小升初數學如何銜接的課件

A. 如何做好小升初的銜接

小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變，

小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變，孩子們一定要提前做好小升初銜接。明確初中的學習方式，才能在初中也輕松學習。那麼，語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下五個方面，希望對大家有幫助。

一、給初中老師的「見面禮」：一手好字

語文學科不像數學，一是一二是二;不像英語，A是AB是B;一手好字在語文考試中的作用，套用一句網路流行語——「你懂的!」那還等什麼，遲了，定型了，再要練，就難了。

書寫時要注意字體工整，不要潦草，也不要太花俏。

書寫時還要注意版面的整潔。改掉使用塗改液(帶)的習慣(因為中考時不允許使用)。想好再落筆，盡量少塗改。寫錯的字、句，用一條斜線或橫線輕輕劃去即可，不要塗得黑黑的。回答問答題時要有全局觀念，不要左邊空一大塊，右邊卻擠得要鼓一個「包」出去。

字如其人，認識一個人從字開始。一篇作文光按字的好壞來評分，大概也能做到八九不離十。

二、初中語文能否取得好成績，關鍵看什麼?閱讀?作文?錯!居然是背誦!

這看似最基本的要求，恰恰是初中語文考試中最大的失分點。初中課內要求背誦的內容主要指：

1、生字詞的音(平翹舌、前後鼻韻、第幾聲以及多音字在哪個詞中讀什麼音均為考點)、形(能正確書寫、能分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用)。

2、古詩詞背誦默寫(一句中錯一處整句不得分)。

3、文言文(原文背誦默寫，要求同古詩詞;每個字的注釋，嚴格按課下註解和老師課堂講解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻譯，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;課文內容理解)。

4、文學常識。

5、課堂筆記。

同學們現在就得養成背誦嚴謹的好習慣，盡量做到讀書題一分不丟。在初中語文考試中，閱讀、作文一扣扣個10分是很常見的事，讀書題再丟分，你就是初中老師說的「活的也不會，死的也不會」了。

背誦內容不熟練，考試時模稜兩可，既花費許多考試時間，又影響自己的考試情緒，會直接影響到後面的閱讀理解。以初中語文單元考為例，45分鍾內要完成5題以上的選擇題，10題以上的默寫題，一篇文言文閱讀，一篇現代文閱讀，外加名著閱讀、語言運用若干題。你想想，若不把該背的內容背得滾瓜爛熟，你有時間把那篇要你閱讀理解的現代文看上幾遍嗎?你匆匆忙忙看上一遍，閱讀題能答得好嗎?

讓人深思的是，雖然初中老師一再強調背誦的重要，還是有很多學生就是每次都倒在這個槍口下。

記住：似讀非讀等於沒有讀!花了時間卻只記個大概是最虧本的事，一到考試漏洞百出，這樣的結果只能是竹籃打水。

三、最有用：讀一讀、背一背、抄一抄

跟同齡的人應該都曾有過不止一本的摘抄本，喜歡的詩歌、散文、歌詞、名言警句等都一一摘錄其中，無人時輕輕誦讀，延續數年數十年，翻看時都能看出字體從稚嫩到老練的變化，有的內容至今還能脫口而出。語文學習靠積累，不僅指課內的，更重要的是課外的。青少年時期是記憶力最好的時候，你現在積累的東西，可以說就是你一輩子都能享用的東西。年紀太小，不理解，背的東西一段時間不重復就忘了;年紀大了，今天看明天忘，能留在腦子里的還是只有青少年時期積累的知識。

有專家建議：初中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現代千字美文。你也許背不了這么多，那麼就像你們的父母那樣，遇到你喜歡的文字，抄一抄;興致來時，讀一讀;特別喜歡的句子，背一背。

有很多家長說，我的孩子看了很多書啊，為什麼語文還是不好?有很多原因。有的看了很多書，但文學性不高，沒「營養」;有的看太快，只重情節，沒「吸收」。所以，看些什麼書，家長還得幫忙把把關，有可能的話，陪孩子一起看，看完交流些看法，給孩子一些引導。

沒有知識的積累，哪來能力的提升?

四、最無益：學而不思

「學而不思則罔」，「罔」就是迷惑，所以要養成勤於思考、善於總結的習慣。很多孩子特別怕語文考試中的現代文閱讀理解，經常覺得既看不懂文章，也看不懂題目，更不知從哪答起。一進入初中，文章篇幅更長、結構更復雜，「表達方式」「寫作手法」「敘述角度」「點評賞析」等術語滿天飛，就更束手無策了。這就需要平時多思考多總結，每種類型的文章都有自己的特點，作者寫的時候就遵循一定的規律來寫，老師設置的問答題也遵循一定的規律，我們讀的時候也按這個規律來讀，當然，答題也有一定的規律。這規律，就要靠我們去思考、去總結。比如說，閱讀中經常要你歸納事件，怎樣歸納才能既概括主要事實又不會太啰嗦?再比如說，問你「喜歡文中哪個句子，為什麼」，你思考過這種類型的題目該怎樣作答嗎?

閱讀能力老是提高不了的孩子，很多都是不善於思考、總結的，文章隨隨便便看上一兩遍，到文中抄一兩個句子做答案，為什麼對了，為什麼錯了，永遠憑運氣。

記住：今天多問幾個為什麼，明天就少幾個怎麼辦。

五、學會關注生活，思考人生，並學會有意識地寫作

我們總有不需要考語基、閱讀理解的一天，但我們一輩子都需要寫作的能力，寫作是一個人語文素養的綜合體現。可惜，我發現有些孩子養成抄襲作文的壞習慣，老師一布置寫作，他就上網搜索，有的不假思索一抄了事，有的略作修改敷衍應付。這樣，永遠鍛煉不了自己的觀察和寫作能力。要堅持原創，學會觀察生活，思考生活，記錄生活。

初中生寫作比較明顯的缺陷有：

1、選材陳舊。動不動就是「雨中送傘」、「深夜背我上醫院」等。

2、內容與題目脫節，詳略不當。尤其是命題作文，總是鋪墊過多，真正能體現文章中心的內容反而一筆代過。

3、語言乏味，不擅描寫，文章缺少亮點。

希望大家關注自己身邊的人和事，做個「有心人」，尋找生活中的真善美，搜集一些「人無我有」的素材。寫作前能有構思，想通過哪件事表達什麼中心，詳寫安排在哪裡。寫完後要多讀多修改，看看文章是否符合題目要求，是否文從字順、詳略得當，特別要多體會記敘與描寫的不同，避免犯「腳踩西瓜皮」、「記賬」、「擠牙膏」等毛病。

說了半天，也無非是些「老生常談」，女兒一再交代不要把初中說得太可怕，我想以《為學》中的一句話與大家共勉：「天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。」用心、踏實，做什麼都不怕。

最後，預祝同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學!

孩子們一定要提前做好小升初銜接。明確初中的學習方式，才能在初中也輕松學習。那麼，語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下7個學習建議，希望對大家有幫助。

1、把字寫好是基礎，多讀、多背是關鍵。「腹有詩書氣自華」，「胸無點墨」怎能游刃有餘?

2、靜心看書是重點。能靜下心來看懂一篇文章比走馬觀花地看一部名著要好得多，我個人認為我們的學生不是看的書太少，而是看得不透。

3、每日練筆須堅持。可以是日記，也可以是短文，甚至是一兩句話，但必須是有感而發。

5、准備一本《現代漢語詞典》和一本《古漢語常用字字典》。

6、用文件夾建立美文收集庫，收集自己看到的課外美文。

7、讀冰心的《繁星春水》，自學《論語》的部分章節。

最後，預祝同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學!

B. 「雙減」背景下，小升初數學教學該如何進行銜接呢

方法：了解、重視她們因生理學轉變而提供的心理狀態轉變和要求，公平看待孩子，給孩子搞好正確引導，這不但有利於清除孩子由青春發育期產生的厭學心理還能夠塑造她們獨立自主的工作能力。加強德育教育、培養優良的生活習慣性 孩子要先成年人，再成材，次之是成龍大哥。每一個父母都期望自身的孩子性格外向、激情，辦事用心、勤懇、有使命感、有進取心，未來變成對家中、對時代勇於擔當的專業人才。那麼做為父母在日常學習和生活中就應當牢記在心留意正確引導孩子們擺脫一片的屬於它們的小天地，為人處事保證心存豁達，豁達大度;嚴於律己，真誠待人；學會感恩。

平常，父母們通常最關心孩子的學習考試成績，卻不知道，當孩子考試成績發生大的問題時，剛好是以上那些層面最先發生了問題，以至攪亂了孩子內心的平靜，造成學習考試成績的山體滑坡。因此，期待父母在主要提升孩子學習考試成績的與此同時，緊緊圍繞孩子綜合能力的提升，高度重視塑造孩子優良的品性和習慣性。

C. 如何做好小學初中數學的過渡及銜接

不少小學數學學霸到了初中成績都會遭遇「滑鐵盧」，究其原因還是因為初中 數學 學習 方法 和小學有很大的區別，小學屬於「填鴨式」 教育 ，1+1就是等於2，而到了初中知識層面更廣，更注重數學原理的學習，所以，原來的學習方法就不能適用初中生學習了，那麼如何做好小學初中數學的過渡及銜接呢？

如何做好小學初中數學的過渡及銜接

一、轉變學習習慣

小學生學數學有三種不同的類型：

1.記憶型：這種學生的學習方法是大量做題，然後記背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓練和提升。當他們進入初中後，由於初中數學內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學生很快就出現學習困難，成績一落千丈。

2.模仿型：這種學生的學習方法是模仿老師講的例題和做過的練習題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學生訓練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中後，由於高中的題型太多，千變萬化，他們已經很難模仿，學習很累，事倍功半，成績自然不理想。

3.思維型：這種學生的學習方法是通過思考、尋找知識與題目的聯系，通過做通做透一題，學會一片題。考試時活用知識解題，這種學生的思維能力得到有效的訓練，升入高中後，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應高中的學習，又能輕松考高分。

由此可知，小學升入初中後，不能再用記憶、模仿的 思維方式 學習，必須轉變學習習慣。

二、思維模式

小學升入初中後，由於初中數學知識明顯加寬，難度明顯加大，對學生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包括以下六種：

① 理性思維 能力

② 逆向思維 能力

③ 多角度思維能力

④ 抽象問題的思維能力

⑤ 復雜問題的思維能力

⑥ 陌生問題的思維能力

學生如果不具備這些思維能力，學習肯定會受影響，輕者學習跟不上，重者會導致厭學。而這些思維，全部都可以通過訓練提升。

三、必須掌握的學習方法

有人認為，學好數學就是要認真聽課，認真做作業，大量做題，有錯必改，經常復習。就是要「頭懸梁，錐刺股」，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對於這種做法，專家認為：「精神誠可貴，效果未必好」。因為學習本身是一門科學，講究技術、方法和技巧。真正學習好的學生，你會發現他不用怎麼花時間就可以學得很好。因此，小升初的學生必須開始掌握學習方法，主要包括以下幾個方面：

① 深入知識的本質，了解知識的聯系和規律，做到融會貫通;

② 做題時要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過做題善於 總結 ，善於發現規律，總結規律;

③ 主動學習，超前思維，對於書本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時與之對比，這樣可以大大提高效率。

四、做好小升初數學銜接

第一，從知識能做好小升初數學銜接學習的必要性力上來看，小學學得太「浮」(這是很普遍的現象)，對知識沒有進行系統的整理和歸納(小學老師要負一定的責任)。如前所述，小學學習注重感性的形象思維，但是從初中開始，對數學邏輯嚴密性的要求就開始加強了。如北師大版 七年級數學 上冊的第二單元《有理數及其運算》和第三單元《字母表示數》，引入負數、數軸和字母後，分類討論的思想就隨之而來，很多時候答案不再唯一，這與小學的學習可以說是「天壤之別」。

另外，很多孩子在小學階段，數學的基本功——計算能力很欠缺，進入初一上第二單元《有理數及其運算》學習後，計算能力跟不上，作業和考試經常計算出錯，弄得自己焦頭爛額，信心大大受損，接下來的第三單元《字母表示數》對探究能力要求又高，學習起來也有一定難度，這兩單元學下來，信心徹底被摧垮，後面的學習情況可想而知。

第二，從學習習慣和方法上來看，小學生在答題規范和專題總結方面普遍欠缺很多。小學對答題規范要求很低，學奧數幾乎不要求，這就導致很多孩子很善於「湊答案」，但要寫出嚴密的推理過程卻「難如登天」。但是，從初中開始，對答題規范的要求「突然」提高很多，如果沒有提前的規范，學習成績自然會大受影響。

就學習方法而言，只是跟著老師走，完全不夠。自己一定要學會歸納、總結、改錯。這些方法小學完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學習會比較吃力，相反，用好了這些方法，學習起來會「如魚得水」。

如何做好小學初中數學的過渡及銜接

想要學好初中數學，必須要圍繞著課前、課上和課後來展開，這些方法雖然有些老調重彈但是確實是一些好的方法，下面讓我們來具體地看看。

1、課前

課前需要預習，預習需要我們去把接下來要上的內容整體上看一遍，然後找出其中的重點與難點，以及自己無法很好理解的內容，分別做上不同的標記，以便在上課的時候針對自己的問題去認真聽課與重點理解。

2、課上

在上課的時候不太可能整節課都集中精神，這時候就更顯現出我們 課前預習 的重要性了。我們需要在上課的時候集中精神聽講預習中所遇到的重點與難點，盡量地在課堂上去理解吸收。同時也可以看看老師講的重點與自己課前預習所確定的重點是否一致。另外，對於老師重點講解的東西需要做下相應的筆記，以便之後復慣用。

3、課後

課後的復習一定要及時跟上，不僅當天要對學習的內容進行復習，在之後的幾天里也應該要花一定的時間去復習，同時可以跟上一些練習進行檢測與鞏固。如果復習的時候發現還有不明白的地方，一定要及時的去詢問老師或是其他同學，將其弄懂。

課前課上及課後三個步驟環環相扣，一定要把每一步都做到位，這樣初中階段就能打下很好的數學基礎，為今後更好的學習提供了良好的條件。

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D. 小升初數學銜接很重要，哪幾點需要做到呢需要注意哪些方面

小升初數學銜接很重要，需要注意的方面：初中的數學專業知識要比小學的時候的更復雜，更為繁雜，只靠小學的時候的一套學習的方法不一定能解決，在中學階段需要提高數學成績，就要考慮搞好課前預習、上課、備考三個環節。學習的過程中需要注意好課前預習、上課、備考三個環節。要保持讀、劃、想、算結合的課前預習習慣性,與此同時需注意知識的應用,較為新老專業知識的聯系。防止僅僅記牢一些內容且不了解緣由。上課時精神集中,腦、手、口、眼並且用參加教學活動。絕對不能在課堂教學中走神,可不能有藉助家教老師或課外輔導機構而釋放壓力參與教學的觀念。依據艾賓浩斯遺忘曲線圖「先快後慢」規律,不能只在課堂上聽會即使達到目標,或覺得自己會了就懶得寫作業。