和組成，數序，大小比較幾個知識點。第八小題出錯率最高，這道題，有點難度。第三第和四小題。個別學生出錯了，因為讀題和審題能力不強。

        第二題:計算。大部分同學都能做對，個別學生出錯。特別有一位學生，由於做題不認真，出錯率也特高。對這位學生應該個別指導，讓她養成做題認真的習慣。

        第三題:根據要求填一填。這道題出錯率的低，大部分同學掌握的很好。

        第四題:數一數，填一填。這道題有同學出錯，平行四邊形的「行」寫成「形」。因此在平時的教學中要注意加強字的練習。

        第五題:在你認為合適的答案下畫對號。這道題同學們掌握的也很好，出錯率不高。這道題主要考查多一些，少一些。

        第六題:看圖列式計算。這道題只有一個同學數錯數了，導致算式錯，失分了。

        第七題:解決問題。這道題有三個小題，第一小題單位名稱有些學生帶錯了。在平時的教學中，要注意單位名稱的教學。第二小題，如由於出題不規范，這道題失分嚴重。有些孩子亂帶名稱，有些孩子沒有寫答，針對這類題以後更加重視。第三小題學生得分率很高。

      二、本次考試存在不足及改進措施。

        1.個別學生的字體潦草，書寫不認真，要培養學生認真書寫的習慣。

        2.學生讀題和審題能力需要進一步加強，在平時的練習中要教會學生認真讀題，加強學生對題意理解， 培養學生獨立思考，認真讀題，仔細審題的習慣。

        3.根據學生的年齡和思維特點激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數學知識。

        4.因材施教。根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

⑦ 小學生數學試卷分析怎麼寫

一、 命題目的、范圍、及特點。
本次質量監測試題依據大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查,主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。比較客觀真實地反映了我班小學數學教學質量的現狀。本試卷包含六種題型，通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊1～3單元知識的掌握情況。尤其側重體現了數學新課程標准中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。總體來說，大部分試題難易適中。
二、從試卷中發現的問題
1、練習量不足。雖說不能題海戰術，但練習過少知識沒有很好的強化，比如運算定律在小數乘法中的運用，需要從大量練習中掌握。
2、延伸度不夠。試題有難度，不能只抓好課本，需要有適當的延伸，比如：填空題的第6小題。
3、含金量不高。年輕教師普遍抓題不準，我也是這樣，重難點把握不好，有些重要的題輕描淡寫，不是重點的卻又大講特講。
4、判斷問題和計算,我覺得大多數同學完成得比較好,從卷面上看能夠一氣呵成，字跡無修改現象，但也有部分同學，計算能力差，失分嚴重，這是很不正常的現象。
三、針對這些問題我的措施是：
1、抓好基礎知識的落實，才能做好延伸，並把握好練習量，做到「巧而精」。
2、抓好重難點，抓好教材，不做無用功。
3、抓好落後生，學校、家庭聯手，同時注意方法，對有上進心的可以適當放手，引導多問，其他則要注意學習興趣的培養，學習方法的指導。
4、抓好自身素質的提高，多向有經驗的教師請教，多學習，
5、重視學生學習習慣的培養。
如果只關注學生是否掌握「雙基」，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。因此，教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
本次試卷命題有以下特點：
1、檢測內容比較全面，包括小數乘法、小數除法、循環小數、求近似數、觀察物體、小數乘除法的簡便運算、以及解方程和解決問題的知識。
2、本次檢測命題充分體現了以教材為主的特點，注重對基礎知識基本技能的考查。
3、加強了對學生靈活運用數學知識解決生活實際問題能力的考查，使學生在解答中充分感受到「學以致用」的快樂。

⑧ 一年級數學第一次月考分析

一、檢測內容及檢測整體情況

    本次檢測主要分成五個部分：(1)數一數、照樣子畫一畫;(2)連一連;(3)比一比;(4)畫一畫。(5)認識位置。

從試卷的內容上看，難度不大，學生檢測的成績比較好。全班有48人，最高分100分有8人，90～99分有20人，80～89分有2人，不及格3人。

二、試卷得分、失分情況分析

1、數一數，照樣子畫一畫。這部分主要考查學生的數數能力、觀察能力，培養學生的對應思想，因圖形比較復雜，數的數量比較多樣，數的數量也比較多，因為學生數數的方法不夠科學等方面問題，導致失分率有點大。特別是第三題，部分學生數多或者數少。

2、第二題的連一連和第一題的把同樣多的連起來。考查學生對同樣多這一概念的理解，發展學生的對應思想，得分率為100%。

3、比一比，有4道題目，分別考查學生比大小、比高矮、比多少、比長短的能力，學生失誤比較多的是比長短那一道題，學生觀察比較分析能力有待進一步提高。有些同學可能是不理解題意導致了出錯。

4、畫一畫。考查學生比多少的能力，多數學生能從同樣多這一概念的基礎上出發，正確畫出多和少。

5，認識位置這部分內容應該是本單元中難度較大的，所以很多同學的失分都是在這個部分，第8大題第2小題失分率較高，另外第九大題少數學生也出了錯，可能是沒有很好的結合到實際。

三、自我反思

面對成績，我以為這是不夠的，還有待進一步的強化訓練，提高學生的各種行為習慣和學習習慣，加強數感的培養、發展學生學習興趣，加強概念等方面的教學，以發展學生的傾聽能力為中心，發展學生的合作、數數、探究等各方面的能力，培養學生的空間、推理、對應等各種數學思想。

四、今後的教學措施

1、加強自身的教育教學能力，加深對教材的鑽研，對學生的了解，以及對練習的設計與講解。多向有經驗的老師求教，吸取他們的寶貴經驗。同時利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學生的認識起點，構築有效課堂。

2.營造向上氛圍 根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

3、培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣，從平時抓起無論在做作業或是考試時都要求他們做到並學會做完後及時檢查，一查題目有無漏做;二查計算題有無算錯;三查審題是否有誤。

4、針對特殊學生，開展特殊教育。

⑨ 初一第一次月考數學試卷分析成績不太理想,300字

分析原因：主觀上自己的；為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個
2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;
3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
客觀試題上的