怎麼復習數學最高效

A. 高中數學高效復習方法是什麼

一.復習要注重五大策略
1.記清概念，夯實基礎。
數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是「不定項選擇題」就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模稜兩可，最終造成誤選。因此，要把已經學過的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
2.集中兵力，攻下弱點。
每個人都有自己的「弱點」，如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰，避免變成「瘸腿」。
3.記錄錯題，避免再犯。
俗話說，「一朝被蛇咬，十年怕井繩」，可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的「陷阱」里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什麼會錯、以後要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是「分分必爭」，一分也失不得。
4.前後聯系，縱橫貫通。
在做題中要注重發現題與題之間的內在聯系，絕不能「傻做」。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到「觸類旁通」的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在做題中要特別記牢。
5.適當做題，巧做為主。
埋頭題海苦苦掙扎，輔導書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區。數學需要實踐，需要大量做題，但要「埋下頭去做題，抬起頭來想題」，在做題中關注思路、方法、技巧，要「苦做」更要「巧做」。考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。
二.考場要理順好四個關系
1.理順好審題與解題的關系
有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至於如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，准確地把握題目中的關鍵詞與量(如「至少」，「a＞0」，自變數的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找准解題方向。
2.理順好難題與容易題的關系
拿到試卷後，應將全卷通覽一遍，一般來說應按先易後難、先簡後繁的順序作答。近年來考題的順序並不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打「持久戰」，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數學試題已從「一題把關」轉為「多題把關」，因此解答題都設置了層次分明的「台階」，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有「咬手」的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到「容易」題不可掉以輕心，看到新面孔的「難」題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。
3.理順好快與準的關系
在目前題量大、時間緊的情況下，「准」字則尤為重要。只有「准」才能得分，只有「准」你才可不必考慮再花時間檢查，而「快」是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如一道應用題，要求列出分段函數解析式並不難，但是相當多的考生在匆忙中甚至一次函數都算錯，盡管後繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、准一點，可得多一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
4.理順好「會做」與「得分」的關系
要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠准確完整的數學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現「會而不對」「對而不全」的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如幾何證明中的「跳步」，使很多人丟失1／3以上得分，代數中「以圖代證」，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由於不善於把「圖形語言」准確地轉譯為「文字」，得分少得可憐；再如三角函數圖像變換，許多考生「心中有數」卻說不清楚，扣分者也不在少數。只有重視解題過程的語言表述，「會做」的題才能「得分」。
總之，要提高數學成績，關鍵在於要把握全面，突出重點，抓住基礎，提高能力。初中學過的知識全面復習，突出主幹性知識，對教學的重點加強復習，並把所學知識進行系統整理，整合成知識體系。領會基本的數學思想方法以及分析問題、解決問題的策略思想；掌握解題規律，吸取經驗教訓，提高數學思維品質，你一定會成為數學優生的。

B. 怎樣復習數學最有效

數學的邏輯性很強，知識往往分散在不同階段，學生對這些知識理解容易割裂。在階段學習的基礎上需對各領域內容進行系統整理與復習。整理與復習是要把平時相對獨立進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等方法串聯起來，進而加深學生對知識的理解、溝通。它既不同於新授課，更不同於練習課。其基本任務就是整理知識，使之系統化、清晰化，並具有拓展性。
它的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通，做到梳理——訓練——拓展，有序發展，真正提高復習的效果。
如何進行有效地復習與整理呢？
一、梳理歸納，溝通聯系，強化基礎
基礎知識與基本技能是數學學習的基礎，創新能力的高樓必須建立在扎實的雙基基礎之上，只有具備扎實的數學基礎，學生才會出現創新的可能。教師要引導學生進行回顧與整理，使學生在平時學習的基礎上溝通各部分之間的聯系。在回顧與整理時，應以雙基為基礎，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主整理知識，形成知識網路，體驗數學的系統性。

C. 孩子初一數學期末考試怎樣復習更有效有什麼辦法

想要復習高效，對於孩子來說“制定學習計劃和時間表 ”是必要的。這樣可以讓孩子對整個學習過程有整體把握。復習方法分為以下4點：

D. 如何讓一年級數學復習更高效

1、先寫好復習計劃，對所有學生的學習情況作個分析以及學困生的分析和輔導，對全冊內容知識點、重難點分析，重點是具體的塊狀知識訓練重點及注意點，在復習時首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數（小棒有多少根）等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、玩數學撲克等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。（練習要採取多種練習形式，如：
①.悄悄算：（具體做法是：每出示一道口算題，先讓單號組同學趴在同桌同學的耳邊，悄悄地把算出的結果告訴對方。聽者負責檢查，同意時點點頭，不同意則搖搖頭。口算的同學發現對方搖頭，可重算一次，對方仍不同意，再舉手向老師報告，經過討論得出正確答案。練幾道題後，進行交換，雙號組同學把口算結果悄悄告訴對方，單號組同學判斷正確與否。進行「悄悄算」聲音要小，僅讓對方聽見即可。看誰算得又對又快。）
②.打手勢算：在學生學習0～10各數的認識時，同時學會如何用手勢表示這些數，用打手勢的方法做10以內數的組成及加減法的口算練習。心理學家認為：「人的大腦左半球指揮著右手，右半球指揮著左手，左右腦交替使用，有利於智力的發展。」如果把左右手都用上，左右腦就交替使用了，大腦進一步得到開發，學生智力必將有所提高。
這兩種口算練習方法有以下幾點好處：
（l）形式活潑新穎，易於吸引低年級學生。
（2）方法簡單易行，教師隨時可用。
（3）使全班學生都參加到教學活動中來，最大限度地調動了全體學生的學習積極性。
（4）課堂上能及時得到反饋信息，發現問題，及時糾正。
（5）課堂安靜， 有利於學生思維，特別是超級大班很適合。
（6）練習密度大，速度快，效率高。
（7）久而久之，學生手指靈活，有利於智力發展。
③.（推理算）算這些題有好多種方法，你用哪種方法算得快，就用哪種去算。
④.搶答：看誰算得又對又快。
⑤.合作編題：
（1）編加法算式：①其中一個加數必須是6；②其中一個加數必須是9。
（2）編減法算式：①減數必須是5；②減數必須是7。
⑥.猜數：（ ）＋6＝15（ ）里填幾？怎麼想的？
⑦.游戲——玩撲克
⑧.速算比賽：（爬梯子、找朋友、對口令、開火車等，看誰算得又對又快。）
這些練習方式能促使全班每個學生積極參與，最大限度地調動了全體學生的學習積極性，教師精心設計課堂練習，學生學得輕松、學得靈活、學得主動，使課堂練習收到事半功倍的效果。
練習時要注意三點：（1）每項練習目的明確；（2）內容安排有坡度，有層次；（3）訓練方式適合學生的年齡特點，既靈活多樣，又注重實效。
3、復習時要把數學知識與日常生活緊密聯系。（復習時間的知識，掌握看整時和幾時半以及幾時剛過和快到幾時，布置學生每天在家裡看鍾，玩鍾，讓學生的生活數學化。統計家人喜歡吃的水果、蔬菜等，用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。還有分類、位置與順序、認識物體這幾個單元都是與學生的生活緊密關聯的，這樣讓學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。）。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.關注差生的學習，進行耐心的輔導。
另外重要的復習方法就是隔天考試。因為一年級的小學生不會抄題做，只有發卷子考試。但我們在考試上下文章。比如：注重考試中錯的最多的習題，選出了，再從書本中找到類似的題型，抄到黑板上給學生再講。考完試以後，注重學生抄的卷子，看看學生在抄卷子中還會不會犯同樣的錯誤。這樣有針對性的講解、考試、再講解。有效的強化了學生對知識的理解。我們還非常注重學生計算能力的鍛煉。無論時間再緊，我們都會讓學生每天練20道口算題。因為，計算是基礎，沒有良好的計算能力做保證，數學就不會考出好成績。這樣通過考試加口算，效果還不錯。