數學課的收獲500字作文怎麼寫

1. 以」我心目中的數學「為主題寫一篇作文500字

寫作思路：根據自己從小到大對於數學學習經歷，寫出自己的真情實感。

「1、2、3、4……這是數學中的數字。」在我很小的時候，媽媽對我說。那時候，數學在我心中只不過是1、2、3幾個數字罷了；在幼兒園里，我知道了「1+1=2……」數學又是幾道算式;漸漸地，上小學了，我對數學又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了。

小學一至三年級，數學沒有什麼難得到我的，考試也總能得滿分或者是高分，我就覺得數學也不過如此嘛！在一次全國數學「希望杯」比賽中，我才發現數學范圍之廣，程度之深，這時候我才發現自己的膚淺。

在科學領域數學是多麼重要，它就猶如一片汪洋大海，是那麼的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那麼渺小！數學之所以有生命力，就在於有趣；數學之所以有趣，就在於它對思維的啟迪、開拓。

在老師的教導下，數學變得多麼神奇：加減乘除竟能用簡便方法進行計算；小數竟然有這么多有趣的奧秘；三角形還具有穩定性；連 數學「黑洞」也慢慢進入了我的視野……我開始閱讀一些數學家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學的執著令我震撼！

我要在數學的海洋中遨遊，去汲取知識的營養，去開闊我的視野，去探索復雜而富有規律的秘密。

數學，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無比，照耀著我前進。

2. 關於數學的作文 500字以上

我與數學
數學似乎與我結下了不解之緣，一直想擺脫它糾纏的我最後不得不宣布：計劃失敗。
回顧我的數學學習歷程，小學時還未感到它有多麼的困難，那時候各門學科都挺棒的，數學成績也是高高的，一百分的題不得滿分也總是在九十多分左右。初一時，我當了數學科代表，當時數學成績雖然不是很突出，但也是相當不錯的，從沒考過太差的成績以致於當時所有的親人和朋友都認為我上一中公費沒問題。等到了初二時我發現數學成績開始漸漸下滑，那時我的心很浮躁，雖然夠不上差生，但也很難真正踏下心來學習，雖然我也參加數學競賽輔導，但那並沒有激起我對數學的學習興趣，本來星期天是該休息的時間，卻被強迫來參加什麼輔導，你說這讓一個天性愛玩兒的孩子怎麼能安下心來學習。在一次考試中。有好幾道幾何證明題我都無從下手，在那兒面對試卷愣愣地發呆，成績當然不理想。我看昔日一位成績與我相當的同學，他的成績依然是棒棒的，表面上實質上都是我無法認真學習的結果，但日漸我卻慢慢感覺到自己根本沒有理科頭腦，雖然自己也常在理科方面取得不錯的成績。那時是習慣跟著感覺走的，所以對理科自然會有些恐懼心理。初三時數理化開始呈現明顯的整體下滑趨勢，於是我更加確信自己不夠聰明。因為社會上似乎一直有一種不成文的標准：理科好的人喜歡理科的人是聰明的學生。我也感覺也是這樣。那時我便有了上高中時選文科的想法。因為，之於我，初中畢業、九年義務教育便完事還遠不是我學習生涯的終點站。父母是對我寄予了很大期望的，他們希望我考上一中，然後直奔大學（當時一中的威望是很高的，人們都以為只要進了一中，一隻腳就踏進了大學的校門）。以我初三時的成績想上二中公費都有困難，更別說一中公費了。父母甚至想過要讓我休一年學，因為我家沒有經濟實力去上一中或二中的自費，但我是非常的不情願的，後來覺得一直沒有主見的我那時的決定竟是那麼的明智：我沒有再浪費一年。那時之所以反對父母的意見也沒什麼別的原因，就是覺得自己與自己下屆的學生一起學習是件很難堪的，是件很沒面子的事，盡管也有自己昔日的好夥伴，可越是有熟人越是覺得難堪。
初三時數學學習中給我印象最深的有一件事：
一天早上我醒來之後便做數學題。一道幾何題我怎麼想也不知道該如何做，正當我想放棄的時候，不知是靈感突現還是自己確實有做出它的能力（這兩者有時是不是可以等同呢，有時候很難分清的），總之我知道了該如何去解它。我在日記中興奮地寫到：「我並不笨，只是耐心不夠。」那似乎是為了鼓勵一下自己吧，但偶爾成功的感覺所帶來的自信會被經常出現的失敗感輕易地擊敗，自卑感自然也會隨之會越來越重。坦白地講，我並不知道自卑具體是怎樣的一種感覺。雖然沒有根據，但我向來覺得自己都是很重要的。也許正是因為沒有根據，所以我又會常常忽略了自己。要讓我說出自己的優點，我還真是數不出幾個來，也許是國人的通病影響了我吧。優點與優勢不同，有時我卻會錯誤地以為優勢才是優點。我常懷疑自己是不是有點思維混亂，就像許多人共有的毛病那樣。
帶著一身的遺憾和滿心的傷痛我邁入了高三的門檻，這是最關鍵的一年了。形勢逼著我去學數學，學啊學，學啊學，可就是不見一點起色。由於我總成績還算可以，數學老師對我也是十分地關照，所以無論如何我都要感激他的，盡管我不知道他給我開的「小灶」到底起了多大的作用 ，但我想那作用一定是不小的。在當時的形勢下，學習與考試成了我們的全部，它們充斥在教室的每一個角落，也塞滿了每個人的心靈 。對於數學，我也顧不得討厭了，學唄，不學就沒成績，沒成績上大學就免談。經過不斷的努力，我終於看到了一絲希望的曙光：我的數學成績偶爾也能及格了！雖然及格的概率不會超過百分之五十，但這也可以讓我笑一笑了。要不怎麼說現實是殘酷的呢，它竟能讓我對數學變得麻木。對於數學，反正就是學唄，不學上不了大學。高三一年使我度過了有生以來最最「充實」的一年，但我再也不想那樣「充實」地生活了。那樣活下去的話，本該到一百歲才壽終正寢的我，估計只能活到五六十歲，最後給我來個美名：「勤勞至死」。多麼光榮的稱號！但我不想要，誰愛爭誰爭去，反正我是不要。其實如果高三僅僅是勞累那還沒什麼，那種滋味遠非勞累能概括的。
在邁進大學校門的一剎那，我就發現我得意的太早了，數學早在那裡等我了：老天安排我到廣告專業學習，又把數學放到了我身邊，說什麼我們必須互相陪伴，否則將來我就很難賺錢。現實總是殘酷的，它又要逼著我去學數學了；接受現實總是痛苦的，我又要不得不去學數學了。數學伴我走過這么多年的風雨歷程之後，我終於明白了一個道理：習慣了痛苦之後便不會再有疼痛的感覺。對於數學，我也回習慣的，我會的，一定會的，因為不學它，考試就不過關，不過關就要交許多錢才能完事，盡管金錢不是萬能的，但在考試不及格的時候沒它確是萬萬不能的，而我又根本沒這種錢；不學它，就搞不好專業課，搞不好專業課，就很難賺到錢，賺不到錢，我怎麼去生活，如果連最基本的生活問題都無法解決，我又怎麼去實現自己的夢想。
仔細想想，這么多年過去了，許多曾經以為是至愛親朋那種關系的人如今都不知身在何方了，而數學卻始終沒離開過我，雖然我很少正眼看它。不容易呀，它真是不容易呀。為了彌補我多年來對它的虧欠，我在本文將要結束的時候要大聲的喊一句：數學，我愛你，我真的愛你，我保證今生今世我們都不會再分開了！！

3. 關於數學的作文500字。急！

生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數學的等式都與數學有關。今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！

早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第一眼就向鬧鍾看去，鬧鍾上的數字，就是生活中的數學。因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。那24×30＝一個月，一個月×12＝一年，這就是時間的數學。

平時，我們都要去的菜市場里也離不開數學。星期天，媽媽帶我去買菜，在一個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以一斤八角錢的價格買三斤，送一斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：「我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？」我想了想，對媽媽說：「便宜兩角。」若得賣菜阿姨直誇我。回到家裡，媽媽問我：「你是怎麼算的？」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算買3斤送1斤＝4斤，然後再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等於2角了嗎！」這就是生活中的單價×數量＝總價。

我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鍾行駛一千米，大約二十分鍾就到了。媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米。」這就是生活中的速度×時間＝路程。

「勤動腦+勤動手＝成功」這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。

其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現。

4. 一堂難忘的課作文500字

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我精心整理的一堂難忘的課作文500字，希望對大家有所幫助。

一堂難忘的課作文500字1

我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時，我們發出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學這一學科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點禿頂的頭伸了進來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：「這是三年級一班嗎？」

「是」，同學們響亮的回答。

老師這才走進來，登上講台，飛快的，工整的寫了三個大字：時**。嬉皮笑臉的對我們說：「這是我的大名，大家以後可以叫我時老師。對了，以後我教大家科學。「

「學科學是為了什麼那？「時老師問。

「有人說：學科學只是為了增加成績單上的分數，其實不是的。學科學是為了用於生活。」大家掌聲雷名。

「我教大家科學，並不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現的去學，去理解，去應用。現在開始讓我們來一起探索科學的神秘吧！」說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣鬨堂大笑。

從這第一課開始，我就喜歡上了科學這一學科，而且成績一直都是很不錯的。當然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別」照顧「吧。因為我那時很調皮，他就把我調到了最前排，而時老師一直認為坐前排的都是好學生，所以每次提問都問到我。

正如我們喜歡時老師一樣，他也很喜歡我們，因為他總是給我們做小實驗，什麼土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養分呀。

好戲不長，時老師只教了我們一個年度就被調到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內，每次見到他，我都遠遠的站定問好。

感謝我的時老師，您開啟了我探索科學世界的大門，我會永遠記住您！

一堂難忘的課作文500字2

前一段時間,我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片，可以說：「深受教育，觸動很大，反響強烈，終生難忘。」

老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村希望學校的寄宿孩子們。他們睡在 「床」上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手裡都拿著一書，在認真的學習。夜已深了，可是他們絲毫沒有睡意，看書是那麼的專注。看到這里，我的眼眶都濕潤了。再看看我周圍的同學們，就連平時喜歡搞個小動作、說個俏皮話的同學居然也全神貫注的在凝視大屏幕，認真聽老師教課。

一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工掙錢，每次背80多斤重的磚，還要走過400多米遠的路程，一日往返十幾趟。我被這幅畫面徹底震住了：一個如此瘦弱的小女孩，一整天背著如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅持下來，太了不起啊！要是換成了我，我絕對受不了。是什麼支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈渴望。她那憂傷的眼神，彷彿在說：「我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。」想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什麼理由埋怨呢？

「叮鈴鈴」一聲下課了，在以前我們早就沖出教室去玩了。但是這次誰也沒動，而是靜靜地看著這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。

一堂難忘的課作文500字3

從一到五年級我上過無數的課，但使我最難忘的課卻是一節語文課。

記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語文老師上課。突然，數學老師走了進來，跟我們說語文老師發燒了所以不能來上課，這一節改為數學課。

正當數學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人，啊！這是我們的語文老師嗎？「你不是生病了嗎？課我來上，回去休息吧！」數學老師說，「這節課我能上，我不能因為生病就耽誤了他們的一節語文課。」說罷，語文老師便對我們說：「對不起，我來遲了。」數學老師只好退出。

這節課我們都在認認真真的聽老師講課，聲音比以前小，語速也比以前慢，但表情還是那麼豐富。平時，我們都不喜歡上語文課，但是，今天，這堂課教室里鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講。這節課是我們上的語文課最認真的一節課。

老師講完了這節課的內容，還有十五分鍾，老師就給我們在教室里自由活動。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的同學結群給老師唱歌，有的同學幫老師按摩……

老師看到我們大家這樣積極熱情關愛她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說：「謝謝你們！有了你們的關愛，老師的病就好了。」我們大家都笑了。

這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師，生了病還堅持不懈地給我們上課。我越來越喜歡語文課了。

一堂難忘的課作文500字4

在小學的六年生活中，我們上過許許多多各式各樣的課，每堂課都是那樣的精彩，最讓我難忘的是田老師為我們上的，也正是這一課，讓我產生了對語文的喜愛。

你一次，上課，講的是一篇新的課文，當時，我是一個並不喜歡語文的孩子，上課也不認真聽講，有的時候老師問的題，根本就不想，只是聽別人把答案說一遍，就過去了，這次我讀完大號要讀的生子後，覺得自已已經沒事了，就開始玩了，過了一會兒，老師居然點到了我的名字，這讓我們驚訝，因為老師上課一向是不叫我的，偏偏這我被叫中了，一開始，我只是一愣，並沒有反過神，後來同桌戳了我一下，我才知道老師在叫我，我馬上站起來，顯示什麼也不說得看著電視上的問題，那時起並沒有比注意力集中到這個題上，在心裡想，我不說老師一會就會叫別人的，過了一會兒，老師仍抓著我不放，後來有許許多多的同學等不及了都要爭先恐後地回答這個問題，老師慈祥地說：「這么多的同學都會，你不笨，老師相信你一定可以答出來的。」並示意讓其他要回答的同學放下手，我想，老師對我這么有信心，那我一定可以的，我想聚精會神的把題讀了一遍，開始分析這個題，終於我把題成功地答對了，也正是老師的這一舉動，激發了我對語文的喜愛，之後的課上老師經常叫我，漸漸的我學會了主動思考問題，老師拋出一個問題，我就會主動地開始想，想了之後，馬上舉手。

這就是我最難忘的一堂課。

一堂難忘的課作文500字5

小學六年的學習生活，上了無數的數學課，語文課，英語課，體育課，音樂課等等。其中給我印象最深的是一節語文課。

那節語文課，很多同學都沒寫完作業，我也在其中。我心想：老師現在肯定生氣了。但是讓我驚訝的是，老師沒有生氣，而是給我們講了一個故事。

一個綜藝節目組織了十個成功人士來體驗清潔工的生活。經歷過後，九個人說清潔工不容易。他們稱贊清潔工是城市美容師。沒有清潔工，我們的.城市就不會如此美麗。他們呼籲大家不要鄙視他們，要保持環境清潔等等。只有最後一個成功的人說了一句發人深省的話：生活就是懲罰那些不夠努力的人！

是的，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，但是長大後就很不一樣了。為什麼在,有些人每天可以吃大魚大肉，而有些人只能吃饅頭和方便麵？為什麼有的人全身可以穿名牌，既能冬暖夏涼，又能漂亮動人，而有的人一年到頭只能穿一件破衣服，既不漂亮也不保暖？為什麼有的人可以住在華麗的別墅里，家裡有智能機器人和保姆，而有的人只能露宿街頭，沒有床可以睡？為什麼有的人可以在安靜舒適的寫字樓工作，而有的人卻要在烈日炎炎、塵土飛揚的環境中吃苦？

所有這些差異，很大程度上源於他們童年時是否努力過。俗話說，年輕人不努力，老人傷心。如果現在不好好學習，打好基礎，以後怎麼過上好日子？想到這里，我不覺得神清氣爽，腰桿挺直，不再像戰敗的士兵一樣東倒西歪，沒有鬥志。

這節課真的讓我受益匪淺，我會永遠記在心裡！

一堂難忘的課作文500字6

一學期就像一列火車飛奔而過，無數的課堂像星星一般多。總會有那麼幾顆星星特別亮，總有那麼幾節課讓我記憶猶新。

記得那一節美術課，老師滿臉微笑地說：「今天我們用枯葉來畫畫，發揮你們的想像力來完成一幅畫。」「什麼？老師要我們用枯葉畫畫，這是怎麼回事？」我疑惑地問自己。

雖然心裡帶有疑惑，但還是和同學們一起去撿枯葉，有的在樹底下找，有的在草叢中翻，同學們都在東看看，西翻翻，我心裡還在想做什麼畫，小的當腳，大的當身子……其他同學都撿得差不多了，我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點就回去了。

到教室我開始了我的枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌：「你有多的枯葉給我點嗎？」同桌二話不說就給了一些，我萬分感激。我繼續貼著，繼續畫著。最後，一隻紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來搖去，紅鱗在陽光下閃著金燦燦的光。遠遠望去，像從仙泉里飛起來一樣。我加上了雲和其他擺設，看起來更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業。老師對我豎起了大拇指：「不錯。」望著老師的大拇指回到了座位，心裡比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發揮了我們的想像力。

這一課有趣又難忘！

一堂難忘的課作文500字7

一堂難忘的課，一堂讓我受啟發的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。

那是一次放假的時候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經常不完成作業，這一次在家裡一下午，寫了很多作業，就剩一點點作業了，就是那個概念題，我媽媽還親自給我買了個本，結果我說：「晚上再寫。」我媽生氣了，晚上的時候，我把門鎖住，為的是不寫作業，不讓媽媽發現，媽媽拿鑰匙打開了門，叫我寫作業，看見我無動於衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉著我、拽著我、又是喊又是哭，我還是沒答應寫，結果還是被拉去寫了，我漫不經心，一邊哭一邊寫媽媽把我拉到屋裡，給我上了一節令我一輩子也忘不了的課。

媽媽嚴肅地給我上了一節課說；「你看看你的同學，因為有了妹妹，現在完成作業了，給弟弟妹妹做了個榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什麼就不能做個榜樣呢，就剩這一點作業了，早點寫完，早點完事了，非得推，還有男子漢了，一說就哭，一說就哭，真慫，以後早點完成作業，給弟弟妹妹做個榜樣。我給你講個故事：有兩個小鳥，冬天了，它們的巢壞了，老大就說：『明天我一定修好。』到了第二天，老大沒有修一是接著推，推到了寒冬，還是沒有修，老二也是這樣，最後到了寒冷的時候，巢也沒有修好，它倆也被凍死了。寫作業也是這樣，一直推，到開學那天，還是沒有寫完，到學校怎麼辦，還是老師一說就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫作業吧，明天領你去玩。」我擦擦眼淚，不到十分鍾，寫完了作業，媽媽還誇我呢。

媽媽給我上的這一節課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發！

一堂難忘的課作文500字8

我喜歡 寫作文，暑假裡，在紐維思學校我們上了一堂難忘的 作文課。

上課了，姜老師走進了教室，只見他手裡拿著一個雞蛋，然後神秘兮兮的說，「今天我們來玩個游戲好不好？」「好！」大家異口同聲地說。

游戲名字叫單手握雞蛋，男生一隊，女生一隊，不許用第二隻手幫忙，哪一隊先把雞蛋握碎哪一隊獲勝。姜老師還大方地說，誰握碎了雞蛋就給誰一台平板電腦。大家個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

男生隊吳東凱第一個來，只見他手裡抓著雞蛋，呲著牙，眯起了眼睛，使勁地握著，臉脹得面紅耳赤。即使他用盡了九牛二虎之力，雞蛋仍然完好無損，他又把左手抓住右手胳膊繼續握，雞蛋仍然沒有裂開一條縫。我見他握得那麼費勁，心想：雞蛋殼那麼薄，怎麼可能握不碎？

於是我代表女生隊信心滿滿地走上了講台，拿起了雞蛋，使勁一抓，原本想像中那一聲清脆的「咔嚓」聲沒有出現，雞蛋像石頭一樣堅硬無比。我吃驚極了，問老師，「這雞蛋是不是你用石頭造的？」「不是呀！」姜老師肯定地回答。我繼續使勁握著雞蛋，雞蛋卻紋絲不動，接著又有幾個同學試了幾遍，都以失敗告終。

看著同學們垂頭喪氣的樣子，姜老師得意地說，「哈哈，就算是大力士，也不可能握碎雞蛋，因為它是圓拱形的，所受的力量會均勻地分散到每一個點上，每個點受的力就非常小了，這樣雞蛋殼就不容易開裂了。」我聽了之後恍然大悟。

這真是難忘的一堂課！我不但收獲了知識，還很快樂。我要學習更多的知識，探索更多的科學奧秘。

一堂難忘的課作文500字9

電腦作為一種高科技產品，已經悄無聲息地走進了千家萬戶。鑒於潮流，學校便不失時宜地推出了「電腦課」，還美其名曰「信息技術」。不過，與各門功課比起來，這「信息技術」課無疑是最最誘人的了。

我作為班上的電腦課代表，每逢周四下午，便要請示老師上課的地點。而我再回到教室時，同學們的目光便齊刷刷地有如閃電般地向我射來，之後會有一個人小聲問：「去不？」帶到我點頭後，全班便一陣沸騰，那叫喊聲像是 要把天都給掀翻下來。

這還只是序幕。「眼保健操」的廣播聲還未說到「……八」，大家就忍耐不住，紛紛沖向門外，那氣勢，有如餓狗撲食一般，又似百米賽跑飛奔。不知情的人，還以為是群「紅軍」（本校校服是紅色的）在「飛奪瀘定橋」呢。

3分鍾過後，機房裡便不約而同地響起了一陣「滴滴滴」的聲音——QQ里有人正發話。大家忙著登陸各種各樣五花八門的游戲，一時間，「泡泡堂」里的爆炸聲、「反恐精英」里的槍擊聲、「跑跑卡丁車」里的引擎轟鳴聲齊發，凡所應有，無所不有，真可謂「人有百口，口有百舌，不能名其一處」而且一波未平，一波又起，各台電腦相互呼應，奏響了一部「美妙」的「交響樂」。

誰知大家正「不亦樂乎」著，班主任突擊檢查來了。這回大家慌了神兒，趕緊退出「戰場」，假裝瀏覽網頁。待班主任走後，「交響樂」再度響起。

天下大勢，上者必下，下者必上。大家還沉浸在「交響樂」中時，「叮呤呤」，下課了，大家臉上晴轉陰，無可奈何地走出了機房。還有的仍「堅守陣地」，直到被老師半轟著出了教室。

大家都很不「爽」，期待著下節電腦課。

一堂難忘的課作文500字10

今天，是一堂寫作課，可是，孟老師來到教室，笑容滿面地對我們說：「今天，我們來做一個游戲！」我非常納悶，寫作課做游戲？不知孟老師葫蘆里賣的是什麼葯？

孟老師笑容可掬地對我們說：「同學們，今天的游戲的名字叫「說笑」，懂嗎？這個游戲的游戲規則是：說出表示笑的詞語，還必須用動作表演出來。」

同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉著手。陳奕豪自告奮勇地走上講台，一隻手托住下巴，眼睛斜視對方，輕蔑地看著對方，就像電視里的特務一樣，發出奸詐的笑聲，露出邪惡的目光。真是太逼真了！惹得全班鬨堂大笑：有的哈哈大笑，有的捧腹大笑……

接下來是王舒揚上場，他一上台便把衣服拉起來，眼淚像斷了線的珠子，可是這是假的。突然王舒揚大笑起來，我目瞪口呆，望著王舒揚的樣子，我捧腹大笑起來。原來，他表演的是破涕為笑。

孟老師也不甘示弱，她清了清嗓子，准備大顯身手。只見孟老師展開雙臂，仰起頭，忽然，孟老師瘋狂地笑起來，那聲音真刺耳，真尖，在笑聲中，我注意到，每位同學都在笑，笑得是那樣的甜蜜。老師把「狂笑」演得真逼真！

正在我高興時，孟老師叫到了我，我走上台，腦子里一片空白，我抓耳撓腮，尷尬地笑了笑，同學們異口同聲地說：「這是害羞地笑！」我也笑了。真是歪打正著。

最後，孟老師對我們說：「那同學們，這個游戲，你們能寫了嗎？」「能！」「為什麼呢？」「因為我們仔細觀察了。」「對呀，同學們平時一定要養成仔細觀察的好習慣，寫作就不會無話可說了，懂了嗎？」「懂了。」

我下筆如有神，很快寫好了作文。游戲中包含著寫作知識，這真是一堂難忘的寫作課！

一堂難忘的課作文500字11

我上過許多次課，唯有一堂課讓我非常難忘。

那次的課非常奇怪，因為老師竟無緣無故地讓我們拿出一張乾乾凈凈的白紙，還說：「這節課我們『畫畫』。」什麼，課畫什麼畫呀？我的腦子閃現出一個大大的問號。

老師原來是讓我們畫人臉啊，老師居然還要求一個人到黑板上畫，天啊！老師，你能不能消停一會，讓我們喘口氣呀。老師叫上萬同學上台來畫，萬同學大步流星地走上去，他畫的行雲流水，不一會就畫完了。我覺得他畫的真是細致入微啊！

接著老師讓我們蒙上眼睛畫，我心裡想：「老師，你的想法也太奇特了吧，怎麼還讓我們蒙眼畫呀？」老師叫上王同學到黑板上來畫。王同學蒙上眼睛開始畫，看似胸有成竹，直接就飛快地畫完了。可是，打開蒙眼的布，他自己也愣住了，垂頭喪氣地走下講台，同學們也鬨堂大笑起來，原來，他畫了一個「四不像」。

老師竟還讓我們自己「體驗」，我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫。完了，我肯定是畫得一塌糊塗。果然，不出所料，真是一無所獲，老師要求我們把畫舉起來讓大家看，同學們都你看看我，我看看你，笑得前仰後合。我心裡想：「老師，你是上天派來整我們的神仙吧？」

體驗完畢，老師讓我們開始寫，我回憶這堂課感覺收獲很多，我知道了做什麼事都需「專心」二字。只有眼到、手到、心到，才能做好每件事。

這堂課，讓我非常難忘！

一堂難忘的課作文500字12

觀察是太陽射下的第一縷光，溫暖著我們；觀察是一本看不完的書，指引著我們；觀察是一條奔騰不息的大河，源源不斷，永遠伴隨著我們；觀察是一杯香茗，細細品味才能嘗出其中滋味。

那天，湛藍的天空中，懸掛著火球般的太陽。雲彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。風不知道躲哪去了，樹梢紋絲不動，空氣熱得人喘不過氣來。我們在驚爽的環境下，上了一堂令我難忘的課。

只見，老師輕輕走進教室，像踩著一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個茶杯、一隻勺子、一隻雞蛋，還有一袋鹽。我想，難道要玩游戲了？

這時，老師笑眯眯地說：「同學們，今天，我們來把雞蛋浮起來。」只見，老師把雞蛋寶寶放入自來水中，可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見底的水中靜靜地睡覺。睡得好香呀！

老師說：「下面我們要放鹽。」老師放第一勺鹽，放進以後，雞蛋寶寶毫無動靜，像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺。第二勺跟第一勺一樣完全沒動。

當老師放第四勺時，雞蛋寶寶抬了一下頭，又下去了，繼續睡覺，好似小朋友醒了，看了下鍾，又睡了。

第五勺，我以為要飄起來，結果又沒有動靜。老師說：「下面要攪拌。」剛開始，杯子里就出現了龍卷風，把勺子拿開，再慢慢變小，像飛碟下一道白色的光。杯子里的水從乳白色變成了純白色。

最後，把雞蛋寶寶放進水杯，不可思議雞蛋真的飄起來了。老師問：「為什麼會飄起來？」全班鴉雀無聲，鄧明濤突然答道：「是鹽的密度大。」老師說：「答對了！」

我愛這一堂課。

一堂難忘的課作文500字13

今天下午的美術課，滕老師笑容滿面的走進教室，說：「今天我們用手指來畫畫。」同學們一聽，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。手指怎麼畫畫呢？

滕老師見我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮啊！只見一隻淘氣的小貓正在追著一隻只蝴蝶，那些蝴蝶彷彿也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的苗族姑娘挑著一擔稻子，嘴裡還唱著歌，我彷彿聽見了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。

滕老師開始教我們畫了，只見她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸須，一隻蝴蝶從紙上「飛」起來了，「哇！太像了！」接著，滕老師又教我們畫牽牛花、葡萄、小朋友等。

同學們熱情高漲，迫不及待地畫了起來，張小東畫得可認真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，「哈哈，張小東變成大花貓了！」同學們向這邊看過來，忍不住鬨堂大笑。唐小玉左塗右點的，把美術本弄得紅通通的，老師居然誇她畫的火燒雲多麼絢麗啊！我呢，用大拇指畫了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多麼開心呀！看著這幅畫，我覺得自己也和他們在嬉戲。同學們互相欣賞著作品，不時發出「嘖嘖」的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。

以前從來沒有上過這么有趣的美術課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我最難忘的一堂課。

一堂難忘的課作文500字14

小學六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海里就想起了這節課。

那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個『大令』風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏「打了幾次架」不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎麼也收不下來了，因為收著收著風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向後跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由於風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在後們收線這樣他就輕松多了，可是風箏還是斜我們很著急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反復復好幾次風箏看著是里我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風箏點到了校外的樹後面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇跡般地從樹後門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

這次的體育課真時我難忘。

一堂難忘的課作文500字15

今天上語文課時，劉老師拿著一個精美的小盒子神神秘秘地走上講台，笑著說：「同學們，你們知道這裡面裝的是什麼？」這個問題一提出，教室里像被吵得炸開了鍋，同學們紛紛舉起手來，七嘴八舌的爭論著說：「核桃」「辣椒」「紙片」……劉老師慢慢的打開，哇！什麼都有，劉老師說：「我們今天來玩個游戲」，游戲規則是：一個同學去抽紙條，抽到什麼就按照上面的做，劉老師抽到了一個同學，那位同學臉都笑開花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個是我，只好靜靜地看著。他上了講台，把手伸進盒子里，自信的抽出一張，快速打開，但當他打開紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？「真的，」他拿著辣椒問要全部吃完嗎？「是的，」他拿著辣椒慢慢咬了一口，說道：「真好吃！」全班都笑了起來，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學，那位同學臉都笑開了花，快步走上講台，把手伸進去，抽了一張馬上打開一看，吃核桃，拿著核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最後用牙咬，核桃還是完好無損，她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍，還是無可奈何，這時，一位同學提出一個建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開，她按照這樣做，果然壓開了，她津津有味地吃起來……

這真是一堂難忘的課呀！

5. 一堂有趣的課作文500字

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我收集整理的一堂有趣的課作文500字，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的課作文500字1

「叮鈴鈴，叮鈴鈴」！上課鈴聲響了，同學們爭先恐後地跑進教室。

大家都很期待英語老師的到來。突然，有人來了！大家目不轉睛地盯著她看，心裡滿腹疑團：她——是誰呢？她好像有一雙孫悟空的火眼金睛，看透了我們的心思，說：「Hello！我是你們這學期的英語老師，我姓申，大家可以叫我申老師，也可以叫我Miss申。」

我們在學習英語的過程中，不僅知道了怎麼讀怎麼寫，而且還玩得很開心，趣樂多多。

一趣：埋地雷

老師對我們說：「我們來玩一個有趣的游戲『埋地雷』，想必大家都玩過吧！」我們不約而同地說：「玩過！」規則：老師在某個單詞下做個記號，那便是地雷。把記號擦掉之後，只要有同學讀到了埋好地雷的單詞，便馬上「引爆」。開始了，地雷分別是A、C、F。第一局有少數同學引爆了地雷——「三二一，嘣！」第二局和第三局時，地雷接二連三的引爆了。游戲結束後，有的同學得意洋洋地向大家炫耀，而有的同學垂頭喪氣，自己為什麼這么不小心，還有的同學生氣地直跺腳。這個游戲可真所謂「驚天地，泣鬼神」啊！

二趣：擊鼓傳花

第一個游戲結束後，接著，老師又帶我們進行了下一個游戲：老師把花從一小組開始傳，老師喊停時，拿到花的人便要讀出老師點的單詞，不會的話便要表演公雞下蛋。游戲開始了，花慢慢地傳啊傳，傳到了小夏那兒，她在千鈞一發之際以迅雷不及掩耳之勢把花傳到了小天那兒，老師用教鞭點了一個單詞，他不會，只好上台表演。同學們看了笑得前俯後仰，直拍課桌，小天也在講台上害羞地笑了起來。教室里一片歡笑聲。

下課了，同學們依依不捨地對老師說：「Teacher,goodbay！」

這堂英語課真是有趣！

一堂有趣的課作文500字2

今天下午，天空下著毛毛細雨，可這絲毫沒有影響我興奮的心情，因為我要去博達補習作文啦。

我剛走進博達作文班——中大園時。我就像走進了知識的海洋。隨著鈴聲響起，期待已久的作文課開始了，內容是找硬幣。

找硬幣開始了，老師請了第一位「小偵察兵」張言。他信心十足的上去了，他一上台就盯上了垃圾桶。他弓著背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視著地面，尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁，他仔細的把垃圾桶內外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來，可是沒有發現任何線索。，這時張言有點垂頭喪氣了，最後，低著頭回到了座位。

接著上場的是張蕾，只見她東看看，又西瞧瞧，可是一點收獲也沒有。同學們七嘴八舌，議論紛紛：「垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶里！」張蕾聽了同學們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時她發現垃圾桶旁有一張廢紙，只見她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開了，只見裡面還有一個紙團，也許是她以為不可能在裡面的緣故吧！看都沒看仔細就扔了。看著她那副心不在焉的樣子，料她也找不到了。接著老師請了我們班的紀律委員孫卉琳來找，她機靈一動，找到了張雷剛扔下的那個紙團，撿起來，再打開紙，「噔噔噔噔」硬幣出來了，她興奮的把硬幣舉得高高的，真像個魔術師。下面的同學高興地為她鼓起掌來。

看來，集體的智慧多呀！我們辦事的時候一定要團結合作、細心觀察，正所謂三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，只有團結，才能把事情辦好。

一堂有趣的課作文500字3

童年趣事就像天上的星星看也看不完數也數不清，今天就讓我摘下一顆最大最亮的星星送給你。

今天，老師在教室里給我們上課，老師說："今天我們來玩一個游戲。」聽到這句話，安靜的教室變得熱鬧起來，想知道這個游戲叫什麼嗎？它叫"畫鼻子。

首先，上場的是劉洋同學，老師讓他閉上眼睛左右各轉三圈，等他轉完後，老師蒙上了他的眼睛，他像一隻螃蟹一樣，走得歪歪斜斜的，但在老師的幫助下他走到了黑板前，同學們嘈雜的聲使他慌了起來，就連我都有點可憐他，最後，他把鼻子畫到了臉的下面，使同學們鬨堂大笑。

過了一會，老師又要點人了，沒想老師點到我，「哈哈，到我大顯身手的時候了。」我左轉三圈，右轉三圈，剛轉完，我暈乎乎的，差一點摔倒。我一步一步地走到黑板前面，准備給這張臉畫鼻子，我剛要下筆的時候，同學們的叫喊聲使我心裡極度緊張，這時男生們喊「向左！向左！」女生們喊：「向右！向右！"我心想「哼！我才不會相信男生呢，剛才的劉洋同學就是被他們坑的，還是女生靠譜一點。」我跟著女生們的指引把鼻子畫了出來，咦，怎麼看的那麼奇怪啊？原來我把鼻子畫在了眼睛中間了，使得同學們捧膜大笑，後面也有其它同學想玩，這可真是一堂有趣的課啊！

這件事可告訴了我，有些事情看似簡單，但真的做起可就難了。

一堂有趣的課作文500字4

上周五，張老師便給我們說了這個好消息，全班便活躍了起來。到底是什麼好消息呢？原來是從北京來的小譚老師要來給我們講一堂天文課呢！

周一，我們來到學校，欣喜若狂。到了中午，一個五官端正，儀表堂堂的中年男子走進了我們的教室。啊！是小譚老師！開始上課了，我們看見小譚老師從一個銀色的箱子里拿出了許許多多奇形怪狀的石頭：有的凹凸不平；有的花紋不一；有的小巧玲瓏……。

剛開始，老師拿起一塊大石頭讓同學們上去摸，並猜出石頭的重量。正好叫的是我們這一小組。我心裡像栓了幾十隻兔子跳個不停。當輪到我的時候，小譚老師問：「緊張嗎？」「緊張！」我說。老師把石頭碰一下我的手又收回去，最後，他還是把石頭放入了我的手中。我估計了一下說：「1550克。」「一千五百五十一克！」老師的聲音提高了許多。我回到座位上想，老師的聲音那麼大，我的回答應該是正確的。

接著老師又講了許多關於隕石的知識。我印象最深的是游戲環節，老師先提了一個問題：「請問哪一個星球離地球最近？」班上有的同學一手托著下巴，坐在那一動不動，似乎在想剛剛的肉容；有的同學兩眼望著天花板，似乎在想自已的答案是否正確；有的同學時而皺皺眉頭，時而舔舔發乾的雙唇；還有的同學用筆輕輕敲打桌子，好象在考慮問題的答案……「金星！」一個同學說到。「回答正確！」老師笑眯眯地叫道。

這是一堂課是很有意的。它開啟了我對天文知識的認識，對宇宙知識的渴望！

一堂有趣的課作文500字5

今天，我們班開展了一次有趣的活動。

首先，老師先寫一個字，要同學們說出含有這個字的四字詞語。老師先在大屏幕上寫了一個「白」字，同學們一看簡單得很，紛紛舉手。「白里透紅」「白頭到老」……大家你說一個，我說一個，針鋒相對。老師又寫了一個「日」字，立即教室里舉起了許多小手。「旭日東升」「日新月異」「後羿射日」……大家誰也不讓誰，都想為自己的組得更多的分。後來我們又給「依」「山」「盡」組了成語，同學們像麻雀一樣嘰嘰喳喳說個不停，說完了，我看了一眼黑板，「白日依山盡」。呀，原來老師是讓我們給古詩組成語啊。

數字組成語開始了。第一個是「一」，大家爭先恐後地舉手。林晨自告奮勇地說「一清二楚」「一心一意」。蔡興也不示弱，一口氣說了三個：「一字千金」「一刀兩斷」「一本正經」，張哲也不假思索地脫口而出：「一模一樣」「一箭雙雕」。我佩服得五體投地，心想：他們肚子里的成語可真不少……

最難的要數十二生肖成語中的「羊」了。同學們有的皺著眉頭苦苦思索，有的抓耳撓腮，還有的屏息凝視，似乎想憋出個成語出來。後來還是老師提了醒：亡羊補牢。同學們茅塞頓開，從剛才的狀態中找回了精神，夏蔚想出了「羊腸小道」「羊落虎口」「順手牽羊」這些成語。大家向他投去羨慕的目光。

這節課真有趣，好像讓我們一下子登上了山頂，又豐富了我們的知識，收獲真多啊！

一堂有趣的課作文500字6

有人喜歡語文課，有人喜歡數學課，有人喜歡美術課……我卻喜歡美食課。

今天上午愛之家老師給我們上了一節美食課，內容是包餃子。我們穿好廚衣、戴好廚帽，就開始學習了。李靜老師叫我們站在長桌旁邊觀察她擀麵皮。李靜老師擀麵皮的動作可快啦！只見她抓住一個小面團，左手往下輕輕一壓，小面團就變成了小圓餅。接著她左手和右手同時勞動起來，左手拿住小圓餅的邊沿不斷轉動，右手拿著擀麵杖不斷地碾壓小圓餅。一眨眼的功夫，一塊餃子皮就躺在面板上了。嘖嘖，這手藝真棒！我在旁邊看著羨慕不已，於是也拿起擀麵杖照樣子擀起了麵皮來。不幾下，麵皮就像一塊狗皮膏葯一樣黏在擀麵杖上，我用手想把它揭下來，結果麵皮裂開了。看著「受傷」的麵皮，我有點不知所措，旁邊的李紅老師就耐心的教我解決方法。在老師的幫助下，我成功的擀出了一張完好無損的麵皮。看著自己的作品，我心裡別提有多高興啦！

接下來我又開始聽老師教包餃子了。只見何老師手心向上，再用勺子舀起一勺餃子餡放在餃子皮的正中心，然後餃子對折一下，用雙手的拇指和食指熟練地一捏，一個胖乎乎的餃子就呈現在我們眼前。我學著何老師的樣子，舀起一勺餃子餡放到餃子皮上，咦？怎麼回事，怎麼老是包不住呀？王老師看了看，說：「你肉餡放太多啦。」我聽了之後，就把餡放少一些了。按照這樣的方法包，一會兒，一個「身材適中」的餃子就卧在我手掌心了。「太有趣啦！」看到自己的美食作品，我不禁贊嘆道，心裡也美滋滋的，像中獎一樣。

這節有趣的美食課，不僅讓我吃到了美味的餃子，還讓我學會了包餃子。我非常喜歡這樣的美食課！

一堂有趣的課作文500字7

上課鈴響了，老師大步走上台來，然後舉起一張畫著狐狸的'紙板，問：「同學們，這上面畫的是什麼呀？」

「狐狸。」大家異口同聲地回答。

「我說是一隻妖精。」老師說。聽了老師的話，我們都睜大了眼睛，感到很吃驚。

老師接著說：「在農村，經常會有這種現象，有的人生了病，不到醫院治療，卻偏偏去找巫婆，巫婆就騙他說，有妖附在他身上了，於是，就做出一些驅妖的假象，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真的有鬼神嗎？」同學們有的搖頭，有的半信半疑。

老師又說：「不信，請同學們看這張紙上就是一隻狐狸精。」我們哈哈大笑，畫上明明是狐狸，怎麼說是妖精呢？真有趣！

老師卻一本正經的說：「那好吧，現在我殺妖給你們看！」只見老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝狐狸的脖子砍去。頓時，狐狸的身上真的「鮮血」直流。

「同學們，你們知道為什麼會這樣嗎？」老師問。「大概是狐狸的顏色退的吧。」「還有呢？」教室里鴉雀無聲，大家個個皺起了眉頭。

「讓我來告訴大家吧。」老師解釋說，「我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆鹼水。我事先又在狐狸身上撒了一些酚酞，鹼水和酚酞結合就會變成紅色，這叫化學反應，等你們上了初中就會學到這方面的知識。」聽了這番話，同學們才恍然大悟。

最後，老師還告訴大家說：「自然界中，有許多現象人們目前還解釋不出來。於是一些別有用心的人，就編出什麼鬼呀、妖呀來嚇人。巫婆們就是利用人們的這些弱的，欺騙那些不懂的科學的人。所以，我們要努力學習科學文化知識，相信科學，破除迷信。」

這真是一堂有趣的思品課呀！

一堂有趣的課作文500字8

今天，作文班裡要玩一個振奮人心的游戲——畫鼻子。

老師在黑板上畫了一個人臉，奇怪的是人臉上有眼睛，有嘴巴，就是沒有鼻子。正當我們一個個疑惑不解時，老師開口了：「這個游戲的名字叫作畫鼻子，規則是要先用毛巾蒙住自己的眼睛，在原地轉三圈後，走上講台，用粉筆在人臉上畫一個鼻子，畫對位置算贏。」同學們躍躍欲試，一個個爭先恐後地舉手喊道：「我先來，我先來。」

第一個畫鼻子的同學是馮奕爾，她被蒙上眼睛，原地轉了三圈後，跌跌撞撞地走上講台，拿起粉筆就在黑板上畫起來。沒等她畫完，同學們早已笑得前俯後仰。她遲疑了，換了個地方再畫。剛剛畫了一筆，同學們笑得更歡了，有的女同學叫人揉肚子；有的男同學笑得捶桌子拍凳子；馮奕爾知道又畫錯了，乾脆一不做，二不休，又換了一個位置……這次，乾脆有的同學笑得溜到桌子底下去了。哈哈！馮奕爾畫的人臉上一共長了五個鼻子！有長在額頭上的，有長在眉毛上的，有長在眼睛上的，甚至有長在脖子上的，就是沒有長在臉中間的！最後連她自己看了自己的作品後，也忍不住飛紅了臉。

第二個畫鼻子的同學是吳亦軒，他摸索著走上了講台，差點絆個狗啃泥。他接過粉筆，胸有成竹地畫起來。顯得信心十足。剛畫完，熱烈的掌聲響起了，他是第一個畫正確的人。

最後一個畫鼻子的同學是我。我拿起粉筆，心一直怦怦亂跳。我小心翼翼地走上講台，心想：加油！加油！一定要畫正確。當我畫完時，同學們左右搖晃，笑得驚天動地。我急忙取開毛巾一看，才知道是我把鼻子畫到嘴巴上了！

快樂的時光總是飛逝而過，這節課我真快樂！

一堂有趣的課作文500字9

今天下午，老師給我們上了一堂有趣的班隊課。班隊課的游戲是一二三木頭人，規則是等老師轉頭後不能動也不能笑，誰動了或笑了就算輸，誰先碰到老師的後背就算贏。老師把我們分成兩隊，一隊叫誓死不笑隊，另一隊叫贊揚笑在心中，杜絕笑在臉上。

游戲開始了。老師說了聲「開始」後，同學們有的往前走了幾步，有的還待在原地不動，有的趴在桌子上，有的坐在椅子上……我們就像獵豹一樣伺機想去碰老師的後背。老師看我們既不動也不笑，就想到了一條妙計。然後，她就不斷地講笑話，不斷地發出「哈哈」的笑聲。在笑了幾分鍾後，誓死不笑隊終於有人忍不住了，也跟著笑了起來。所以，誓死不笑隊因為這位同學的定力不夠，輸了。

我最喜歡的是這場游戲的第三局，因為這局老師還派了前兩局被淘汰的隊員來逗我們笑。他們一會兒在別人的耳朵旁發出「哈哈」的笑聲，一會兒在別人的臉前吹氣……那架勢，好像在耍猴。但是，被耍的那隊意志都很堅定，很默契地採取分散注意力的辦法來忍住笑。最終，直到下課鈴響了他們也沒成功逗笑一個人，只好悻悻地回到座位上。同時，教室里也爆發出一陣驚天動地的笑聲，等了這么久，我們終於可以笑了。

啊！真是一堂有趣的課啊！希望老師每周都能抽一節課讓我們玩，因為這樣不僅能讓我們增長見識，還可以緩解學習的壓力，從而讓我們更加喜歡上學。

一堂有趣的課作文500字10

今天，一走進教室，就傳來了一陣陣音樂聲。那音樂的旋律是那麼好聽，歌詞是那麼熟悉。迷得我們一動不動的，聚精會神的聽。聽的可認真了，連我們班的「調皮鬼大王」小剛都安靜了。後來我們仔仔細細的聽，發現老師放的是《龍的傳人》。伴著歌聲，老師告訴我們今天要暢游龍的樂園，去了解龍，感受龍，感受中國傳統文化無窮的魅力！

游戲開始了。第一輪是連一連，老師讓每組選一個代表「對戰」。我是我們隊的代表，零一族的代表是小紅。開始了，老師讓我上台連歇後語，我把「龍門陣缺人——擺不起來」連成了「神氣」。「哼，我不服」我說。老師說：「不服，下次就要加油喲！」最後我錯了兩個，小紅也錯了兩個，我們打成了平手。

第二輪開始了，是說含有龍字的成語。「畫龍點睛」，「對」，「葉公好龍」，「……」，大家七嘴八舌，爭先恐後的說了起來。教室陷入了一片混亂之中。「安靜！」老師的一聲「長嘯」，終於讓教室安靜了下來。最後評比我們組獲勝了。

游戲還在繼續，精彩不斷上演。在游戲中，有像跳舞一樣表演「龍卷風」的；有像拚命三郎一樣來來回回表演「賽龍舟」的；也有像呆頭鵝一樣什麼也表演不出來的。一出出的表演換來了我們一陣又一陣的笑聲。

這節課真有趣。不但讓我們感受到了快樂，而且也讓我們學到了許多有關龍的知識，讓我們為自己是龍的傳人而自豪。我愛神話中那威武的龍。更愛我們的中華人民共和國。

一堂有趣的課作文500字11

身為真正的桐鄉人，我卻不會說當地方言，這令我有些慚愧。

前幾天，媽媽帶我參加了社區的「方言學堂」活動。

剛開始，老師點開了一首我們最熟悉的「家屬歌」，大家興致勃勃地跟著唱（普通話）。接著，老師給我們看了一張表格，上面寫著家庭成員稱呼的方言版，她指著黑板說：「小朋友們，你們看，這是一張人物關系表，誰會用方言來說一說？」一個男孩子高高舉起了手，慢吞吞地紅著臉說道：「奶奶是『娘娘』，姐姐是『阿大』，爺爺是『嗲嗲』……」「說得不錯。」老師稱贊道，「這些比較簡單，難不倒你們，接下來我們來學幾個難一點的。」老師微笑著指著「端蛋湯」這幾個字，說：「『得蛋燙。』徐芷昕，你來念一遍。」我因為心裡發虛，怕自己那古怪的發音會引來鬨堂大笑，便輕輕地擠出一句：「得蛋燙。」果然，引得旁邊幾位同學捧腹大笑。

老師正色道：「不要笑。普通話可以讓你走得很遠，但是方言，可以教你不要忘記你從哪裡出發；普通話讓你交流順暢，而方言可以讓你感受到無限的溫暖。」

老師又叫了好幾位同學，大家的發音都不是很標准，學一個詞，教室就「沸騰」一次。老師也笑著說：「看來還是有很多同學不會說，我們再來跟著念一念，玩耍——白相，時間——辰光……」我們學得非常投入，像是打開了新的大門呢！

跟著方言，老師帶著我們回憶童年，重溫了「抓周」游戲。

回到家，我沖著爸爸喊：「明朝我要去白相！」爸爸吃驚極了，忙問我哪兒學的。「嘿嘿，想不到吧，今天我參加了方言活動，當然是老師教我的！」我得意洋洋地笑道。

方言記錄了一個地方的風土人情，描繪著每個地方的禮俗文化。我感受到了其中的樂趣，以後生活中，我要盡量使用方言。

一堂有趣的課作文500字12

今天我上了一堂十分有趣的課。

課上老師教會了我們許多新知識，讓我對語文有了新的認識。以前在語文課上老師只會講課文的段解、詞句的意義，我一直以為語文就這么點兒東西，只要抄背就好，可在上了樂老師的課後，我改變了想法——原來，語文也可以有這么多學問。

上課時樂老師講了許多新知識：如文章的中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創造的；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累；寫作不是有才華，而是要有感情，要有感而發。

在課上我也懂得了許多道理，樂老師說得好：「學語文就是學做人。」我們要學會用不同的態度去給心情、生活貼上標簽，就是這樣才產生了一百零八將。我們要學會感受生活，我們才產生了感悟。我們要變成思想的巨人，就是這樣才產生了用心體會。做人是良師，是益友，做人與語文有著緊密的關系。

在這堂課上我首次認識了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂、健康、寬容、尊重、心態、習慣……每一張卡片都是個故事，每一張卡片都代表著一份情感，它們牽引著我們如何去寫作文，它們牽引著我們如何去感受。巴金爺爺說得好：「我寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情……」只有正確地使用感情，我們才會在作文路上越走越遠。

這堂有趣的課，讓我又重新認識了語文，它讓我知道了只有「感」才會引領你在文學路上走對。

一堂有趣的課作文500字13

從上學以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數有一節數學課了。

那天，數學梁老師手裡拿著教案，快步走進教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說：「同學們，今天我們來學習第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。」大家立刻拿出了數學書，只聽見教室里一片「刷刷」的翻書聲。老師說：「現在請大家先算算第一道題。」不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：「劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？」劉栩瑞回答：「能種40棵。」梁老師大聲說：「請大家都在紙上畫一畫。」過了一會兒，劉正林發言了：「梁老師，不對，應該是41棵。」梁老師笑著說：「對了，今天我們要講的就是『一刀兩斷加一』原理。現在，請同學們組內討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。」

經過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當兩端都不種時，棵樹等於段數減1；2、當只種一端時，棵樹等於段數；3、當兩端都種時，棵樹等於段數加1。正在這時，梁老師一聲令下：「好，停！」前排同學紛紛轉過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：「哪位同學願意到黑板上來寫上你們組總結的思路？」大家爭先恐後的舉起了右手，梁老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結果。梁老師說：「寫得不錯，請同學們把這三條定律抄到課本上。」這時，一位同學發言了：「梁老師，怎麼是棵樹等於斷數，斷了的數？」我們一看，果真是「斷」字，教室里頓時鬨堂大笑。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節課上完了。這真是一堂令人難忘的數學課呀！

一堂有趣的課作文500字14

下午的第一堂課是科學課，王老師在上一堂課時告訴我們下堂課要做實驗。出於對做實驗的渴望，不等上課鈴響起，我就早早地回到了教室里。

「叮鈴鈴」，終於挨到上課了。同學們陸續回到教室，准備上課。不一會兒，王老師來了，只見她手裡拎著個綠色的大籃子。同學們立刻興奮地議論開了。好不容易教室里安靜下來了，王老師這才把籃子中的小盒子給我們每個人發了一個。我迫不及待地將它拆開，發現裡面是一些有看紅藍兩色的鐵塊，老師問：「有人知道盒子里的鐵塊是什麼嗎？」同學們都沉默了，過了好一會兒，終於有一位同學站起來說：「這是磁鐵。」哦，原來這鐵塊叫磁鐵呀！其他同學恍然大悟。王老師讓我們看課本上的一幅插圖，圖片上展示的是一輛懸浮在鐵軌上的列車，並讓我們說悅發現了什麼。大多數同學的答案都是，這輛列車會飛。王老師搖了搖頭說：「這輛列車不是會飛，而是運用了磁鐵同極相吸斥，異極相吸的原理。我疑惑地問：「老師，什麼是『同極相斥，異極相吸』？」王老師告訴我們：「同極相斥，就是將磁鐵相同的兩極放在一起，就會產生相互排斥的力量；異極相吸，就是將磁鐵不同的兩極放在一起，就會產生相互吸引的力量。」

說完老師便讓我們動手驗證。我亟不可待地將一塊磁鐵紅色的一端，對著另一塊磁鐵鐵藍色的一端，突然，像有一雙無形的大手，將兩塊磁鐵牢牢地擠在了一起；我又將兩塊磁鐵紅色的一極對在一起，奇怪，它們之間像有條無法跨越的深澗，就是不肯吸在一起。強行將它們合攏，只要手一松，它們又會立刻彈開。

原來磁鐵這么神奇，遇到異性，難舍難分；遇到同性，卻退避三舍。科學世界有這無窮無盡的軼聞趣事，這是我以前所不知道的。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」

一堂有趣的課作文500字15

今天上作文課，老師手裡拿著一個袋子神秘地走上講台，對我們說："今天我們來做一個實驗，讓鵪鶉蛋在水裡浮起來。同學們好奇地看著老師怎樣做實驗。

只見老師從袋子里拿出了一個鵪鶉蛋、一個塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食鹽。

實驗開始了，老師先拿杯子接了多半杯水，接著把鵪鶉蛋放進了杯子里，只見鵪鶉蛋慢慢地沉到了水底。然後，老師對同學們說："大家看著，我要讓鵪鶉蛋浮上水面來。"我和同學們都互相看了看，露出半信半疑的神色。老師話沒多說，用小勺子挖了一勺食鹽放進了杯子里，用筷子攪了攪，鵪鶉蛋一點動靜也沒有。老師又放了一勺鹽，攪了攪，鵪鶉蛋還是躺在水底，死活不肯上來。我真擔心實驗失敗，鵪鶉蛋浮不起來。後來，只見老師一次次地加鹽、攪拌，奇跡終於出現了——鵪鶉蛋真得浮上了水面！

做完實驗後，老師把鵪鶉蛋為什麼會浮起來的原理告訴了我們。老師說，水是有浮力的，所以游泳時我們會感覺到身體不由自主地往上浮。鵪鶉蛋在水裡開始沉在水底，是因為鵪鶉蛋重，水的浮力小；往水裡加鹽增大了浮力，所以鵪鶉蛋就可以浮起來了。

今天這堂有趣的作文課，不僅使我學會了寫作文，還讓我學會了一個科學小常識，收獲真大啊！

6. 我學數學的感想作文500字大全

學數學的感受很多人害怕數學,可能就是因為數學題涵蓋面比較廣.我個人認為,這裡面也並不是無跡可尋的.下面就淺談我學習數學的一些心得體會.首
先,不要去害怕數學,學著去喜歡它.把枯燥的文字與數字轉變成自己喜歡的模式,學著去從數字中找到做題的靈感.這其實和以前做過的根據數字規律來填下一個
數字是一樣的道理,做多之後可以很快想到該是怎樣的規律.所以,我們要試著去享受數學符號在筆下靈動的快樂,享受問題解決後撥開雲霧的喜悅.其
次,數學也不是只靠興趣就可以學的好的科目.任何一個知識點的掌握都離不開題目的千錘百煉.只是一味去理解知識點是什麼是完全沒有效果的,只有在題目中才
能找到你與知識的契合點,繼而才談得上如何去應用它.做完題目適當想想,自己為什麼想到是這種思路,和答案的對比有沒更好,或者還會有其他的方法,能想到
的話,不要錯過,立即寫在顯眼的地方,再與同學老師交流.還有,要善於發現題目的共性,所謂一理通百里用,通過共性更好去發現知識點的應用方法,以後看到
類似的題目也不會覺得手生了.再者,數學本身就是一個復雜的系統,想要學到所有的東西根本就不可能,所以我們要懂得去聯系自己已有的知識.知識點
再多,也都不是孤立的,都是有著內在聯系的.很簡單的例子,數形結合有時比純代數解題會快很多,也明朗很多,這就是找到了圖形與數字的聯系.所以,我們要
善於把這些點串在一起,靈活去組裝它們.這些我們可以從做題的方法上掌握.一道題目,我們要想想,要得出這個結果,需要什麼條件,要得到這個條件,又需要
什麼前提.想多之後我們自然而然就會想到這些知識點進行有機處理.熟練之後我們可以憑借題感對這些知識點信手拈來.還有,我們要肯去鑽研比較難的
題目,甚至是全國的競賽題.我們可以從這些題中得到很多平時學不到的東西,而且,做這些題可以增強我們對復雜問題的分析能力,做多之後,我們更可以把已有
的知識翻新,再加深.這樣再做較簡單的題時,可以做到一看就會.這種居高臨下的感受可以增強自己對學習數學的興趣與自信.最後,我們一定要注意
的.數學是一門很嚴謹的科學,任何一個錯誤都可以導致全盤皆輸.這就要求我們平時寫過程一定要規范,對自己有多嚴就多嚴,嚴格要求自己.如果覺得自己寫的
過程不好的人,不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的,看清它們的給分點以及一些注意的東西.剛開始就自己模仿著來做,熟練之後,想想可以再簡略一些嗎.試
著從得分點去答題,這樣必定可以收到事半功倍的效果.至於怎麼看出得分點,這就需要平時對題目的總結與歸納了.想多了之後,自然就能看出來.上面只是我個人對數學的看法,並不是最好的方法.希望大家參考之後能夠得到一些,進而找出屬於自己的一套思路.科
學,任何一個錯誤都可以導致全盤皆輸.這就要求我們平時寫過程一定要規范,對自己有多嚴就多嚴,嚴格要求自己.如果覺得自己寫的過程不好的人,不妨就去看
看那些高考的答案是怎樣的,看清它們的給分點以及一些注意的東西.剛開始就自己模仿著來做,熟練之後,想想可以再簡略一些嗎.試著從得分點去答題,這樣必
定可以收到事半功倍的效果.至於怎麼看出得分點,這就需要平時對題目的總結與歸納了.想多了之後,自然就能看出來.上面只是我個人對數學的看法,並不是最好的方法.希望大家參考之後能夠得到一些,進而找出屬於自己的一套思路.