『壹』 有關數學的書籍的心得500字
今天,我讀了《數學家徐利治的故事》,知道了徐老先生在數學上為祖國做出了貢獻,他寫的許多論文在國際上引起了反響,他還培養出一批成材的學生. 徐老先生為什麼能成為數學家?為什麼能做出這樣大的貢獻?原因之一,就是他小時候不怕困難,刻苦學習.文章里寫道：「他在讀書時常把伯父給他的午飯錢省下來,用來買書和買練習本,為了節省用紙,他常用手指在睡覺的涼席上練字,夜深人靜,同學們早已進入甜蜜的夢鄉,徐利治卻來到走廊,在燈光下認真地學習.白天,他泡在圖書館里用饅頭、白開水充飢……」可以看出,徐老先生小時候學習條件很不好,連買書、買練習本的錢都缺乏,只好節省午飯錢,然而,他勤奮學習,並不因學習條件差而氣餒. 在我們這時代,家庭生活比較富裕,很多家只有一個孩子,零花錢比較多,這些錢我們不是去打電子游戲,就是去買好吃的.平時,也很浪費,一張紙不是寫幾個字就扔了,就是折紙飛機玩,一點也不知道節省. 在學習上,現在很多同學都不認真學習,學習目的不明確,我也是這樣,做題稍微遇到一點困難就氣餒了. 我們的學習態度和徐老先生那種廢寢忘食的學習精神相比,真有十萬八千里的差距. 從今以後,我要用徐老先生的學習精神來鞭策自己,努力學習,將來為社會主義現代化建設貢獻一份力量. 高斯 印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生,有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數學題目給學生練習,他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因為加法剛教不久,所以老師覺得出了這題,學生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情,但是才一轉眼的時間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那裡,老師看到了很生氣的訓斥高斯,但是高斯卻說他已經將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的.高斯長大後,成為一位很偉大的數學家. 高斯小的時候能將難題變成簡易,當然資質是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規則,化難為簡,卻是值得我們學習與效法的. 寒假裡,我讀了一本書,書的名字叫《數學家的故事》,講述了許多數學名人的故事.比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中,我最感興趣的是關於祖沖之的故事. 祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學家,他對圓周率的計算得出了非常精確的結果.這篇文章講的是祖沖之經過很長時間的編寫,終於寫成了《大明歷》,他上書皇帝,請求頒布實行.皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查.但是戴法興思想保守,是個腐朽勢力的衛道士,他極力反對新歷法.面對戴法興的刁難、攻擊,祖沖之寸步不讓,和他唇槍舌劍的辯論.最終,《大明歷》沒有通過,後來在祖沖之去世後10年,《大明歷》才頒布實行. 讀了這個故事,使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩.正因為他有這樣的精神,才能持之以恆地堅持.是啊,任何事情要取得成功,都離不開「堅持」兩個字.不由地,我想到了許多人,有文化名人、愛國將士,和我身邊的同學.記得,媽媽告訴我,她經常在時間緊張的情況下,工作到深夜,不顧身體的疲勞,堅持著把事情做好,然後才會安心入睡. 讀《數學家的故事》讓我更加喜歡數學,更讓我懂得了許 讀完《三個女數學家》這本書,對她們的不幸遭遇深表同情,但同時也被她們刻苦學習的精神深深感動,其中,給我留下印象最深是希帕蒂婭. 公元前370年左右,希帕蒂婭誕生在埃及.她6歲就開始跟著父親學習,她的學習態度十分踏實.她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑,而專心致志於面前的書本.街上的吵鬧聲不時飄進她的書房,她卻好像是個聾子坐在桌前紋絲不動,對這一切都無動於衷……當時,她才只有6歲啊! 我不禁慚愧地聯想到自己,平時上自習課的時候,校園稍微有個風吹草動,我便坐不住,趕緊向窗外望一眼.怎麼能學好功課啊! 當我讀到「悲慘的死」這個題目時,心中不禁一驚,不知道希帕蒂婭遭到了什麼不幸.我迫不急待的讀下去：「一群暴徒奉西爾的命令,撕去她的衣服,尖利的蟲毛殼剝去了她的皮,砍去她的手和腳並投入火中……」 讀到這里,我熱淚盈眶.我憎恨那些窮凶極惡的暴徒,更憎恨反動黑社會.在那樣的國家裡,聞名一時的學者競遭到如此非人的殘害,沒有先進的社會制度不行啊 數學家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡.雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拚死拼活也要供他上學.他在讀初中時,對數學並不感興趣,覺得數學太簡單,一學就懂.可量,後來的一堂數學課影響了他一生的道路. 那是蘇步青上初三時,他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師.第一堂課楊老師沒有講數學,而是講故事.他說：「當今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國.中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學,發展實業,救亡圖存,在此一舉.『天下興亡,匹夫有責』,在座的每一位同學都有責任.」他旁徵博引,講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用.這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存,必須振興科學.數學是科學的開路先鋒,為了發展科學,必須學好數學.」蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘. 楊老師的課深深地打動了他,給他的思想注入了新的興奮劑.讀書,不僅為了擺脫個人困境,而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書,不僅是為了個人找出路,而是為中華民族求新生.當天晚上,蘇步青輾轉反側,徹夜難眠.在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學轉向了數學,並從此立下了「讀書不忘救國,救國不忘讀書」的座右銘.一迷上數學,不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬道數學習題.現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄,用毛筆書寫,工工整整.中學畢業時,蘇步青門門功課都在90分以上. 17歲時,蘇步青赴日留學,並以第一名的成績考取東京高等工業學校,在那裡他如飢似渴地學習著.為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域,在完成學業的同時,寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,並於1931年獲得理學博士學位.獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師,正當日本一個大學准備聘他去任待遇優厚的副教授時,蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖任教.回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦.面對困境,蘇步青的回答是「吃苦算得了什麼,我甘心情願,因為我選擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!」 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心
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『貳』 關於節水的數學日記
我家原來有個水龍頭壞了，時時刻刻在漏水，別看滴滴的水少，我計算過，一滴水1克，一分鍾360滴水，就是360克一天720分鍾，就是259.24千克，如果一個人一天喝100千克，雖然只能夠一個人喝3天，，別看少，一年有93312千克夠讓一個人解決喝934天水的問題。真是小問題成大事故，不算不算不知道，一算嚇一跳。如果再不換水龍頭，今後兩年，三年，四年，五年------滴滴的水不將匯成一條長河了嗎？還有那麼多人喝不上干凈衛生的水，而我還在浪費水，真對不起自來水。我立刻叫來爸爸，就換了一個水龍頭，水龍頭再也不漏水了。
我曾經在電視上看到這樣一則關於節約用水的報道，說有個人家中洗澡用後的廢水儲存在浴室地磚下一個大儲水器里，這廢水是來沖洗馬桶的。我覺得這非常節約用水，如果家家戶戶都裝有這種裝置，洗澡的水就不會白白浪廢。假設一下，如果一次洗澡用水350千克水，一年洗180次，一年一共用水63000千克水，如果沖一次馬桶要用水900千克，那就能沖馬桶70次，真是驚人的數字呀。
在看看這樣一組數據：中國的人均水資源佔有量低於500立方米，遠遠低於國際公認的人均所需1000立方米的臨界值。北方許多城市因缺水造成工廠停產，損失的年產值達1200億元，南方城市出現水荒。目前全國600多座城市中，有300多家缺水，其中嚴重缺水的有108個，缺水量約為1000萬噸/天左右。幾百萬人生活用水緊張……
在教大家一些小竅門：
1、洗衣：用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高；
2、洗澡：不要將噴頭的水自始至終開著，盡可能先從頭到腳淋濕一下，全身塗肥皂搓洗， 最後一次沖洗干凈；
3、廁所節水：如果廁所水箱過大，可以在水箱里放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；
4、一水多用。洗臉水用後可以洗腳，養魚的水可以用來澆花，淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷；洗菜水、洗衣水和洗澡水等可以用來沖馬桶或擦洗地板。
5、收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜後的家庭廢水沖廁所；
6、洗餐具：最好先用紙把餐具上的油污擦去，用熱水洗一遍，最後才用較多的溫水或冷水沖洗干凈；
7、空調滴水：使用空調時，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以變廢為寶；
8、生活習慣：刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭；不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；洗土豆、蘿卜等應先削皮後清洗；正在用水時，如需開門、接電話等應及時關水龍頭。
9不要用水沖食物化冰，改用微波爐解凍或及早將食物從冰箱冷凍室中取出，放置於冷藏室內解凍。
『叄』 數學學習心得體會怎麼寫
學習數學，而不是一兩件事情。在我看來，最關鍵的是它培養的興趣。如果你恨它，因為熱管不感興趣，甚至頭痛，恐懼，這是很難的數學努力。這樣的數學不感興趣，不用功，這是很難去學習它。
當然，燈是不足夠的興趣。必須嘗試去學習它。至少，一定要記住這本書的概念，公式，最好的時間來預覽有什麼新的教訓，第二天掌握更快，更多，更好的新的一課。類記一些筆記下要點，回家晚上以上回顧，總結和學習新的東西。問老師不明白的主題，並問明了至今。當解決問題的余老師有一個簡單的方法，可以提高，與老師和同學們進行了討論。不要擔心自己可能是錯誤的，但不敢作出這樣的問題，這是一個很好的鍛煉機會。教師激勵我們的人，而不是「拐杖」，關鍵是要依靠自己的努力，多動腦。通常你可以做一些課外靈活的標題。有時，一個棘手的問題是怎麼畫，要幾天做它，就會有成功的喜悅。
仔細，認真缺一不可。應認真回答每個問題集中思想。甲數學論文，大部分的問題是要計算。我們應該認真計算，有些問題的陷阱一定要小心。卷子做了可怕的仔細檢查。
最後一個問題，做題的基礎上，確定關鍵條件，認真了解。在一般情況下，每一個字，每一個條件有一定的作用，應充分利用回答的話題。
：什麼樣的人數學學習
一個廣闊的知識背景
教育是Suhuo穆林斯基說，「必須記住的材料比較復雜，而且必須保持在內存中的主要結論，規則是「知識背景」的學習過程中應該更加廣闊。「換句話說，學生必須能夠安全地識記，理解和靈活使用的公式，規則的結論，他一定要讀，我想對很多並不需要記憶的材料。
調查過程中，我們發現，數學的大學生往往有廣泛的知識背景，喜歡閱讀一些文學名著，歷史傳記也喜歡讀一些數學方面的書，如「快速計算秘密」，「物理和化學」，以及一個圖書館，書店有趣的智力的書籍。此外，推薦的書目和數學的「好玩的數學」系列「訓練思考能力的數學書，數學的故事」。 「
除了建立了廣闊的知識背景，閱讀節制的能力和興趣的學習有很大的幫助。
像」懶「
<BR /你相信嗎？「偷懶」的數學一樣，往往學得更好，他們的個性特徵往往是崇尚簡單，為什麼呢？因為這種類型的遇險人員認為：「有沒有更簡單的方法嗎？」所以經常思考，逐漸一看便知有把握的關鍵點和關鍵環節，以最便捷的方式解決問題的能力。
經歷了人生
學習數學是一個截流現場的認識。數學解決實際問題的學科，沒有生活經驗，往往是困難的數學知識解決問題的方法。調查過程中，我們發現，數學學習好以後的生活經驗：
1 。經常與長者的經驗，甚至幫助老人處理一些瑣事，如賣東西，買東西，假期之後的頭，和等。
2。實際利益。休閑時間，很多人都在玩，逛街，我們調查一些大學生更願意做一些具有實際意義的事情。提到一所大學的學生，初中的時候，他和一個朋友的自行車和一個捲尺測量領域的新校區。
第二部分：如何學習數學
適當的學習方法和學習習慣
>數學學科的多功能，有較強的邏輯性和系統性。學習掌握的數學知識，應該有更科學的學習方法，正確的方法，「功夫不負有心人」，更有效的方法是錯誤的，它會「吃力不討好「事倍功半。學習效果，更多的研究，更多的興趣，學習成績始終不提，它會慢慢失去學習的信心。，是否掌握更科學的學習方法是學習成功的關鍵。根據出色的完成經驗的學生數學學習的本質，我們相信，一個更科學的學習方法和習慣，主要表現為以下五個基本方面。
1，良好的預覽的大師講座主動。凡事預則立，不預則廢。
2，注意在課堂上，良好的課堂筆記。講座提前進入狀態。課前准備講座的效果直接影響
3，及時復習，把知識轉化為技能。審查是在學習過程中的一個重要組成部分。評論有計劃，有必要及時檢討一天的功課，也及時審查階段。
4，完成工作認真，形成技能，提高分析問題和解決問題的能力，教育當局楊樂院士回答高中學生如何學習數學的問題，是非常簡短的三句話：一類是基於了解和更多的實踐，和第二的理解和積累的基礎上，第三個是一步一步的實踐這里所說的，是做標題，來完成這項工作。
5，及時總結，知識結構化和系統化。一個主題或一個章節的結束，它是要及時總結，每一個方面的程度如何的實施，直接關繫到下一個環節的進展和成效。出席第一次綵排，第一次審查工作，常常階段總結。
每天放學回家，你應該檢討作業的日子裡，完成了一天的工作後，排練的第二天功課。這三樣東西，一個也不能少，否則就不能保證第二天有一個高品質的演講效果。
BR /> [提示：使用錯題
平時的學習中，教師要求學生騰出一個錯題，這很容易讓學生回顧，但通常老師復習錯題，這只是強調，學生很少問看到別人的錯題本。事實上，學生往往借錯題非常必要的。借註：
借第一高的水平比他們的同學的錯題本，這是很容易豐富，拓寬自己的知識領域。其次，容易錯誤的問題往往比低級別的學生敲響了警鍾。借用相同的時間，做自己的學習筆記，自己平時看到的。至少在開始一個星期有兩個重復的讀，一個星期後，兩個多星期，所以逐漸，這種方法可以應用到其他各種學科。
，良好的動機和學習興趣
BR />的動機是直接權力影響學生的學習動機和學習興趣，教師和家長在調查中提到的鼓勵的話，通過一些小技巧從小就學習數學的興趣，促進學生的學習，使學生積極學習。如數學順口溜，有趣的數學問題，數學講的故事。自己的數學知識解決實際問題的成就，獲得的成就感和自豪感感，計算面積？的書籍，輪胎圓周，大賽頒獎
華說：「有了興趣已經厭倦了良好的不懈，隨之而來的將騰出一些時間來學習的。」
三強的意志
>
正確的動機，並不意味著學生將能夠成功地完成學習過程中，大，小，他們會遇到很多困難，在學習數學的過程中，讓學生樹立堅定的信心面對音樂，然後克服重重困難，獲得知識和技能，你需要堅強的意志。許多學生的成績差，是不是智力或其他方面的問題，但他們缺乏堅強的意志，克服困難，困難的「打退堂鼓，因此，學術總不能去了。學生頑強的意志和堅強決心，提高學生學習的自覺性和堅韌兩方面。意識是指學生學習數學的目的和意義有深刻的認識，從而自覺地努力學習。當學生認識到這一點的學習和祖國的未來，他們未來的關系，明確職責，以排除干擾外界的誘惑，使學習成為人們的自覺行動。學習的目的是更清晰的認識更清晰的有意義的學習意識，較強的學習。堅韌的品質，做出不懈的努力，克服困難，完成學習任務。學生在學習過程中，總會遇到一些困難，迎難而上的信心，努力克服困難，表現的堅韌的意志。這是一個非常寶貴的品質。有了這種精神，學習困難或挫折時，不氣餒，取得了良好的效果，並不會成為自滿，而是要善於總結的經驗教訓，探索學習的規律和方法，奮勇向前。這將培養創新型人才的質量是非常必要的。
四，自我的信心和勤奮，自信和辛勤工作
也是數學學習上的兩個非智力因素有著重要的影響。樹立自信，相信自己通過努力學習數學，更重要的是後進生。由於學生的學習失去信心，就會失去克服困難的精神力量。此次收購的數學知識，技能，數學能力，從學生的勤奮和努力是分不開的。因此，學生勤奮好學，刻苦鑽研的精神是非常重要的。 「的數學家章後說：」有沒有捷徑可走的道路上學習數學的多個機會，努力學習，持之以恆，會得到良好的結果。「可見，勤奮可以彌補一些學生缺乏智慧，促進學生數學能力的發展。
積極的態度
一個人的客觀事物的情感態度和心理體驗。我們的研究發現，任何數學始終保持良好的學生在小學和中學時代，往往與教師的情感交流，建立良好的師生關系，並且可以不斷交流學習和學生遇到的問題，繼續學習，分享經驗，共同進步。
讓我給你舉個例子：李明比較好的數學系的學生數學問題要問他，他總是耐心幫助，以??幫助學生完成整個過程，他不僅幫助學生，並擁有一個更深入的了解數學知識。 「你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換仍然是一個蘋果，我有一個想法，你有一個想法，交換是兩個概念。」李明相同的表，因為學習是很不錯的，不敢向別人學習到的知識和能力做筆記的手必須阻止，看到的恐懼，使他的知識和老師傳遞給他，很快後面李銘許多。
通過上面的分析，我們發現，數學學習，其實是並不困難的。中成長的家庭與兒童，社會，學校有著密切的關系。建議家長給孩子看一些有益的書籍和視頻，讓更多的孩子參加有益的活動，為孩子的成長提供一個良好的環境。
我喜歡數學，我很害怕數學，我擔心他們會不明白，不能學習。事實證明，在學習過程中遇到的困難。但足夠的時間，我可以為標題的考前輔導班，老師講時，他們不太了解，我發現缺乏內容和應用程序 - 老師不能說。觀看一個頻道會不會是這個問題，我真的想這樣做，但是這是行不通的，只有要薄舉例，慢慢地分析實例，總結出了解決問題的方法，做更多的事情，並逐漸成為使用。早在學校，我花了很多的時間做這樣的計劃可能會更加的最後一個繁忙的我擠時間預覽，甚至放學後沒有時間做練習，提出問題。老師在課堂上是如此之小，沒有時間去鞏固，數學的內容逐漸變得困難，我去的底部，然後我就乾脆放下數學忙後最迫切的，然後拿出全面檢討。本次審查都面臨著很大的困難，有時幾個小時，僅使兩個十幾個問題，我堅持下來了，基本上找回丟失的內容。測試的方式來讓自己感覺還是比較滿意的結果。
初中學校數學課程分為兩部分，代數和幾何，略大於在中考中的比例，代數幾何（我不知道你是哪裡人，反正，在我們山東省，濟南市，中考中的話）。
代數以下幾點：1，合理的操作，主要講有理數的三個操作（加法，減法，乘法和除法，冪運算的數字和字母符號意識處方）這里要注意的，是不是受主學校的影響，看到的字母數字不會做的題目。 2，融合三層計算，注意符號意識培訓的，有分解，乘法和正始可互換注意，類似的差異的兩個正方形式和完美的方式被使用時，逆和變形。 3，方程將在一，二元，三元二次的解決方案和應用的四個方程，記住，方程的方法，解決問題的一種手段。 4，功能，標識一個函數，二次函數的逆函數的圖像，請記住它們的特性，根據應用程序的條件。特別要注意的輔助功能，這是測試的重點和難點。
幾何應用題可以用它來的問題主要表現在以下幾點：1，識別各種平面圖形和立體圖形，你應該很熟悉。 2圖形的平移，旋轉，軸對稱，檢查你的空間想像能力做更多的問題。 3，全等和相似三角形，將會證明，要注意有一個完整的流程和嚴格的步驟，也證明三角形全等的五種方法和證明的四種方法，像一個等腰三角形，直角的三角形和金三角的性質，得到應用，這將是非常有幫助的證明問題。 4，四邊形，把握好平行四邊形，長方形，正方形，菱形，梯形的概念選擇輕微它們之間的區別，在身體上大做文章的，要注意他們的判斷和考試的性質，也以證明其所有權。 5，圓，我有沒有優良的學校在這里，因為這里是不是我們的重點在考試中，但圓將是非常困難的，它的很多知識，它被打破了，圓的問題是形成由許多小點。
以上是我總結的初中數學知識虛線謝謝你的麻煩！
『肆』 數學日記 500字 7篇
1.今天在數學的課本中看見了一道題「生活中的數學題」。題目是：「我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！」
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：「1噸水能夠發多少度的電？」爸爸說：「1噸水能發100度的電。」那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。2.在四年級下學期的時候，我學習了小數點。我還知道：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用小數點來表示。
前幾天晚上，我做了一個有關小數點的夢。一片遼闊的森林中，突然，響起了一陣號角聲。原來，是動物運動會在今天正式開幕了！運動會中，有好幾樣比賽項目。其中，最受人矚目的是跑步、游泳和跳高這三個比賽項目。經過一翻激烈的競賽，最後的結果已經「出爐了」。跑步比賽的結果是小馬一分鍾跑了406.31米；小羊一分鍾跑了376.28米；而蝸牛一分鍾則跑了129.726米。游泳比賽的結果是小魚一分鍾遊了197.63米；烏龜一分鍾遊了184.52米；蝌蚪一分鍾遊了152.431米。跳高比賽的結果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.
在准備公布比賽結果的時候，狐狸對牛裁判說；「牛裁判，你看，這小數點芝麻一般大小。乾脆啊，不要小數點得了。」說著說著，她就把小數點給擦了。結果，每個項目的成績都改變了。最差的，全部變成最好的。例如：小馬的跑步成績變成了40631米；小羊的跑步成績變成了37628米；而蝸牛的則變成了129726米。大家聽到了結果，也不由的發出了疑問：蝸牛怎麼成了跑步冠軍呢？他平時不是慢吞吞的嗎？
第二天早上起床，我明白了：小數點如果點錯了地方，那就會造成很大失誤。
3.今天，我和啟明、邱涵、先彬玩有趣的24點游戲。
我先翻「7」，他們也接著翻牌：啟明「3」，邱涵「9」，先彬「6」。我左思右想也想不出來，只聽見邱涵大聲叫到：「我想到解了，3×7＝21，9－6＝3，21＋3＝24。」我一看還真是，我們只好乖乖的把牌拿了。
「一、二、三」。我們同時把牌翻開，「4、9、8、4」。「嗯，這個有點難。」我自言自語道。過了一會兒，我興高采烈地喊道：「嗨，這么簡單！小的們，聽好了，4×9＝36，36－4＝32，32－8＝24。」說完，我得意洋洋，啟明見我和邱涵都有了「戰績」，而他卻沒有，臉上便顯露出一絲著急的神色，連聲喝道：「好啦，有什麼了不起的。快！開始了……」
第三輪，我們剛一拿出牌，啟明就說：「我想到了！」當我們問他怎麼解時，他卻支支吾吾半天。原來他不會，無奈，他只好把牌手下。
「3、8、9、1」，又是一組牌。只見啟明這下沉著多了，目不轉睛的盯著牌。一會兒工夫，啟明就興奮的叫到：「瞧我的，8×9＝72，72÷3＝24，24×1＝24」他高興得手舞足蹈，想一隻快樂的小蜜蜂。
最後一次：「9、7、10、3」起先我們看了好久，都沒有解法。但是，我細細的看了一會兒，覺得可能有解法：「9×7＝63，63÷3＝21，21和10不能組成24。哎呀，不行：10－3＝7，7×7＝49，49和9也不能組成24。又不行。」我不斷摸索。終於，皇天不負有心人，我算出來了：「7×9＝63，63＋10＝76，76÷3≈24。」雖然是近似值但也不錯。我飛快地把答案一五一十的告訴他們，他們起先都認為不行，可我仍然堅持我的意見。沒辦法，他們坳不過我，只好說行，於是游戲結束了。
通過這次有趣的24點游戲，讓我感受到：原來數學就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心，不斷的去摸索，什麼難題都難不到我們
4.今天看了一個小故事。小熊在山村中開了家水果店。蘋果1粒0.8元，西瓜一顆3.2元。
山村中的小雞、小貓、小狗等都往小熊店裡來來往往，絡繹不絕，熱鬧非凡。
小貓說：「我買蘋果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我給你10元，你找我5.2元。」小狗說：「我買西瓜3顆，3.2×3=9.6元。」小熊忙得亂七八糟，只好連聲說道：「好，好，好。」
忙了好一陣子，終於可以安靜安靜了。
不料，狐狸來了，說：「我買20粒蘋果，20顆西瓜。為了方便，我們就算蘋果和西瓜平均數2元。合起來是40元。」
小熊算了算，好像不止40元。還拿來計算機算一下，應該是80元，少了40元呀！
小熊和狐狸不停地爭論，還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯。
他們找到了山羊伯伯，把事情的來龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見山羊伯伯語重心長地說：「其實你們都上了平均數的當了。」後來，山羊伯伯便一點一點地告訴小熊和狐狸怎麼算。
原來，應該用乘法分配律，將蘋果的單價加上西瓜的單價再乘以它們總數量：（0.8+3.2）×20=40（元）。
小熊和狐狸這才恍然大悟，數學在生活中有這么大的用處，以後應該好好學習數學了
5.一個陽光明媚的早晨，我在寫字台前做作業。
「叮咚，叮咚。」隨著一陣的門鈴響，我出去看了看門上的「貓眼」，噢，原來是爸爸媽媽回來了，我打開了門，跟隨著爸爸和媽媽來到了廚房，看看爸爸媽媽到底買了什麼飯菜。
「啊。」我驚喜地叫道，因為爸爸媽媽買了我最喜歡吃的水果——梨。我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身後，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對我說：「想吃梨嗎？」我說：「那是當然了，幹嘛，不讓我吃梨呀！」爸爸笑咪咪地說：「你想吃梨，那倒是可以，只不過我要考你一道題，如果你做對了，我就把梨給你吃，如果做錯了，那就別想了。」我得意地說：「ok,沒問題，料你也考不倒我。」爸爸說：「少自誇自耀了，你還沒答出我的問題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個梨的體積？」看來這題還真有些難，我對爸爸說：「知道了，用稱。」爸爸搖了搖頭，笑著說：「稱是算這個梨的重量。」我想著想著，突然想到了上一次，老師在課堂上做的實驗，那個實驗是求一個土豆的體積，而這次是求一個梨的體積，那不是一樣的嗎？於是，我就對爸爸說：「我知道了，就是把這個梨放入一個長方體的容器里，倒入水，把梨浸沒，在取出梨，從杯內量出水將下來的長，寬，高，用長，寬，高相乘，就能計算出一個梨的體積，對不對。」爸爸笑著說：「對了，就是這樣，不錯，有進步，求一個形狀奇怪的物體時，就是用這種方法，說明你上課有注意聽，以後的每一節課，都要注意聽，都要認真地去思考。」我點了點頭。
從這件事中，我還明白了要努力學習，上課要認真聽講，還要去認真思考。我要把課堂上學到的知識運用到解決實際問題中去。
6.今天晚上，我剛好做完作業，此時，門鍾響起來了，我高興極了，因為我知道這是媽媽回來，媽媽好久也沒有跟我聊過天了。
我在門鈴響起的5秒後從書桌上飛快地跑去開門，媽媽一進屋子裡就對我說：「嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回來哦！」我馬上歡呼：「好耶，媽媽真好，快，快給我吧！」媽媽說：「媽媽不好哦，我不能直接給你巧克力，你要回答我的問題才行哦。」聽了這番話後，我心裡想：又想考我，我才不怕！
媽媽可是出題了：我看這次就出一個有關推理的問題吧。小明昨天就和小東說：「昨天，我們家來了10個同學，我媽媽就拿出了一包糖果，裡面有54顆糖，都拿去送給小客人了，但是每個人的數目的不一樣，最多的那一個有10顆。」小東聽見就立刻說：「你騙人，你說了假話！」我問你為什麼小東說小明說假話？這時候，我便靈機一動，想到了我以前學過了「簡單推理」，這題還不是差不多嘛，我開始計算了：最多的拿到10顆，那麼又不可以有重復的數，那麼就假設是第一個拿了1顆糖，第二個拿了2顆糖……第十個拿了10顆糖，那麼就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10＝55，啊！小明是在說謊，因為他說那包糖里一共有54顆，實際上一個人是要55顆，所以小明在騙人。
我把剛才想的都告訴媽媽了，媽媽說我聰明，就送了這個我最愛的日本巧克力給我，我想呀，數學真的是無處不在，連拿這些巧克力也要用數學。我拿到了，是我的努力的結晶，嘻嘻！
7.今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
8.在小學生活的六年裡，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。
從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優異的學生創辦了各班的數學小組。
經過老師的挑選，我們班的數學小組終於成立了。在組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學習，在一起討論。
從開始活動的第一周開始，所有組員便開始積極地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，並在周五把它發給每位組員，作為周末的作業。並在第二周，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環，我們的數學小組活動了半年。
度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務非常重，因為，我們即將畢業，踏進中學的校門。由於，數學小組的組員都是班裡的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學為主，所以，我們必須再多做一些數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還與二班的數學小組在一起學習，在一起討論。從此以後的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題。以後的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因為，在這里我們可以學到很多的知識，做很多的練習題，提高自己的數學水平。所以，我們每次積極參加活動，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。
度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認為我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業。
回到學校以後，我們便對數學寒假B級作業進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。
在小學的六年生活中，在數學小組的活動里學會了許多知識，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎，我以後要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……