A. 認識基數8數學教學活動教案
教案設計：數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對於數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，對於在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為「能從生活和游戲中感受實物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，對於我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。重點：學習8的組成難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系活動過程：一、集體活動復習7的組成---碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學習8的組成A、第一、二組，給圓點塗色。數一數，每個格子里的圓點有幾個?(8個)將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復習8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裡來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。《學習8的組成》課後反思一、本節課的成功之處1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把「你的火車幾點開」的活動展示在學生面前，小朋友們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。2、創設情境，激發學習興趣。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了「學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分」這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處。1、在「說一說」這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對於學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。2、再做課本練習時，應範例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。3、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
B. 中班語言春天教案 中班數學 8躲在哪裡
幼兒中班美術教案 「那你說個屁啊！」天行氣鼓鼓地說著又想竄回去。「靠，沒有不會去找啊！我就不信京城這么大的地方就找不到一個骨頭癢的。」我 中班語言春天教案 說道。「嗯！有點道理，可是去哪找啊？」天行被我說得意動了。「隨便找。這樣吧，她們這些女的都自己玩去，反正你們逛街永遠也逛不累。我們呢，也自己去找樂子，呃！不對，是去找架打。」我說道一半突然覺得自己說的話有歧義連忙改 中班數學 8躲在哪裡 「算了，到了十級刪號重建就能再看了。」這位老兄更絕。最後還是一位老兄說了句總結性的話：「都他媽別亂想了，趕快去升級，要不傻都輪不到。」說完後只見「轟」的一聲人群全散開了。我也這時才反應過來，真是世界大了什麼鳥都有啊。我看了一下自己的物品攔，就一根木棍，兩個小紅，一根蠟燭外加一套已經穿在身上的布衣。智能系統就是牛逼啊，果然能充分理解我們輸進去的命令，只能滿足玩家的基本生存條件。我感慨地搖了搖頭就看向了周圍，看樣子這里是一個新手村，跑來跑去的都是穿著布衣的玩家，路邊還有幾間茅房應該是店鋪。再往前就是大門了，旁邊有兩個守衛，媽的，村子破可守衛確實穿盔甲抗大刀的，真想上去搶了他，呃！想想就算了，可別真想不開啊，系統最低級的守衛都高出最高等級的玩家20級呢。誰去都是找死。據我以前玩的網游的經驗這些店鋪里應該有很多任務的，做好了有不少好處可以拿只要你有耐心比一般的人打怪可有收獲得多，可這也是對一般人來說的，對於高手來說最有利潤的就是越級打怪，這種小任務的獎品再多也多不到哪去，除非是級高了能接到的劇情大任 中班數學 8躲在哪裡 務。所以牛人們都是去打怪升級爆裝備，我當然是屬於牛人系列的 中班語言春天教案 。所以我也准備出去升級。反正現在還妹到十級還不能又系統密語凌雪和韓靜萱她們，只有我一個人單獨行動，運氣不好沒分在一起啊。 「嗖！嗖！」兩個隱在暗處的護衛馬上竄了出來，一人架住趙鵬的一根手臂，然後一用力就扔了出去，伴隨著一聲慘叫。趙鵬的幾個保鏢看見了有兩個就跑過去扶他，其他的當然想找回場子了，於是就沖了上來，可他們雖然厲害但是也是 幼兒中班美術教案 普通人啊。所以沒幾下又被兩個給扔了出去。趙鵬看見自己的保鏢也被扔了出去後就知道事不可為，他也不是傻子就在兩個把他扶起來後對我們扔下了一句狠話：「你們給我等著！」然後就灰溜溜地走了。有這么個傻逼來騷擾我們，我們當然也很不爽。不過我的良心很 幼兒中班美術教案
C. 躲著的有幾個教案
活動名稱：《躲著什麼》 活動形式：小組
一、活動目標：
1、在塗色比賽活動中練習8和8以內的加減運算。
2、激發幼兒學習學習運用的興趣和提高心算速度。
二、活動准備：
幼兒每人練習紙2張，教師用紙兩張，彩色筆。
三、活動過程：
1、集體活動：
填空游戲，復習8的組成。
教師：我們上節課學習了8的組成，現在我還是和小朋友來玩碰球的游戲，玩完之後我要從三個組中個選出一個小朋友來進行比賽，看看哪組的小朋友做的又快又好。
2、塗色游戲：
（1）、塗塗
先將第一張練習紙中得數是8的地方塗上自己喜歡的顏色。
再將第二張練習紙中得數不是8的地方塗上自己喜歡的顏色。
教師：今天我們來做一個塗色的游戲，先請小朋友看老師手裡拿的這張紙，上面有什麼？（數字）那這個數字有什麼不同啊？（他們有加號和減號）對，我們叫這個就是算式。那我們現在就把他們算出來，把得數是8的算式塗上自己喜歡的顏色。
讓幼兒先把這張練習紙做好。
教師：我們再來看看這張紙，和剛才的一樣，我們先來把它算出來，然後把得數不是8的算式塗上自己喜歡的顏色。
（2）、查查
教師輪流請幼兒到黑板上來，按照自己的塗色結果把算出的得數塗上顏色
教師和幼兒一起來檢驗是否正確。
（3）、說說
教師：小朋友看一看，我們把它塗上顏色後，都有什麼東西跑出來了？（大象、熊貓）。
4、活動結束：
教師總結活動的過程，表揚在活動中表現好的幼兒。
D. 8是那裡出來的數學
8是由數字組成而來的1、2、3、4、5、6、7、8…自古以來人們由實踐而來，數字用來指定一種實物而已，這樣由實踐而得出數字，最後形成了數學。
E. 幼兒園中班數學《比較7、8》教案，急急急急
1、學習數字6、7、8會讀會寫，掌握0——8的各數的順序和大小。 2、通過認數、數數滲透數學和生活實際密不可分。 3、激發學生的學習興趣。 教學重點：6、7、8的書寫 教學難點：6、7、8所表示的意思 教學過程； 一、課件導入 （1）畫面（美麗的校園以及學生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。） （2）（指導學生看圖說話和數數）事物分別用幾來表示？ 二、探索新知． 1、抽象出數 ①生活中有很多事物的個數可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。 ②學生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。 ③學生匯報 ④小結：抽象出6、7、8。 2、學習6、7、8之間的關系及6、7、8的書寫 （1）數的順序 這是一把放大的斷尺圖。（插圖） 讀一讀。（0—8） 大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0） 小結6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的後面 （2）比較大小 比較 6和 7的大小。［板書 6 ＜7］ 你是怎麼知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數手指等） 誰能比一比8和7的大小？板書8＞7 你知道比 7小的數是幾嗎？［師舉 7的卡片]請你在數字卡片中找一找，舉給周圍的人看。 舉出比5大的數。 （3）6、7、8的書寫。 書空寫6、7、8。你怎麼記住6、7、8、呢？ 注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口! 請打開書第30頁，描完6、7、8以後，每個數寫兩遍 學生評價。 3、總結：通過剛才的學習，你學會了什麼？ 三、練習 （1）30/1數一數 （2）（P31／5）比大小的練習： ①7和4比怎麼樣？ ②學生打開書練習。 ③大家齊讀、訂正。 （3）生活中你見過哪些東西的數量是6、7、8？ 學生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數學！ （4）（P31／思考題） 每個鞦韆1人玩，每個壓板2人玩。當鞦韆和壓板都坐滿人時，還有（）人沒玩上？請同學下課通過實踐驗證答案。 板書：田格書寫6、7、8 直尺中6、7、8的位置 課後反思：學生對數6、7、8掌握的較好，能正確數出物體的個數，數的順序以及大小掌握的較好，但在8的書寫中大多數學生書寫較差。
F. 數學教學設計的八個步驟
基本框架是：一、教學目標（細分有三維五維）
二、重點、難點
三、教學准備（教學環境，教具等簡單介紹，也可以不寫）
四、教學設計過程（主要部分）
（1）導入（復習導入，情景導入等）
（2）熱身訓練（主要目的是為本節課教學難點重點做鋪墊，幫助學生提前熟悉本節課所用到的基本數學方法和知識，題目簡單，運算量適合，多為選擇和辨析）
（3）教學展開或者提出主題。（一般是問題的拋出或者例題的開始）
（4）教學重點和難點的分析。新授課力求有梯度，由淺入深，深入淺出，務必給學生足夠時間，理解消化）
（5）針對訓練。
（6）互動環節。根據學生實際情況，若基礎較好，學生狀態很好，第五步，可以省去，直接進入互動環節，控制好課堂節奏，充分利用課堂上，師生，生生互動優勢，事先設計好各種活動或者任務，展開對本節課教學目標的「狂轟濫炸」，
（7）總結，（方式不拘一格）
（8）達標測試（可以不涉及，也可以出示隨堂作業和課後作業）
（9）總結和作業布置（教師或學生一定要在最後的總結陳詞中，強調本節課的教學重點，糾正學生在知識和方法上的注意事項，有針對性設計作業，一般有目的的設計三套作業，隨即適時的給出）
五、板書設計（力求簡潔，明了，書寫工整清晰）
六、教學反思
G. 幼兒園中班數學8的相鄰數的教案怎麼寫
活動目標 ： 1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 重點難點 ： 1、運用相鄰數的規律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 活動准備 ： 1、1---8的數字頭飾及胸卡每人一套。 2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。 活動過程 ： 一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數 幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：「嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，」幼兒齊說：「嗨、嗨，快快來找好朋友。」教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：「我是數字娃娃ⅹ，」然後與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說：「嗨、嗨，我是你的好朋友。」 二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，並匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數，並說出理由。 三、學習8的相鄰數 1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的 2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。 3、做游戲：好朋友眺起來 讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。 4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。 5、把玩具收拾好下課休息。
H. 幼兒園中班數學教案捉謎藏
活動目標：1、在對折線和弧線有前期經驗基礎上感知橢圓 、紡錘形的特徵，並能夠從實物中抽象概括出來。2、藉助電子白板，幫助幼兒進行分析、比較、理解和判斷橢圓形和紡錘形。3、在活動中積極思考，大膽地表達自己的觀點。
活動准備：
1、白板課件
2、幼兒材料：《夢幻山谷》游戲手冊、綠邊卡片8張、藍邊卡片8張、每人二個籃子。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒回顧對弧線和折現的已有經驗，從實物中進行抽象概括。
師：「這些東西里都藏有哪些線條?」
二、基本部分
(一)、感知四種圖形，了解四種圖形的特徵，並能由實物抽象出圖形。
1、通過游戲，激發幼兒的興趣。www.jy135.com師：「水果香瓜要和我們捉迷藏了，等一下小朋友閉上眼睛一齊說變變變，香瓜就會藏起來了哦!」「它會藏在哪個圖形裡面呢?為什麼?」
2、運用和圓形對比的方法認識橢圓形，並畫一畫，引導幼兒說說和其相像的物體名稱。
4、運用和橢圓形對比的方法感知紡錘形，重點在其形狀上。
(二)、游戲：「找找藏在物體里的圖形」。能觀察物體的外形特徵，並將其歸納到相似的圖形下。
1、引導幼兒觀察8張綠邊大卡片上的物體，分別說出它們的名稱及其外形特徵。
師：「這是什麼?象什麼圖形?在這些物體中藏著什麼圖形呢?」
2、出示游戲手冊，鼓勵幼兒自己為實物卡片歸類並說出理由。
3、幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過程，檢查操作情況，鼓勵個別有困難的小朋友堅持完成操作。
(三)、游戲：「幫藍邊卡片找朋友」，能根據實物圖形找出相似圖形的實物。
1、請幼兒取出藍邊卡片，在相應的游戲手冊中蘭色游戲頁上完成操作，並說出理由。
三、結束部分
1、師：「請你們找一個客人老師來說說自己是怎樣放的好么?」
2、幼兒收拾整理好游戲材料。