1. 停車場幼兒園大班活動教案
設計意圖：
幼兒在日常生活中經常接觸到序數和基數這一對數學的概念。如排隊時、取餐具時，雖然他們在開學初已初步學習過5以內的序數，但他們對序數和基數往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續學習10以內的序數，讓幼兒能從不同的方向觀察，並能說出小汽車排列的次序。
活動目標：
1、學習10以內的序數，能從不同的方向觀察，並能正確說出物體在序列中的位置
2、喜歡在游戲情況中學習數學，激發幼兒與數學活動的興趣，
活動難點：
理解序數的方向性
活動重點：
學習從不同的方向准確辨別物體的`排列位置。
活動准備：
黑板上貼上各種車子（共10輛）、小旗子、樓房（圖片）、火車票（圖片自製）。
活動過程：
一、幼兒開汽車進活動室。
1、師：小司機們累了吧！前面是停車場，停下來休息一下吧！！（幼兒坐在椅子上）
2、師：看，停車場里已經停了好多車子了有那些車啊？（幼兒指認）
3、停車場里的車停得亂七八糟的，好看嗎？誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排（請個別幼兒操作，教師強調排成一橫排）提問：「停車場一共停了幾輛車？」（帶領幼兒數一數）
二、交流討論：
1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊？（如果幼兒說卡車排在第三，那麼老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什麼呢？）引導幼兒發現：小朋友是從左往右數的，老師是從右往左數的，數的方向不一樣結果就不一樣。
2、師：我們數的時候可以從左往右數還可以從右往左數，怎樣讓我們的想法統一起來呢？今天老師請來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數，好嗎？
3、將小紅旗放在左邊，提問：從左往右數每輛車排在第幾？第三輛車是什麼車？（舉一反三）
將小紅旗放在右邊（教法同上）
4、停車場的車子休息好了，排成了一路縱隊開上了馬路（教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序）
5、將小紅旗放在下邊，提問：「從下往上數每輛車排在第幾？第三輛車是什麼車？（舉一反三）
將小紅旗放在上邊（教法同上）
6、出示樓房停車場：「馬路的車子開呀開，來到了一個超級停車場。」
先數一數這個超級停車場有幾層，在數一數每一層有幾車位，
請小朋友將馬路上的車停到停車場里（教師提出停放要求，分別請幼兒根據老師提出的要求擺放車子，如麵包車放在第二層的第三個車位上）
三、游戲乘火車
1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請十名幼兒來乘火車。發給每人一張分別寫有數字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停幼兒按照車票上的數字快速找到座位坐下來，其餘幼兒當檢票員，幫他們查票
2、幼兒游戲一遍後交換角色。
3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。
2. 幼兒園教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.學慣用剪、粘貼的技能製作骰子。
2.幼兒喜歡骰子游戲，並能體驗與同伴合作的樂趣。
活動准備
1.骰子的彩印紙板。
2.波斯菊圖案花若干。
製作骰子
1.用剪子沿骰子紙板的輪廓線剪下。
2.在粘貼處塗抹膠棒。
3.重點指導幼兒粘合骰子。
游戲規則
1.把帶有花朵圖案和花梗圖案的卡片分配好。
2.決定好游戲順序後，投擲色子。
3.根據色子投擲出3 來的數字把相對應數量的波斯菊粘在花梗上。
4.出現星星圖案的時候，就按照上面星星的數量粘貼波斯菊。
5.先把波斯菊粘滿花梗的人獲勝。
情境目標：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。
2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。
3、能簡單復述兒歌內容，並進行角色表演。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
情境創設：
為每個幼兒准備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來園。
活動實施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問：你會系鞋帶嗎？
故事裡的寶寶是怎麼學會系鞋帶的？
2、學習系鞋帶的兒歌及方法。
兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習系鞋帶。
1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）
2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。
3）表揚鞋帶系得好的幼兒。
教學反思：
結合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設計了本活動。活動中，我們循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶。我為幼兒示範系鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示範：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鑽進一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。同時，我們以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教並重。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。
值得一提的是，活動我們還延伸到了區域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習，活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。
小網路：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用於綁住鞋子內、外幫面，裝飾幫面，調節鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
一、設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
二、活動內容：做客——按數取物（5以內）
三、活動目標：
1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、活動准備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。
學具：幼兒人手一份操作學具（「糖」、糖紙、數字卡等）。
五、活動過程：
（一）創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：「看看我們先到誰家啊？」（小豬）「有幾只小豬在家？」（3隻）打亂順序出示，請幼兒
點數並說出總數。
小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。
（二）游戲「掛門牌」——將數字與數量對應匹配
「小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！」請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問：「你怎麼知道這個門牌號是хх家的呢？」
小結：小狗的房間里住著一隻小狗，門牌號應該是1。（類推）
（三） 游戲「包糖果」——練習按數取物
1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）
2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，並邊拿邊說。
3.幼兒自由「包糖果」，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
活動目標：
1、通過「爭當汽車管理員」的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。
2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備：
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自製）
幼兒使用材料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。
活動流程：
談話引入活動 → 游戲「爭當汽車管理員」→ 分組比賽選拔「汽車管理員」。
活動過程：
（一）、以談話形式引入活動：
1、教師請幼兒聽聲音：「嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……」
問幼兒：「哪來的汽車喇叭聲音」。
2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀？（引出「停車場」以及「汽車管理員」）
（二）、游戲： 「爭當汽車管理員」，選拔汽車管理員「需要闖三關」。
1、第一關：「看誰記得准」。
（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）
玩法：教師帶領幼兒在汽車城裡看，找出哪輛汽車開走了，並找出記憶方法。
2、第二關：「看誰記得快」。
游戲（1）
玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，「看誰記得快」，並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。
游戲（2）
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻後轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。
3、第三關：「看誰記得多」。
玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊「看誰記得多」、排的對。
（此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）
（三）、根據以上的闖關成績，選出今天的「汽車管理員」貼上標志給予鼓勵。
活動延伸：
將游戲材料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶游戲。
教學反思：
此次活動重點是讓幼兒准確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。
活動以游戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最後選出今天的「汽車管理員」，幼兒從中體驗到成功的快樂。由於每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，並讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。
中班體育區域活動：玩車
活動內容：扭扭車、三輪車、獨輪車
活動目標：
1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。
2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。 3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。
活動玩法：
1、 扭扭車： a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一隻腳蹬地使車子往前等。 b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。 c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鑽過一定高度的橡皮筋。
2、 三輪車： a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道「交通規則」。 b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。 c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車後，在規定的路線上行駛。
3、 獨輪車： a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。 b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。
活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動准備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
（1）提問：歌曲里說了什麼？今天是什麼節日？
（2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
（1）老師平時都為你們做過什麼？
（2）你想對老師說什麼？你還想用什麼方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒製作禮物。
（1）請幼兒討論：你想做什麼禮物？
（2）請幼兒根據自己的意願製作禮物。
（3）請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
（1）在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物並向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1.將幼兒製作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自製的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝並提出心中的希望。
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的.老師嗎?你喜歡的老師是長什麼樣子的?你為什麼喜歡喜歡你的老師呢?等等。
小網路：教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。
活動目標：
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語「倒影」，能清楚完整不離題地回答問題。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一隻手電筒。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
「昨天是什麼節日？」
「你是怎樣過中秋節的？」
「中秋節的月亮是什麼樣的？」
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到「老猴子說：『快想辦法把月亮撈上來』時，停止講述，提問：「你猜猜他們是怎樣撈月亮的？「（想各種辦法）「月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？」
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：「故事的名字叫什麼？」「小猴子在井裡發現了什麼？」「它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？」「最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？「聽了這個故事，你懂得了什麼道理？」
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
活動反思：
為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動後段時間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。
活動目標：
樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最後樂句。
喜歡玩游戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。
活動准備：
在這一周的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便於幼兒游戲時躲藏。
蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。
活動過程： 教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：「今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?」鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子後面去。
聽音樂，做游戲。
——教師講解游戲規則：邊唱邊做游戲，唱完最後一句才能躲到椅子後面去。
——躲的時候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。
活動結束： 小朋友一起探討。
3. 《7的組成》幼兒園大班數學教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我收集整理的《7的組成》幼兒園大班數學教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.復習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。
2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。
3.能大膽地表達自己的推理，並注意傾聽、理解同伴的發言。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動准備：
1、ppt課件、數字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
（1）"碰球"游戲。
教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。
（3）學習7的分合。
在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7隻小狗圖片，找找小狗的不同特徵，然後根據小狗的不同特徵分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的.分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以「看數拍手」的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
活動目標：
1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。
2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動准備：
1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。
2、學具：幼兒用書、鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1）復習"碰球"游戲。
教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。
（2）學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，並將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量並有序地進行排序，就不易錯漏。
③帶領幼兒找一找前後數字的排列關系，通過觀察感知並發現前後數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而後面的數字卻由大變小。
2、操作活動。
（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以「看數拍手」的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
小網路：組成是一個漢語詞彙，讀音為zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。
教學目標：
1、復習5、6的組成，學習7的組成。
2、通過操作活動感受數字增減的規律。
3、探究數學互換與7的組成關系。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動准備：
6個小皮球
數字卡片1——7
小汽車模型若干
筆本人手1份
幼兒用書每人一本
活動過程：
一、復習活動
1、通過游戲復習5，6的組成。
2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
如師：小朋友我的2球碰幾球？幼：老師你的2球碰3球？
二、學習7的組成
1、小汽車要停進兩個停車場，現在把小汽車分成兩份，並記錄下來。
2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發幼兒用多種方法分，把結果你記錄下來。
3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對？
三、探究數學
1、讓幼兒想想組成有什麼規律。
2、自己動手數數一共有幾種分法。
3、教師啟發幼兒找出小汽車數量一樣，位子卻不一樣的數量組合。
四、操作練習
1、出示幼兒用書，打開看一看。
2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。
活動反思：
經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。
在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。
本課活動完成後，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。
活動目標
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，並作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
活動准備
塑料小鴨學具人手42隻。
活動過程
一、復習6的組成
玩「碰球游戲」，出現數咔，師問：這數是幾？答「6」。
師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球
教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答
二、集體嘗試活動
出現小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7隻）
小兔也請小鴨去做客，怎麼辦呢？（幼兒答……）
請小朋友在桌上拿7隻小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家
（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請幼兒回答，你是怎麼分的
幼兒回答
教師操作小鴨到小狗，小兔家，並列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作「塑料計算小鴨」，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎麼分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發，最後得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
4. 《數一數》幼兒園大班數學教案
作為一位優秀的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《數一數》幼兒園大班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
學習多種按群計數的方法
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動准備：
教具：課件、小汽車卡片、停車卡
學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動過程：
一、手指游戲，激發幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數的方法。
猴子在森林裡開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鍾數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鍾數回來12輛車，猴老闆奇怪他是怎麼數的呀？
三、學習兩個兩個數的方法。
1、回憶小狗的數數方法，為什麼它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。
2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。
四、學習五個五個數的方法。
1、繼續講述故事引出五個五個數。
第二天小狗五個五個的數用了1分鍾數回來12輛車，猴老闆更加驚訝，他是怎麼數的？
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。
五、分享其他群數的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……
六、分享各種群數的方法
1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老闆數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。
2、說說自己的群數方法。
活動反思：
本節活動目標是「學習多種按群計數的方法」，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然後對比發現5個5個數的方法，最後拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最後數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，並運用於實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的.，值得再三推敲。
活動目標
(1)感知理解兒歌內容，讀准「虎、鹿、豬、兔、鼠」的音。
(2)藉助PPT課件，初步學習運用方位詞。
(3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
重點難點
本次的活動的重點是理解兒歌內容，學說兒歌，讀准兒歌中五個小動物的發音。
難點在於第二個目標，初步學習運用方位詞。
活動過程
(一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)
師：小朋友看一看，這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)
(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發音，為目標一做鋪墊)
(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內容，學說兒歌。
1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪裡?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這只老虎到底藏在哪裡?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來啊，這只老虎藏在哪裡啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山裡跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音「山上一隻虎」及文字動畫)我們也來學一學吧。
2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然後教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學說兒歌中的短句。
3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來後，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：「哪裡一隻X」，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最後再個別回答，播放課件，集體學說。
4、最後一個小動物小老鼠被喊出來後，直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。
5、整理，引出兒歌最後兩句。(出示相應的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。
(這一環節是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標二服務。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句，更好地促進目標一的達成。兒歌的最後一句「虎、鹿、豬、兔、鼠」這幾個的發音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了「用一個字來說一說」的要求，進行了重點強調與練習)
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫裡面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最後一張)
2、師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。
(幼兒學說兒歌，教師播放課件，運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)
3、接龍游戲：
老師說：山上——幼兒接：一隻虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那麼這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進行兒歌的復習鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲「捉迷藏」。
1、師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流：剛才你藏在哪裡?(窗簾後面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入，使得活動動靜結合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環節也是非常重要的，為幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會，更好地將本活動的難點處理落到了實處)
5. 幼兒數學活動教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒數學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1、復習2以內的點數，在游戲中嘗試區分紅黃綠色。
2、初步引導幼兒感知按物體的一種特徵進行分類。
二、活動准備：
1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個；
2、標有顏色和點子的停車場六個。
三、活動重難點：
1、復習2以內的點數
2、按物體的一種特徵進行分類。
四、活動過程：
（一）、汽車開來了：
1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。
2、說一說自己開的是什麼車？
3、說一說自己開的是什麼顏色的車？
4、按喇叭：
（1）聽老師說數字，按喇叭。
（2）看圖片，按喇叭。
（二）、紅綠燈：
1、馬路上有許多和走路的人，是什麼來指揮交通的？
2、我們現在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？
3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈准備。
4、師生共同游戲。
（三）、停車場：
1、引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。
2、引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標志上的點數。
3、引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
一、活動目標：
1、提高幼兒對認識鍾點的興趣。
2、與日常生活相結合，在動手操作中學習認識整點、半點。
3、能根據指令撥動時鍾。
活動重點為學習認識整點、半點。
活動難點為能根據指令正確撥動時鍾。
二、活動准備：
1、實物掛鍾一個，自製一座大鍾（分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜）。
2、為每個幼兒准備硬紙片做的鍾一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
三、活動過程：
1、教師出示掛鍾
（1）提問：它叫什麼？家裡還有哪些鍾（大座鍾，催我們早早起的小鬧鍾，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？
（2）鍾的作用是什麼？（時鍾不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鍾上的時間來進行工作，學習和休息）。
2、教師出示自製的大掛鍾
（1）請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鍾（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）請幼兒看看鍾上面有什麼？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鍾上的數字「12」總是在上面，「6」總是在下面，並教幼兒認識「時針」和「分針」的名稱。
3、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。
4、教師將時針、分針都撥在「12」上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
5、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示「×點鍾」。邊撥邊和幼兒一起說：「一點鍾、二點鍾、三點鍾……」直到「十二點」（即兩針再次重合）為止。
6、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自製的硬紙片鍾面上撥出各個鍾點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
7、教師再將長、短針都撥到「12」上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說「分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）」。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半」告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鍾，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。
8、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鍾面上撥出半點鍾。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
9、玩老狼老狼幾點鍾游戲，請幼兒撥鍾。
（1）講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鍾。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
（2）請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩游戲。
設計意圖：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以「就事論事」地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，並能分出10的所有組數。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，並能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動准備：
保齡球若干、記錄表、皮球、投影儀、獎品、抽獎箱
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什麼？
2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結果，梳理經驗
1、交流結果
師：你是怎麼記錄的？
2、引導梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規律
4、用已知規律整理記錄表
師：在老師表格裡面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經驗
1、交待規則
師：你們看這是什麼？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？
活動目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。
2、體驗「模擬小課堂」的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。
活動准備：
座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
活動過程：
一、說說小學課堂1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什麼？
2、小學生會上哪些課呢？
小結：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的游戲。
1、觀看PPT：這是在上什麼課？你怎麼猜出來的？（音樂課）
2、提問：音樂課的座位可以怎麼坐？（彎彎月亮形）
3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問：你們是怎麼找到自己的座位的？
小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、看圖示找座位
（一）圖示一導語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎麼坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什麼？這次座位怎麼排？和剛才有什麼不一樣？
2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，並把椅子搬到相應的位置。
小結：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前後。
（二）圖示二
1、提問：
1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什麼不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）
2)1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什麼呢？
2、交代任務：計算相應的式題，分清前後左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問：你是怎麼找到座位的？
小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。
活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動重點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動准備：
繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動過程：
1、分組活動
(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。
(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什麼辦法知道兩根是一樣長的？
(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的.四份，說說自己是怎樣分的？
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示範做圓形的等分活動。
(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動
(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大？哪個小？
3、使用幼兒用書。
活動目標
1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動准備
1、範例一幅(相框)
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干
活動過程
一、介紹照片
1、教師：今天小朋友從家裡帶來了漂亮的照片，現在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？
2、幼兒介紹照片，教師適時引導。
二、製作相框
1、出示範例幼兒欣賞
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？
相框是什麼樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？
2、教師示範
要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領：
雙手用力前後的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然後將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結束部分
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
教學過程：
一、教師引入「+」、「-」，解釋其意義。
1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，並用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？
2、小兔去拔蘿卜，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問1隻小兔再添上三隻小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之後，一隻小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？
二、實際運用。
教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解
三、游戲「貓捉老鼠」
游戲背景（老師講述）：小貓家裡沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。
游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背後的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之後老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。
四、引導學生看圖列式。 （老師出示相關卡片，引導學生列式。）
五、分組比賽「看哪組列的對」
老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。
六，教師總結
活動目標：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特徵。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點： 認識圓形。
活動難點： 能把圓形和生活中實物進行聯系和比較。活動准備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。
活動過程：
一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說說歌曲裡面唱了什麼？
二、認識圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特徵。
--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。
教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。
2、出示有關於圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現圓形。
三、操作活動
--情境導入，「嗚嗚??」「誰在哭？」
--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
--教師示範，請幼兒操作。
四、結束部分
--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪裡。
活動目標：
1、敢於嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。
2、通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點：
1、重點：了解簡單的統計方法，並能運用到實際生活中。
2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。
活動准備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒探索慾望
1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
並回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，並排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學習分類統計
1.出示課件，水果統計表。
2.教師講解統計概念。
3.學習條形統計，通過圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其餘幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類並統計。
小網路：統計一詞起源於國情調查，最早意為國情學。
活動目標
1、能感知5以內的數量，認識數字5。
2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。
活動准備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣：
了解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？
過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。
二、數數游戲，發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。
2、交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少？
小結：數正確應該按順序。
4、過渡，出示圖片。
提問：這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？
5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。
6、認識數字「5」像什麼？表示幾樣東西？
1.出示5隻小象有幾只？
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
2.今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來數數土豆有幾個？
土豆有4個。
3.小象有5隻怎麼辦？咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙，幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。
活動目的：
1、復習認識圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉換。
2、學習圖形歸類。
3、按顏色、名稱不同排序。
活動准備：
小路一條、魔袋一隻、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。
活動過程：
一、修路。
1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。說：「貓媽媽要帶小貓們去小雞家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑窪窪的壞了，我們一起修一修。
2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個小朋友拿一塊嵌入。
3、啟發幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。
4、小路修好了，怎麼走呢？看到貓媽媽舉什麼圖形，小貓就踩什麼圖形上，千萬不要擠呀。
二、摸口袋。
1、耒到雞媽媽家，有個神奇的口袋，怎樣才能知道裡面的東西。
2、請能乾的孩子幫忙摸出一個圓形。
3、請每位幼兒摸出一個，然後送到他們的朋友那裡。
4、根據顏色再分。
三、修籬笆。
1、雞媽媽說：「這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們願意幫忙？
2、出示排列圖。
3、幼兒補籬笆。
4、幼兒操作。
活動目標：
1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動准備：
生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。
活動過程：
一、律動：數字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的興趣
1、師：小朋友都聽過《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什麼意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎麼樣？
2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什麼?
三、觀察、交流各種數字的不同含義
1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！
2、師：你在什麼東西上發現了數字，他表示什麼意思？
四、感知數字和我們日常生活的密切關系
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！
2、組織幼兒看課件，並講解這些數字有什麼用。
五、數字游戲
1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。
2、組織幼兒操作畫冊。
一、活動目標
1、學習不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷5以內的實物數量。
2、初步培養比較、判斷能力。
二、活動准備
每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數量為1——5的水果圖片，5個娃娃，5個盤子。
三、活動過程
1、教師指導幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數量，尋找出一樣多的水果。
2、教師出示娃娃，請幼兒觀察5個娃娃的不同特徵，4個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。
3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，並把摘下的水果按數量分別送給娃娃，如：把3個蘋果，送給穿花衣的3個娃娃。2個桃子送給2個穿紅衣的娃娃。
4、游戲：找朋友指導幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果數量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩次游戲所找朋友不能重復。
活動名稱：
計算活動——在汽車城裡
活動目標：
1、復習1和許多，引導寶寶告訴大家自己的是什麼車（小汽車、吉普車、卡車等）。
2、嘗試按車名分類。
活動准備：
幼兒自帶玩具車、籃子5個左右
活動過程：
一、談話導入
師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼：我帶了，我帶了……
師：幼1帶了1個，幼2帶了一個，幼3帶了一個，……我們教室里有許多許多的玩具車，像個汽車城一樣
二、介紹自己的車
師：我看到了許多的車，有小汽車、吉普車、卡車等。現在請小朋友輪流告訴大家你的是什麼車。別人介紹的時候，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）
師：這是什麼車？
幼：卡車
這個？小汽車
這個？小汽車
師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認真。
三、汽車分類
師：我們這個月的活動有「汽車展和我是小司機等」，請小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好。
師：手裡是小汽車的舉起來給老師看看，好，請放下。
手裡是卡車的舉起來給老師看看，好，請放下……
師：現在請把小汽車放在這個籃子里。（幼操作）
卡車（幼操作）
師：……吉普車……
教學目標：
1、認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。
2、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
活動重難點：
能感知8以內數字和數量的關系，按實物的數量圈出相應的數字。
教學准備：
《幼兒畫冊》、數卡5—8，碰鈴1副。
教學過程：
一、認識數字8
教師敲鈴，幼兒數1—8，出示數卡8，感知8的特徵及實際意義。
二、游戲：
「看看拍拍」，練習5—8的數卡，並能進行動作匹配。
三、練習圈數字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什麼？有幾個？應該把哪個數字全起來？
幼兒練習時，關注幼兒感知數量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數的方法數清數量。
6. 幼兒園大班數學活動的教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的幼兒園大班數學活動的教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、初步感受3個數的連加連減，並能計算出得數。
2、能積極思考，提高理解與運算能力。
3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
1、教具：模擬人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。
2、學具：模擬人民幣，鉛筆，操作冊。
活動過程：
一、預備活動
1、師幼問好，走線。
師：小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之後呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。
師：HELLO，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的"超市大贏家"的游戲比賽，想參加嗎?
師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。
2、線上游戲：快樂大巴
師：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，還有玩具汽車呢!我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎?
師：這是一輛開往北京的"快樂大巴"，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人?
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人?
師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人?
二、集體活動
1、學習3個數連加
師：我們的比賽 馬上就要開始了，小朋友手上已經戴好了"爸爸""媽媽""寶寶"的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，並且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來。
師：比賽正式開始!我為每個家庭准備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭。現在請每組家庭派一名成員來領取備用金。
師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單後回到自己的座位上。
(3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂)
(師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由於現在是下班時間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝願大家生活愉快!謝謝!)
(每個家庭排隊買單)
師：請每個家庭分別說說，你們買了什麼?
師：我們買的3樣物品一共花了多少錢呢?
師：哦，剛才已經買過單了，但是陳經理想知道你們是怎樣算出來的，"超市大贏家"第一回合的挑戰開始了!請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍!
(引導幼兒一起操作，列式計算。選出暫時家庭，貼好紅旗。)
師：你是用什麼方法計算的?為什麼要用這種方法?在計算的過程中，你是怎樣想的?
(引導幼兒述說自己的計算思路)
師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數連加。
2、學習三個數連減
師：3月11日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，為幫助日本群叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手!朋友們，你們願意幫助受災的日本人嗎?
師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之後，請在黑板上記載好你的捐款金額。
(捐款與記錄)(師：謝謝!您真有愛心!謝謝!受災的人們會感謝您的!謝謝，你是愛心小天使!)
師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢?我們應該怎麼計算呢。這可是"超市大贏家"第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。
(引導幼兒一起列式計算，評選家庭，貼好紅旗)
師：你是用什麼方法計算的?為什麼要用這種方法?在計算的過程中，你是怎樣想的?
師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。
三、分組活動
師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎麼辦呢?(幼兒：賺錢)
師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組：超市的玩具櫃套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。
智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。
(幼兒工作，教師巡迴檢查，核對。評選出第三回合者，貼好紅旗。)
四、交流小結，延伸生活，師幼道別
1、評選冠軍，頒發獎品。
師：那麼，哪組家庭是今天的超市大贏家呢?好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭!好，現在開始發放獎品。
師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭並不是很差，你們也是最棒的!加油，在以後的學習中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎?
2、"超市大贏家"的比賽結束了，小朋友回家後也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦!
3、師幼道別。
師：今天玩得開心嗎?今天呀，陳老師可是托你們的福，風風光光的過了一把經理癮哦，好，和陳經理再見啦!
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，搜集生活中多種長方體和圓柱體。
2、能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。
3、能知道長方體有兩種形狀，學會區分圓柱體與長方體。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動准備：
1、搜集長方體和圓柱體的玩具及物品
2、同等大的長方體，圓柱體若干
3、一張圓柱體和一張長方體的圖片
4、音樂
活動過程：
一、幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並組織幼兒分類
二、用游戲「誰的`眼睛最雪亮的游戲」方法導入活動
師：小朋友們第一場比賽開始了，現在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什麼東西?
三、教師提問
1、請小朋友們比較一下這些東西有什麼不一樣?
2、他們能滾動嗎?
3、你們可以把它們進行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?
四、讓幼兒觀察物體特徵
1、游戲「誰的腦袋轉的快」讓幼兒思考並欣賞能滾動的玩具的什麼樣子，不能滾動的玩具是什麼樣，並能找到能滾動與不能滾動的區別。
2、讓幼兒自己選擇一個玩具並說一說自己的見解和玩具的特徵
3、讓幼兒觀察教室里有什麼東西是長方體有什麼東西是圓柱體
五、用游戲「搭房子」讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特徵
師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子並說出你們房子都是用什麼形狀搭出來的。
六、活動延伸
1、鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦!那現在老師來考考你們圓柱體有什麼不一樣的啊?那長方形呢?
2、布置家庭作業：小朋友找一找自己家裡有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在後面。
活動目標：
1.讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
2.讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。
3.培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。
活動准備：
PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。
活動過程：
一、設情引課
1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)
2.以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。(幼兒匯報結果)
3.引入生活中的規律，並出示課題。《找規律》
二、引導探究，認識規律
1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的?分別是按什麼規律排列的?並想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。
2.小組討論。(幼兒匯報結果)
3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組後，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。
三、動手體驗規律
1.幼兒嘗試動手拼雪花片，並說出自己的規律展示自己作品。
2.幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。
3.幼兒給衣服設計規律圖案。
四、全課結束。
活動目標
1.認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的密切聯系。
3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
活動准備
1.知識准備：
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認識，有「超市購物」的經驗。
(2)幼兒認識漢字「角」。
2.物質准備：
(1)布置「超市」，貨架上擺有各種實物，並標明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
活動過程
1.導入活動，認識硬幣
(1)讓幼兒感知、發現硬幣的特徵。
師：「今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看裡面裝著什麼。」(幼兒打開盒子。)
師：「哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?」(1角，5角，1元。)
「好，現在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。」
(2)出示1角課件。
師：「小朋友們看，這是多少錢的硬幣?」(1角。)
「你怎麼知道它是1角錢?」引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫著「1角」，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
師：「我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又准確。」
老師發布命令：「請舉起1角(5角、1元)的硬幣。」幼兒取相應的硬幣。
師：「小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?」(想。)
「去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然後選一樣自己喜歡的，到收銀台付錢。」「老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。」
評析：此環節的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師藉助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特徵入手，引導幼兒准確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動的趣味性。
2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，並到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)
集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：「誰願意來說說你買的是什麼?多少錢?你是怎樣付錢的?」
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結：「這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。」
出示課件梳理：「5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：「誰買的是1元的東西?你是怎麼付錢的?」
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：「我買了一個1元的__，用一個1元的硬幣付錢。」「用10個1角的硬幣付錢。」「用2個5角的硬幣付錢。」「用5個1角和1個5角的硬幣付錢。」
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：「原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市裡還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!」
評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然後思考該如伺正確付錢，並將付錢方法粘貼在展板上，最後通過課件梳理幼兒經驗，為下一環節做鋪墊。幼兒第二次購物，發現多種付錢方法
3.幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：「你買的是什麼?多少錢?你是怎樣付錢的?」(幼兒邊講，教師邊演示課件。)
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
(2)8角錢的咪 咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?」
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。」
師：「原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。」(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)
評析：這一環節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發現多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數學與生活的密切聯系，充分體現幼兒在活動中探究學習、發現學習的特色。
4.第三次購物，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅
(1)師：「今天老師還給大家准備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然後回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡迴指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結束活動
師：「今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市裡買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。」
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想像能力，發展幼兒的交往能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動准備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自製外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、台歷、月歷等布置的展覽區。
活動過程：
一、導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼?(學號、年齡、時間等)
評：充分發揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。
幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
(1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什麼?
你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評：幼兒的積極性很高，聽故事很認真。
(2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查日期
(1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?
教師總結：對了，象日歷、掛歷、台歷等可以查看日期。
(2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、台歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。
活動反思：
這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字，充分發揮了幼兒的擴展性思維。接著讓幼兒進入一個有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然後又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。
數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷台歷等來讓幼兒認識日期，查閱日期。活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化。「課堂小天地，天地大課堂」，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地里，生命的成長中。
7. 大班數學教案：數一數
作為一名教師，時常會需要准備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的大班數學教案：數一數，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。
2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動准備：
每個幼兒0--10數字卡片一套;教學課件。
活動過程：
一、創設情境、激發興趣
1.教師引入談話：
小朋友，你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給
大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎?
2.創設數數情境：
數的兒歌：
我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，
一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，
我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，
屋裡有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，
我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，
七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，
我說十，你說十，十個指頭最能幹。
二、認真觀察，正確數數
2.數圖中的數量
教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事
物個數。
⑴數數量是1的事物。
⑵數其他數量的事物。
⑶認讀1—10各數。
10個數都數完後，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數
一數圈裡的人和物，然後糾正讀錯了的數，如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒說數。
三、應用操作，建立數感
1.數教室里的實物。
教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?
2.認數字卡片。
3.按方位數數。
4.開放性練習。
如：老師手裡最多拿了幾顆彈子?
筆筒里最多能放幾支筆?
大杯子里最多能倒進幾小杯水?
四、合理小結，適當引申
活動反思：
在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易於創造性思維品質的形成。
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學慣用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動准備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一台
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵
二：學慣用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。
三：統計並發現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。
2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。
活動延伸：
「通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。」
活動目標
1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。
2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。
3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點：是使學生自主學會10的加減法。
教學難點：是運用所學知識解決實際問題
活動准備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動過程
一、導入
1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林裡玩了，看，哪些小動物來了 …
2、教師引導幼兒說出背景圖內容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5隻小鴨子，又來了2隻小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發幼兒說出用什麼方法算出來的？
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問：如果池塘里先游來2隻小鴨子，後游來5隻小鴨子，應該怎樣說出算式？
7.請幼兒說出相關的算式
三、教師創設情境並提問
1、師：池塘里的7隻小鴨子有2隻玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？
2.指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式
師：天空中有6隻小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論並回答。
師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式
五、活動結束：
游戲——郵遞員
請幼兒以「送信」的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。
小網路：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。
活動目標：
學習多種按群計數的方法
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動准備：
教具：課件、小汽車卡片、停車卡
學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動過程：
一、手指游戲，激發幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數的方法。
猴子在森林裡開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鍾數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鍾數回來12輛車，猴老闆奇怪他是怎麼數的呀？
三、學習兩個兩個數的方法。
1、回憶小狗的數數方法，為什麼它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。
2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。
四、學習五個五個數的方法。
1、繼續講述故事引出五個五個數。
第二天小狗五個五個的數用了1分鍾數回來12輛車，猴老闆更加驚訝，他是怎麼數的？
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。
五、分享其他群數的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……
六、分享各種群數的方法
1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老闆數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。
2、說說自己的群數方法。
活動反思：
本節活動目標是「學習多種按群計數的`方法」，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然後對比發現5個5個數的方法，最後拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最後數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，並運用於實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。
准備
搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過程
一、數一數，了解數重疊物的不同方法
1.桌上有什麼？（3幢一樣的房子。）
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡迴指導。）
3.小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什麼意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。「數量」表示每一次數積木的塊數，「合計」表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法
1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，並共同討論、糾錯。）
2.小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。
8. 《數一數》大班數學教案
作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是我整理的《數一數》大班數學教案，希望對大家有所幫助。
活動設計背景
本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維佔主導地位的情況，我將數學內容的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，希望孩子們在輕松愉快的學習氛圍中不知不覺地完成教學目標。
活動目標
1、熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。
2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。
3、逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：是使學生自主學會10的加減法。
教學難點：是運用所學知識解決實際問題
活動准備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動過程
一、導入
1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林裡玩了，看，哪些小動物來了…
2、教師引導幼兒說出背景圖內容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5隻小鴨子，又來了2隻小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？
2、啟發幼兒說出用什麼方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
5、提問：如果池塘里先游來2隻小鴨子，後游來5隻小鴨子，應該怎樣說出算式？
6、請幼兒說出相關的算式
三、教師創設情境並提問
1、師：池塘里的7隻小鴨子有2隻玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？
2、指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式
師：天空中有6隻小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論並回答。
師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式
五、活動結束：
游戲——郵遞員
請幼兒以「送信」的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。
活動目標：
學習多種按群計數的方法
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動准備：
教具：課件、小汽車卡片、停車卡
學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動過程：
一、手指游戲，激發幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數的方法。
猴子在森林裡開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鍾數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鍾數回來12輛車，猴老闆奇怪他是怎麼數的呀？
三、學習兩個兩個數的方法。
1、回憶小狗的數數方法，為什麼它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。
2、請一名用兩個兩個數的'方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。
四、學習五個五個數的方法。
1、繼續講述故事引出五個五個數。
第二天小狗五個五個的數用了1分鍾數回來12輛車，猴老闆更加驚訝，他是怎麼數的？
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。
五、分享其他群數的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……
六、分享各種群數的方法
1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老闆數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。
2、說說自己的群數方法。
活動反思：
本節活動目標是「學習多種按群計數的方法」，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然後對比發現5個5個數的方法，最後拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最後數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，並運用於實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學慣用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學：數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動准備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一台
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵
二：學慣用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數，幼兒教案《大班數學：數一數》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。
三：統計並發現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。
2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。
活動延伸：
「通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。」
准備
搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過程
一、數一數，了解數重疊物的不同方法
1.桌上有什麼？（3幢一樣的房子。）
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡迴指導。）
3.小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什麼意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。「數量」表示每一次數積木的塊數，「合計」表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法
1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，並共同討論、糾錯。）
2.小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。