孩子5以內數學怎麼教

⑴ 幼兒園小班數學教案《5以內的數數》

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我整理的幼兒園小班數學教案《5以內的數數》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇1

一、活動目標：

1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

2、會手口一致的點數，並說出總數。

3、能按數拿取相等數量的物體。

二、活動准備：

1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、復習"5"以內的數數。

2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什麼？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一隻小兔、兩個車輪、三個氣球、四隻蝴蝶、五朵花）。

教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

3、幼兒操作練習：按數取物。

（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什麼？

（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

（3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

4、玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背後）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，並說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇2

【活動目標】

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能說出總數。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動准備】

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同，數量不等)若干、小紅花等。

【活動過程】

1.學習按序點數的方法

(1)學習從左到右按物數數師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一隻貓、一隻狗、一隻兔。

師(一邊指著圖一邊說)：對，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。合起來一共有幾只小動物呀?

幼：三隻。(有的幼兒伸出三根手指頭)師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，並大聲說："一共有3隻小動物。"

(2)學習從上到下按物數數師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家一起學本領。

師：喵喵，誰先來了?(教師出示4隻小貓的圖)師：它們是橫著排隊還豎著排隊的?

師：我們該從哪邊數呢?

師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。)師：好，我們一起來數一數。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)

(3)鞏固練習數數方法師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什麼方法來數小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2.看點卡數數，鞏固數數方法師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學具)現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗(學具)，先把反兩面都看一看，然後再想一想，用什麼方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

3.游戲"找朋友"，鞏固5以內數量的感知師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能幹會找對朋友好不好?(教師說數字幼兒玩游戲)一遍游戲後停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

教學反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活准確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇3

活動目標

1.在操作活動中學習5以內的數數。

2.學習按數量取物，體驗數學操作活動的樂趣。

活動准備

貼有點卡的塑料袋（同幼兒數），動物圖形卡。

教學具圖片

活動過程

一、導入

1.以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣

教師：你們看！誰來做客了？（小狗）

小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙呢，

看看是誰來了？

2.復習5以內的數數

這是誰？有幾只?

（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，並說出總數）

二、操作

1.裝糖

（1）教師：來了這么多的小動物，還是忙不過來，小朋友們願意幫助小狗嗎？

（2）提出要求

教師：先每人拿一隻塑料袋，數數上面有幾個點子，就往裡裝幾粒糖，一邊裝一邊數，

最後說：「我裝了×粒糖。」

（3）教師示範一次

（4）幼兒操作，教師巡視指導

（5）提問：你裝了幾粒糖？為什麼裝了×粒糖？

2.送糖

（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的櫃台里。

（2） 提出要求

教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。

一邊送一邊說：「我送了×粒糖。」

（3）教師示範一次

（4）幼兒操作教師指導

3.結束

教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店裡買糖吃。

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇4

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動准備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的.小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

4、有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分： 游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

活動結束。

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇5

一、活動目標：

1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

二、活動准備：

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數字卡、5隻小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

三、活動過程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5隻小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。

小結：5隻小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來製作動物瓶，要求是製作比5隻小動物少的動物瓶。幼兒操作後講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5隻小動物少的有4隻、3隻、2隻、1隻。

3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什麼？小結：比5少的數有4、3、2、1。

4、小朋友們製作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等於5和比5少的家裡。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什麼可以上車？）

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇6

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5 以內相鄰數多1少1的關系。

活動重點： 學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

活動難點： 5以內相鄰數多1少1的關系。

活動准備： 輕音樂，插板,數字卡1-5。

活動過程：

1、初步感知5以內的相鄰數

1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師並在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：「你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。」

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！ 原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：「我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。」提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2 少幾？2比3少幾?3比2多幾？

3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5 ）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

5）教師小結。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說「找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？」拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

幼兒園小班數學教案《5以內的數數》 篇7

內容；

講例1—例3，處理第20頁至21頁

目標；

1認識減號和減法算式：

2探索減法的演算法

3養成看圖的習慣，能提出數學問題，並會解答

重難點；

從連動性的三副圖中提出減法問題的算理

教具准備；

例1多媒體課件；送信卡片；找朋友卡片

教學過程

一前提測評；5分

小朋友，前面我們學習了5以內的數，想一想，還會數嗎？

1從0數到5

2倒數呢

3聽師拍了幾下

4師說數，生拍

5對口令，找5的對子數

二引入（2分）；請看；這有幾支鉛筆？（5支）送給小朋友3支，還剩幾支？會算嗎？這節課我們就一齊來探索5以內的減法。比一比，看誰這節棵聽講最專心，舉手最積極，回答音最亮

三新課達標20分

（一）學例1

1請看大屏幕：從圖中你看到了什麼？

2哪副是第一副？你是怎麼知道的？什麼記號？

3你能看著這兩幅圖提個數學問題嗎？

4用算式表示：3—1=2

5認識減號—表示從3裡面減去1個還剩2個

6讀算式；領讀，齊讀，男生讀，女生讀，指名讀

（二）學例2

1齊讀算式5—2=

2算式表示什麼？

3四人一組拿出小棒動手擺一擺

4交流；5—2=3

5想一想除了擺小棒還可以怎麼算？

6匯報用數數的方法，還可以用分成

7看算式擺小棒5—1=5—4=

8口算4—3=3—2=4—1=

（三）學例3

1師指導生在田字格里書寫算式，先描在算，比一比看誰寫得最規范，最標准

2評比

3聽算5—3=4—2=3—2=

四課間放鬆11分一二拍拍手

三四點點頭

五六甩甩背

七八跺跺腳

九十我坐直

五達標訓練8分

1填在書上書第22頁

2找朋友游戲（師那得數找算式）

3送信游戲（郵筒上寫得數站在前，聽口令，拿著信封上寫著算式的學生上前投信。其餘學生說；小小郵遞員

真是不簡單

送信快又准

人人都稱贊

4奪紅旗比賽男女生各五名

六布置作業3分

口算；5—4=4—3=3—2=2—1=5—3=4—2=5—1=

七全課總結1分

通過這節課的學習，你學到了什麼，有什麼收獲？

⑵ 怎麼教孩子學習5以內的分解與組成

准備兩顆糖果，家長雙手操作即可。

玩法很簡單，家長將雙手合十，兩顆糖果包裹於雙手中，然後在孩子面前迅速搓動雙手，將糖果分開，最後讓孩子猜，哪只手裡有糖果，有幾顆。可能會出現的情況是左手0+右手2，左手1+右手1，左手2+右手0，這就是2的分解和組合。

「數的分解」，指加法的分解，5=0+5，5=1+4，5=2+3，5=3+2，5=4+1，5=5+0。

(2)孩子5以內數學怎麼教擴展閱讀：

一個特別的因子分解演算法的運行時間依賴它本身的未知因子：大小，類型等等。在不同的演算法之間運行時間也是不同的。

完整的因子列表可以根據約數分解推導出，將冪從零不斷增加直到等於這個數。例如，因為45=32×5。

⑶ 幼兒園中班數學《5以內的數》教案

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班數學《5以內的數》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學《5以內的數》教案1

活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰兩數之間多1或少1的關系。

3、通過操作游戲活動激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒學習如何與同伴合作完成游戲

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動准備：

1、4隻小動物圖片、4座房子。

2、 每位幼兒1～6數字卡片、1～6點卡

3、1～6數字卡片、磁鐵若干。

活動過程：

一、小動物找鄰居

（1）通過動物搬新家，初步感知「鄰居」概念。

師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子說一說。今天森林裡的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家幫幫忙。（教師出示動物房子）！

師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說一說）

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號？

猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號？

（2）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和後面的小動物。

二、數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5

提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？ 數字3的鄰居呢？（2，4）

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的後面，比2多1）

教師小結：一個數與它前後鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

三、游戲：找朋友

教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數字找相鄰數。

四、幼兒操作：

1、給每位幼兒分發的數字1——6和圓點1——6。

2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字。

3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。

4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

五、延伸活動：

請小朋友回家後和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

幼兒園中班數學《5以內的數》教案2

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動准備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解「鄰居」關系。

1、拍手游戲：「嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？」「嘿嘿嘿，在這里！」（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

、4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。「小朋友，我問你，比2多1就是幾？」「

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、「你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？」引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。「你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。」依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，「嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？」。。。。。。活動結束。

附一：故事《住賓館》

小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：「我的鑰匙呢？」熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說：「在這兒。給你，你是2號的鄰居。」小猴一聽：「2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！」不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房裡面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裡面住著一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：「一定是熊貓管理員搞錯了。」可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎麼也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

附二：說課稿

中班數學活動《5以內的相鄰數》說課稿

說教材：

幼兒數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。在近日的游戲活動中觀察發現，幼兒對「鄰居」關系非常感興趣，經常聽見小朋友說： 「我的鄰居家有個小弟弟，經常來我家和我玩玩具。」「我也有鄰居，陸一是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友鄰居。」「我**的辦公室和開心哥哥的**的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來接我們回家。」「米奇班和尼莫班是我們史努比班的鄰居，因為我們挨得最近。」同時，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念（比如在「火車接龍」的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應該放在4號和6號車廂的`中間）。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的「教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的要求，我設計了這堂《5以內的相鄰數》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

說分析：

經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將通過故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

說目的：

根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的「教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性」的要求和「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律」原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。（情感）

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。（認知）

3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。（認知）

4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

說重難點：

1、活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

說過程：

1、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解「鄰居」關系。

2、 基本部分：

（1）「興趣是幼兒學習最好的老師」，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，並在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴並幫助幼兒相鄰數的定義。

（2） 幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（3）復習5以內數的形成，「ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1」為後面理解5以內相鄰數（相鄰數間多1或少1）的關系打下基礎。

（4） 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

說教法與學法：

教育心理學認為：「學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。」為此，為了突出重點，突破難點，我將採用本活動中採用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

俗話說：「教無定法，貴在得法。」我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

活動反思：

1、 對本次活動的反思：

A、活動《5以內的相鄰數》屬於新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對「鄰居」關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習「鄰居關系」、數的排列、數與數的關系，為幼兒後面理解「相鄰數」的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場景，准備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

（2）數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

（3）數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到「玩中學，學中樂」，從而達到「寓教於樂，寓教於生活」的目的。

幼兒園中班數學《5以內的數》教案3

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2.發展比較、概括能力。

教學准備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）

在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，「每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾裡面有幾個1？

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）

4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答：「是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？」

5.游戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

幼兒園中班數學《5以內的數》教案4

活動目的：

1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2.培養幼兒的觀察力和思維力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習數字的興趣。

重難點：

1.活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。

2.活動難點：會按數取物。

活動准備：

1.教具：小動物5隻;5以內數字卡;蛋糕一隻。

2.學具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動過程：

一、活動過程：

師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他准備了一隻大蛋糕。(出示蛋糕)

師：2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?

1)「喵喵喵」是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什麼呀?(西瓜)有幾個?可用數字幾來表示?師 總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

2)「還會有誰呢?」「嘰嘰嘰」小雞也來了，小雞送了什麼禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數一數。

3)小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什麼禮物呢?(幼兒觀察送了什麼禮物)?數量是多少?用數字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

二、操作探索

1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們准備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什麼禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物)。

2.幼兒先討論自己的禮物是什麼，有幾個，再進行操作，教師指導。

3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什麼禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生 整理好籃子。

三、游戲鞏固

1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

3.作品展示，並給予 評價。

四、游戲結束：

為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，並能准確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什麼，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最後一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活准確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。

幼兒園中班數學《5以內的數》教案5

活動目標

1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2、發展比較、概括能力。

活動准備

1、課件—趣味練習

2、動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、

3、點子卡片每人一套。

活動過程

一、導入

1、拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。

幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。

2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？

（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）

教師擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數：每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾裡面有幾個1？

3、看課件，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？

（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？

4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。

如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），

其他幼兒回答：「是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？」

5、點子卡片練習，添畫小動物。

幼兒園中班數學《5以內的數》教案6

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

活動重點：

學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

活動難點：

5以內相鄰數多1少1的關系。

活動准備：

輕音樂，插板,數字卡1-5。

活動過程：

1、初步感知5以內的相鄰數

（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師並在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：「你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。」

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：「我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。」提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說「找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？」拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解「挨著」這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，並一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著「1」和「3」…….雖然台上沒有數字「6」，可是幼兒能夠說出5挨著「4」和「6」，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對於認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

⑷ 5以內的加減法怎麼教小孩子更易懂

五以內的加減法教小孩子很簡單。首先你要讓他先認識1~5，每天都告訴他。然後讓他一一認識5內的加減法。他原先可能聽不懂。學習很多天幾個月他記憶就非常的深刻了。

⑸ 如何教小朋友5以內的加減法

首先、要教會孩子數的合成與分解數的分解:如:2可以分成1和

1.
3可以分成2和一,7可以分成3和4……數的合成:如:3和3可以合成6,2和4也可以和成6,2和8可以分成10……其次:數的合成與分解掌握後再學習20以內加減法的計算方法:湊十法、破十法。湊十法用來計算加法,如8+6=? 先把6分成2和4,再把2+8湊十,最後加4,得數是14。破十法用來做減法,如17–8=?先把17分成10和7,然後用10–8=

2.
再算2+7,得數是9。教學建議:1、先結合實物學習數的合成與分解(數形結合有利於孩子理解),再進行獨立數的合成與分解。2、只有把數的分解與合成熟練掌握,才能使20以內加減法計算快速、准確

⑹ 五以內加減法怎麼教幼兒園

5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。

在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，並在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

一、活動目標：

1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。

3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。

4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

二、活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法。

在算術中，已經設計了涉及分數和負數的加法規則。

加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重復加1與計數相同； 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。

加法是最簡單的數字任務之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五個月的嬰兒，甚至其他動物物種進行計算。 在小學教育中，學生被教導在十進制系統中進行數字的疊加計算，從一位的數字開始，逐步解決更難的數字計算。

以上內容參考：網路-加法

⑺ 小班幼兒怎樣學習理解5以內的數

小班數學教案：認識5以內的數
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小班數學教案：認識5以內的數
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玲瓏之戀 分享於2011-04-23 16:12

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活動目的:

1、認識數字5，能點數5的數量。

2、學習一對一的點數5以內的數。

3、培養幼兒的觀察力。

活動准備:

1、自製大張掛圖(草地`小河)雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺蝟圖片，數卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺蝟(大張的)。

3、練習，鉛筆。

活動過程:

一、導入:引出數字5，初步感知5的數量

師:1:告訴小朋友一個好消息～今天

1/6頁
(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興，因為她生(出示圖片蛋寶寶)蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶,那我們用數字幾表示,(數卡5)5像什麼,5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。

2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終於有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鑽出來(操作蛋殼)，請小朋友數一數，一共有幾只小雞,(數卡5)5隻小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什麼呢,

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那麼的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

2/6頁

師:1:雞媽媽可高興啦～她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰,看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢,(請個別幼兒回答，再全體幼兒數)5隻蝴蝶，我們可以用數字幾表示,5隻蝴蝶也可以用數字5表示(出示數卡5)，蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河裡的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢,(個別幼兒回答，再全體數)那我們用數字幾表示,2條魚我們就用數字2表示(出示數卡2)他們吹了幾個泡泡,(個別幼兒回來，再全體數)那我們用數字幾表示,(出示數卡4)我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河裡除了有小魚，還有誰呢,小青蛙有幾只,(個別幼兒回答，再全體數)3隻青蛙我們就用數字幾表示,小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊

3/6頁
跳3次。

3:她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰,有幾只小刺蝟,(全體回答)用數字幾表示,(出示數卡1)小刺蝟告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油～

三:通過游戲，進一步感知5以內的數

師:1:現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶

2:寶寶們，我們一起去捉蟲咯～

3:寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊,我們向蝴蝶問好:「蝴蝶，你們好～」寶寶們，有幾只蝴蝶呀,小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見～

4/6頁

4:寶寶們，我們現在來到小河邊了，河裡有誰呀,我們想他們問好:「小魚，你們好～」寶寶，小魚有幾條呀,小手比給媽媽看，(我們可以這樣比，也可以這樣比)，小魚在干什麼,吹了幾個泡泡,也比給媽媽看，(這樣比，這樣比)我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河裡還有誰,我們向小青蛙問好:「小青蛙，你們好～」小青蛙有幾只,比給媽媽看，(這樣比，這樣比)小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見～

5:咦，寶寶們，前面那是誰呀,有幾只呀,我們向小刺蝟問好:「小刺蝟，你好～」「小刺蝟，你要去哪裡啊,」小刺蝟告訴媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧～

⑻ 5以內的填空題怎麼教孩子

1、首先列舉一下簡單的例子，如用手指進行加減或簡單的玩具進行試例。
2、然後讓孩子弄清加法和減法的意義，加法是兩個數合起來得出另一個數，減法是從一個數中減去另一個數。
3、最後在做題時和孩子溝通，了解什麼樣的題型不會，作為進一步講解。

⑼ 5以內的數數教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是我幫大家整理的5以內的數數教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

5以內的數數教案1

活動目標：

1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

2、會手口一致的點數，並說出總數。

3、能按數拿取相等數量的物體。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動准備：

1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

活動過程：

1、復習"5"以內的數數。

2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什麼？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一隻小兔、兩個車輪、三個氣球、四隻蝴蝶、五朵花）。

教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

3、幼兒操作練習：按數取物。

（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什麼？

（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

（3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

4、玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背後）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，並說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

教學反思

本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對於老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課後的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將准備一些更好的教具，更有趣的游戲。

5以內的數數教案2

活動目標

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能說出總數。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

活動准備

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。

活動過程

1、學習按序點數的方法

（1）學習從左到右按物數數

師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一隻貓、一隻狗、一隻兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。合起來一共有幾只小動物呀？

幼：三隻。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，並大聲說：「一共有3隻小動物。」

（2）學習從上到下按物數數

師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家一起學本領。

師：喵喵，誰先來了？（教師出示4隻小貓的圖）

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

師：我們該從哪邊數呢？

師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）

師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

（3）鞏固練習數數方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什麼方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2、看點卡數數，鞏固數數方法

師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然後再想一想，用什麼方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

3、游戲「找朋友」，鞏固5以內數量的感知

師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能幹會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲後停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活准確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。

5以內的數數教案3

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動准備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

4、有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分： 游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

活動結束。

5以內的數數教案4

【活動目標】

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能說出總數。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

【活動准備】

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同，數量不等)若干、小紅花等。

【活動過程】

1.學習按序點數的方法

(1)學習從左到右按物數數師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一隻貓、一隻狗、一隻兔。

師(一邊指著圖一邊說)：對，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。合起來一共有幾只小動物呀?

幼：三隻。(有的幼兒伸出三根手指頭)師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，並大聲說："一共有3隻小動物。"

(2)學習從上到下按物數數師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家一起學本領。

師：喵喵，誰先來了?(教師出示4隻小貓的圖)

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的?

師：我們該從哪邊數呢?

師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。)

師：好，我們一起來數一數。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。)

(3)鞏固練習數數方法師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什麼方法來數小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2.看點卡數數，鞏固數數方法師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學具)現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗(學具)，先把反兩面都看一看，然後再想一想，用什麼方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

3.游戲"找朋友"，鞏固5以內數量的感知師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能幹會找對朋友好不好?(教師說數字幼兒玩游戲)一遍游戲後停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

5以內的數數教案5

一、活動目標：

1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

二、活動准備：

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數字卡、5隻小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

三、活動過程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的.興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5隻小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。

小結：5隻小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來製作動物瓶，要求是製作比5隻小動物少的動物瓶。幼兒操作後講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5隻小動物少的有4隻、3隻、2隻、1隻。

3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什麼？小結：比5少的數有4、3、2、1。

4、小朋友們製作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等於5和比5少的家裡。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什麼可以上車？）

5以內的數數教案6

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5 以內相鄰數多1少1的關系。

活動重點：學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

活動難點： 5以內相鄰數多1少1的關系。

活動准備： 輕音樂，插板,數字卡1-5。

活動過程：

1、初步感知5以內的相鄰數

1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師並在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：「你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。」

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！ 原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：「我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。」提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2 少幾？2比3少幾?3比2多幾？

3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5 ）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

5）教師小結。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說「找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？」拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

5以內的數數教案7

活動目標

1.在操作活動中學習5以內的數數。

2.學習按數量取物，體驗數學操作活動的樂趣。

活動准備

貼有點卡的塑料袋（同幼兒數），動物圖形卡。

教學具圖片

活動過程

一、導入

1.以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣

教師：你們看！誰來做客了？（小狗）

小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙呢，

看看是誰來了？

2.復習5以內的數數

這是誰？有幾只?

（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，並說出總數）

二、操作

1.裝糖

（1）教師：來了這么多的小動物，還是忙不過來，小朋友們願意幫助小狗嗎？

（2）提出要求

教師：先每人拿一隻塑料袋，數數上面有幾個點子，就往裡裝幾粒糖，一邊裝一邊數，

最後說：「我裝了×粒糖。」

（3）教師示範一次

（4）幼兒操作，教師巡視指導

（5）提問：你裝了幾粒糖？為什麼裝了×粒糖？

2.送糖

（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的櫃台里。

（2） 提出要求

教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。

一邊送一邊說：「我送了×粒糖。」

（3）教師示範一次

（4）幼兒操作教師指導

3.結束

教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店裡買糖吃。