初中數學滿工作量是多少

1. 一個中小學教師的標准工作量是多少怎樣才能體現多勞多得

曾經在一個鄉鎮初中負責教學業務，制定了各學科教師的工作量和教學獎懲辦法。

他別無選擇，只能申請教中文。他教了三年中文，最後獲得了一級職稱。

另外，學校在獎勵老師的時候，主要是獎勵中考的學科老師，對輔修老師的獎金往往較少。

第三集:幾個特殊的老師不能一直安排教學工作。一個是鄉鎮領導的愛人。那年上學上班，我跟她打招呼，說她主要工作是照顧好領導生活，學校專門給她設了實驗室管理員崗。一個是物流總監。他是校長一手提拔起來的，是唯一一個沒有代替校長的隊員。校長說他忙於基礎設施建設和學生食堂工作，不安排教學任務。

還有幾個五十多歲的老教師評過高級職稱。他們提出因身體原因不能再站在講台上，要求做校園保安或宿舍管理員。按照慣例，他們的請求必須得到批准。

第四，變「多勞多得」為「多得」學校更注重教學成果。工作量只能證明一個老師的努力，不能代表教學質量。老師教學水平不高，教的課越多，後果越嚴重。

我的意見是保證每個老師的基本工作量，但不提倡多代上課。所以當時學校老師個人工作量差別不大，教學任務相對均衡。這樣，學校在制定教學激勵措施時，就可以把重點放在教學成果上。

1.以連續五年同級別學生考試成績的平均數為標准，按分數超過標准線給予獎勵。這樣同級的學生和老師就有了獲獎的機會，避免了內部競爭，有利於老師的教學合作。

2.獎勵優質課程、學生競賽輔導、論文等獲獎老師。

3.中考成績獎勵全縣優秀教師，並按重點高中和普通高中數量分班級發放獎金，分配給學科教師。

以上是我負責學校教學時的做法和感受。我想把工作做得完美，但事實上我沒有，有些老師相當挑剔。但是得到大部分老師的認可我還是很滿意的。

2. 初中老師課時量怎麼算達標

國家教育部對每個地方的中小學教師課時量的標准各不相同
1．教師工作量評定標準是依據教師勞動的社會必要勞動時間而確定的以時間為單位的教師工作量數量衡量尺度。它是衡量教師是否完成其職責的重要的數量標志。它對於所有的教師來說都應該是平等的。
1981年正式頒發《高等學校教師工作量試行辦法》。在這個《辦法》中，根據每學年42周，每周5天，每天8小時計算，教師工作的全年定額為1680小時。
(二)初中教師課堂教學工作量
數學、語文、外語(漢語)每周課時12節或2個班的教學任務；物理、化學每周課時12節或4個班的教學任務；政治、歷史、地理、生物、體育、計算機每周課時14節；音樂、美術每周課時16節。
小學教師課堂教學工作量規定如下（按每學年40周計算）
教師每周兩個班的教學任務；語文每周一個班的教學任務或課時10節並擔任班主任；其他科目每周課時15-18節。
中學（含高中）、小學中層領導達到6課時以上。
跨科目情況：跨年級同一科目，每周加0.5課時；跨年級不同科目，每周加1課時。
實驗室工作：6-12個班級計4課時；12-18個班級計5課時；18-24個班級計7課時；24-36個班級需專職一人。
圖書管理員：36個教學班以上配1人，36-24教學班計7課時；24-18教學班計5課時；18-12個教學班計4課時；12個教學班及以下計3課時。
會計滿工作量、出納半工作量。
教輔人員：36個教學班以上3人，24個教學班以上2人，16個教學班以上1人，16個教學班以下兼職。
團隊工作：36個教學班以上半工作量，35-13個教學班4-3課時，12個教學班以下2課時。

3. 初中教師每周多少節課

中學教師工作量：原則上擔任一個班的班主任和兩個班的語文或數學課。不擔任班主任工作的其他學科教師，原則上每周擔任14節課以上的教學工作量，同時承擔相當於一個班班主任工作的其他教師工作量。

4. 教育部關於中小學教職工工作量的規定

教師工作量制度是指高等學校安排並要求教師每年完成規定的工作量的一種教師管理制度。1955 年，中國高等教育部公布《高等學校教師工作日和教學工作量試行辦法》，規定各級職務教師的全年工作量定額。

1981 年，教育部發出《關於試行高等學校教師工作量制度的通知》，頒布《高等學校教師工作量試行辦法》和《高等學校教師教學工作量超額酬金暫行規定》。規定教師工作量包括；教學工作量（含教學法研究工作量）、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量按每天 8 小時，每周 5 天及每年校歷周數計算。

1985 年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。其他國家多無統一標准。有的由學校自訂標准；有的由學校在聘約中與教師個別約定；有的無成文規定，學校按一般慣例安排。

(4)初中數學滿工作量是多少擴展閱讀

為適應基礎教育課程改革的發展，全面推進素質教育，科學衡量中小學教師工作業績，促進學校管理和績效考核的規范化，根據《山西省人民政府辦公廳轉發省編辦、省教育廳、省財政廳關於山西省中小學教職工編制標准及實施意見的通知》以及基礎教育課程方案的相關規定，結合我省中小學實際，現就義務教育階段學校教師教學工作量參考標准試行如下：

1、小學：語文、數學每周14-16節，英語、品德與生活（品德與社會）、科學、體育每周16-18節，其他學科每周18-20節。

2、初中：語文、數學、英語、物理、化學、生物每周10-12節，思想與品德、歷史、地理每周12-14節，其他學科每周14-16節。

3、擔任班主任工作的初中、小學教師的工作量，按照教育部《中小學班主任工作規定》執行，即：「班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量」。

參考資料

網路-教師工作量制度

網路-山西省義務教育學校教師工作量參考標准（試行）

5. 在數學中工作量通常怎麼算

在數學中工作量通常怎麼算
在數學中工作量計算公式如下：
工作量=人均效率×人數×天數