『壹』 大班數學教案《9可以怎麼分糖果》
動目標
． 學習 5 的分解，發現 5 的分解規律。
活動准備
． 5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動內容
學習領域：
形式 ：小組
1. 每個幼兒有 5 顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，並請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2. 請幼兒介紹糖果的分法。
3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，並引導幼兒回答：
•5 顆糖有多少種分法？（4 種）
•5 的分解怎樣排列才更有規律？
（引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5. 請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）
評價
• 能找出 5 的分解方法。
• 能說出分解的規律。
『貳』 幼兒園小班數學《糖果有多少》教案
【活動目標】 1、學習估計10-30以內物體的數量。 2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算並正確總數。 3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。 【活動准備】 教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。 學具：鉛筆人手1支；第 一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。 【活動過程】 一、游戲「看誰估的准」。 教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。 師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎麼知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？ 請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。 教師出示記錄單並提問。 師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什麼位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即「黃、綠、藍三色托盤標記」下面、「眼睛觀察標記」後面的三個空格裡面） 教師將該名幼兒的估數記錄下來。 師：還有誰願意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記） 師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數） 教師先後請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，並將正確答案記錄在記錄單第三行「動手數標記」後面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒採用的不同計數策略） 引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育 www.jy135.com）實際數目。 師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵） 二、幼兒分組操作游戲。 師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那麼我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？ （1）串珠有多少。 師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎麼樣數？從哪兒開始數？怎麼樣才能做到不重復數、不漏數？數好後請在記錄單下排用「√」表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （2）蠶豆有多少。 師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完後請在記錄單下排用「√」表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （3）糖果有多少。 師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每隻糖袋裡有的10顆糖，估計一下右邊每隻糖袋裡各裝了多少顆糖，並在你認為最接近的數字上打「〇」表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個「√「。 三、活動評價。 展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。 師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，並運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最後對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。
『叄』 幼兒園大班數學數數有多少的教案
活動目標： 1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。 2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。 活動重難點： 能手口一致的點數1——7的數。 活動准備： 1．課件《數數有多少》 2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花 活動過程： 1.手指游戲《手指變變變》 師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》 一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。 2.引導幼兒點數。 師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。 （展示課件） （1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。 （2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。 （3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。 （4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？ （5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
『肆』 扔甩粒湊數吃糖果大班數學游戲
大班數學教案《湊數游戲》
活動設計背景
老師：小朋友，10以內的組合我們都學過了，那麼今天，老師領小朋友做一個湊數游戲好嗎？
小朋友：好
老師：好，我們今天分五組，看看那組小朋友獲得勝利好嗎？
小朋友：好
活動目標
練習加法，培養幼兒的運算能力。
教學重點、難點
了解10以內個數的組成，理解加法運算的實際意義。
活動准備
1. 帶有10以內的撲克牌6付
活動過程
示範玩法(1)幼兒分成五人一組，用石頭。剪刀。布確定誰先摸牌。
（2）按順序一次摸5張牌從桌子上再翻5張擺好
（3）告訴幼兒要湊的數是10
（4）幼兒觀察自己手中的牌和桌上的是否可以湊成10
（5）能湊成10的小朋友出牌，並將湊成10的牌收為己有。不能湊成10的小朋友可以隨意出一張 牌放在桌子上。
（6）依次出完牌，在輪流摸牌，將手裡的牌補齊，桌上也要保持5張。
（7）根據以上繼續玩游戲，最後牌最多的為勝。
『伍』 幼兒園小朋友分糖,有48O顆,每小朋友分14顆差10顆,小朋友共多少人`
小朋友們分糖果一共有480。
根據題目名的條件。
(480+10)÷14=35顆/人。
『陸』 大班數學教案 糖果有多少 活動反思
大班數學活動：糖果有多少
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
『柒』 幼兒園小朋友分一袋糖，若每人4塊，則分完後還剩2塊；若每人5塊，則還缺10塊，求一共有多少塊糖，小朋友一
答案是小朋友12人，糖50塊。
可以設小朋友人數為x 因為兩次分糖的數量是一樣的 所以可得以下方程式
4x+2=5x-10
解方程得x=12 代入等式就可以得出糖的數量是50
如果是還沒有學過兩邊都帶未知數的小學生，建議可以湊數。就是一個個試。有技巧而且也麻煩。
『捌』 大班數學教案：糖果有多少
生活中處處有數學，《看誰組得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。
1、怎樣玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想像力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。