數學在哪裡六年級閱讀

Ⅰ 適合小學生看的數學課外書40本，哪些適合六年級看

1.《數學幫幫忙》（全25冊）
（美）羅莎 · 桑托斯
新蕾出版社
2.《天哪！數學原來可以這樣學》
（日）野口哲典
陝西師范大學出版社
3.《奇妙的數王國》
李毓佩
中國少年兒童出版社
4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級）
李毓佩
海豚出版社
5.《馬小跳玩數學》（低年級）
楊紅纓
吉林美術出版社
6.《奇妙的數學》（一、二年級）
博爾
重慶出版社
7.《我超喜歡的趣味數學書》（1、2年級）
邢書田、馬慧
電子工業出版社
8.《數學真美妙》（1-2年級）
劉勇
電子工業出版社

Ⅱ 有關數學的課外書六年級讀的

書目（書名） 作 者 出 版
數學故事專輯/荒島歷險 李毓佩 中國少年
《數學家的眼光》 張景中 中國少年出版
《幫你學數學》 張景中 中國少年 出版
《童趣邏輯》 陳宗明 貝新禎
《果戈爾數字奇遇記》 談祥柏 上海科學技術
數學故事專輯/《愛克斯探長》 李毓佩 中國少年
《數學魔術師》 劉後一 中國少年出版
《奇妙的數王國》 李毓佩 中國少年出版
《玩轉數學》 楊少青 京華
《貝貝妮奇奇卡的數學之旅》 周惠敏、梁群 未來
《聰明泉》(數學趣話) 范德金，金玉俊姚尚志 檔案
《數學與頭腦相遇的地方》 (美)柯爾 長春
《生活的數學》 羅浩源 上海遠東
《新編十萬個為什麼(數學卷)》 王國忠 廣西科技
《故事中的數學》 談祥柏 中國少年出版
《好玩的數學》 談祥柏 中國少年出版
《數學故事系列》(漫畫版2冊) 李毓佩 湖北少兒出版
《數學西遊記》 李毓佩 湖北少兒出版
《數學動物園》 李毓佩 湖北少兒出版
《數學智斗記》 李毓佩 湖北少兒出版
《開心數學故事》 （美)瑪里琳.伯恩斯 外語教研出版
《奇思妙想學數學》 （美)瑪里琳.伯恩斯 外語教研出版
《數學魔笛系列——數學方法趣引》 孫澤瀛 少年兒童出版
《數學逍遙游》 陳克艱 少年兒童出版
《我身邊的數學叢書》 (英)文迪.克萊姆森 明天出版出版

Ⅲ 小學生六年級必讀書目(數學)

1. 《李毓佩數學歷險記(小學高年級)》 海豚出版社
   2.《愛克斯探長:數學偵探故事》 中國少年兒童出版社
   3.《數學西遊記》 湖北少兒出版社
   4.《數學司令》 湖北少兒出版社
   5.《數學神探006》 湖北少兒出版社
   6.《從根號2談起》 中國少年兒童出版社
   7.《數學魔術:84個神奇的數學小魔術》 上海科學技術文獻出版社
   8. 《生活的數學》 羅浩源上海遠東出版社
   9. 《小福爾摩斯訓練營--數學探案》 米勒少年兒童出版社

2. 若能給你帶來幫助，請採納，謝謝
   

Ⅳ 數學在哪裡讀後感六年級

讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」.
寫讀後感一般應做到三點：
1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會.
2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.

Ⅳ 數學在哪裡六年級讀後感

數學反正不在語文書里，語文老師瞎操什麼心

Ⅵ 《數學在哪裡》讀後感是什麼

思路：寫出自己喜歡這本書的原因，舉例自己生活中用到數學的例子，體現數學的重要性。

範文：

我喜歡《數學在哪裡》這本書，有兩個原因：

第一，它能讓人們感受到生活中處處存在著數學。

第二，它能把這些數學變成一個個有趣的小故事。

我希望一些枯燥的數學書，都能有些像這樣有趣的小故事，這樣一些不喜歡數學的同學就會愛上數學。

我們的生活主要是有由語文和數學組成的，在生活中經常會遇見語文與數學，並且用到的地方特別多。

比如，家裡書架上的書，書的數量，就是用數學的數數法才知道書的數量。

有一次，我算錯了時間和路程。媽媽說：「假如你去坐火車，你坐的火車九點就要開，可是，你算錯了時間，現在八點，你把半個小時當成一個小時，然後你就睡了一個小時，當你到火車站的時候，發現火車早就開走了。如果你不計算好時間，就是耽誤了你的行程。」

所以說數學在生活中特別重要。

Ⅶ 數學在哪裡六年級手抄報內容

1、數學格言:
1、 數學是無窮的科學. ——外爾(Weil)
2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos )
3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )
4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)
5、數學是科學的皇後,而數論是數學的皇後 ——高斯(Gauss)

6、數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7、 把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。

9、會用數學公式，並不說明你會數學。

10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩「生活」這個大游戲玩的更好！

2、數學故事：高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

3、數學小問題：
（1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號。
1（）2（）3（）4=1
1（）2（）3（）4（）5=1
1（）2（）3（）4（）5（）6=1
1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1
1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1

（2）改正一個錯的符號。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=44
1+2+3+4+5+6+7+8+9=50
1+2+3+4+5+6+7+8+9=86
1+2+3+4+5+6+7+8+9=39
1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

Ⅷ 小學六年級下冊數學在哪裡

1，請分析下面個各題哪兩種相關聯的量是怎麼化成的。

1我們用的數學課本的單價，數量，總價。

2你從家出發到學校，路程，速度，時間。

3書的總頁數和看書的頁數，未看的頁數。

《2》AB兩輛汽車同時分別從甲乙兩地相對開出，第一次相遇在距甲地32千米處，相遇後兩輛車繼續行駛，分別到達乙甲兩地後立即沿原路返回，第二次相遇在距甲地64千米處。求甲乙兩地間距離是多少？

三角形ABC是等腰直角三角形，D是圓周的中點，BC是半圓的直徑，已知AB=BC=10厘米，那麼求陰影部分的面積是多少？

一個圓錐形沙堆的體積180立方米，高是12米，這個沙堆的佔地面積是多少？一個糧倉的上部份時圓錐體，下部分時圓柱體。已知糧倉的底面周長時12.56米，圓柱部分的高3米，圓錐部分的高是2.4米，這個糧倉的容積。在一個底面直徑時18厘米的圓柱形容器里盛滿水，水裡浸沒了一個底面半徑時3厘米的圓錐形鉛錘。從水中取出鉛錘後，水面下降了1厘米，鉛錘高多少厘米？已知一個圓錐體的底面半徑和高都等於一個正方體的棱長，這個正方體的體積時300立方分米。求這個圓錐的體積。

一.右面的杯子是否可以裝下這袋牛奶？杯子（直徑8cm，高10cm）

一包牛奶（498ml）

二.一根圓柱形木料的底面直徑是4分米，長3米。

（1）它的表面積是多少平方分米？

（2）它的體積是多少立方分米？

三.把一個棱長是2分米的正方體木塊切削成一個最大的圓柱，這個圓柱的體積是多少立方分米？

四.一個圓柱的體積是150.72立方厘米，底面周長是12.56厘米，它的高是多少厘米？

Ⅸ 小學生六年級必讀書目(數學)

《李毓佩數學歷險記》、《愛克斯探長:數學偵探故事》、《數學西遊記》、《數學司令》。

《李毓佩數學歷險記(小學高年級)》是「讀故事 學數學」系列中的一冊，其中收錄的數學故事由著名數學科普作家李毓佩教授創作，適合小學生讀者課外閱讀，故事涉及的數學知識主要與小學高年級水平相應。

《李毓佩數學歷險記(小學高年級)》精選了李毓佩教授創作的3個中短篇數學故事：《非洲歷險記》《數學司令牛小頓》和《奇奇博士》。並針對小學4、5、6年級小讀者的數學知識掌握情況及思維能力水平，對故事中涉及的數學知識點進行歸納總結，且附有趣味測試供小讀者練手。《李毓佩數學歷險記(小學高年級)》配有彩色插圖，裝幀精美。

以上內容參考網路——李毓佩數學歷險記