六年級數學學生考試分析怎麼寫

A. 小學數學試卷分析怎麼寫學生(小學數學試卷分析怎麼寫)

您好,我就為大家解答關於小學數學試卷分析怎麼寫學生，小學數學試卷分析怎麼寫相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、一、...

您好,我就為大家解答關於小學數學試卷分析怎麼寫學生，小學數學試卷分析怎麼寫相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。

2、第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。

3、 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

4、試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識。

5、打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

6、 二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右。

7、 在基本知識中，填空的情況基本較好。

8、應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

9、 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。

10、 3、對於應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。

11、自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。

12、 4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。

13、這方面有一定的差距。

14、 三、今後的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進： 立足於教材，紮根於生活。

15、教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

16、而且在高段數學的教學上要有意識地與初中數學接軌。

17、 2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。

18、在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。

19、尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從「怕」應用題到喜歡應用題。

20、 3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。

21、要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。

22、這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

23、學生排除計算干擾的本領。

24、 4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。

25、多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

26、 5、關注過程，引導探究創新。

27、數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。

28、這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。

29、讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

B. 六年級數學試卷分析怎麼寫

1.易、中、難三種題在試卷中所佔的百分比，及其對應的分值；
2.各部分知識在試卷中所佔的大概比例，及對應分值；
3.各種常用的數學思想和方法在試卷中的考查方式，以及所對應的大概分值；
4.考試要求或考試說明中的內容在試卷中的具體體現；
5.命題趨勢的變化，以及對下一步教學或備考的指導意義；
6.試題精析。

C. 六年級數學試卷分析及改進措施

1.易、中、難三種題在試卷中所佔的百分比，及其對應的分值；
2.各部分知識在試卷中所佔的大概比例，及對應分值；
3.各種常用的數學思想和方法在試卷中的考查方式，以及所對應的大概分值；
4.考試要求或考試說明中的內容在試卷中的具體體現；
5.命題趨勢的變化，以及對下一步教學或備考的指導意義；
6.試題精析。
7.思考試卷中的錯題及易錯題，並且分析錯題原因，並用不同顏色的筆記錄，以便以後查看。

D. 小學生數學試卷分析怎麼寫

一、 命題目的、范圍、及特點。
本次質量監測試題依據大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查,主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。比較客觀真實地反映了我班小學數學教學質量的現狀。本試卷包含六種題型，通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊1～3單元知識的掌握情況。尤其側重體現了數學新課程標准中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。總體來說，大部分試題難易適中。
二、從試卷中發現的問題
1、練習量不足。雖說不能題海戰術，但練習過少知識沒有很好的強化，比如運算定律在小數乘法中的運用，需要從大量練習中掌握。
2、延伸度不夠。試題有難度，不能只抓好課本，需要有適當的延伸，比如：填空題的第6小題。
3、含金量不高。年輕教師普遍抓題不準，我也是這樣，重難點把握不好，有些重要的題輕描淡寫，不是重點的卻又大講特講。
4、判斷問題和計算,我覺得大多數同學完成得比較好,從卷面上看能夠一氣呵成，字跡無修改現象，但也有部分同學，計算能力差，失分嚴重，這是很不正常的現象。
三、針對這些問題我的措施是：
1、抓好基礎知識的落實，才能做好延伸，並把握好練習量，做到「巧而精」。
2、抓好重難點，抓好教材，不做無用功。
3、抓好落後生，學校、家庭聯手，同時注意方法，對有上進心的可以適當放手，引導多問，其他則要注意學習興趣的培養，學習方法的指導。
4、抓好自身素質的提高，多向有經驗的教師請教，多學習，
5、重視學生學習習慣的培養。
如果只關注學生是否掌握「雙基」，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。因此，教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
本次試卷命題有以下特點：
1、檢測內容比較全面，包括小數乘法、小數除法、循環小數、求近似數、觀察物體、小數乘除法的簡便運算、以及解方程和解決問題的知識。
2、本次檢測命題充分體現了以教材為主的特點，注重對基礎知識基本技能的考查。
3、加強了對學生靈活運用數學知識解決生活實際問題能力的考查，使學生在解答中充分感受到「學以致用」的快樂。

E. 六年級下冊數學月考情分析怎麼寫

六年級下冊數學月考情況分析：
首先分析在學生學習了哪些內容後進行的考試，考試試卷包含哪些內容。
然後分析學生，包括學生來自哪裡，哪些方面比較強，哪些方面比較欠缺。經過這一段時間的學習有哪些改變。
後面是試卷分析，逐項分析考試重點、易錯點、學生出錯集中在哪裡、為什麼出現這些錯誤。
最後寫在今後教學中的努力方向。