小學生為什麼數學成績差

❶ 一年級的孩子數學成績特別差，是什麼原因造成的

你經常會覺得，只要你想得到正確的方法，學習數學，解決數學問題並不難。數學的學習完全歸類為一種方法，這樣就會出現高低貴賤的現象。孩子的數字分數總是飄忽不定，好的時候接近100，不好的時候不理想。如果不理想，完全取決於解決方案的缺乏。會有問題，怎麼才能想出解決辦法？一旦沒有辦法，就會氣餒甚至放棄。出現這些問題是因為孩子並沒有真正從別人的錯誤中得出推論，一次做一個問題而不是總結。他們學的是老師上課給他們的題目，而不是老師的思維方法。

最後提最重要的一點，打好學習基礎很重要。所以，希望家長不要因為孩子上一年級，覺得學習內容簡單，就放鬆警惕。如果他們發現孩子的缺點，就不允許他們這樣做。他們仍然需要及時彌補孩子的學習計劃。當然，他們不應該過度練習。畢竟，保持孩子的學習興趣是學好數學的最好方法。希望家長配合老師的工作，同時多和老師聯系，及時溝通。

❷ 一年級數學成績差的原因

孩子成績差的原因，主要有以下3個方面：
1家長的教育方式不對，勉強孩子讀書，反而讓孩子產生逆反心理，不願意讀書。
2讀書方式不得當。孩子讀書上必須找到有效的方式才能事半功倍。
3自我觀念。一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和。想要讓成績好起來，除了要努力刻苦外，還必須養成良好的讀書方式。提高成績的途徑大致有以下3個方面：1全神貫註：不要在讀書的同時想其他的事，你要集中精神把一個科目學好，不要一心兩用。積極主動地讀書，才能對讀書越發有興趣，就會在不知不覺中得到提高自己的讀書效率。
2戰勝自我：面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有「戰勝自我」，才能海闊天空。有些學科的知識點是需要記憶的，可以早晚看書，要充分使用好時間。之前在我的孩子讀初二的過程，他的記憶力時常差，背古詩總是走神，導致他的各科成績都很差。一次偶然發現開啟智商的「特斯拉潛能開發」，學完後，情況才得到改變。全面提升了孩子的潛能，上課不在走神，成績也提升了很多。我的經歷應該可以幫你，相信你也可以，加油！
3計劃：要有計劃的掌握基礎知識，每一門學科的知識點都是有特點的，把一個個知識點扎實掌握。不要離開課本，要以課本為基礎的。睡覺前，要把白天新學的知識回憶一遍。

❸ 孩子數學不好的根源究竟在哪兒

一般來說，孩子數學不好，根源有以下幾個方面：

1.基礎的原因。數學是一門對基礎要求比較高的學科。小學基礎沒有打好，初中數學就無法學習。一年級的數學沒有學好，二年級就學不好。其他年級也是如此。

2.學習習慣和學習方法的原因。一些學生沒有養成良好的學習習慣和學習方面，致使成績差。一部分學生是做題方法，沒有培養好。學生學習習慣和學習方法不好，成績就不穩定，最終導致學生數學成績差。

3.周圍環境的影響。一些學生家庭環境不利於學習。一些家長自己打 游戲 、打麻將等，疏於對孩子的教育，也給孩子造成惡劣的影響。這是對孩子的不負責任。

4.最終的根源是學生的學習意識差。學生不想學，這樣的學生誰也沒有招。要是家長也不管，這樣的學生基本上學業就荒廢了。

學生學習需要學生、家長、老師常抓不懈。需要學生持之以恆的努力。能學+勤學+善學+堅持學=成功。

學生數學不好，我覺得應該從以下幾個方面考慮：

一、缺少興趣

所謂「興趣是最好的老師」，缺少興趣學生就沒有學習數學的動力，成績自然不會好。如果想提高孩子學習的興趣，可以先從一些數字 游戲 、趣味數學開始入手，等孩子有了興趣再過渡到學習中來。

二、思維不夠靈活

數學知識都是相聯系的，做一道題要用到很多的知識點。遇到一道題能准卻快速的作出判斷，想出用什麼知識有效的解決這個問題。如果思維不夠靈活，收集信息不夠全面，就不能利用有效信息推導出解題方法。

三、基礎知識不夠牢固

小學生計算不過關，就不可能考高分。對概念性的知識掌握不好，基礎不扎實，也會影響初中階段的學習。

四、做題太少，缺乏題感

理論與實踐相結合，才能考高分。老師交給你了理論知識，需要做大量的題來鞏固。同時做的題多了，認識的題型也會相應增加，考試遇到熟題的概率就會加大，成績也會相應的提高。

很多家長都頭疼的一件事，就是孩子數學成績總是提不上來，已經報了輔導班成績提高太慢，自己輔導又不會，作為一名在數學屆摸爬滾打多年的數學人，這里有幾點經驗之談分享給您:

其實數學不僅存在書本之中，生活之中處處有數學。帶孩子學數學，你有沒有帶孩子觀察過貝殼上美妙的螺旋？有沒有比較過不同形狀的葉子那神奇的對稱？有沒有帶孩子看過投射在牆上不同幾何形狀的影子？

數學不是紙筆下空洞抽象的符號，數學是一門藝術，需要孩子在生活中去發現。 任何活動只要涉及自身或者我們對它感興趣，它就會在我們的腦海中留下記憶。如果能在日常生活中看到，並親身體驗到與數學相關的活動，那數學就會給我們留下深刻的印象。

孩子為什麼總是打 游戲 ，除了 游戲 設置本身的機制之外，還有孩子對 游戲 是感興趣的。同樣，如果孩子對數學產生了興趣，就會自己積極主動的去學習數學了。

數學的學習應該是從具象-抽象-具象的過程。 童年是孩子學習的萌芽階段，家長一旦發現孩子有喜歡某件事的苗頭，就要加以引導。比如玩大富翁 游戲 ，其實就是在訓練加減法，孩子在玩的時候獲得了快樂，學習了知識，老師在課上再講的時候就不至於產生抵觸情緒。

試卷分析和整理錯題是相輔相成的。為什麼這么說？因為不會試卷分析你就不知道自己到底存在了哪裡，為什麼錯，更談不上整理錯題了。

1.試卷分析的原則

知識上的查漏補缺:通過正確答案和錯誤答案的對比，找到掌握不牢的知識點。

及時調整學習方法:分數不是最重要的，重要的是找到適合自己的學習方法，逐步培養自己的應試能力。比如當學生比較浮躁，學習態度不端正的時候，很有可能就在成績上顯示出來。

培養好的學習習慣:孔子說溫故而知新，試卷分析就是在溫故，從而達到知新的目的。

2.整理錯題的原則

分題型歸類:

高中數學最常考察的題型如下:

綜上，孩子不喜歡數學，數學不好都是可以解決的，希望以上回答對你有幫助！

圖源網路

這么多年求學生涯，大學也畢業在即。

一，數學的學習，基礎很重要，有些公式推導不出來一定要像背單詞一樣強行記下來，這樣才能為解題做基礎。

二，要做足夠量的題，抓緊時間，課間做一道數學題放鬆一下，要愛上它

三，形成系統，把所有的高考或者中考的本省題型全部匯集，然後分類。反復重復的去做。掌握套路，其次還有一些技巧。通過這樣，一定可以學好數學。

數學跟語文一樣，好多的題型和基礎其實也是靠記。如果數學基礎薄弱最簡單的方法就是大量做題，對不會的題反復做並且找類型題舉一反三的做來加深印象，鞏固題型。這樣再簡單同類型題就會以此類推解出來了。

剛開始不要找太難的題型，要找基礎題，因為你不會做的根本原因是這種類型題的基本性質，基本定理，基礎知識沒掌握好沒扎實，這些基礎都是解題的關鍵。

學習沒捷徑，只能多努力多付出就一定會有回報。

數學學習不好，我覺得根源在於地基沒打牢，數學是個很奇怪的科目，不是說低年年級知識學好了，高年級知識就一定能學好，答案是不一定，數學是人類高級的思維活動，越高層需要各種思維能力越多，小學三年級之前記憶些計算規則就行，小學四年級出現邏輯思維，到了初中需要空間想像力，之後又有抽象，歸納的能力，這綜合能力不足，就掉隊。解決這個問題培養孩子的愛好，讓他喜歡數學，培養興趣，讓他想辦法喜歡數字，在還在早教的時候可以在 游戲 中培養興趣，進行早期的數學啟蒙，玩的越嗨，興趣越濃。日常生活中可以做些小 游戲 ，孩子開超市賣東西，家長當顧客買東西，讓他自己算錢，花錢，存錢，這是天然的應用題訓練。數學不好另外一個原因是缺乏閱讀，學好數學，語文是基礎，算的好也得知道題目要讓你做什麼吧。所以閱讀也不可缺少。

要先界定好問題的含義是什麼。學好中學數學課程，學業水平考試良好，高考120--130分，這個任何正常的學生，只要不是智障，都應該能夠做到，做不到的，肯定是教師，家長，學生哪個環節出了偏差！所謂學好數學大體是指這個。假如說是指真正的數學體系，那麼，沒有數學專業碩士及以上水平，就連入門也很難算。 我對本問題的結論是，根源在學生自小沒形成學數學的好習慣，起因在家長開始時忽視或誤會了這個問題，再加上教師的及時指點的缺失甚至是教學方式的偏差。三者至少居其二。

❹ 三年級學生數學成績不好有哪些原因家長該怎麼樣應對

三年級的學習與一年級和二年級的有著許多的不同，對於一二年級，只需要學一些比較基礎的知識，而進入三年級之後更加復雜。還有許多小學生在進入三年級之後，數學成績很不好，那麼有哪些原因呢，家長應該怎麼應付呢？

最後也有可能是家長的原因，可能是家長在孩子面前做了不好的示範，讓孩子對學習有了負面情緒或者家長對孩子的學習有所忽略，沒有盡到監督指導的責任。對此，家長應該花費更多的時間用來陪伴和教育孩子，彌補孩子在心靈上的缺失或糾正孩子錯誤的想法。

❺ 六年級孩子數學試成績始終上不去是什麼原因

一、六年級孩子數學學習成績差的形成原因

一是學習態度和學習習慣差造成學業跟不上。

二是理解能力差，即學力弱，造成基礎知識薄弱。

三是知識脫節造成短期學習成績下滑。有的孩子可能是綜合性的。那麼，六年級數學怎麼輔導?

二、六年級孩子數學學習成績差的解決方法

1、如果是學習態度差、厭學，就從轉變態度入手。與老師緊密配合，以完成作業為抓手，糾正作業拖拉、磨蹭的壞習慣。與孩子合約在先，規定作業的完成時間，做得好獎勵，做得差懲戒。等這方面有所好轉後再在書寫規范、作業質量上作出要求，同樣獎懲措施要跟進。

2、如果學習態度好，學力弱，基礎知識薄弱，家長就要多點耐心，通過平時作業或測試，找出薄弱點，有針對性的講解原理，再強化練習。一定要做到缺什麼補什麼，補一項就搞定一項，切莫眉毛鬍子一把抓，到頭來孩子還是一團霧水。例如，對面積、周長、體積相關計算模糊不清，就針對這方面知識，首先讓其弄清什麼是周長，什麼是面積，什麼是體積。接著輔導各個形體的各類計算方法，理解並熟記公式，最後在練習中鞏固各個知識點。等到各個知識點漸漸明晰後，再強化知識點之間聯系的輔導，通過對相關知識點的相互聯系的整理，形成完整的知識體系。比如:在學習了「求一個數的幾分之幾是多少，用乘法算。」這個知識點後，把它與「求一個數的幾倍是多少用乘法算。」聯系起來，這里的幾倍可以是整數，也可以是小數。這樣就把數量間的倍比關系形成了一個整體。

3、如果是短期知識脫節就更容易補缺，只要找到脫節點，強化一下就可以了。但這個點必須找准，找不準說不定就會線斷珠落，不可收拾。我有一個學生，本來五上之前成績一直不錯，到了五下，突然成績下滑得很厲害。一次家訪，問其原因，她說出了根結:約分不會，總是不約或約不凈。由於這一知識點脫節，學習上形成心理陰影，造成越學越糊塗。針對這一脫節點，我強化了她的口算訓練，算理理解，公因數與最大公因數的求解方法指導，使之有效補上的短板，成績很快提升。

4、如果單是對六年級知識點學習困難，抓住幾個六年級數學輔導知識板塊，輔導起來也並非難事。

六年級數學知識體系:

①分數、百分數、比和比例。②圓、扇形、圓柱、圓錐。③統計。④方向與位置。⑤正負數的認識。

第①項是六年級知識的重頭戲，而這一塊貫串整個板塊的知識點就是:「求一個數的幾分之幾是多少，用乘法算。"充分理解這個關系，是學習這塊知識的關鍵。

第②塊知識的關鍵點就是理解∏，後來的相關計算都是由它推導而來。

具體的就講到第②塊其它不再贅述。

這里給大家推薦秦學教育，秦學教育從事小學生、初中、高中各個階段的課程輔導，有大班有小班，有一對一，有全日制，有藝考文化課，有秦學教育在線輔導等等。最近有學生問秦學教育藝術文化科輔導怎麼樣。秦學教育在藝考文化課輔導放面研究多年，有經驗豐富的輔導老師，有強大的科研團隊，已經幫助很多學生通過目標院校的文化課分數線。詳細輔導信息，可以咨詢在線老師!

總結：不管什麼事情只要究其根本就能解決實質問題。所以孩子在數學成績差一定要先找出原因，然後對症下葯才可。

❻ 小學數學成績差的原因是有哪些

孩子自己不夠細心，或者做的題少了，遇到的題型少了，老師的教學方法，都有可能，最好是發現，孩子薄弱的環節，是基礎運算，應用邏輯，還是空間換算除了問題，對症下葯，還有要適當減緩孩子自己的精神壓力，孩子自己哪一門學的不好他心裡其實是知道的，家長一再的提醒他容易造成一種學科的恐懼心裡，建議多鼓勵，多支持，在孩子做對的時候給予表揚，讓孩子提起興趣，主動學比被迫學效率高，接受和記憶效果也更好

❼ 孩子數學成績差，究竟是什麼原因造成的如何才能提高

「孩子的數學成績差」，這是很多家長感到非常揪心的問題，因為數學成績的重要性不言而喻，可是，孩子就是學不好這門功課。那麼，究竟是什麼原因導致孩子的數學成績差？如何才能提高呢？

第一、計算能力差

計算能力是數學考試的重要考查項目，無論是小學、初中還是高中的考試都會有涉及計算的題目，如果孩子計算速度慢，或者准確率特別低，就無法在考試中取得不錯的成績。所以，家長要注重對孩子計算能力的提高，從小學一年級起就要讓孩子每天堅持做口算練習，這是提高計算能力的有效方法，同時，家長還要關注孩子對簡便運算方法的掌握情況，只有熟練運用簡便方法，才能既快又好地完成計算。

❽ 一年級數學成績差的原因

孩子一年級的成績不好，當然不能說明孩子以後的成績也不會好。但是，孩子一年級的成績不好，而且整個一年級的成績都不好的話，必須要引起家長足夠的重視了。根據我教過兩次一年級的經驗來看，一年級成績不好的孩子，家長大多負有不可推卸的責任。

一、沒有幫助孩子養成良好學習習慣。孩子從幼兒園進入小學，轉變是非常大的，很多孩子不能適應小學里那種整天都要學習的生活。家長提前幫孩子做好調適非常重要，比如在暑假裡讓他們練一練靜坐，像個真正的小學生那樣，端端正正坐十五分鍾，以幫助他們養成聽課的習慣。

二、對孩子的督促不夠。一年級的孩子，完成家庭作業是需要大人督促的。雖然現在提倡低年級只留口頭作業，但事實上完全不留書面作業是不可能的。學的生字和拼音總得回家寫一寫鞏固記憶吧，算術題也要每天練習才能提高速度和正確率。而一年級的孩子，他自己完成作業的意識還很差，如果沒有大人監督，大部分孩子就會馬馬虎虎完成。還有讀和背的作業，更需要家長監督了。

❾ 孩子數學不好的真正原因

第一，聽懂了不等於學會了，我們上課總以為聽懂就是學會了，結果導致基礎知識不過關，基本概念沒有掌握，上課僅僅是聽了聽，並沒有做到真正的理解和掌握。掌握的標準是在不看任何提示的情況下，自己能復述下來，顯然，我們很多數學成績不理想的孩子這一點是做不到的。

第二，把做作業當做練習，實際上做作業的真正目的是為了檢測，考試是為了檢測一個階段的學習情況，而做作業是為了檢測當天的學習情況。因此，在做作業的時候，一定不可以翻書、不可以查閱資料。如果一邊做作業，一邊翻書，就相當於考試作弊，作業都完成了，但是考試的時候還是不會。

第三，缺少「刻意練習」，對於每天做作業中遇到的問題，我們應該再進行重復性的訓練，才能真正掌握，但大部分同學是沒有的，認為完成了作業一天的學習就結束了，因此，問題積少成多，最後影響的考試成績。

第四，基礎知識薄弱。這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那麼這一條跟你關系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。

第五，馬虎大意。作業做第一題和四十題，就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十隻，鴨子三十隻，那麼船長幾十歲?基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。中考作文題目是「早」，就是有人能看成「旱」而後討論半天如何節水。中考都會這樣，就更別說平時的小考了。