數學故事永恆的加法看了有什麼感想

『壹』 數學小故事加100字感想

(一)失之毫釐，謬以千里 1967年8月23日，蘇聯的聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發生了惡性事故——減速降落傘無法打開。蘇聯中央領導研究後決定：向全國實況轉播這次事故。當電視台的播音員用沉重的語調宣布，宇宙飛船在兩小時後將墜毀，觀眾將目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息後，舉國上下頓時被震撼了，人們都沉浸在巨大的悲痛之中。
在電視上，觀眾們看到了宇航員科馬洛夫鎮定自若的形象。他面帶微笑地對母親說：「媽媽，您的圖像我在這里看得清清楚楚，包括您頭上的每根白發，您能看清我嗎?」 「能，能看清楚。兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧!」 這時，科馬洛夫的女兒也出現在電視屏幕上，她只有12歲。科馬洛夫說：「女兒，你不要哭。」「我不哭……」女兒已泣不成聲，但她強忍悲痛說：「爸爸，你是蘇聯英雄，我想告訴你，英雄的女兒會像英雄那樣生活的!」 科馬洛夫叮囑女兒說：「你學習時，要認真對待每一個小數點。聯盟一號今天發生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數點……」
時間一分一秒地過去了，距離宇宙飛船墜毀的時間只有7分鍾了。科馬洛夫向全國的電視觀眾揮揮手說：「同胞們，請允許我在這茫茫的太空中與你們告別。」
即使是一個小數點的錯誤，也會導致永遠無法彌補的悲壯告別。
古羅馬的愷撒大帝有句名言：「在戰爭中，重大事件常常就是小事所造成的後果。」 換成我們中國的警句大概就是「失之毫釐，謬以千里」吧。(二)一個故事引發的數學家 陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的「陳氏定理」，所以有許多人親切地稱他為「數學王子」。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。 1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由於他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數學課。 一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：「200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。 它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。……」陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閱讀。因此獲得了「書獃子」的雅號。 興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。
(三)為科學而瘋的人 由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為「悖論」)，許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都「一樣多」，後來幾年，康托爾對這類「無窮集合」問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。
康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種「疾病」，康托爾的概念是「霧中之霧」，甚至說康托爾是「瘋子」。來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送進精神病醫院。
真金不怕火煉，康托爾的思想終於大放光彩。1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作「可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作。」可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。
康托爾(1845—1918)，生於俄國彼得堡一丹麥猶太血統的富商家庭，10歲隨家遷居德國，自幼對數學有濃厚興趣。23歲獲博士學位，以後一直從事數學教學與研究。他所創立的集合論已被公認為全部數學的基礎。(四)數學家的「健忘」
我國數學家吳文俊教授六十壽辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在運算和公式中。
有人特地選定這一天的晚間登門拜門拜訪，寒暄之後，說明來意：「聽您夫 人說，今天是您六十大壽，特來表示祝賀。」 吳文俊彷彿聽了一件新聞，恍然大悟地說：「噢，是嗎？我倒忘了。」 來人暗暗吃驚，心想:數學家的腦子里裝滿了數字，怎麼連自己的生日也記不住？
其實，吳文俊對日期的記憶力是很強的。他在將近花甲之年的時候，又先攻 了一個難題——「機器證明」。這是為了改變了數學家「一支筆、一張紙、一個腦袋」的勞動方式，運用電子計算機來實現數學證明，以便數學家能騰出更多的時間來進行創造性的工作，他在進行這項課題的研究過程中，對於電子計算機安裝的日期、為計算機最後編成三百多道「指令」程序的日期，都記得一清二楚。
後來，那位祝壽的來客在閑談中問起他怎麼連自己生日也記不住的時候，他知著回答：
「我從來不記那些沒有意義的數字。在我看來，生日，早一天，晚一天，有 什麼要緊？所以，我的生日，愛人的生日，孩子的生日，我一概不記，他從不想 要為自己或家裡的人慶祝生日，就連我結婚的日子，也忘了。但是，有些數字非記不可，也很容易記住……」(五)蘋果樹下的例行出步 1884年春天，年輕的數學家阿道夫·赫維茨從哥廷根來到哥尼斯堡擔任副教授，年齡還不到25歲，在函數論方面已有出色的研究成果．希爾伯特和閩可夫斯基很快就和他們的新老師建立了密切的關系．他們這三個年輕人每天下午准5點必定相會去蘋果樹下散步．希爾伯特後來回憶道：「日復一日的散步中，我們全都埋頭討論當前數學的實際問題；相互交換我們對問題新近獲得的理解，交流彼此的想法和研究計劃．」在他們三人中，赫維茨有著廣泛「堅實的基礎知識，又經過很好的整理，」所以他是理所當然的帶頭人，並使其他兩位心悅誠服．當時希爾伯特發現，這種學習方法比鑽在昏暗的教室或圖書館里啃書本不知要好多少倍，這種例行的散步一直持續了整整八年半之久．以這種最悠然而有趣的學習方式，他們探索了數學的「每一個角落」，考察著數學世界的每一個王國，希爾伯特後來回憶道：「那時從沒有想到我們竟會把自己帶到那麼遠！」三個人就這樣「結成了終身的友誼．」
(六)報效祖國宏願--華羅庚的故事
同學們都知道，華羅庚是一位靠自學成才的世界一流的數學家。他僅有初中文憑，因一篇論文在《科學》雜志上發表，得到數學家熊慶來的賞識，從此華羅庚北上清華園，開始了他的數學生涯。 1936年，經熊慶來教授推薦，華羅庚前往英國，留學劍橋。20世紀聲名顯赫的數學家哈代，早就聽說華羅庚很有才氣，他說："你可以在兩年之內獲得博士學位。"可是華羅庚卻說："我不想獲得博士學位，我只要求做一個訪問者。""我來劍橋是求學問的，不是為了學位。"兩年中，他集中精力研究堆壘素數論，並就華林問題、他利問題、奇數哥德巴赫問題發表18篇論文，得出了著名的"華氏定理"，向全世界顯示了中國數學家出眾的智慧與能力。
1946年，華羅庚應邀去美國講學，並被伊利諾大學高薪聘為終身教授，他的家屬也隨同到美國定居，有洋房和汽車，生活十分優裕。當時，不少人認為華羅庚是不會回來了。新中國的誕生，牽動著熱愛祖國的華羅庚的心。1950年，他毅然放棄在美國的優裕生活，回到了祖國，而且還給留美的中國學生寫了一封公開信，動員大家回國參加社會主義建設。他在信中坦露出了一顆愛中華的赤子之心："朋友們！梁園雖好，非久居之鄉。歸去來兮……為了國家民族，我們應當回去……"雖然數學沒有國界，但數學家卻有自己的祖國。
華羅庚從海外歸來，受到黨和人民的熱烈歡迎，他回到清華園，被委任為數學系主任，不久又被任命為中國科學院數學研究所所長。從此，開始了他數學研究真正的黃金時期。他不但連續做出了令世界矚目的突出成績，同時滿腔熱情地關心、培養了一大批數學人才。為摘取數學王冠上的明珠，為應用數學研究、試驗和推廣，他傾注了大量心血。
據不完全統計，數十年間，華羅庚共發表了152篇重要的數學論文，出版了9部數學著作、11本數學科普著作。他還被選為科學院的國外院士和第三世界科學家的院士。
(七)、中西文化交流之倡導者
萊布尼茲對中國、的科學、文化和哲學思想十分關注，是最早研究中國文化和中國哲學的德國人。他向耶酥會來華傳教士格里馬爾迪了解到了許多有關中國的情況，包括養蠶紡織、造紙印染、冶金礦產、天文地理、數學文字等等，並將這些資料編輯成冊出版。他認為中西相互之間應建立一種交流認識的新型關系。在《中國近況》一書的緒論中，萊布尼茲寫道：「全人類最偉大的文化和最發達的文明彷彿今天匯集在我們大陸的兩端，即匯集在歐洲和位於地球另一端的東方的歐洲——中國。」「中國這一文明古國與歐洲相比，面積相當，但人口數量則已超過。」「在日常生活以及經驗地應付自然的技能方面，我們是不分伯仲的。我們雙方各自都具備通過相互交流使對方受益的技能。在思考的縝密和理性的思辯方面，顯然我們要略勝一籌」，但「在時間哲學，即在生活與人類實際方面的倫理以及治國學說方面，我們實在是相形見拙了。」在這里，萊布尼茲不僅顯示出了不帶「歐洲中心論」色彩的虛心好學精神，而且為中西文化雙向交流描繪了宏偉的藍圖，極力推動這種交流向縱深發展，是東西方人民相互學習，取長補短，共同繁榮進步。萊布尼茲為促進中西文化交流做出了畢生的努力，產生了廣泛而深遠的影響。他的虛心好學、對中國文化平等相待，不含「歐洲中心論」偏見的精神尤為難能可貴，值得後世永遠敬仰、效仿。

『貳』 一個數學家的故事讀後感想【50字】

假期，我在網上找到了數學家的故事，認真的讀了起來。數學是一項重要的學科，想把它學習透徹是很不容易的，同時數學又是我的弱項，所以我很崇拜數學家。故事讀完以後，我很受感動。這些數學家沒有錢讓他們受到良好的教育，他們卻能做出這么讓人驕傲的成績，真是讓人佩服啊。蘇步青原來並不喜歡數學，在一位數學老師的開導下棄文從理，並立下了「讀書不忘救國，救國不忘讀書」的座右銘，在1931年獲得了理學博士學位。還有高斯，有一次，他的老師給學生們出了一道題，題目是1+2+3+4+5+6……等於幾？高斯並沒有被難住，他幾分鍾就做出來了，讓老師刮目相看。不過，讓我最難忘的還是數學家祖沖之。是他算出了π等於3.1415926……，從而計算出了圓的面積和周長，發明出了求圓的面積和周長的公式。這對人類有著很大的貢獻。而且他還和他的兒子祖暅一起用巧妙的方法解決了球體體積的計算，採用的原理是「意即，位於兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行於這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恆相等，則這兩個立體的體積相等。」數學家的故事讓我深有體會，更讓我見識到了那麼多的數學才子，也見到了那麼多愛國的數學家，我和他們相比真是天壤之別。我要以這些數學家為榜樣，學他們的刻苦好學，更要學他們愛國的精神。我還想對他們說一句話「謝謝你們。」
我不曉得你是幾年級，要多少字，你看這個滿意不？不滿意給我說！

『叄』 數學小故事加100字感想

生活中的數學

我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就在想套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
奧運會期間，我的姨媽去了一次香港。她一回來我就纏著姨媽問去香港的情況。
我問：「你們的團一共有多少人？」
「人嘛，還可以，是一個大團。」
「到底有多少人啊？別賣關子了。」
姨媽慢條斯理地說：「你算一下我門團的人數不就行了嗎？」
「你說吧。」
「如果我把我的團平均分成4組多出1人，再把每小組平均分成4份，結果又多出1人，再把分底的4小組分成4份，結果又多出1人，當然也包括我們的導游，請問我們至少有多少人？」
我馬上開始了思考，我很快算出了答案：「至少85人。」
姨媽高興的說：「一點不錯，就是85人，請問你是怎麼算出來的？」
「人數最少的情況下是最後1次4等分時，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。」
「好。」
「那你們有男女各多少人？」
「男55，女30。我們那時只有11人，7人，5人的房間了，你想我們怎麼住？而且必須男女分開，也不能有空床位。」
經過苦思冥想，我終於得出最佳方案：男的2間11人房，4間7人房，1間5人房；女的1間11人房，2間7人房，1間5人房。
題目做成了，雖然復雜了點，但心裡還是十分高興。
所以我們要善於發現生活中的數學問題。
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。

數學聊齋：算 24 之不可能問題與難題
算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。每張牌代表一個的正整數。(為了簡單起見，可以將J,Q,K及``大小王』』 去掉，並約定A代表1。) 參加游戲的4個人每人出一張牌，4張牌就代表了4個正整數。四個人就開始競爭，看誰最先將這4個正整數通過加減乘除算出24來，而且每個整數恰好用一次。所用的數學知識雖然只是簡單的算術，但要算得又快又正確也不容易。並且還有很多難題出現。

例如，如果4個數是1,1,1,1，你能算出24嗎? 這個題目很難，所有的數學家都算不出來。你會不會因此而拚命地算這道題，希望有朝一日將這道題算出來，將所有的數學權威都打倒？只要你具有一點算術常識，就能看出用四個1按上述規則算出24是不可能的。因此你也不會白費力氣去算這道「難題」。這不是難題，而是不可能問題。其實，現在有很多「民間數學家」拚命想解決的問題，比如用尺規作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數方程的求根公式、等等，也和這個問題一樣是不可能問題。只不過這些問題的不可能性不容易看出，而是前輩數學家用較高深的數學知識才證明出來的。不過，既然已經證明了，就不再是難題，而是已經解決了的問題。

又例如，4個數是5,5,5,1，讓你算24，你能算出來嗎？還有，如果4個數是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出來嗎？

也許，經過努力之後你仍然算不出來，於是你相信它們都是不可能算出的。不過，如果你看見這樣的答案：5 x (5 –1/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是「不可能問題」，至多隻能算是一個「難題」。其實，這個難題也不太難。只要你解除思想束縛，不要求中間每一步的計算結果都是整數，而允許出現分數，就能自己湊出答案來。不過，這樣「湊出來」的答案讓人感到是偶然的巧合。能不能有一個更自然的思考方法呢?

先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。還剩下一個5沒有用上。我們對 5 x 5 –1 進行恆等變形，利用乘法對於加法的分配律將兩項的公因子5提到括弧外：
24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1/5)
這樣

『肆』 不一樣的數學故事讀後感

當閱讀了一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是我整理的不一樣的數學故事讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不一樣的數學故事讀後感範文1

暑假裡，我讀了一本叫《不一樣的數學故事》的書，覺得很好看，向大家推薦一下。

這本書主要講的是怪怪老師，一個會魔法，從宇宙來的一個最聰明最帥的一個外星人，來到地球當了教師，帶領皮豆一班人開啟了一段神奇的魔幻路程。

在這本書里，我印象最深的，就是其中的《元帥大帳》了，皮豆.女王，一班人全都變成了大將軍，烏魯魯將元帥用的大帳給弄了過來，他們一起學了分數加減法，不過不是普通的分數，怪怪老師將它們全都變成了士兵。六分之一的士兵被六分之二的士兵吃掉了，變成了六分之三；六分之三的士兵把六分之二的士兵吃掉了，變成了六分之五；最後的六分之一也被六分之五吃掉了，變成了六分之六，也是整數一。

怎麼樣，有意思吧，有意思的還多呢，希望大家快去讀一讀。

不一樣的數學故事讀後感範文2

假期我讀了一本《不一樣的數學故事》這本書很有意思。講的內容是我們班來了一位全宇宙最聰明最帥的怪怪老師，他擁有神奇的魔力，能把教室變成任何奇幻的場景比如時空轉移、與動物溝通、隱身等。

他能讓同學們坐在摩天輪上學數的分解加法，通過呼啦圈裡的世界，讓我們認識各種圖形在魔法城堡里和女巫鬥志斗勇找規律學習方位，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍。總之，通過各種各樣神奇的故事或日常生活中有趣的小故事，讓我們學會了錢幣的認識、時間的認識、根據條件和問題列算式解答比較容易的加減法。

這樣的數學課連搗蛋鬼皮豆都為之著迷，他帶領著同學們告別枯燥的教室，在數學世界裡展開了一段又一段奇妙的魔幻探險。

通過看這本書覺得數學是很有趣的我喜歡上了數學課，對學過去的這些內容有了更深入的認識和了解還讓我們知道了做完作業認真檢查的重要性以及教給我們正確的坐姿等很好的學習習慣。

不一樣的數學故事讀後感範文3

寒假裡媽媽送給我了三本書，其中有《不一樣的數學故事》這本書，我發現這本書的時候就被這書名給吸引了。我很喜歡這本書。

這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的'人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一和烏魯魯。這本書每章都有數學知識。我來給大家說說這本書的主要內容吧！

這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學的世界了遨遊，又一次，皮豆是東西是在零食包里發現了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，於是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張。第二天他們和烏魯魯一起出發前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：「這不是真的，這是3D電影「。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。

他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之後關於工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。

我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊！

不一樣的數學故事讀後感範文4

在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。

這本書主要講數學十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學生。

書中的故事講，怪怪老師是一個特別有趣的數學老師，他講的數學課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來的外星人，他在上數學課時總會變一些魔法，比如，帶著他的學生去旅遊，讓學生們從中發現數學，學會數學。他還讓學生們也嘗嘗做老師的味道，還讓學生也嘗試著變一些魔法。與此同時，學生們在學數學時學得十分快，也十分好

我讀完了這本書，我感受到了，數學特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數學課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數學故事》我就發現，學習是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。最後，我建議同學們讀一讀這本書。

我愛數學！

『伍』 數學故事和趣題加感想

小朋友你們可知道數學天才高斯小時候的故事呢？
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

數學家的墓誌銘
一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語.

大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用「0」的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要「0」這個數字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

『陸』 我和數學的故事作文

【篇一：我與數學圖書】

我有許多書，有文學類的、科普類的、漫畫……由於我對數學有著濃厚的興趣，因此也有不少的數學書，其中最吸引我的就是《數學故事》這本書了。

打開《數學故事》，你就拿到了打開數學王國大門的鑰匙。這本書緊密聯系生活，從數字、運算、計量等方面講述了一個個精彩的小故事。其中有幾個小故事特別有趣，如：《+、－、×、÷的由來》，這個故事講述了阿凡提鄰居的孩子們通過阿凡提的解釋知道了怎樣使用「+、－、×、÷」。還有《怎樣維持數字王國的秩序》，它講了很久以前數字王國沒有秩序，數學天使知道了，就派出「＞」、「＜」、「＝」三個小天使到數字王國安排秩序，從此數字們找到各自的位置，開始了平和、快樂的生活。再如《拿破崙巧殲敵軍》的故事，寫的是拿破崙精通數學，他常把數學知識應用到戰爭中去，從而扭轉戰局，取得勝利。除了這些故事以外，*的故事也一樣生動、有趣。它讓喜歡數學的人愛不釋手；讓從懼怕數學的人感到親切；讓厭惡數學的人愛上數學。

一口氣讀完了《數學故事》，讓我懂得了許多的數學知識，更激發了我對數學的興趣，書中也有一些無法解釋的問題和現象，留給我很多想像的空間，我希望自己像書中的阿基米德、華羅庚、祖沖之等數學家一樣能解開數學的未解之謎。

【篇二：我和數學交朋友】

我有不少朋友，我有一個特別的朋友，它的名字和其它朋友的名字與眾不同，它的名字叫「數學」。

我第一次跟你見面時，就覺得你特別神奇，特別吸引人。每當媽媽一遍一遍地教我讀1234時我總會讀地那麼投入，那麼認真，媽媽燒飯時，我還是要讀，媽媽就只能一隻手包著我，一隻手抄菜，媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學的都寫在一張大紙上我每天起床，我都會讀一遍。

六七歲時，媽媽給我買來了一年級的口算天天練，我每天練一張，我就是覺的挺簡單的。

一天，媽媽讓我去買火腿長，順便讓我去聯系生活。火腿腸3元錢三根，2+2+2=6元，我給他了10元，10-6=4。回到家時我對媽媽說；媽媽媽媽我回來了媽媽高興的說我的女兒長大了。

數學是生活中必須用得著的。我們一定要學好數學，語文也不能放棄哦語文也很重要。

【篇三：我與數學那些事作文】

嗨呀！這個……和數學的事情嘛！我可是有很多經歷的噢！掰著指頭數來數去，總也數不完，不過，光說可不行，總要有點實事來證明吧！嘿！正好，我最近可是碰上了一條大大的「攔路虎」……

回到家，我取出數學作業，准備就緒，然後「抽出寶刀」「跨上戰馬」開始了我的題林戰斗。

「哎呀！怎麼這么難呀！」做著困難的數學題，我的臉憋成了一張苦瓜臉，真不想做啊！可是這是老師的作業，不做完就要罰更多的題呢！我只好使勁捏捏筆，繼續往下做，突然，我一愣，在作業本上發現了一隻龐大的「攔路虎」，天哪，我頓時頭暈眼花，那隻大大的「攔路虎」猛地朝我撲過來，就快要把我吃掉了，我轉身准備「逃跑」可轉念一想，不行，一遇困難，自己不先試一下就去「搬救兵」那樣，不是顯得我太軟弱了么？於是，我又回頭舉起了「寶刀」向「攔路虎」發出了猛烈的進攻……

我仔細地觀察著那隻「攔路虎」，想找到他的弱點，然後一舉殲滅，「刷刷刷！」鋼筆飛快地在紙上飛快的上下演算著，突破了一個又一個困難的關卡，到了決戰時刻，空氣里透著濃濃的火葯味，我用筆墨噴灑著「攔路虎」，而他也不甘示弱，向我扔來一個又一個的「紙老虎」，不過是「紙老虎」嘛！太好打了，終於，「攔路虎」的部下全部被我殲滅，「攔路虎」也繳械投降了。

哈哈！終於把最困難的那隻「攔路虎」給打敗了，其實只要認真觀察，所有的「攔路虎」都不在話下，都變成了最軟弱的「紙老虎」！

【篇四：我與數學的故事】

想必大家都認識數學，接觸過數學吧？數學處處都可以用。不覺得數學很有趣嗎？

數學，在買菜的時候可以用，買衣服時候可以用，買東西時候可以用。就連魔方也可以用到數學，因為，轉魔方要用數學公式呀！還有國家經濟發展也要用到數學……

說說我與數學的故事：小的時候，爸爸經常教我數學，都是學數字，比如，1-10，如果有人問我十一，我就問：「十一是什麼？十月一日嗎？」爸爸在紙上寫，口頭上問我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個數字，當然，我是看筆畫的，認為哪個大就哪個大。我說是三，爸爸捧腹大笑，笑完之後說：「傻孩子，是四大呀！」爸爸又教我減法和加法，當然，是不進位的，也是十以內的。那以後，我就分辨得出哪個比較大，哪個比較小。有一次，媽媽給爸爸3個蘋果，卻給我2個蘋果，我生氣地說：「不公平！我比爸爸少。」無奈，媽媽只好再給我一個蘋果。

上了一年級，我們學了進位，也學會了買東西應該學的東西。有一次，我去買雪糕吃，我給了老闆五十元，雪糕8元，老闆卻找我四十四元，我用減法算了算，是四十二元，我馬上跑回去，說：「老闆，是四十二元，不四十四元啊！」老闆算算說：「對啊。謝謝你。」我笑了笑。

我學了很多知識，都關於數學，也聯系生活實際，讓我感覺數學很有用，你不覺得嗎？

【篇五：我和數學的故事】

從小我和數學就是友好的朋友，數學真讓我歡喜讓我憂。

在幼兒園時，神奇的阿拉伯數字1、2、3、4……。最難讀的「4」讓我讀成了「是」，最難寫的「8」字，我把它寫成了躺著的「8」字，就像波浪線。我還認識了「+」、「-」「*」、運算符號。

每次口算過關的時候老師說：「再過幾天，我們就要口算比賽了。你們要到家裡去苦練。」我們聽了老師的話非常緊張，於是我回到家刻苦的練習，終於到了口算比賽的時刻，我的心跳得飛快，開始比賽了，我做得像劉翔奔跑的速度一樣快。最後我過關了，而且還得了獎狀，我高興得一蹦三尺高，媽媽還獎勵了我一個文具盒。後來，我學了乘法口訣後，我的計算速度比計算機還快。

有一次，我在一個文具店買了5本7元的本子交給小店的老闆，他不知道5本本子需要幾元就用了計算機。這是我想起了五七三十五就說要三十五元，老闆聽了說：「你的計算比我的計算機還要快。真是一個聰明的孩子。

一天，老師要讓我們考試，我認真地審題忽然一道題把我給難倒了，我刻苦鑽研終於想出了，考試結束後老師告訴我考了100分，我別提有多高興！

有一次數學考試我考雜了，我對不起老師和爸爸媽媽，眼淚直流，憂愁是難題做了半天也做不出，心裡很郁悶。

學數學最大的敵人就是粗心，有時100分會與我失之交臂，我後悔，但世上沒有後悔葯的。

後來，我牢記老師的話，改掉了粗心馬虎的毛病，數學成績有進步了，我自豪地說：「數學我愛你！」

【篇六：我與數學】

我什麼作業都不想寫，只想在心情不好時寫寫數學題。

數學習題精選和作業本都寫好了，可見我這兩天的心情也不太好。

在淡淡的墨香中我與數學題成了朋友。這又是一個煩惱，今天本來是興致勃勃去老師的辦公室打水喝，沒想到他們正在改上次社會考試的試卷，我無意瞄到了我考了一個十分不理想的分數。我獨自一人拿著水杯，低總頭，邁著沉重的步伐走在走廊里，停住了腳步。站在了教室門口，獃獃地望著那似乎變成黑色了的天花板。只有悲傷，憂郁，看不到一絲光明。

打開桌板後，似乎看到一縷光，直射入我的眼裡。我又看到了那一本數學習題精選。不由自由的雙手在光的背引下打開了那本被我排得像草稿本一樣的本子。

抽出鋼筆，又排起了龍飛鳳舞的草稿，我發現了一道我做得十分熟練的數學題，就被引入了思維天空。在這一片蔚藍的天宇下，我自由翱翔。時而飛入雲霄，時入掠過海面，雖然天上下前雨滴，但我深信，雨水是擋不住太陽光的熱的。我向在數學方面有成就的「學者」請教這題，又拚命思考那題，漸漸地我發現太陽出了，我只剩那幾個全班沒有幾個人會做的題了。

回想上節課，我沒有精神光芒而垂頭喪氣，經過「教學」這位老師的指引，我看見了希望，我們視未來，其實要自己把握自己的未來。

其實在未來，人人都可以成功，未來是光明的，也許過去是黑暗的，但只有在黑暗中反思過去的人成能看到光明。作文

【篇七：我與數學】

光陰似箭，日月如梭。我已從那個懵懂的'小女孩成長為對數學充滿興趣的少女了！五年來，數學給了我莫大的快樂！

以前，我對數學也可以說是如痴如醉！但是由於剛開使我的數學成績並不太理想，促使我對數學失去了信心。最差的還考過83分呢！所以我對數學也沒有抱太大的希望，曾想過，度一日是一日。差就差了，不是我不想學，是我沒有這種天分，學不好也不怪我。

但從我上三年級時，由曾老師兼我們班數學老師，我的成績就上升了許多。剛開始，我對曾老師的印象不是很好：黑黑的皮膚，額上長滿了皺紋，兩隻眼睛深深的凹了進去，薄薄的嘴唇，黃黃的牙齒，嘴巴總叼著一根煙。

但曾老師卻不像我們想的那樣。他對我們倍加關心。在課後，我們有什麼不懂的都問曾老師，曾老師不厭其煩的給我們講解。一次又一次的，直到我們懂得了。曾老師有時還給我們講一些課外知識，這時讓我們體會到了數學的廣博。一次，曾老師上數學課時講一個「連乘」的應用題，班上有好多同學都不懂，曾老師一次次地講解給我們聽，可我們還是不太明白。

曾老師就買了三條煙，在課堂上測驗給我們看。曾老師先把這三條煙拆成包，每條10包煙，告訴我們每一包煙有24支煙，列成綜合算式：24*10*3=720（支）。這下，我們都懂了。

我漸漸地迷上了數學。對數學又有了信心。我不僅學習課內的知識，還在研究奧數。在學校三年級數學競賽中榮獲二等獎。今年暑假我與班上的四位同學在曾老師家裡補習奧數，在2005年秋季，我參加學區數學競賽，幸不辱命，獲得學區數學競賽一等獎。

我與數學可謂是緣分未盡啊！五年來，我與數學若影若離。是曾老師讓我又對數學充滿了興趣！現在看曾老師也不是像個「壞人」似的，而是和藹可親，慈祥的面龐讓我享受了數學的海洋里的廣博！

【篇八：我與數學共成長】

我剛懂事的時候，媽媽不光教我識字，還指著盤中的蘋果讓我數數，讓我知道什麼是數字。進入小學一年級，老師教我用加減法來算數，我才發現數學是那麼的有趣。

現在我進入四年級，不光發現數學有趣，還發現數學在生活中還能解決許多問題呢？

有一天，爸爸的朋友李叔叔到我家來了，他說他想考考我，讓我猜猜他的兒子今年幾歲。李叔叔說：「今年我比我的兒子大33歲，5年後我的年齡是我兒子的4倍，你能猜出我兒子今年幾歲嗎？」「您兒子今年是6歲。」我脫口而出。李叔叔驚訝的問我：「你是怎麼算出來的呀？」我說：「根據您今年比兒子大33歲和5年後您的年齡是兒子的4倍，可知5年後您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍，這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數差可求出5年後您兒子的年齡，從而可求出您兒子今年的年齡。」李叔叔聽了連聲誇誇我聰明。

通過這次考驗，我明白了生活中有許多地方要用到數學，只要你用心去觀察，數學無處不在。

在現代社會的學習中，創建了許許多多的科目，如信息技術、美術、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對數學情有獨鍾。

數學是由一些有趣的運算與奇妙的公式組成。我自從開始學習數學，便酷愛這奇妙的科目。它的魅力與學習它而得到的成就使我產生學習數學的動力。

記得小學一年級，我開始接受教育。最初，我只學習語文與數學。當初的語文雖然簡單至極，單以我當初的知識，也不能得到滿分。而數學，我大多數測驗都能的滿分。因此，老師向我投來贊許的目光，同學們都向我發出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學習數學。

升上二年級，老師開始教授我奧林匹克數學的知識，我當初認為數學只不過是一些簡單的計算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經過學習，終於解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。

到了三年級，我對數學的喜愛與我努力學習，使我的數學已超出三年級的水平。這時，老師推薦我去參加市級比賽，我也不負所望取得了一等獎。這是我第一次在數學中取得獎項。為此，我十分高興，我感受到數學給我帶來的榮譽。

到了四年級，我仍參加比賽，我從沒在數學中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經歷這次失敗，我並沒有灰心喪氣，而是更加努力學習。終於在五年級與六年級的競賽中再次登上領獎台。

眨眼就到了初一，我到了優秀的學校讀書。在這，我又遇到了挫折——我沒被選上去參加「希望杯」數學競賽。但我並沒有放棄，我主動去爭取，我的行動終於感動了老師。我又重新燃起了希望。並在這次比賽中取得優異成績。

數學已伴隨我七年的學習生活，它使我變的堅強，變的成熟。時間在流逝，我對數學的心永遠不變，我將來定要登上數學界的高峰，成為數學界的頂尖人物。

上學伊始就對數學情有獨鍾，而它帶給我的光環更增強了我學習它的動力，高考完我很現實的選擇了這門引以為豪的學科，就這樣我的人生有了它的密切相伴。

曾經，我會聽到「你怎麼會學數學呢，除了買菜時體現一下還能用在什麼地方？」聽完後最初也對自己的選擇懷疑，可思考後我認為自己是幸運的，對自己的選擇更加肯定更有信心了。

因為數學不僅與現實生活密切相關而且對我們的思維和習慣有重要影響：

一方面，數學在生活的各個領域都有涉及並起到積極推進作用。我們商品質量檢測、各種數據分析要用統計，進行精確的預測要用到概率，作測量要用幾何，做優化要用到最值等等所到之處都有數學的影子和貢獻。

另一方面，通過數學學習我們可以更敏銳地觀察，更條理地思維，更高效的完成任務，更理性的思考人生！

數學與我們每個人的生命息息相關，而將這份關聯加強優化是我們每個人所渴望期待的，也是我們作為數學教師所致力的方向和義不容辭的責任！

『柒』 《數學故事》讀後感400字

《數學故事》讀後感400字（通用7篇）

當品讀完一部作品後，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的《數學故事》讀後感400字（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《數學故事》讀後感400字1

數學的真諦在於創新，而不在於死記硬背。——題記

「數學王子」高斯從小家裡就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的「數學家」。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發了一通脾氣之後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯這種細心觀察，樂於動腦的精神我們也要學會，數學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數字，我們要讓數學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋裡只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！

所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數字活起來；讓思維活起來；讓數學活起來！

《數學故事》讀後感400字2

讀了《李毓佩數學故事集》這本書，我了解到這本書一共講了四個故事，共196頁。每個題的做題方法都不同，有時需要利用逆向思維來解答，我十分喜歡這本書。

《巧遇數學猴》這個故事的主人公是豬八戒，雖然他不會做題，但是他遇到了數學猴，每一次遇到不會做的題他都會請他來幫忙。

《被困聰明國》這個故事的主人公是丁丁和當當，他們來到聰明國遇到了麻煩，最後兩人用數學知識一起逃離了聰明國。

《愛克斯探長》這個故事的主人公是愛克斯，他是一位大名鼎鼎的偵探，與眾多犯罪集團打交道，解開了許多數學謎團，維護了和平城的安全。

《行俠仗義猴》這個故事的主人公是在武，他和花崎是好朋友。與他們作對的人是老狐狸，他們愛思考數學問題，發現老狐狸欺負大家，就教訓了他。但老狐狸不服氣，到老虎大王那裡去告狀，結果他失敗了，還被老虎大王狠狠得懲罰了一頓。

每一個故事裡都有一個問題，每一個問題都有不同的解題思路。我是一個愛動腦筋的男孩，所以我很喜歡這一本書。

《數學故事》讀後感400字3

只有喜歡數學、愛上數學、才能學好數學。——題記

第一次看到《數學故事》是在我媽媽的書架上，那時候我被一些數學題難住，心煩意亂。媽媽看我這樣，便把這本書送給了我，讓我好好讀完它。不知為什麼，我一翻開書，那顆浮躁的心便沉靜下來，開始了在數學海洋里的遨遊。

有的人說數學很難、很枯燥，我開始也是這么認為的，可看完《數學故事》後，我發現，數學是多麼有趣啊！這本書的故事精彩，語言通順易懂，版式生動活潑，把一些理念設計了一個個精彩的小故事，把一些不易理解的知識點放在一個個小故事中，讓原先對數學不怎麼感冒的我，立馬產生了濃濃的興趣。

數學是什麼？——「數學的本質在於它的自由。」康托爾這樣說道。數學是一門藝術，是一門讓我們的頭腦變得更靈敏的學科，它不僅能讓我們嘗到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應該喜歡數學。所以，我們更不應該把它當做敵人，而是要把它當做朋友，當成一門藝術，只有真正的喜歡數學，真正的愛上數學，我們才能把數學學好。

《數學故事》就是這樣一本書，它會帶領我們走進一個神奇的世界，它會讓我們愛上數學，打開它，我們就會打開數學知識的大門。

《數學故事》讀後感400字4

這個暑假中 ，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。

這本書里講述的是一位從外星球來的「怪怪老師」和班裡的同學的數學故事。其中，有又淘氣又喜歡惡作劇的皮豆；有乖巧漂亮的蜜蜜；有霸氣外露的班長女王；有俊朗帥氣的十一；還有天才兒童博多；以及一隻怪怪老師從外星球帶來的一隻流浪狗，叫烏魯魯。

怪怪老師的教學方法很奇特，因為怪怪老師有魔法。在第一課「 四捨五入」的時候，怪怪老師把同學帶到了一扇神奇的門前，這時候，同學們犯難了，因為52約等於50，那麼必須有2個人留下，可是留下誰呢？這時候，女王想到了一個好辦法把：烏魯魯叫來，讓他分身成兩個，在加上怪怪老師，正好55個人按照四捨五入，全班同學都可以進去了。還有怪怪老師讓畫平行線，皮豆和十一一組，結果畫到了古代，成了交。還有用生命在搞鬼的怪怪老師將同學們變成棋子來教授乘法交換定侓。在懸空山上與小數點大戰一場之後，又拿起尺子給樓房量體裁衣，還掉進了溫度計里感受正負溫度的變化······

我很喜歡這本書，因為它寓教於樂，不但讓我讀了一些由重點要點編成的小故事，還讓我學習了知識，讓我覺得學習更加簡單了。

《數學故事》讀後感400字5

《數學故事專輯》的作者李毓佩教授巧妙地利用了童話與數學相結合的形式，讓我們既增加了語文的好詞好句，又提高了數學的思維能力，使抽象變成形象，讓內容更生動地展現在兒童的面前，讓數學這門枯燥無味的學科知識顯得更通俗易懂，使兒童們愛不釋手。

數字專輯一共有6本，其中《荒島歷險》是我最喜歡讀的一本書。在這本書中，中國代表隊准備去和美國華盛頓參加競賽，羅克和隊員們乘上了飛機，可是很不幸，飛機在途中墜毀了。但是，羅克並沒有死，他被島上的居民醫治好了。島上有許多沒有解開的秘密，如選首領，捉內奸，抵禦外敵入侵等等。羅克用自己的聰明才智幫助他們解決了很多數學問題，如選首領用一筆畫的原理，捉內奸用十進制方法確定內奸洞口，而抵禦外侵是由十進制、九宮格、方程式揭開了外敵團隊有多少人，怎麼打開房門等問題。最後，羅克在島上居民的帶領下造了一艘船，漂洋過海，終於到了美國華盛頓參加競賽。

這個故事告訴我們要懂得感恩幫助過你的人。更要多學數學，因為數學對於我們在學習上、工作上、生活上等都有非常大的幫助。同學們，讓我們一起多閱讀，多思考，成為小小數學家吧!

《數學故事》讀後感400字6

皮豆他們的班裡來了一位怪怪老師，自稱是外太空最聰明、最帥的一個種族，不過同學們都不信。他還擁有神奇的能力，比如時空轉移、和動物溝通等。

這本書的第一章主要講了「質量及質量的單位」。常用的`質量單位有：克、千克和噸。克與千克的進率是1000，即1千克=1000克。千克與噸之間的進率也是1000，即1噸=1000千克。稱較輕物品時可用「克」作單位，稱重或很重的物品時，用千克和噸作單位。

第二章主要講了在單位制中，長度的標准單位是「米」，用符號「m」表示。長度之間的進率是1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

第三章主要講了當一個也沒有時那就是「0」。0乘以任何數都得0。後面還講了估算是把不是整數的數看成整十整百的數來算，還有加減法叫第一級運算，乘除法叫第二級運算，有兩級運算時，先算乘除，後算加減，有括弧的先算括弧裡面的等等，還有很多很多知識。

這本書所講的內容我們已經學習過，通過書本里怪怪老師的講課，不但讓我復習了學過的知識，還讓我在學習數學中產生了濃厚的興趣，我愛數學！

《數學故事》讀後感400字7

寒假裡媽媽送給我了三本書，其中有《不一樣的數學故事》這本書，我發現這本書的時候就被這書名給吸引了。我很喜歡這本書。

這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一和烏魯魯。這本書每章都有數學知識。我來給大家說說這本書的主要內容吧！

這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學的世界了遨遊，又一次，皮豆是東西是在零食包里發現了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，於是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張。第二天他們和烏魯魯一起出發前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：「這不是真的，這是3D電影「。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。

他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之後關於工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。

我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊！

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『捌』 數學書上10篇故事串寫感想

1、今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐.
到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點好菜,就找到位子坐下.菜來了,是一桶大套餐.裡面有12個雞腿,我想：怎麼平均分呢?這時,我想起除法12÷3=4.我們每人四個雞腿,我後來又吃了老媽的1個雞腿,阿姨的2個雞腿,阿姨說：「這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?「我想了想,回答：「我吃了7/12,再吃5/12就全吃了.」幸好,我學了分數的知識,可以正確回答問題了.
2、 小熊的媽媽生病了,為了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起床下河捕魚,趕早市到菜場賣魚.
一天,小熊剛擺好魚攤,狐狸、黑狗和老狼就來了.小熊見有顧客光臨,急忙招呼：「買魚嗎,我這魚剛捕來的,新鮮著呢!」狐狸邊翻弄著魚邊問：「這么新鮮的魚,多少錢一千克?」小熊滿臉堆笑：「便宜了,四元一千克.」老狼搖搖頭：「我老了,牙齒不行了,我只想買點魚身.」小熊面露難色：「我把魚身賣給你,魚頭、魚尾賣給誰呢? 」狐狸甩甩尾巴道：「是呀,這剩下的誰也不願意買,不過,狼大叔牙不好,也只能吃點魚肉.這樣吧,我和黑狗牙好,咱倆一個買魚頭,一個買魚尾,不就既幫了狼大叔,又幫了你熊老弟了嗎?」 小熊一聽直拍手,但仍有點遲疑："好倒好,可價錢怎麼定?」狐狸眼珠一轉,答道：「魚身2元1千克,魚頭、魚尾各1元1千克,不正好是4元1千克嗎?」小熊在地上用小棍兒畫了畫,然後一拍大腿：「好,就這么辦!」四人一齊動手,不一會兒就把魚頭、魚尾、魚身分好了,小熊一過秤,魚身35千克70元；魚頭15千克15元,魚尾10千克10元.老狼、狐狸和黑狗提著魚,飛快地跑到林子里,把魚頭魚身魚尾配好,重新平分了,……
小熊在回家的路上,邊走邊想：我60千克魚按4元1千克應賣240元,可怎麼現在只賣了95元……小熊怎麼也理不出頭緒來.
3、一隻蝸牛不小心掉進了一口枯井裡.它趴在井底哭了起來.一隻癩蛤蟆爬過來,瓮聲瓮氣的對蝸牛說：「別哭了,小兄弟!哭也沒用,這井壁太高了,掉到這里就只能在這生活了.我已經在這里過了多年了,很久沒有看到過太陽,就更別提想吃天鵝肉了!」蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆,心裡想：「井外的世界多美呀,我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里!」蝸牛對癩蛤蟆說： 「癩大叔,我不能生活在這里,我一定要爬上去!請問這口井有多深?」「哈哈哈……,真是笑話!這井有10米深,你小小的年紀,又背負著這么重的殼,怎麼能爬上去呢?」「我不怕苦、不怕累,每天爬一段,總能爬出去!」第二天,蝸牛吃得飽飽的,喝足了水,就開始順著井壁往上爬了.它不停的爬呀,到了傍晚終於爬了5米.蝸牛特別高興,心想：「照這樣的速度,明天傍晚我就能爬上去.」想著想著,它不知不覺地睡著了.早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了.一看原來是癩大叔還在睡覺.它心裡一驚：「我怎麼離井底這么近?」原來,蝸牛睡著以後從井壁上滑下來4米.蝸牛嘆了一口氣,咬緊牙又開始往上爬.到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蝸牛又滑下4米.爬呀爬,最後堅強地蝸牛終於爬上了井台.你能猜出來,蝸牛需要用幾天時間就能爬上井台嗎?
4、高斯在小學二年級時,有一次老師教完加法後想休息一下,所以便出了一道題目要求學生算算看,題目是： 1+2+3+4………+96+97+98+99+100=? 本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找借口出去時,卻被高斯叫住了!原來呀,高斯已經算出來了,小朋友你可知道他是怎麼算的嗎?高斯告訴大家他是如何算出的：將1加至100與100加至1；排成兩排想加,也就是說： 1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+ 100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1 =101+101+101+…………+101+101+101+101 共有一百個101,但算式重復兩次,所以把10100除以2便得到答案等於5050. 從此以後高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學,也因此奠定了他以後的數學基礎,更讓他成為——數學天才.
5、一個星期天的上午,我和爸爸媽媽在家裡看電視,電視上正在播放一場藍球比賽.看了一會兒,爸爸突然對我說：「祺祺,我來考你一個數學問題,看看你會不會?」我張口就說：「好的,沒問題.」爸爸想了一下,說到：「假設紅隊一分鍾投8個球,藍隊一分鍾投6個球,他們一起投了8分鍾之後,藍隊提高命中率一分鍾投10個球,紅隊由於體力不支減少投球只數一分鍾投6個球,問多少分鍾後紅隊和藍隊投進的只數相同?」 我想了一會兒沒做出來,過了好長時間他還是沒想出來.時間一分一秒的過去了,我實在想不出來,只得不好意思地說：「沒了草稿本,我做不出來.」我知道,就算我有草稿本也未必做得出來.
這個時候,媽媽對我說：「原來紅隊一分鍾比藍隊多投進2個,一共投了8分鍾,也就是8×2=16（個）；後來藍隊反超每分鍾比紅隊多投4個,那麼16個球要投幾分鍾呢?16÷4=4（分鍾）,要4分鍾才能追上.」我說：「原來這么簡單!我怎麼沒想到呢?」爸爸笑著說「簡單嘛?這說明你考慮的思路有問題.在現實生活中,我們要善於去發現事物,找出它們的規律,那你就會覺得生活中的數學比課堂上講有意思多了.」
6、在神秘的數學王國里,胖子「0」與瘦子「1」這兩個「小有名氣」的數字,常常為了誰重要而爭執不休.瞧!今天,這兩個小冤家狹路相逢,彼此之間又展開了一場舌戰.
瘦子「1」搶先發言：「哼!胖胖的『0』,你有什麼了不起?就像100,如果沒有我這個瘦子『1』,你這兩個胖『0』有什麼用?」
胖子「0」不服氣了：「你也甭在我面前耍威風,想想看,要是沒有我,你上哪找其它數來組成100呢?」
「喲!」「1」不甘示弱,「你再神氣也不過是表示什麼也沒有,看!『1＋0』還不等於我本身,你哪點兒派得上用場啦?」
「去!『1×0』結果也還不是我,你『1』不也同樣沒用!」「0」針鋒相對.
「你……」「1」頓了頓,隨機應變道,「不管怎麼說,你『0』就是表示什麼也沒有!」
「這就是你見識少了.」「0」不慌不忙地說,「你看,日常生活中,氣溫0度,難道是沒有溫度嗎?再比如,直尺上沒有我作為起點,哪有你『1』呢?」
「再怎麼比,你也只能做中間數或尾數,如1037、1307,永遠不能領頭.」「1」信心十足地說.聽了這話,「0」更顯得理直氣壯地說：「這可說不定了,如0.1,沒有我這個『0』來佔位,你可怎麼辦?」
眼看著胖子「0」與瘦子「1」爭得臉紅耳赤,誰也不讓誰,一旁觀戰的其他數字們都十分著急.這時,「9」靈機一動,上前做了個暫停的手勢：「你倆都別爭了,瞧你們,『1』、『0』有哪個數比我大?」「這……」胖子「0」、瘦子「1」啞口無言.這時,「9」才心平氣和地說：「『1』、『0』,其實,只要你們站在一塊,不就比我大了嗎?」「1」、「0」面面相覷,半晌才搔搔頭笑了.「這才對嘛!團結的力量才是最重要的!」「9」語重心長地說.
7、在數學城電子計算器展銷中心,售貨員熟練地操作著各種型號的電子計算器,計算著各種問題.觀看的人不時發出一陣陣贊揚聲,算得多快多准呀.人群中不少小學生拉著自己的爸爸媽媽,吵著要買電子計算器.有了它,做起數學題該多好呀!
「不!」忽然,一個身材奇特的小矮人跳上了櫃台,搖著手,對小學生說：「小朋友不宜用這樣的東西,要從小培養自己的計算能力,學會簡便演算法.有了好演算法,有時候算起來比計算器還快呢.」
大家一齊把目光集中在小矮人身上,仔細一看,原來是外號叫「半截兒」的小「5」.
「什麼?你能比我的計算器算得還快?」售貨員奇怪地問.小「5」說：「你不信,我們試試.」說著,小「5」對大家說：「你們隨便報一個數,求這個數乘以5的積,售貨員請用電子計算器也一道算,看誰快?」
「好!」大家一齊喊道.觀看的人群中有人先報了個算式「246×5」.
「1230」小「5」脫口而出.
「314×5、289×5……」
「1570、1445……」小「5」一口氣報了出來.
售貨員還未來得及操作完,得數就被小「5」說出來了.
「好啊!」大家熱烈地鼓起掌來.小「5」笑著說：「這叫做『添零折半法』,因為5是10的一半,一個數乘以5,只要把這個數擴大10倍,再折半就行了.比如,246×5＝2460÷2＝1230.」
「我們再來比一比.」售貨員不服氣地說.
「好,我們來計算任一個末位數是5的兩位數的平方.」小「5」說.

「等於3025.」小「5」真快,一下子又報出了得數.

這時候,連售貨員也佩服小「5」神速的口算能力了.小「5」說道：「任一個末位數是5的兩位數的平方,只要把它的十位數字乘上比它大1的數,再在積的後面添上25,就是結果了.例如752=5625,56就是7和8相乘的結果.
「哈哈,這樣算快極了.」
「半截兒,真正靈,敢同計算器比本領；方法妙,快又准,數學城裡大明星.」不知是誰編了幾句順口溜,把大家都逗樂了 .
8、八戒開了一家副食小店.一天,猴侄小獼猴來為家裡打一斤醋.小獼猴來到師叔的小店,喊道：「師叔,打醋!」
八戒問小獼猴打多少醋.小獼猴說：「不多,就打一兩.」
八戒吃驚地問道：「打一兩醋幹啥?」小獼猴說：「當然是吃唄!」八戒又問：「一兩夠嗎?」小獼猴說：「不夠,再打一兩吧!」
八戒又問：「二兩也不多呀?」小獼猴說：「那再打一兩吧.」八戒又打了一兩.小獼猴說：「還打一兩,再打一兩……」這樣,小獼猴共計打了十兩醋,也就是一斤醋.
八戒打完醋,說：「共計一斤醋,8角4分錢.」小獼猴不慌不忙地掏出8角錢給了師叔八戒.八戒接過錢,說：「不要耍賴,還差4分錢呢!」小獼猴問：「師叔,打一兩醋多少錢?」
八戒說：「一兩醋當然是8分4厘,4厘錢就捨去.收8分錢.」小獼猴說：「這么說來,一兩醋就是8分錢了.」八戒說：「那當然.」小獼猴又說：「十兩醋就是8角錢了!」
八戒說：「算得正確.」小獼猴說：「我給了你8角錢,你怎麼說還差4分錢呢?」八戒無言以對,只好又虧了4分錢,望著小獼猴提著醋走了.
8、八戒開了一家副食小店.一天,猴侄小獼猴來為家裡打一斤醋.小獼猴來到師叔的小店,喊道：「師叔,打醋!」
八戒問小獼猴打多少醋.小獼猴說：「不多,就打一兩.」
八戒吃驚地問道：「打一兩醋幹啥?」小獼猴說：「當然是吃唄!」八戒又問：「一兩夠嗎?」小獼猴說：「不夠,再打一兩吧!」
八戒又問：「二兩也不多呀?」小獼猴說：「那再打一兩吧.」八戒又打了一兩.小獼猴說：「還打一兩,再打一兩……」這樣,小獼猴共計打了十兩醋,也就是一斤醋.
八戒打完醋,說：「共計一斤醋,8角4分錢.」小獼猴不慌不忙地掏出8角錢給了師叔八戒.八戒接過錢,說：「不要耍賴,還差4分錢呢!」小獼猴問：「師叔,打一兩醋多少錢?」
八戒說：「一兩醋當然是8分4厘,4厘錢就捨去.收8分錢.」小獼猴說：「這么說來,一兩醋就是8分錢了.」八戒說：「那當然.」小獼猴又說：「十兩醋就是8角錢了!」
八戒說：「算得正確.」小獼猴說：「我給了你8角錢,你怎麼說還差4分錢呢?」八戒無言以對,只好又虧了4分錢,望著小獼猴提著醋走了.
9、 從前有一位老年人,在他臨終時,三個兒子圍在床前.
他對兒子們說：「我有十七匹馬,留給你們,三個人分.分馬的時候,老大呢,出力最多,得總數的二分之一；老二嘛,得總數的三分之一；老三最小,你呀,就拿總數的九分之一.」
勉強說完這幾句,老人就去世了.三兄弟執行遺囑時,一致認為這些馬是父親生前心愛之物,決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分.但是遺囑又要完全照辦,如何是好呢?
正巧,這時他們的老娘舅騎馬趕來了,聽完事由,眉毛一揚,說：「我來分.」
猜猜看,老娘舅怎樣分馬?
因為希望每人得到的馬都是整數匹,所以根據遺囑,在分馬的時候,馬的匹數應該是三個分母的公倍數.分母2、3、9的最小公倍數是18,因而在分馬時的馬匹總數最好能成為18的倍數.老人留給兒子們的馬是17匹,老娘舅把自己帶來的一匹馬臨時借出來湊數,共有18匹馬參加分配.
准備就緒,老娘舅開始宣讀和執行遺囑：
「……分馬的時候,老大呢,出力最多,得總數的二分之一……」宣讀到這里,老娘舅數出9匹馬,讓老大領過去：
老二嘛,得總數的三分之一……」讀到這里,老娘舅數出6匹馬,讓老二領過去：
「老三最小,你呀,就拿總數的九分之一.」讀完最後這一句,老娘舅數出2匹馬,讓老三領過去：
三位晚輩分到手的馬,總和恰好是父親留下的17匹：
9＋6＋2=17.
分馬場地上的18匹馬,現在剩下最後一匹,這當然就是老娘舅自己帶來臨時借用的那匹,依然物歸原主.
10、戰國時期,齊威王與大將田忌賽馬,齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬,中馬與下馬.比賽分三次進行,每賽馬以千金作賭.由於兩者的馬力相差無幾,而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好,所以一般人都以為田忌必輸無疑.但是田忌採納了門客孫臏（著名軍事家）的意見,用下馬對齊威王的上馬,用上馬對齊威王的中馬,用中馬對齊威王的下馬,結果田忌以2比1勝齊威王而得千金.這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例.
下面有一個兩人做的游戲：輪流報數,報出的數不能超過8（也不能是0）,把兩面三刀個人報出的數連加起來,誰報數後使和為88,誰就獲勝.如果讓你先報數,你第一次應該報幾才能一定獲勝?
分析：因為每人每次至少報1,最多報8,所以當某人報數之後,另一人必能找到一個數,使此數與某所報的數之和為9.依照規則,誰報數後使和為88,誰就獲勝,於是可推知,誰報數後和為79（=88－9）,誰就獲勝.88=9×9＋7,依次類推,誰報數後使和為16,誰就獲勝.進一步,誰先報7,誰就獲勝.於是得出先報者的取勝對策為：先報7,以後若對方報K（1≤K≤8）,你就報（9－K）.這樣,當你報第10個數的時候,就會取得勝利.

『玖』 《數學故事》讀後感

當閱讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是我幫大家整理的《數學故事》讀後感，歡迎大家分享。

《數學故事》讀後感1

只有喜歡數學、愛上數學、才能學好數學。——題記

第一次看到《數學故事》是在我媽媽的書架上，那時候我被一些數學題難住，心煩意亂。媽媽看我這樣，便把這本書送給了我，讓我好好讀完它。不知為什麼，我一翻開書，那顆浮躁的心便沉靜下來，開始了在數學海洋里的遨遊。

有的人說數學很難、很枯燥，我開始也是這么認為的，可看完《數學故事》後，我發現，數學是多麼有趣啊！這本書的故事精彩，語言通順易懂，版式生動活潑，把一些理念設計了一個個精彩的小故事，把一些不易理解的知識點放在一個個小故事中，讓原先對數學不怎麼感冒的我，立馬產生了濃濃的興趣。

數學是什麼？——「數學的本質在於它的自由。」康托爾這樣說道。數學是一門藝術，是一門讓我們的頭腦變得更靈敏的學科，它不僅能讓我們嘗到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應該喜歡數學。所以，我們更不應該把它當做敵人，而是要把它當做朋友，當成一門藝術，只有真正的喜歡數學，真正的愛上數學，我們才能把數學學好。

《數學故事》就是這樣一本書，它會帶領我們走進一個神奇的世界，它會讓我們愛上數學，打開它，我們就會打開數學知識的大門。

《數學故事》讀後感2

假期我讀了一本《不一樣的數學故事》這本書很有意思。講的內容是我們班來了一位全宇宙最聰明最帥的怪怪老師，他擁有神奇的魔力，能把教室變成任何奇幻的場景比如時空轉移、與動物溝通、隱身等。

他能讓同學們坐在摩天輪上學數的分解加法，通過呼啦圈裡的世界，讓我們認識各種圖形在魔法城堡里和女巫鬥志斗勇找規律學習方位，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍。總之，通過各種各樣神奇的故事或日常生活中有趣的小故事，讓我們學會了錢幣的認識、時間的認識、根據條件和問題列算式解答比較容易的加減法。

這樣的數學課連搗蛋鬼皮豆都為之著迷，他帶領著同學們告別枯燥的教室，在數學世界裡展開了一段又一段奇妙的魔幻探險。

通過看這本書覺得數學是很有趣的我喜歡上了數學課，對學過去的這些內容有了更深入的認識和了解還讓我們知道了做完作業認真檢查的重要性以及教給我們正確的坐姿等很好的學習習慣。

《數學故事》讀後感3

假期我讀了一本《不一樣的數學故事》這本書很有意思。講的內容是我們班來了一位全宇宙最聰明最帥的怪怪老師他擁有神奇的魔力，能把教室變成任何奇幻的場景比如時空轉移、與動物溝通、隱身等。

他能讓同學們坐在摩天輪上學數的分解加法，通過呼啦圈裡的世界讓我們認識各種圖形在魔法城堡里和女巫鬥志斗勇找規律學習方位，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍總之通過各種各樣神奇的故事或日常生活中有趣的小故事讓我們學會了錢幣的認識、時間的認識、根據條件和問題列算式解答比較容易的加減法？？

這樣的數學課連搗蛋鬼皮豆都為之著迷，他帶領著同學們告別枯燥的教室，在數學世界裡展開了一段又一段奇妙的魔幻探險。

通過看這本書覺得數學是很有趣的我喜歡上了數學課，對學過去的這些內容有了更深入的認識和了解還讓我們知道了做完作業認真檢查的重要性以及教給我們正確的.坐姿等很好的學習習慣。

《數學故事》讀後感4

我讀了一本有趣的數學書《馬小跳玩數學》，裡面教了很多巧算數學題的方法，現在我和大家一起來分享。

有一天，馬小跳和爸爸去看花博會，導游介紹一個最大的鬱金香花園，長18米寬14米，馬小跳對這個漂亮的花園產生了興趣，想知道它的面積，可馬小跳沒帶紙和筆無從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因為他用了速算的方法。爸爸告訴馬小跳十幾乘以十幾的計算規律是：個位數相加，再加10；最後的和再乘以10；個位數相乘；把兩個積相加。馬小跳按照爸爸的方法來計算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。

同學們，你們也可以試一試這個方法，真的很簡單也很方便，你們學會了嗎？

《數學故事》讀後感5

《數學故事專輯》的作者李毓佩教授巧妙地利用了童話與數學相結合的形式，讓我們既增加了語文的好詞好句，又提高了數學的思維能力，使抽象變成形象，讓內容更生動地展現在兒童的面前，讓數學這門枯燥無味的學科知識顯得更通俗易懂，使兒童們愛不釋手。

數字專輯一共有6本，其中《荒島歷險》是我最喜歡讀的一本書。在這本書中，中國代表隊准備去和美國華盛頓參加競賽，羅克和隊員們乘上了飛機，可是很不幸，飛機在途中墜毀了。但是，羅克並沒有死，他被島上的居民醫治好了。島上有許多沒有解開的秘密，如選首領，捉內奸，抵禦外敵入侵等等。羅克用自己的聰明才智幫助他們解決了很多數學問題，如選首領用一筆畫的原理，捉內奸用十進制方法確定內奸洞口，而抵禦外侵是由十進制、九宮格、方程式揭開了外敵團隊有多少人，怎麼打開房門等問題。最後，羅克在島上居民的帶領下造了一艘船，漂洋過海，終於到了美國華盛頓參加競賽。

這個故事告訴我們要懂得感恩幫助過你的人。更要多學數學，因為數學對於我們在學習上、工作上、生活上等都有非常大的幫助。同學們，讓我們一起多閱讀，多思考，成為小小數學家吧!

《數學故事》讀後感6

在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。

這本書主要講數學十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學生。

書中的故事講，怪怪老師是一個特別有趣的數學老師，他講的數學課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來的外星人，他在上數學課時總會變一些魔法，比如，帶著他的學生去旅遊，讓學生們從中發現數學，學會數學。他還讓學生們也嘗嘗做老師的味道，還讓學生也嘗試著變一些魔法。與此同時，學生們在學數學時學得十分快，也十分好

我讀完了這本書，我感受到了，數學特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數學課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數學故事》我就發現，學習是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。最後，我建議同學們讀一讀這本書。

我愛數學！

《數學故事》讀後感7

寒假裡媽媽送給我了三本書，其中有《不一樣的數學故事》這本書，我發現這本書的時候就被這書名給吸引了。我很喜歡這本書。

這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一和烏魯魯。這本書每章都有數學知識。我來給大家說說這本書的主要內容吧！

這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學的世界了遨遊，又一次，皮豆是東西是在零食包里發現了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，於是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張。第二天他們和烏魯魯一起出發前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：「這不是真的，這是3D電影「。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。

他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之後關於工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。

我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊！

《數學故事》讀後感8

這個暑假中 ，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。

這本書里講述的是一位從外星球來的「怪怪老師」和班裡的同學的數學故事。其中，有又淘氣又喜歡惡作劇的皮豆；有乖巧漂亮的蜜蜜；有霸氣外露的班長女王；有俊朗帥氣的十一；還有天才兒童博多；以及一隻怪怪老師從外星球帶來的一隻流浪狗，叫烏魯魯。

怪怪老師的教學方法很奇特，因為怪怪老師有魔法。在第一課「 四捨五入」的時候，怪怪老師把同學帶到了一扇神奇的門前，這時候，同學們犯難了，因為52約等於50，那麼必須有2個人留下，可是留下誰呢？這時候，女王想到了一個好辦法把：烏魯魯叫來，讓他分身成兩個，在加上怪怪老師，正好55個人按照四捨五入，全班同學都可以進去了。還有怪怪老師讓畫平行線，皮豆和十一一組，結果畫到了古代，成了交。還有用生命在搞鬼的怪怪老師將同學們變成棋子來教授乘法交換定侓。在懸空山上與小數點大戰一場之後，又拿起尺子給樓房量體裁衣，還掉進了溫度計里感受正負溫度的變化······

我很喜歡這本書，因為它寓教於樂，不但讓我讀了一些由重點要點編成的小故事，還讓我學習了知識，讓我覺得學習更加簡單了。

《數學故事》讀後感9

數學的真諦在於創新，而不在於死記硬背。——題記

「數學王子」高斯從小家裡就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的「數學家」。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發了一通脾氣之後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯這種細心觀察，樂於動腦的精神我們也要學會，數學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數字，我們要讓數學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋裡只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！

所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數字活起來；讓思維活起來；讓數學活起來！

《數學故事》讀後感10

皮豆他們的班裡來了一位怪怪老師，自稱是外太空最聰明、最帥的一個種族，不過同學們都不信。他還擁有神奇的能力，比如時空轉移、和動物溝通等。

這本書的第一章主要講了「質量及質量的單位」。常用的質量單位有：克、千克和噸。克與千克的進率是1000，即1千克=1000克。千克與噸之間的進率也是1000，即1噸=1000千克。稱較輕物品時可用「克」作單位，稱重或很重的物品時，用千克和噸作單位。

第二章主要講了在單位制中，長度的標准單位是「米」，用符號「m」表示。長度之間的進率是1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

第三章主要講了當一個也沒有時那就是「0」。0乘以任何數都得0。後面還講了估算是把不是整數的數看成整十整百的數來算，還有加減法叫第一級運算，乘除法叫第二級運算，有兩級運算時，先算乘除，後算加減，有括弧的先算括弧裡面的等等，還有很多很多知識。

這本書所講的內容我們已經學習過，通過書本里怪怪老師的講課，不但讓我復習了學過的知識，還讓我在學習數學中產生了濃厚的興趣，我愛數學！

《數學故事》讀後感11

讀了《李毓佩數學故事集》這本書，我了解到這本書一共講了四個故事，共196頁。每個題的做題方法都不同，有時需要利用逆向思維來解答，我十分喜歡這本書。

《巧遇數學猴》這個故事的主人公是豬八戒，雖然他不會做題，但是他遇到了數學猴，每一次遇到不會做的題他都會請他來幫忙。

《被困聰明國》這個故事的主人公是丁丁和當當，他們來到聰明國遇到了麻煩，最後兩人用數學知識一起逃離了聰明國。

《愛克斯探長》這個故事的主人公是愛克斯，他是一位大名鼎鼎的偵探，與眾多犯罪集團打交道，解開了許多數學謎團，維護了和平城的安全。

《行俠仗義猴》這個故事的主人公是在武，他和花崎是好朋友。與他們作對的人是老狐狸，他們愛思考數學問題，發現老狐狸欺負大家，就教訓了他。但老狐狸不服氣，到老虎大王那裡去告狀，結果他失敗了，還被老虎大王狠狠得懲罰了一頓。

每一個故事裡都有一個問題，每一個問題都有不同的解題思路。我是一個愛動腦筋的男孩，所以我很喜歡這一本書。