高中數學中ab是什麼意思

『壹』 高中數學，那個|AB|是怎麼回事，急求啊

|AB|是距離,距離為正

『貳』 浙江省高中 選修上的AB版什麼意思啊，表示什麼

是教學版本的意思。A版與B版相比，A版更加內容更簡單，要求掌握的知識點也比較少。如人教A版和B版在第一章里有區別，人教A版沒有學習反三角函數，沒有設計三角函數的餘切值，但是人教B版都有。並且A版還省略的內容是和物理、化學等結合較密切的知識。

原則上各省(區、市)各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。

A版與B版在同一模塊知識內容上有所不同。A版的一些數學概念要少於B版。如必修2中第一章《空間幾何體》中有關四稜柱的分類、正稜柱與正稜台的概念在B版中不僅給出，而且還在運用考查，而在A版中未給出。

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選修上的AB版學業水平考試要求規定：

1、政治學科考察必修模塊1、2、4的內容。歷史學科考察必修模塊1、2、3的內容。地理學科考察必修模塊1、2、3的內容。

2、物理學科考察必修模塊1、2，並由學生在選修模塊1－1、3－1中選擇1個模塊的內容。化學學科考察必修模塊1、2的內容。

『叄』 高中人教版的數學為什麼分AB版

高二數學下冊起分A和B版，主要原因是在高二下冊中立體幾何部分的解題方法不同。

A版是傳統的運用公理定理做輔助線等幾何方式來解立體幾何題的。而B版屬於新設內容，也就是沿襲高一下冊平面向量部分的知識，用空間向量的方法和概念來解立體幾何題，將幾何問題代數化計算求解。

在高考中，立體幾何大題的標准答案里會包括這兩種方法的解法。B版主要是在一些大城市或課改區使用，如北京市的某些學校。

高中人教版數學A版、B版的區別：

1、A版B版是分「地區」進行區分的，也就是地區相同一般都是用一個版的教材。

2、B版難度整體高於A版，更加適合理科生使用。

3、A版B版主編不同，從而導致部分內容不同。

4、有兩個圖片，出處高中數學新課程標准教材人教A、B版必修統計內容的比較研究

A版：

B版：

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對兩版教材統計內容比較分析的總結：

1、兩版教材在編寫上側重不同的角度：

A版教材倡導「問題情境」的教學方式，讓學生在思考中去學習、去發現知識，很大程度上改變了以往「灌輸式」的教學方式。在教材的編寫上更多地考慮到高中生的心理特點和認知特點，注重教材內容的趣味性和親和力。

2、統計內容結構設置上的不同

總的來說，A版教材在內容形式上倡導積極主動、勇於探索的學習方式，這也是新課程理念的體現。

在每一節課的設置上都是通過「探究」中設置的問題情境來引課，發揮學生的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的「再創造」過程。同時，A版教材統計內容的設計更多地考慮了高中生的認知特點。

另一方面，B版教材注重信息技術與數學課程的整合，這也是新課程理念的又一體現。在統計這一部分內容中，與信息技術的整合尤其明顯。利用計算機來收集分析數據，利用函數型計算器來求樣本平均數、樣本標准差、回歸直線的方程等。

3、統計內容呈現上的不同

A版教材更注重內容之間的連貫性，內容的呈現上更有條理、更清晰。在問題情境——「探究」中引入課題，更多地結合實際生活中的案例來闡釋統計方法和統計思想。

B版教材則更加註重與其他知識的聯系，例如演算法，這是新課程與時俱進地認識「雙基」的理念的體現。

高中數學數學課程增加演算法的內容、把基本的數據處理、統計知識等作為新的數學基礎知識和基本技能，這都是為適應信息時代發展的需要。重視演算法的教學，這也是B版教材的最大特色。

『肆』 A⊆B什麼意思

⊆ 是數學中的一種符號。⊆的意思:子集

對於兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，那麼集合A叫做集合B的子集。

記作:A ⊆ B

讀作"A含於B"(或B包含A)。

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任何一個正偶數都是自然數。就是說，正偶數集E的任何一個元素都是自然數集N的一個元素。

對於兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，那麼集合A叫做集合B的子集。

記作：A ⊆ B

讀作「A含於B」（或B包含A）。例如，上述的

如果A是B的子集，但B中至少有一個元素不屬於A，那麼A就是B的真子集，可記作

讀作「A真含於B」（或「B真包含A」）。