穿到數學書了怎麼破

㈠ 數學的作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是我幫大家整理的數學的作文，歡迎閱讀與收藏。

數學的作文1

在一個明媚的周末，我和爸爸媽媽一起去商場買東西。「啊！商場可真大啊！」我不禁地贊嘆道。我先來到玩具店，這里的洋娃娃長得可真是小巧玲瓏，非常可愛。突然，我發現一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過去，那裡可真是琳琅滿目，多種形態各異的形狀浮現在我的眼前。這時，爸爸邊指著圖形邊問我：「這是什麼圖形啊？」我急說：「是長方體！」爸爸又問：「那你知道長方體的計算公式嗎？」我皺起眉頭，想了不知多少時間，可還是一竅不通。

這時，一個乾脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來是媽媽。媽媽溫柔的說：「長方體的體積公式很簡單，只要用長×寬×高，不信你就舉個列子試試，你看，如果用v表示長方體的體積，用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高。

上面的公式可以寫成：v=abh。」媽媽的話音剛落下，我便恍然大悟地說：「哦，我明白了，長方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長×寬×高的。」「我的寶貝女兒終於明白了做題目一定要自己思考，還要仔細做題。」說著，媽媽不禁流出了感動的淚水。在這一天中的購物，使我明白了許多的道理。

數學的作文2

「時針一天轉幾圈？」林老師問我們。

我們的答案五花八門，各式各樣，有說50的，還有說100的，就像猜謎語似的，都有十幾個同學被罰站了，我算了算了，心裡有數了，但我也害怕說錯，萬一錯了也要被罰站的。高文昭問我，我告訴了她，可偏偏這時林老師叫到我：「唐睿琪，你說。」我站起來毫不猶豫脫口說：「24圈。」

林老師說：「對了，你座下吧！」

可是有的同學說：「林老師不對，不是24圈。」

林老師說：「大家想一想，時針走一圈是一個小時，一天24小時不就是24圈嗎？林老師邊說邊畫了圖，一講同學們都明白了。

其實這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。 鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及所有，任何媒體未經許可不得轉載！

數學的作文3

在我學習數學中，會遇到許多問題，比如說：能被2、3、5整除的數有什麼規律;又比如說：求最大公約數和最小公倍數有沒有什麼簡便演算法，這些，都需要我慢慢學習，在數學的海洋中探索!

經過查找資料，和同學討論，並結合書本，我了解到，個位上是0、2、4、6、8的數可以被2整除。個位上是0或5的數都可以被5整除。各個位上的數加起來的和能不能被3整除，就知道，這個數能不能被3整除。

通過學習求兩組數的最大公約數，我發現了如果兩個數成倍數情況，那麼最大數就是這兩個數的最小公倍數。如果兩個數成互質數情況，那麼這兩個數的積就是這兩個數的最小公倍數。

數學的天空色彩斑斕，那是理性之光射向藝術殿堂產生的美景。我在數字中遨遊，在數字中學習，捕獲更多的數學知識在現實中應用。雖然有時會遇到困難，但是只要努力去學習，去和同學們討論，和老師交流，一定會發現規律，解決問題!

數學的作文4

話說數學，數字之學。有人說，它是個深奧的學問；有人說，它是個值得探索的空間；而我說，他是個奇妙的樂園。請改變你對數學的煩躁，要記住，它是智慧者的游戲，跟我一起議論數學！

0~9阿拉伯數字之間，是一座神奇的宮殿，許許多多的樂趣，正等你去發現。

如，撲克牌中的24點。它相對大家並不陌生，只不過是撲克中任意4個數的加減乘除。例：5、8、3、2。先找對方法，突飛猛進，直奔主題，圍繞「3*8=24」，找出3個8：「（5+3）*2+8=24」，這不是很簡單嗎？又如「x*11=？」。以「兩頭一拉，中間一加」，找出規律，迅速解題。例：「63*11=？」。根據以上規律，立刻得出693，驗算後，果真正確，這不是樂趣是什麼！

又有人為數學競賽所煩惱，千萬別急，這是場考驗你智商的游戲！對待難題，用一般方法無從入手，先認真思考，捕捉數量與數量之間的「蛛絲馬跡」，緊扣關鍵詞，尋找突破口，一定會有新發現！

話說數學，數字之學！

數學的作文5

今天數學老師一如既往地走進了教室，什麼也沒拿，就拿了一本課本。看來今天是不用考試了，我鬆了一口氣，昨晚上作業有點多，沒得復習。老師講完了幾道題之後，嘴角露出一絲「奸笑」，說：「組長去把放在我桌上的試卷拿過來。」我驚了一下，原來老師想給我們來個「突然襲擊」啊！這是請教了何老師的方法，前一天不說就考試，來考驗我們到底學會了這個內容了沒有。同桌說：「慘了，昨晚光顧玩電腦，沒有復習……」我對自己百般信任，心中想：「我一定考得好的，不要有心理壓力！」而這張試卷考的正是解決問題的策略的內容，我每個學期數學考試成績最不好的就是解決問題的策略了，我又一次把心裡的那塊石頭吊了起來。

開始寫試卷時，同桌總是東張西望的，很疑惑的樣子。我認真寫試卷，認真審題，不能再馬虎了。不一會兒，同桌拍我：「哎，第一題怎麼寫啊？？」天哪，第一題是本張試卷最容易的題目了，他竟然都不會！我匆匆忙忙回話：「不懂不懂。」同桌無奈，只好亂寫一通。幸好這一些題都不是很難的'，不然我就不會上95分的咯。

期待數學成績！

數學的作文6

前幾天媽媽帶著我去買鞋子，一走進鞋店，我就看中了一雙白色的鞋子，然後營業員阿姨給我那裡一雙36碼的叫我試穿，我一穿正合腳，這時媽媽也看中了一雙，媽媽穿在腳上很漂亮。

這時聽見營業員給媽媽說23的貨很緊缺，頓時我心裡納悶，為什麼媽媽只穿23碼，我穿36碼，我明明現在的腳和老媽的差不多，為什麼尺碼差距這么大，抱著疑問去向營業員阿姨進行咨詢，她細聲細語的告訴我，小傢伙，鞋子上的數字沒有錯誤，你的鞋子上標的是「碼」數，你媽媽的鞋子上標的是「公分」，你可以把你的鞋子上的尺碼加10再除以2，就能得出你鞋子的公分，我計算了一下：（36+10）÷2=23公分，我知道了，我也穿23公分的鞋子，和媽媽一樣。

回去的路上我還和媽媽說：原來我們的生活中藏著這么多的數字，媽媽說：對呀！只要仔細觀察，有很多數字發現。

數學的作文7

一頭烏黑的秀發，黑珍珠般的眼珠在眼眶裡骨碌碌地轉，你看我多機靈啊！我最愛笑，一笑起來，那個甜甜的小酒窩印在臉上。

雖說我天不怕，地不怕，但是有一件事提起它我就發顫——做數學題。一看到那阿拉伯數字在眼前晃動，我就會昏昏欲睡。

你看8多像是兩條毛毛蟲在玩耍，9就像好吃的棒棒糖一樣，令人垂涎三尺。為了這件事，媽媽不知道死了多少腦細胞。

雖然，我現在數學已經有了很大的進步，但是我還是一看到數學就頭疼頭暈。如果有一天，這個世

界上沒有數學了，那多好啊！！我又可以和同學愉快地玩了、我又可以和捧起我喜歡的課外書如飢似渴地讀起來了。可是，這一切都是幻想，你看媽媽又在用她的「火眼睛睛」瞪著我了。我只好乖乖地回到書桌前，拿起來那令人頭昏腦漲的數學書來。

雖然蘿卜白菜，各有所愛，但是我也不能不學習數學啊！！所以我決定讓數學成為我的強項！

數學的作文8

奧數課上，張老師提出了一道數學題：這塊長方形菜地的長是 30米 ，寬 10米 。在周圍圍上籬笆，籬笆長多少米？

沈欣在黑板上寫出了答案：

30+10=40（米）

40×2=80（米）

答：籬笆長 80米 。

評講答案時，我們都發現了她做得不對。沈欣很納悶：「我怎麼不對了？我先用長方形的長和寬相加，再乘2，不就是長方形的周長了嗎？」

這時，謝雨婷舉手解釋說：「從圖上看，這個長方形菜地靠著一面牆，圍籬笆時，長方形菜地的一條短邊沒有圍籬笆，求籬笆的周長，是用長方形的兩條長邊加一條短邊。」

沈欣這時明白了她錯在哪裡了，隨後，她在黑板上訂正了這道題：

30×2=60（米）

60+10=70（米）

答：籬笆長 70米 。

張老師贊許得點了點頭並說：「解決問題，如果題目把圖和文字一起呈現，我們既要看文字，也要看圖。有時，圖中還隱藏著重要的條件呢！」

數學的作文9

20xx年1月11日，是我們的期末考試，我一進教室，就看到許多同學在背概念，看數學書，還有的在看練習冊。因為首先考的是數學，所以大家都在緊張的復習。我看到同學們都這么認真，自己也要努力。我連忙把書包放下，拿出數學書和考過的試卷，也開始復習了。

沒過多久，考試的預備鈴打響了，監考老師走了進來，我也把數學考試要用的工具准備好了，老師把試卷發了下來，我連忙把名字和班別寫上去，沒寫這些，無論考得多高，也不是你的。接著我開始寫試卷，我寫到判斷題的時候，發現有一道題我剛剛復習時見過，心想：功夫不負有心人，還好我剛剛復習時看過。時間過得很快，我只剩下幾道應用題。終於，我把試卷給做完了。我又仔細的檢查試卷，我一下子就發現有錯誤，趕緊把錯誤答案改了過來。

我又把試卷檢查了幾遍，沒有錯誤。這時，鈴聲打響，老師把試卷收了上去。考完了數學，還有英語和語文的考試，我要繼續加油。

數學的作文10

我一直喜歡數學。自從三年級一開始，我們班的數學老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。

海老師和王老師教學的方法不太一樣。比如，王老師發我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然後回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然後講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨去問老師；最後讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。

過了不久，有一節數學課非常有趣。這節課老師給我們四個人一把剪刀、一條綵帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當我們還不知道怎麼回事的時候，海老師宣布：「我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。」當時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話，給了我們很大的啟發，我們便認認真真地量起了周長。「老師，我們組把花邊裝飾完了！」只聽幾位同學說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚了他們組。

這節數學課讓我有了深深的印象。

數學的作文11

當初，當我第一次步入數學的海洋，我充滿了無限的渴望與僮景。可是，當我越了解數學，越感到自己是那麼微不足道，我更如飢似渴吮吸著知識的甘露，將大地知識到入腦海中。

但是漸漸的，我又去學了奧數，在奧數的殿堂中，我就像斷了翅膀的小鳥無法飛翔。然而，這就導致了我開始害怕數學。

漸漸地，我的數學成績開始往下降，從以前的九十幾一下就跌到了七十幾，這可使我和家長都很吃驚，最後決定放棄奧數，老老實實的把數學抓起來。

終於，我努力沒有完全白費，一分耕耘一分收獲，成績開始綻開放朵，數學向我微笑，學習開始初見成效，分數憐惜我，總算有所回升了。我又感到自己再次復活了，沒有辜負老師的教導。看到了黎明署光，我更加努力學習，認真向上。

在這次畢業考時，我竟然出奇的拿了97分，當我得知了這回成績以後，我激動極了，心中喜悅無法用語言來表達，整個人掉入了蜜罐子，甜美幾乎把我融化掉了。

目前，小學生涯已消逝了，初中將會更緊張，任務會更加的繁重，題目將會更上一層樓。哈！又是一輪新的挑戰，不過我會用努力與鑽研來克服它，開啟成功的初中了。好好學習，天天向上，相信不久的將來，數學的大門會為我敞開！！！

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㈢ 從學前到小學的數學書單全在這兒了

這幾天家長們心情估計也是起起落落，早早給熊孩子報上暑期班，本來報名時機構還信誓旦旦說暑期恢復線下班，結果盼來盼去沒等到線下開班的消息，卻等來一個又一個驚雷：

先是教育部成立了校外教育培訓監管司；後來又聽說新規馬上要出台，北京、上海幾個大城市將禁止寒暑假期間的線上和線下補習； 豆神旗下的納約數學率先發出聲明，即日起停止報名、暑假不再開設數學課程。

好不容易做排列組合安排好的暑期生活，就這樣打了水漂嗎？哎，多少媽媽們在一聲嘆息！

不過呢，話又說回來，如果真的如小道消息所言，寒暑假補課全停，媽媽們也不用過於傷感了，政策一視同仁，大家又站在同一個起跑線上了。

怎麼辦，怎麼辦，閱讀 最能治療焦慮， 並且娃們的暑假要就到了，平時發愁沒時間，到了假期大把大把的時間可以用來閱讀，難道你真的不囤積點假期的精神食糧嗎？

前些天剛整理了大語文書單： 機構學費幾萬的大語文課程可以這樣在家搞起來 ，簡約經典版： 帝都小學生課外讀什麼？適合小學生的文學、科學、歷史、經濟書單全在這里了

好像就差數學書單沒有匯總了，今天就來梳理一下，從學前到現在，我們讀過哪些數學圖書。

1、漢聲數學

這是一套與眾不同的兒童數學圖畫書。它以建構孩子基本的數學理論、培養孩子邏輯思考能力為宗旨， 重視數學概念是這套書的亮點。 這一整套書以寫故事的方式來貫穿，把冰冷的數學符號、抽象的數學概念，深入淺出地變成生活里好玩又有趣的事，內容生活化，圖像趣味化。

這套書依內容可分為五大類：

數與計算——是介紹數的概念，比如個位數、十位數、百位數等，以及加減乘除的計算原理。

量與實測——是介紹長度、重量、體積、面積、容量、時間等大小多寡，以及如何測量這些數量。

幾何與空間——是介紹平面與立體的概念，比如一維空間、二維空間、三維空間等。

統計與概率——統計是處理大量資料時所使用的方法，比如要計算全國總人口，我們就不能用「數與計算」來一個個數，必須運用統計來做整體的計算。概率是講或然率的問題，通過它可以計算中獎率大小、計算明天出大太陽的機會等。

集合與證明——是講元素與集合的關系。

2、安野光雅：走進奇妙的數學世界

全6冊數學啟蒙繪本，幼兒園、幼小銜接適用，3-6歲適讀。

安徒生獎得主寫給孩子的數學繪本，兩個小矮人帶孩子折紙、畫畫、走迷宮，在游戲中探索數學原理，鍛煉比較、分類、聯想、概括等思維能力，讓孩子真正理解數學。

3、數學幫幫忙

「數學幫幫忙」系列全套共25冊，分為「數字與運算」、「量與計量」、「圖形與幾何」、「探索規律」和「統計與概率」共五部分內容，幾乎涵蓋了小學階段所有重要的數學知識。

每一本書都會講述一個發生在孩子身邊的故事，由故事中出現的問題自然地引入一個數學知識，然後通過運用數學知識解決問題。比如，從幫助外婆整理散落的紐扣引出分類，從為小狗記錄藏骨頭的地點引出空間方位，從辦校報的活動討論象形統計圖的作用和製作方法，從為造一座糖果小屋找材料學習加減法的計算等等。

4、DK了不起的數學思維

用30個問題引出無數流傳千年的數學趣聞，探究數學本源，「遠古非洲人是如何計算時間的」 、「什麼是比例」 、「對稱有什麼意義」 、「代數是怎麼來的」 、「幾何是怎麼來的」、「為什麼會有質數」、「斐波那契數列是什麼」等等；

講透數學本質，告訴你「數學究竟能幹什麼」，「如何測量金字塔的高度」、「如何用數學預測衛星軌跡」、「如何用數學知識成為億萬富豪」、「如何贏得一場比賽」等等。

5、彩圖版李毓佩數學故事系列（全7冊）

這是我國著名數學科普作家李毓佩教授獻給小學中高年級學生的*禮物——一套特別有趣的數學演繹故事。

李毓佩教授十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，使讀者在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

6、可怕的科學 （經典數學系列）

「可怕的科學·經典數學系列盒裝(套裝共12冊)」多次榮獲國際科普圖書獎——安萬特青少年獎，包含《可怕的科學·經典數學系列 尋找你的幸運星——概率的秘密》

7、數理化通俗演義

這套書獲中國科普作品一等獎，作者是全國中小學語文教材總顧問、多篇文章入選課本的作家梁衡，完全想不到吧，梁衡是散文大家，所以此書極具可讀性，為枯燥的數理化知識披上「薄薄的糖衣」，讓數理化不再可怕。

該書以章回小說形式演繹世界科學歷程，全面解讀定理公式的由來，發現背後的故事。科學史不再是枯燥的年代和人名，而是一場轟轟烈烈的英雄傳奇，阿基米德、愛因斯坦不再是遙遠的人物，而是故事中活生生的角色。

8、美國少年學霸超級筆記：數學

美國少年學霸超級筆記」系列圖書最初是校園里流傳的學霸們的學習筆記，涵蓋了數學、世界歷史、英語以及包含物理、化學等8 個學科在內的科學等主要課程，是美國學生課外學習、整合知識體系的重要通識教育讀物。

該書通過時下流行的手賬形式，系統清晰地梳理了每門學科的核心概念和知識架構，在嚴肅的知識中穿插了有趣形象的生活實例、漫畫和圖表，語言淺顯幽默。

㈣ 怎麼樣才能學好數學

導語：數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣。在學習數學的過程中，我們要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好。

怎樣讓孩子學好數學的四個訣竅

第一部分：調動興趣是關鍵

因為我喜歡數學，所以我願意去學它，所以我在學習過程中遇到任何艱難險阻也願意去克服;克服困難所得來的成功體驗又增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學數學了。

一個很簡單的正循環擺在我們面前，所以說，學好數學，調動孩子的興趣是關鍵。調動興趣的方法有：

1.親其師，信其道。

這是亘古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點?

1)展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊塗。

校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。

2)展示人格魅力，讓孩子敬服。

教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便於在課堂上讓學生輕鬆快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什麼的，幹啥啥行!”

3)用心關愛孩子。

如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧!課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊塗，也要鼓勵和支持他。

如果您想改變某個孩子的話，那就去“偏愛”他吧!“我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。”“有一次我數學考砸了，老師在我的作業本里夾了一張紙條，問我是不是有什麼心事?我感動極了!”

當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的授課方式、性格特點等，引導孩子關注老師的閃光點，發現老師值得自己學習的思考方法、習慣和品質等。

2.化抽象為生動。

比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜“數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺;形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯系莫分離。”生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題;自己家裡每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少;今年淮河流域出現洪災，泄洪時就需要考慮上游水位和下遊河道寬的關系等等。

此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日歷中的方程》、數學專題黑板報等。

3.化抽象為形象。

現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。

4.成功體驗的積累。

興趣與成就感往往有很大關系。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在願望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善於發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。

具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，並讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。

小貼士：成功記錄本

也可以鼓勵孩子專門准備一個筆記本，寫自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有錯題本，孩子就只能多關注自己的失敗經驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下今天對比昨天的點滴進步，增強成就感，增加學習興趣。

5.營造學數學的環境。

比如家裡的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算秘訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，並推薦孩子閱讀。學校里也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：“我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什麼書，一問一答之間他們就對我手裡的書感興趣了。幾天後我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。”

第二部分：數學基礎要打牢

沒有牢固的地基，哪來的高樓大廈?有很多孩子看似粗心而做錯的題目，經仔細分析都是由於基礎知識不牢固所造成的。比如有的孩子會說：“我就是分不清這兩個公式了，考試時用錯了。”其實如果這個孩子不僅僅是記住公式，而是會推導的話，考場上現場推導也是可以避免這個問題的。另一方面，孩子有必要掌握、識記一些最基本的知識，也可以說是最基本的工具，比如30以內的自然數的平方，1-9的立方分別是多少等。

打牢基礎也可以通過做題來實現，這跟題海戰術不同，有的學生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學生可能需要做20道題，總之，為了達到最好的.理解和記憶效果，讓學生自己理解知識點之後，再多做1-2道題，達到150%的理解和記憶效果。

打好基礎的五步學習法：

A.做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。

B.專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。

C.及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環節。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。即將上周，上月，本學期所學內容復習、思考、歸納總結。最好能夠利用寒暑假將上學年或本學段以往的內容全部復習鞏固。在現階段的學習中涉及以往不十分清楚的內容，最好及時查閱核實。對數學成績不是特別突出的學生，一般缺乏學好數學的信心，如果這樣堅持2到3年，可以逐步在日常作業和課堂表現中，表現突出，學好數學的自信就逐步樹立起來，數學成績自然會好起來。

D.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。這里所說的實踐，一方面是做題，完成作業並對錯題進一步反思，徹底思考清楚，找同類題做3到5題，達到徹底掌握和鞏固提高，另一方面，結合自己的生活體驗，用所學知識分析、解釋生活中的一些問題。

E.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。每一環節的落實程度如何，都直接關繫到下一環節的進展和效果。一定要先預習後聽講，先復習後作業，經常進行階段小結。

每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，後預習第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。

掌握以上學習方法，可以培養孩子學習數學的基本能力和習慣，如數學思維能力、口算能力等。現在很多學生做不到這幾點。如果每一位學生都能在晚上回家後，睡覺前，腦子里過一遍電影，今天我都學了什麼?復習時也採用這種方法，回想一門課有多少章節?每小節有多少知識點?每個知識點有什麼例題?學起來就很系統、很有效。

小貼士1：巧用錯題本

引導孩子認真對待老師的小節和講解的習題，尤其是自己做錯的習題，必須反復思考，並另外找同類體再做3到5題，以達到對沒有很好掌握的知識的充分理解和掌握，做好能夠思考老師將的解題思路和方法自己為什麼沒有想到，今後如何才可以想到，考慮此類問題常用什麼方法。

另外，經常借閱同學們的錯題本，也很有必要。借閱時注意：

第一，借閱比自己水平高的同學的錯題本，這樣便於豐富、拓寬自己的知識領域。

第二，看比自己水平較低的同學的錯題本，便於經常給自己敲響警鍾。

借閱同時,要做好自己的讀書筆記,便於自己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現閱讀，過兩周後可一周，這樣循序漸進。此方法可運用於其他各個學科。

小貼士2：打破沙鍋與溫故知新的執著

有很多孩子有這樣的習慣，如果某個知識點或某道題難住了自己，就把它擱置了，慢慢地，擱置的問題越來越多，就積重難返了。所以，不會的問題如果能當即解決最好，如果條件不允許，那一定要記下來，以後務必解決。解決的方法可以有查資料、請教他人等等。

另一方面，對已經解決的問題和一些重要知識點也要定期復習，復習時一定要思考：按照現在所掌握的知識和技能來看，這道題有沒有更好的方法?做到常做常新。

第三部分：思維訓練要做好

1.一題多解，鍛煉孩子的變式思維

培養學生的變式思維，就要讓學生敢於創新、習慣創新。老師可以在講課過程中故意出錯，讓學生來思考、矯正，這樣上課時學生就不會處於被動接受的狀態，而始終處於主動思考的狀態：老師講得對不對?還有沒有其他方法?此外，老師還可以採用以下方法：一節課只講一道題，一題多解，方法越來越好;一道題今天講，明天再講，常講常新。一方面，讓學生充分感受到數學的樂趣，另一方面可以培養學生變式思維的意識和能力，這種意識和能力對孩子將來的人生發展都大有裨益。

變式思維中，對稱思想是很重要的一種。對稱思想往往可以解決很多問題。舉個現實生活中的例子來說，日本一個生產味精的企業有段時間利潤一直上不去，就召開了一個公司內部的研討會。會上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明顯，都沒有被採用。後來進行消費者調研時，有個家庭主婦說，味精都是瓶裝的，上面有很多小眼兒，可以增大小眼兒，這樣做飯時大家就用得多了，用得多了，銷售量就上去了。這條建議被採納並且實施，果然效果很好。其實員工是從生產的源頭來考慮問題，而家庭主婦是從消費一方來考慮問題，這就是思維的對稱性。

學數學的過程中，一道題從已知走向結果、從結果走向已知也都體現了思維的對稱性。有道很經典的題目：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以從前往後算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8……，發現規律後就會知道，最後答案等於255/256，也可以在式子最後加一個1/256(這也是構造思想的體現)，從後往前算，得出得數1，然後再減去多餘的1/256。這都是思維對稱性的體現。

2.一解多題，鍛煉歸納思維

每個學段所用到的數學方法其實就幾種。可以經常採用一解多題的方法來指導學生弄通某一種數學方法，比如這節課就只講方程思想，下節課講另一個專題。

3.用發展的眼光給學生講題

也就是說，要用發展的眼光給學生講題，還是這道老題：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以鼓勵學生用通分的方法來做，在做的過程中，延伸到等差、等比數列等高中才學到的知識點。孩子以後會學得輕松。

4.互相講解，碰撞思維的火花

有個學生說：“我的數學學習成績是講題講出來的。因為我有耐心、脾氣好，所以很多同學都會向我討教問題，講解的過程中，我逐漸發現，自己的知識鞏固了，思維能力提高了。”另外，與水平相近或比自己水平稍高的同學爭論自己掌握的或未掌握的知識也是非常重要的，也往往會達到事半功倍的效果，甚至通過爭論而學到的知識理解深刻，終身難忘。

第四部分：習慣、堅持很重要

好習慣成就人生，數學學習也是如此，上面所說的五步學習法也是一種很好的學習習慣，除此以外，孩子還需要養成如下學習習慣：

認真審題。有數學名師如是說：一道題的深度是有限的，你想得多，你寫得就少，就快;你想得少，你就寫得多而繁雜。匆匆讀完題就開始做很容易出錯，建議學生最好在平時就養成做題之前認真讀題的習慣，如果學生比較馬虎，可以建議他認真讀三遍，思考一下已知條件和思路，再做題。練習次數多了，就慢慢養成認真審題的習慣了。

認真檢查。這也是很多老師囑咐學生的方法，做完題後先大致看一下，這個結果是否符合常規(主要是生活經驗和常識)，如果時間寬裕，可以用不同方法驗算一下，看看結果是否正確。如果時間有限，就按照原有思路進行檢查。當然，一道題的每一個小小的計算步驟也可以通過正著算、倒著算的方法檢查。

有問題，必解決。遇到問題和困惑，就一定要想辦法通過查資料等方式解決，這是學任何一門課程，乃至成就整個人生都需要具備的習慣。

高中生學習數學的方法

一、瀏覽

先看扉頁上的書名、作者，然後看內容提要、目錄、或編者的話、結語等，以求對全書內容作大致的了解。

二、精讀

至少要讀兩遍，第一遍是從頭到尾逐字逐句地讀，對全書內容形成一個完整的印象;第二遍，對書中特別精彩的部分反復閱讀、理解，要懂得書中的基本概念，懂得每一章節的內涵，理解書中的名詞、術語、重要公式、定理的概念;要搞清知識內容的來龍去脈及前後知識的邏輯聯系，使之連貫一氣，成為體系;還要對原書內容加以深化和再創造，使死的知識變為活的動力，當書本的主人，不當書本的奴隸，最好還能讀出書中沒有的東西，從明見暗，從是見非，從含蓄中見真情，從理解思索中找規律、找發現。

三、摘抄

注意將書中精彩的部分、有用的知識，摘抄在自己的讀書筆記本上，這樣做，一是積累知識、資料，對今後的學習以至研究大有益處;二可加深記憶，使讀過的書不易記憶;三為使用方便，以後只要翻看讀書筆記，就能清晰地回想起書中的主要精神實質。

四、交流

如果幾個同學都讀同一本書，建議讀完後集中起來，暢所欲言，交流心得體會、意見、收獲、思想認識，通過取長補短，互相促進。交流認識，就等於又把書的內容重新溫習了一遍，這對進一步加深對書中重點內容的記憶、理解將大有裨益。

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數學拿高分的技巧：

1、掌握時間

由於，基礎中考能力，所以要注重解題的快法和巧法，能在30分鍾左右，完成全部的選擇填空題，這是奪取高分的關鍵。

在平時當中一定要求自己選擇填空一分鍾一道題。用數學思想方法高速解答選擇填空題。

2、後三難盡量多得分

第二段是解答題的前三題，分值不到40分。這樣前兩個階段的總分在110分左右。第三段是最後“三難”題，分值不到40分。“三難”題並不全難，難點的分值只有12分到18分，平均每道題只有4分到6分。首先，應在“三難”題中奪得12分到20分，剩下最難的步驟分在努力爭取。

後3題不是只做第一問的問題，而應該猜想評分標准，按步驟由前向後爭取高分。

3、先易後難

所以，只做選擇，填空和前三道大題是不夠全面的。因為，後“三難”題中的容易部分比前面的基礎部分還要容易，所以我們應該志在必得。在復習的時候，根據自己的情況，如果基礎較好那首先爭取選擇，填空前三道大題得滿分。然後，再提高解答“三難”題的能力，爭取“三難”題得分20分到30分。這樣，你的總分就可以超過130分，向145分沖刺。

女生學好數學的方法

培養興趣

女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視.目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高.而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降.因此，教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發其學習興趣.同時，要求家長能以積極態度對待女生的數學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數學學習中;還可以結合女性成才的事例和現實生活中的實例，幫助她們樹立學好數學的信心.事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數學能力的目的。

注重方法

在學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較扎實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不願解難題;女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練;女生注重條理化和規范化，按部就班，但適應性和創新意識較差.因此，教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力.

強化預習

女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些.因此，要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要.教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想像能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便於聽課時有的放矢，易於突破難點.認真預習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與.因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛”。

落實“雙基”

女生數學能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上.只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力.因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習;也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

增加自信

在數學學習過程中，女生在運算能力方面，規范性強，准確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強;在邏輯思維能力方面，善於直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想像能力方面，直覺思維敏捷、表達准確，但線面關系含混、作圖能力差;在應用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差.因此，教學中要注意發揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心.特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執果索因”，暴露過程，激活思維;注重數形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養想像力;揭示實際問題的空間形式和數量關系，培養“建模”能力。

提高能力

“上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高.”這是高中階段女生共同的“心聲”.由於課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂;課後的練習多是直接應用概念套用演算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成.但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課後的理解掌握和能力提高.因此，教學中要編制“套題”(知識性，技能性)、“類題”(基礎類，綜合類，方法類)、“變式題”(變條件，變結論，變思想，變方法)，並對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利於提高女生的數學能力。

㈤ 數學200字作文

在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是我精心整理的數學200字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學200字作文1

一頭烏黑的秀發，黑珍珠般的眼珠在眼眶裡骨碌碌地轉，你看我多機靈啊！我最愛笑，一笑起來，那個甜甜的小酒窩印在臉上。

雖說我天不怕，地不怕，但是有一件事提起它我就發顫——做數學題。一看到那阿拉伯數字在眼前晃動，我就會昏昏欲睡。

你看8多像是兩條毛毛蟲在玩耍，9就像好吃的棒棒糖一樣，令人垂涎三尺。為了這件事，媽媽不知道死了多少腦細胞。

雖然，我現在數學已經有了很大的進步，但是我還是一看到數學就頭疼頭暈。如果有一天，這個世

界上沒有數學了，那多好啊！！我又可以和同學愉快地玩了、我又可以和捧起我喜歡的課外書如飢似渴地讀起來了。可是，這一切都是幻想，你看媽媽又在用她的「火眼睛睛」瞪著我了。我只好乖乖地回到書桌前，拿起來那令人頭昏腦漲的數學書來。

雖然蘿卜白菜，各有所愛，但是我也不能不學習數學啊！！所以我決定讓數學成為我的強項！

數學200字作文2

1月18號那天，我陪媽媽上街買年貨。來到超市裡，我們便開始采購。

買完之後來到收銀台，那兒早已排起了長龍，我跑到前面看看情況，原來前面在舉辦活動：凡是購買超過200元的顧客可以只付總價的70％。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽讓我算算我們一共要付多少錢，我算完後的結果是283。5元。媽媽問我：如果照這樣算，我們實際需要付多少錢？我想：283。5乘70％等於198。45元。便回答媽媽：我們實際要付198。45元，對嗎？媽媽想了一會兒，就對我說：對了！真聰明，媽媽請你吃肯德基獎勵你！

數學200字作文3

國慶節我和爺爺奶奶去葡萄園。我們開了兩輛車，一輛車坐了5個人，一輛車坐了6個人，一共坐了11個人（5＋6＝11）。我們買了兩箱葡萄，每箱3串，一共6串（3＋3＝6）。

每箱葡萄25元，爺爺一共花了50元（25＋25＝50）。我們吃著甜甜的葡萄，玩的很開心。

數學200字作文4

在多姿多彩上的數學王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數學老師改變了教學方法，使我愛上了數學。

老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學。在快樂中學到知識，學的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴肅的數學老師，而是一位可愛又調皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數學題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一隻只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數學是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。

我們是一夥「數學天才」我們要攻克陳景潤，是數學讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數字，喜歡那神奇的字眼。

數學200字作文5

奧數課上，張老師提出了一道數學題：這塊長方形菜地的長是 30米 ，寬 10米 。在周圍圍上籬笆，籬笆長多少米？

沈欣在黑板上寫出了答案：

30+10=40（米）

40×2=80（米）

答：籬笆長 80米 。

評講答案時，我們都發現了她做得不對。沈欣很納悶：「我怎麼不對了？我先用長方形的長和寬相加，再乘2，不就是長方形的周長了嗎？」

這時，謝雨婷舉手解釋說：「從圖上看，這個長方形菜地靠著一面牆，圍籬笆時，長方形菜地的一條短邊沒有圍籬笆，求籬笆的周長，是用長方形的兩條長邊加一條短邊。」

沈欣這時明白了她錯在哪裡了，隨後，她在黑板上訂正了這道題：

30×2=60（米）

60+10=70（米）

答：籬笆長 70米 。

張老師贊許得點了點頭並說：「解決問題，如果題目把圖和文字一起呈現，我們既要看文字，也要看圖。有時，圖中還隱藏著重要的條件呢！」

數學200字作文6

星期天是我一周難得的休息日，做完作業後，我就開始做我喜歡做的事了。

我拿著一張長方形的紙，想折紙，可折什麼好呢？我一邊思索著，一邊在手裡不停地玩著這張紙。結果一不小心，把紙撕掉了一個角。我正懊惱的時候，媽媽進來了。她看到我撕壞的紙，突然問了我一個問題：長方形的紙撕去一個三角形，周長是變長了？變短了？還是沒變呢？

我看著這張紙，心裡想這怎麼算呢？突然，我想到了一個辦法，用尺子量撕下來的三角形。我發現兩條直角邊是：65+97=162mm,而新形成的三角形的斜邊是118mm，118mm小於162mm。我高興地告訴媽媽，周長變短了。

媽媽又讓我在不同的長方形紙上撕了好多不同大小的三角形，我發現不管撕下來的三角形邊長是多長，原來那張長方形紙的周長都變短了。於是我發現了規律：三角形的兩邊之和，大於第三邊。

原來生活中處處都藏著數學規律，只要我們善於去發現，就一定會發現許多的數學秘密。

數學200字作文7

我是一個文靜的男孩，我喜歡數學、體育、電腦和科學等各門課程，但我最好的還得數體育成績了。在運動會上，我全力拚搏，為班級贏得了寶貴的積分。

我的數學成績也不錯，記得一年級的時候，陳老師給我們出了這樣的一道題：在一個長方形里畫一橫一豎，要我們數出有幾個長方形。我想了想，覺得並不難，我數出了9個，可交上去的時候老師卻打了個×。我因到座位上，又仔細地數了數，不多不少，還是9個，我心裡有些納悶，心想我沒有數錯啊？我懷著迷惑不解的心情，拿著本子跟老師說：「老師，我不是做對了嗎？」老師一下子楞住了。後來在我的提醒下，老師改正了她的判斷，我心裡的納悶終於消失了。老師還告訴我，全班只有我一個人做對，並且大大地表揚了我，我心裡樂開了花，覺得我成了老師的小老師。通過這件事，讓我對數學產生了更大的興趣。

這就是我，一個愛好體育、喜歡數學、有時文靜、有些活潑的男孩！

數學200字作文8

今天進行了數學考試，我沒有考好，只考了89分。

回想起數學課上，我拿到試卷，發現題目很簡單，就開心地做了起來。做完後感覺確實每道題目都會做，就沒有檢查。

下午，老師按照考試成績的高低發試卷，我以為我肯定是滿分，但是一直沒有報到我的名字。當100分全部報完也沒有我時，我心想，可能我哪裡粗心錯了。可是，當90分都報完還沒有我時，我開始緊張了。

老師終於報到我的名字了，89分。我簡直不敢相信我的耳朵。仔細看錯題處，一道應用題扣了9分。再細看，原來是我計算錯了。再加上口算錯了一題，考到90分才奇怪呢！

回家之後，媽媽就知道我考砸了，很是生氣，看了我的試卷之後，卻沒有批評我，只是和我分析了我錯誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過，因為媽媽為了提高我的計算能力已經花了很多心思了。

這次考試讓我對我的數學現狀有了更深刻的認識，今後，在數學上我會加強練習，特別是計算，我會努力的。

數學200字作文9

今天早上，老師來了，這節上的是數學。老師講的是圖形的加加減減。我們都聚精會神的.聽著。

老師叫了我回答問題3次，我得了3顆小星星。我心裡好高興。因為我舉手很快，像火箭一般。茅晉源搶不過我都有意見了。

可是，到了下午鄭老師進來的時候，聽到一聲叫：「黃雨琳！」大家都愣住了，我的心撲通撲通的跳，糟了，是不是我犯了錯？老師皺著眉頭問：「你怎麼口算只做了一張？」

我笑著說：「反面還有呢！」

大家立刻哈哈大笑起來。鄭老師羞的臉都紅了，心裡好像在想：我好粗心呀！下次可不能再粗心了！

今天真有趣啊！

數學200字作文10

丁鈴鈴 …… 上課鈴響了，同學們沖進教室。大家一回到教室就議論個不停「這節數學課老師要講什麼內容呢？」

「安靜！」高老師像往常一樣微笑著走進教室。「上課了，這節課我們學習圖形的拼組。下面把准備好的膠水和剪刀拿出來，開始做模方。」老師把製作的要領仔細得講了一遍，問同學們還有不明白的地方嗎？沒有就開始吧！老師的話音剛落，同學們就開始做了起來，我看見附近幾個同學有的做得東倒西歪；有的做成了個紙團；有的把數學書粘到了課桌上。我吸取了別人的教訓，小心翼翼的操作著 …… 好了，小模方做好了。老師又讓我們用長方形的紙疊飛機，同學們疊好後，扔上天，一架架飛機在教室里飛，就像許多彩蝶在教室里飛舞……

優美的音樂響起了，下課了。這節課真有趣，我在游戲中學到了圖形的拼組。

數學200字作文11

20xx年2月8日，我們一家去北京旅遊，經過一天的准備，下午16：00我們從廣州體育西路坐地鐵三號線前往廣州白雲國際機場，經過45分鍾的車程到達機場候機大廳，我們乘坐的HU7802次航班等候到20：20分才准登機，到達北京國際機場是23：50分，中徒飛行了3小時30分，共飛行了1900公里左右，最高高度為11800米左右，機外的溫度為負50度。

為了有一個准確表達方式，聰明的祖先發明了數字，我們的生活中數字無處不在，如：車次、航班、計重、時間、高度、長度、寬度等等。這讓我們的生活更加方便。更快鍵。

數學200字作文12

有一次我在書上看到了這樣一個故事。

兩千六百多年前，有一個王國的國王，整日仰望著高聳矗立的金字塔。終於，他做出了一個決定，下令所有大臣和子民必須在三天之內測量出金字塔的高度，如果有人接下了任務卻測不出來的話就全部讓他們見上帝。

可是兩天過去了，所有大臣想破了腦袋也無法測量出高聳入雲的金字塔的高度。這個時候，一個叫做法列士的人求見國王，對他說：「我可以測出金字塔的高度。」於是國王便給了他一天的時間去測量金字塔的高度。這一天恰好是晴空萬里的大太陽日子。

結果，法列士真的在這天把那麼高那麼高的金字塔高度給測出來了。

你們知道他是怎麼測出來的嗎？其實也很簡單，因為那天是大晴天，金字塔的影子就倒在了地面上，法列士就是測量了影子的長度才把金字塔的高度測量出來的。

其實用心體會和發現，我們生活中也有很多例子的！

數學200字作文13

數學考試快結束了，我還有好幾個小題沒有做呢，趕緊的向前排同學求救，解決了兩個填空題，計算題還有幾個呢，索性橫下心來，先不交試卷，一道道演算起來，真後悔上課時沒有努力，這不，考試時抓瞎了。不知過了多長時間，監考老師竟還沒有來收試卷，我就不停地做題……

叮鈴……，早上5：30的起床鈴響了，夢——醒了！

咳，真是白天擔心一群人考不好，做夢害怕自己考不好！

昨天晚上，正看電視劇《父母愛情》，女兒要我改她的數學家庭作業。一邊改著作業，一邊想著電視劇情，忙中出錯，把兩個填空題給判錯了，讓牛牛嘲笑了半天。

怕是這個因由，夜裡就做起了參加考試，無比狼狽的夢。真是「日有所思夜有所夢」呀！

數學200字作文14

今天，我和爸爸，媽媽一起去萬達廣場買東西。

爸爸先把車子停到地下車庫，那了一張停車卡。我們走到電梯坐到一樓，我們一起走到超市，拿好推車，我們走進去了。買了一包薯片五元錢，買了鴨脖子和雞爪一共十元錢，買了一大包大米五十元錢，買了一包酸菜方便麵十八元七毛，買了一包游泳鏡加上耳塞和鼻塞一共八元五毛，接著我們推著車上了電梯到了2樓媽媽要給我買件背心，我挑了一件非常好看的背心十元錢，媽媽要給我買一雙涼鞋，但是沒有我能穿的。我們又到一樓買了20元的蝦片，還買了一隻鴨子，是只烤鴨六十元，買了十根脆脆冰十元錢。我們大約逛了一個半小時的超市，一共花了192元2毛。

啊！今天我真高興，我以後都要計我買的東西。

數學200字作文15

在我學習數學中，會遇到許多問題，比如說：能被2、3、5整除的數有什麼規律;又比如說：求最大公約數和最小公倍數有沒有什麼簡便演算法，這些，都需要我慢慢學習，在數學的海洋中探索!

經過查找資料，和同學討論，並結合書本，我了解到，個位上是0、2、4、6、8的數可以被2整除。個位上是0或5的數都可以被5整除。各個位上的數加起來的和能不能被3整除，就知道，這個數能不能被3整除。

通過學習求兩組數的最大公約數，我發現了如果兩個數成倍數情況，那麼最大數就是這兩個數的最小公倍數。如果兩個數成互質數情況，那麼這兩個數的積就是這兩個數的最小公倍數。

數學的天空色彩斑斕，那是理性之光射向藝術殿堂產生的美景。我在數字中遨遊，在數字中學習，捕獲更多的數學知識在現實中應用。雖然有時會遇到困難，但是只要努力去學習，去和同學們討論，和老師交流，一定會發現規律，解決問題!

㈥ 為什麼當今數學教材寫的跟天書一樣，根本看不懂

現今國內流通的本科學歷以上的數學教材，基本都是從高度抽象的定義開始的，至於這些定義用人 話講是什麼意思，怎麼發展得來的，則完全不提，或者給標注一個參考文獻，有時候還是法文或者 俄文文獻，這種情況初學者根本不可能看懂。做研究開始閱讀各種數學文獻寫綜述的時候，矩陣運算、矩陣分解 鋪天蓋地
而來，一紙紙天書讓我窒息，甚至絕望。

那要溝通這三者的關系怎麼辦，那就定義一系列的變換法則，自然，這些變換也是高度抽象的。到
了後續章節，則回頭利用這些高度抽象的變換方法、數學結論來得到更抽象的數學結論，可謂是抽
象中套著抽象。縱觀全書，忙活一大頓，就是不手把手得帶你求解一個具體的代數多項式。
不要以為手把手是弱者的代名詞。 

㈦ 數學書找不到了，怎麼辦

作為一個學生你的數學書不見了有以下幾種原因
1.
自己不想學習數學,故意把數學書藏起來了。
2.
實在是數學作業太多,不願意做數學作業!
3.
數學太難了,不想學數學了!
4.
自己沒有學習數學的基因,可以放棄數學的學習了!

㈧ 數學書籍讀後感

當細細品完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是我幫大家整理的數學書籍讀後感範文（精選13篇），希望對大家有所幫助。

數學書籍讀後感 篇1

世紀老人冰心說過：「讀書好，好讀書，讀好書。」「讀一本好書，可以使你心靈充實；讀一本好書可以使你明辨是非；讀一本好書可以使你有愛心、知禮儀。」讓我們喜歡讀書，熱愛讀書，從讀書中獲得快樂與幸福。這是我們第二實驗小學師生們不斷的追求。我最近讀了《數學故事》這本書。本書緊密聯系現實生活，是以課本為依據，貫徹新課程的標准理念，從數字、運用、計算、代數、幾何、統計、與概率、邏輯推理等方面講述了一個個精彩的小故事。這里不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量，在教育之路上收獲的快樂與幸福。這里的數學不在是枯燥的數字，而是一個個活潑有趣的故事，每個故事後面的小板塊也為它增色不少。

就說神秘的數字1吧，先講小故事，數字王國召開大會，主要是講講各個數字成員的用途。再說，是有著特殊含義的數字。我們大家都知道，排序的時候，就意味著第一位。而所謂第一位，就是大王或者頭目，甚至班長、隊長什麼的。可是在衡量物品的數量或大小的時候，也被用作代表「很小」、「少」的意思。這時的1，和剛才所說的代表順序的意思就完全相反了。即使在一個很小的地方，也能發出耀眼的光芒。大家聽過「一字值千金」這句話吧？這里把「一」和「千」放在一起比較，更突出了「一」的力量。還有像「千里之行始於足下」、「以一推十」這類的名句也足以證明的神奇之處。

之所以數學裡面的一些抽象的東西變成了活了的東西，數是數學學習的基礎，數字是蘊藏智慧的精靈，每一個數字背後都有著有趣的故事。0是由誰創造的呢？無窮無盡的數字都有怎樣的分類呢？數字之間會發生一些怎樣有趣的故事呢？數字王國的秩序如何維持？這些有趣的數學問題在這本書中都有講述。每一個平凡的數字背後都有一段不平凡的故事，這些故事會給我們打開一個完整不同的數學世界。在這里，數學不再枯燥，數字成了一個個充滿智慧的精靈。有趣的數學問題，靈活的解題思路。它不要求你一定解出答案，而是希望你從這些故事中提煉出一種數學思維。奇數、偶數隱藏的秘密這個故事的後面考考你，韓信率部隊屢克敵兵，於是賞三軍，並且舉行了一場拔河比賽。左邊的參賽人員是3個小兵和2個大兵，右邊參賽人員是4個大兵和1個小兵。比賽之前人們都知道4個大兵的力氣和5個小兵的力氣相當，但左邊那2個大兵是孿生兄弟，力氣特別大，他們的力氣是2個小兵加1個大兵的力氣之和。還沒比賽，韓信就說出了勝敗，賽後結果正是韓信所說的。那麼韓信到底是說哪邊勝利呢？象這樣有趣的數學問題充分體現了在故事中提煉出一種數學思維。還有休閑吧、思維拓展訓練營、問題直通車等幫助理解數學知識。相信這本書將激勵孩子告別普通與平庸，在輕松的故事中變得更加優秀。

數學書籍讀後感 篇2

在這個暑假裡，我看了一本叫《馬小跳玩數學》，從中我學到了不少數學知識，還學到了生活中的很多數學題。

比如說：書中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅於斷案。他就決定去外面尋找機會，於是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時看到有一輛車子不小心撞到了一位老爺爺，而後急忙掉了個頭，開走了。唐飛他們就趕過去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個好機會，可是車子跑太快了，不知道車的車牌號。張達說：我記得車牌號，是四位數，百位比千位多3。毛超接著說：十位是百位的2倍多1，個位比十位少2。唐飛冥思苦想，終於想出來了，車牌號是：1497。最後，這輛車終於被警方抓獲。

從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們去觀察，去思考。

數學書籍讀後感 篇3

今天，爸爸給我買了一本書，我一看是《馬小跳玩數學》，這是什麼書呀？於是我津津有味地讀了起來，我發現原來這本書還真有趣，其中有個故事令我非常難忘，就是《撲克游戲》。

故事是這樣的，有位魔術師請了一位觀眾抽了一張撲克牌，讓觀眾不要給他看，而是給其他的觀眾看，然後魔術師就給了這位觀眾一個公式，讓他把所抽的撲克牌上的數字先乘以2，再加3，和再乘以5，最後再把積減去25，然後讓他把算出的結果告訴他，那位觀眾算好後就把結果50告訴了魔術師，只見魔術師從牌里抽出了一張數字6的撲克牌給觀眾們看，觀眾們都感到不可思議，後來又用同樣的方法試了幾遍，都是正確的，觀眾們發出了嘖嘖地稱贊聲，其實這位魔術師是運用了數學公式，他把結果先加上10，然後再把和除以10，這樣結果就出來了。

還有很多這樣精彩的數學游戲，讓我們在玩的時候就掌握了學習方法，真的很棒！

放暑假了，媽媽給我買了一本書，我很快就被書的名字吸引住了，《馬小跳玩數學》，在平時，大家都是學數學，而馬小跳把它變成了「玩數學」，我感到很有意思，數學怎麼就可以玩呢？想到這，我邊翻開了書看了起來，果然和以前的大不一樣，很有意思的。

作者已將故事的方式，將數學通俗易懂的講述給大家，樹立有很多有趣的故事，我喜歡《蝸牛爬魚缸》和《野戰有游戲事件》等。

每個故事都有一道數學題，馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個聰明快樂的學生，他有正能量，在生活中遇到各種問題他都能保持積極向上的心態。他愛玩、愛鬧、愛哭、愛笑也闖禍不止。成績一般卻有情有意，真誠待人，是一個誠實善良的好學生，我羨慕他，更佩服他。

讀了《馬小跳玩數學》這本書後，我也明白了學習數學的竅門了，無論難題有多大，只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數學可以玩，語文也可以玩，讓我們一同來把課文難題當作游戲來玩玩吧！

數學書籍讀後感 篇4

暑假裡，我讀了《數學在哪裡》這本書，它主要是唐彩斌和彭翕成編寫的，這兩位文學作家很有名氣，我還讀過他們好多的書籍。

《數學在哪裡》裡面講解了許多有趣的數學知識，運用故事講解，讓我很容易理解，樹立的內容各種各樣，有乘除法估算，有簡便運算和認識毫米和千米，還有認識周長、面積等等。那裡面還有好多趣味的題目，難的題目有時候讓我苦思冥想，一個多小時才能解出答案，簡單的也很快，我可以5分鍾之內就做出來。真是一本有挑戰的書啊。

這本書我讀過之後，感覺真是一本有趣的書，希望所有的小朋友都可以看一看裡面的數學知識，挑戰一下有難度的題目，鍛煉自己的思維，讓自己不斷成長。

數學書籍讀後感 篇5

我已經是第二次看馬小跳玩數學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如「厲害的偵探」，最讓我著迷的是「奇妙的舞蹈隊形」里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎麼排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。

我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍牆每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。

這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。

數學書籍讀後感 篇6

《我就是數學》是華應龍老師的一本教育隨筆，全書共有六個部分，即「課前慎思」、「課中求索」、「課後反思」、「聽課隨想」、「評課心語」和「生活感悟」，其中記錄了華老師的教學中的點滴，也有他聽課的感受，讓人讀後能有思，有悟。字里行間都透露出他對教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。所以讀起來讓人倍感親切，生動，感人，又蘊涵智慧，讀後回味無窮。

華老師雖然是一名數學教師，但卻有著豐富的文化底蘊，文章中經常引古論今，從我國古代的名家到國外的學者；從詩歌到故事他都能結合課堂中發生的事，在全方位的反思中恰當地引用，而且他還善於以日常生活中的事，如農民種地、打籃球等事情聯繫到教師的教學，聯繫到數學。這些，都得益於他的喜讀善思。一個工作繁忙的教育者，在有限的時間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了。現實中，我們自己總是抱怨沒時間讀書，時間都用在思考如何教學上了。卻不知道，我們平時的思考基本上是在做無米之炊。沒有理論作指導，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西。

華老師的心思卻極為細膩，所作隨筆大都從細處入手。從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝。到蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎麼讀分數……等等。這些細節問題在我們的課堂上都會經常出現有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發了。是的，教育就是要從小細節方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對一個教育者的進步來說，也不會有特別大的作用。

華老師在課堂上的成功，我覺得最大的原因是來自於他在課前的慎思。如在「角的度量」一課，他思考能否創設一種情境，讓學生感受到量角的用處，經過多天的搜尋、比較、思考，他設計了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論後又否定了這一情境，最終經過反復思考後創設了三個滑梯的設計，這個設計既讓學生感受到量角的必要性，又縮短了數學教材與學生生活經驗之間的距離。同時，華老師也十分注重課後的反思，更重要的是反思後的再實踐。學生的一個錯、一句話，教師在課堂上一個不經意的行為都會讓他思考良久。正是他這種課前、課中和課後不斷思索的精神，才成就了現在這個在課堂中游刃有餘，讓無數教師佩服，讓無數學生喜歡的華老師。

《我就是數學》是一本好書，它以生動地形式教給了我一種教學理念，教會了我一種教學方法，讓我在今後的工作中受益無窮。

數學書籍讀後感 篇7

你知道三角形的作用嗎？你知道混合運算是怎樣算的嗎？那就跟我一起「玩轉數學」吧！

它是一本根據故事來傳授知識的書，讓我們對枯燥的的數學有了新的認識。它把數學問題融入到故事中，不是簡單、直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。例如猴媽媽買桃分桃的故事。它是一個童話故事，講述了小猴可愛的一面，同時也提出了數學難題。讓我在不知不覺中用數學知識幫小猴解決了問題。還有很多呢，比如怎樣列除法算式、用諧音記數字和十進制的由來。希望你也來讀這本好書。

數學書籍讀後感 篇8

嶄新的一天開始了，我在做作業時，突然眼前閃過一本書的背影，我好奇地停下手裡的作業，轉身拿起看了起來。

這本書可有趣啦。我彷彿置身其中，聰明，機智，活潑頑皮的馬小跳帶著我，來到了數學世界。並在這里解開了一道又一道難題。例如開空調，天冷了，三家人都開空調，但大家一起開的時候功率大，線路承受不起，因此大家要想辦法解決實際的苦難，大家把難題扔給了馬小跳處理，馬小跳嚴肅而又認真地考慮問題，並又做了實際的考察，最後合理解決了大家的問題。原來空調在同樣的功率下可以計算出它的用電量，4台空調是一樣的功率下，假設3台空調同時開，每天可以開24小時，用電量等於24×3=72小時，現在平均4台空調上，每台可以用72÷4=18小時。我覺得好有意思。

這本書我喜歡，他把數學知識寓於故事中，讓我既讀了故事，又學會了知識和道理。

數學書籍讀後感 篇9

數學的發展史也就是科學發展的歷史。最初牙牙學語地創造豐富多彩的記數制度，然後在花季雨季之中為數學建立越來越多、越來越詳盡的分支，到如今，展現它花樣年華之時耀眼奪目的數學成果。每一步都包含艱辛，滲透著無限的思考，在這期間，有多少人將自己的一生都奉獻給了數學，給了這一門散發著無窮魅力的學科。

《數學史選講》一書首先講述了各種各樣的記數方法，有象形文字中繁瑣的數字記法，有楔形文字中造型獨特的記數法，由中國古代簡易的算籌記數，有瑪雅以神的頭像作為數字的奇異的記數法，還有沿用至今的印度—阿拉伯數碼。從早期的記數制度演變中不難看出，就連數字的創造都是艱辛的，在那個時候，如何發明一種便於使用、耐於使用的記數法，是建立數學學科的至關重要的基礎。可以說，若然沒有了人類對數字以及記數制度這種最初的研究探索，力求創造出一種最為簡易方便的記數法，往後數學的研究便加倍了曲折、加倍了困難。

而在漫長的數學發展史中，最重要的莫過於無數為此奮斗一生的數學家，因為有了他們的辛酸血淚，有了他們的嚴謹態度和鍥而不舍的探索精神，才為數學打下了堅實的基礎，從而給平面解析幾何、微積分、無窮集合論等等的數學分支創造了誕生的機會。然而數學的發展史曲折的、艱辛的，數學家的研究里程更是如此。他們花盡一生的心思換來的創新思維和超時代理論，大多數在他們的有生之年都得不到世人的認同。希帕蘇斯向畢達哥拉斯學派的其他成員發表他對不可公度性的發現時，驚恐不已的成員將他拋進了大海；伽羅瓦提出的強有力的群論多次提交給科學院，最終得到的卻是「完全無法理解」的評論；創造驚人的無窮集合論的康托爾最後帶著諸多遺憾和無限的苦悶離開了人世；最懷才不遇的便是中學數學家阿貝爾，他經過無數努力最終證明了千古謎題——五次或以上的代數方程沒有一般的求根公式，卻遭到了一系列的冷遇，就連「數學王子」高斯看到論文的題目只說了一句「太可怕了，竟然寫出這種東西來！」便連其正文都沒看就把論文扔到了書堆里，盡管當時柏林大學已經認識到他的才華並任命他為數學教授，但阿貝爾早已在病魔侵襲的凄涼中與世長辭了。

盡管如今他們的理論得到世人的稱贊，但在當初他們卻受盡嘲笑與唾罵，他們不像當時就聞名於世的數學家那樣，一有新的理論產生便受到全世界的重視，然後在欽佩與榮耀的光芒下繼續他們的研究。雖然如此，他們仍舊堅定不移地相信自己，為自己的數學事業獨立奮斗，深入探索，進一步發展和完善自己的理論。就如康托爾那番充滿信心的話語：「我的理論堅如磐石，任何想要動搖它的人都將搬起石頭砸自己的腳。」這種自信與堅定無不讓人敬佩。

而許多的數學家都有一個共同點，就是他們的知識層面除了數學以外，還有其他的多個領域。譬如，泰勒斯是古希臘最早的數學家、哲學家，他幾乎涉獵了當時人類的全部思想和活動領域；費馬有豐富的法律知識，精通多門語言；萊布尼茨學習了拉丁文、希臘文、修辭學、算術、邏輯、音樂，還廣泛閱讀並研究了大量哲學和科學著作；在歐拉的工作中，數學緊密地和其他科學的應用、各種技術應用以及公眾的生活聯系在一起，它常常為解決力學、天文學、物理學、航海學、地理學、大地測量學、流體力學、彈道學、保險業和人口統計學等問題提供數學方法。由此可見，想要獲得在一個學科的研究的成功，不僅需要精通該學科的知識，還需要學習其他學科、領域的知識，綜合運用，才能更好地讓這些知識為自己的研究服務。

自信、堅定、還有多領域的知識固然重要，但老師對他們的幫助也不可多得。牛頓在巴羅教授的課程中得到研究流數的靈感，歐拉繼承微積分權威約翰·伯努利的衣缽成為「分析的化身」，阿貝爾在老師霍爾姆伯的鼓勵與指導下，破解了五次或以上代數方程公式求解的未解之謎，伽羅瓦被裡查德教授發現為千里馬，成為了群論的開山祖師，康托爾師從庫默爾、魏爾斯特拉斯和克羅內克等著名數學家，創立了無窮集合論，而華羅庚更是當年被熊慶來發掘，如今他又發掘了陳景潤。一位偉大的`數學家背後往往有一位勞苦功高的老師，也許他們的老師如今已不為人所知，但他們所做出的努力與教導並不亞於這些數學家，正因有了他們耐心的教導，給予的莫大支持、鼓勵，才給了他們展露鋒芒的機會，而這些數學家虛心從師的精神也值得我們學習、效仿。

除此之外，從數學家的努力探索之中，我們可以發現數學研究所必需的過程。首先，要從細微的事情中發掘數學的道理、發現問題的存在，又或是對某一問題產生莫大的興趣與研究精神。這一步許多人都能做到，就像牛頓對一個掉下來的蘋果做出思考，從而創造萬有引力定律一樣，在我們的日常生活中，我們都能對一些平常事物提出問題，在遇到一些難題的時候有種想攻破它的沖動。然後，必須鍥而不舍地做出深入的探究。這一步往往只有少數人能夠做到，但這偏偏就是最重要的一步，缺乏了它，前面的一切苦勞都只是白費。在遇到困難面前，依然能夠懷有當初的沖動與勇氣想要征服它的，往往就是偉大的開始、成功的關鍵。但只有這份沖動與勇氣是不夠的，一位偉大的數學家，還必須擁有創新的精神，有對人們根深蒂固思想做出懷疑的精神，勇於打破個人崇拜與教條主義，創造出自己的新思想，就像笛卡兒對坐標系的建立，牛頓和萊布尼茨對微積分的創立，高斯對非歐幾何的確立，伽羅瓦對群論這一新概念的創造，康托爾對無窮集合論的堅信等等，他們之所以能夠成為受萬人矚目的數學家，是與他們的創新思維分不開的。

總的來說，這些數學家成功的經驗教會了我們學生在現階段應如何做好准備，迎接未來的挑戰。在思想上，我們應該培養創新思維、自信心、對自我堅定的信念、以及面對困難毫不畏懼的精神。在行動上，要虛心從師，不恥下問，積極學習多方面的知識，做到對知識的融會貫通，運用到日常生活的事情中。

「劉徽的割圓術比古希臘的窮竭法要晚幾百年」、「笛卡兒和費馬不約而同、殊途同歸地建立解析幾何」、「牛頓和萊布尼茨兩位奠基人不約而同的努力，使得微積分作為一門獨立學科建立起來」……在數學史的發展歷程中，不少相同的研究成果都重復地被人類發掘，這種數學研究的時間差無疑耽誤了數學的發展，重復地為同一個問題而努力，卻不知道事實上他人早已解決，如果世界能夠更早地融合為一體，便能更好地互相交流數學文化，共同研究、共同進步，那麼就不需要花上幾百年甚至更長的時間重復地走同一條彎路，而能更快地推動數學的發展，也許世界數學的發展速度就不只現在的步伐了。

而此書也提到了數學創立的一個條件：「在實用的技術發明之後，那些並不直接為生活的需要或滿足的科學才會產生出來。它首先出現在人們有閑暇的地方，數學科學最早在埃及興起，就是因為那裡的祭司階層享有足夠的閑暇。」這說明了「閑暇」對於科學興起的重要性。的確，當溫飽問題沒有解決，腦力勞動與體力勞動尚未分開時，人們無暇去發明科學，只有當享有閑暇時，人們才有足夠的時間與精力花費在科學的創造中，才會從最初的玩弄數字起，逐漸深入探究，從生活瑣事中發現數學的問題，從而創造謎題，再去解決，這樣一步步地走來，才會有如今的數學學科。要是沒有了閑暇，很可能就沒有了後面的一切。同樣，作為學生的我們也需要空出閑暇來認真研究數學，如果連每天的作業都難以按時完成，那麼還哪說得上去破解數學的難題呢？

數學的發展還很長久，還有許多路要走，我們就像牛頓說的那般，只不過是在海邊玩耍的小孩，在我們面前仍有一片未知的真理的海洋，數學的無窮魅力就埋在這裡面，等著我們去發掘，等著我們去探索。

數學書籍讀後感 篇10

今年暑假媽媽帶我到市大眾書局，向我推薦了《趣味數學》這本書，剛看到書名我想又是一本輔導類書，有什麼好看的。媽媽建議我先看一看再說，讀著讀著我就被書的內容吸引住了，書的內容真的很有趣，難怪叫趣味數學。

這本書用很多個有趣的數學游戲活動，介紹了富有教育意義的數學故事，如擺樹葉、軍事游戲、填幻方到從幻方中尋找"和"為已知的四維數組、根據實際問題列方程組、收集數據、整理數據、分析數據……每一次數學活動都是培養思維能力、想像力、實踐力的最好課外訓練。它寓教於樂，是對我們小學生進行有趣的、益智訓練的好書。

假期中我一有空就拿出來讀，書里的很多游戲都是我和爸爸、媽 媽一起合作完成的，在玩中學，在學中玩，時間不知不覺就過去了，在輕松、愉快的氣氛中，我不僅學到了許多數學知識，還深刻體會到了父母對我愛。現在我已經迷上了《趣味數學》，和它成為好朋友了，

《趣味數學》真的是太有趣了。

數學書籍讀後感 篇11

每當我們正在學習的時候，總會遇到一些困難，總會說："讀書一點也沒勁，一點勁也沒有。"

今天，我看了一本書名叫趣味數學大王，裡面全是一些有趣的故事，每當同學們在學習的時候，學累了就可以看這本書，它可以把枯燥 的知識融合進有趣的故事來，會怎樣呢？

趣味數學大王這本書喚起了我們對數學的興趣。這本書里，好象把我帶到了童話世界：每一個小故事都有有聲有色的圖畫，非常富有情趣，具有很強的可讀性。每個故事中含有一個數學題，程度有淺有深，在故事的最後，有這道題的正確解法和答案巧妙的告訴你的……

在這個社會上數學是一門重要的基礎學科。它的重要性非常大的，曾有這樣的三句話：數學是建設四化的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。裡面的故事簡直是多的事，比如說有著這樣的一個有趣的故事，驢和馬一塊馱著糧食，去城市裡，驢才走了一會兒，就不肯走了，驢對馬說："馬大哥你背的有多重呀？"馬就出了給驢的題目，再說驢算出了馬馱的有多重，自己算出了自己馱的有多重，在也不叫苦叫累。

你聽完了，你一會懂得了一些數學知識，你一定還會懂得一些故事裡的一些教你做人的道理。

我讀完了這本書，感到了這本書寫的非常好，這本書還看展了 "講故事，做習題"的活動，學習是緊張的，更應該是有趣的，希望小朋友們看了這本書學的輕松，學的有勁，取得最好的學習效果。

數學書籍讀後感 篇12

原來數學在生活中也有這么大的用處：在《智斗蜘蛛精》里，八戒被4個女妖圍在了中間他得先打死頭兒蜘蛛精但他不知道她變換以後的位置，然而數學觀察到了：位置是按順時針方向轉動的，每變4次又回到原來的位置，根據這個規律能列出一個除法算式：（變陣的次數=n）n÷4=□…□這個余數是幾，就是幾號位置。

還有一次在《悟空戲獼猴》那一集里，1～66報數，（以一、二、一、二的順序報凡是報以的都有可能是自己，直到最後那個才是自己，不過悟空讓數學猴不能報數）悟空要數學猴一次把自己指出來數學猴馬上就說：「64號，你是悟空，你出來吧。」原來他是這樣想的：有五隻羊，9隻羊一排，最後留下的一定是8號他的規律是2,4=2×2,8=2×2×2……對於66來說，具有最大特點的數就是64因為64=2×2×2×2×2結果這才找出了孫悟空。

所以，我以後一定要好好學數學，解決生活中的一些小問題。

數學書籍讀後感 篇13

這個暑假爸爸給我買了一《數學荒島歷險記》。

這書一共有十小本，我看了很長時間才看完，現在給大家介紹一下裡面的人物，裡面有依依、羅克、LIBIQ、花花公主、國王等主要人物，就是這些人出了很多有趣的題目。

有一個怪獸了數字王國，它看見了數字5、24、44卻只吃了24和44；14、35、100去攻擊怪獸，怪獸只吞了100下去，35卻安然無恙，為什麼怪獸不是所有的數字都吃呢？

我想了很久很久也沒有想出來，看到最後，才明白原來怪獸只吃4倍數，24、44、100是因為他們都是4的倍數，而其他的都不是4的倍數，所以怪獸不吃它們，很有趣的題目，呵，所以更讓我知道數字沒有一定很死板的答案，要多動腦筋多思考一定有很多答案，開學歡迎同學們一起來看《數學荒島歷險記》。