數學天賦高學什麼

Ⅰ 數學天賦好的孩子，一般從什麼地方可以體現出來

數學天賦好的孩子，一般從邏輯思維能力強的地方可以體現出來。數學是以思維邏輯為基礎的學科，背誦公式解決不了數學問題。數學好的學生具有良好的邏輯思維能力，善於分析和解決各種數學問題，並將其視為提高自我能力的挑戰。其實數學和空間想像有很大的聯系。空間想像力差的學生，只要把正方體想像出來都要下功夫，更何況復雜的數學問題。

3.數學是復雜而深奧的，雖然對於很多孩子甚至家長來說都是一門很頭疼的學科，但是學好數學或者掌握數學思維，對孩子以後的學習和成長都是大有裨益的。在這個漫長的學習過程中，不僅需要孩子的興趣和努力，更需要家長的引導和配合。以上就是對數學天賦好的孩子，一般從什麼地方可以體現出來這個問題的解答。

Ⅱ 數學天賦好的寶寶，一般從什麼地方可以體現出來

1.能迅速掌握數學新知識。

影響孩子知識掌握速度快慢的因素很多，但這是觀察一個孩子數學天分最直觀的方式。

4.思維敏捷，不受傳統方法和成見限制。

兩者屬進階關系，都是創造性思維的體現。這就要求孩子以自身的知識水平，對某一問題從不同角度、不同方位進行思考，突破思維定式，創造性地解決問題。目前對怎樣培養孩子的創造性思維進行了大量的討論，而現實中壓制兒童求異思維的現象較為普遍。例如，教師對學生作答的不同單純地否認，有的家長只注意結果，對孩子在解決問題時表現出的非常規思維無法給予鼓勵和肯定。

Ⅲ 什麼是數學天賦

雖說勤能補拙，但我們還是希望孩子是那個聰明有天賦的而不是那個又勤又拙的苦命人，但既然是「天賦」的差別，家長又該如何來讓孩子補全呢？實際上所謂的數學天賦並不是完全天生的，而是孩子在思維方式形成之初形成的一種思考方式，如果孩子形成的思維方式有利於在未來數學的學習，那就是我們通常所謂的「有數學天賦」。
一、有數字概念數字是數學的基礎，如果對數字不敏感，那麼孩子將來會很好地學習數學的可能性絕對不會很高。我們常說有音樂才能的孩子有「樂感」，而對數字敏感的孩子也有對數字的「數字感」。他們通常可能比同齡的其他孩子早做到按數字順序做正數和倒數。當看到數量可數的事物時，會自然地去檢查事物的數量。他們還具有很早就將數字對應為現實物體的能力。二、具有邏輯能力數學是一門具有嚴格邏輯的學科，對是對，錯是錯，沒有歧義。擁有出色的邏輯能力對學習數學也很重要。盡管邏輯思維不能代替特定的課程知識，但是任何課程的學習都離不開邏輯思維能力的作用。根據研究，兒童邏輯思維能力的發展必須經歷三個階段：動作邏輯思維階段，具體形象邏輯思維階段和抽象邏輯思維階段。0-3歲兒童主要處於動作思維階段：兒童的初始動作往往是無目的而且無序的，思維是在動作中形成的。只有在不斷操作的過程中，我們才能逐漸了解行動與結果之間的關系。一些具有出色數學才能的孩子在三歲時就具有3-6歲的孩子才會開發出來的特定形象思維邏輯。在這一階段，孩子們逐漸形成了三維感和空間感，並在面對諸如拼圖、七巧板和積木之類的具有空間感的玩具時表現出了濃厚的興趣和某些才能。當然，如果三歲的孩子沒有表現出這種能力，也不必擔心，因為孩子的成長是漸進的。三、有專注力盡管數學是一門需要一定天賦的學科，但實際上，成就和天賦並不完全相等。高考之前影響數學的主要因素一直是努力程度。好的數學天賦只能使孩子學習起來更容易，如果孩子缺乏專注力，只會浪費自己的天賦。看到這里想必各位家長對自家孩子的數學天賦已經有了一個大概的了解，但是我們要知道，數學能力並不全看天賦，是由先天因素和後天因素共同決定的，我們家長能做的，就是在後天培養孩子的數學能力。0-6歲是孩子思維形成的關鍵期，父母在這段時間內教什麼東西，孩子們將學習什麼東西。一旦錯過這個階段，隨著學習課程的方向逐漸轉向知識學習，再加上思維模式的固定，做出改變就變得更加困難。

Ⅳ 孩子的數學天賦特別好，這樣的孩子該怎麼培養

孩子很小的時候就在數學方面表現出特別的天賦，這就是所謂的「小天才」。誰家要是擁有這樣的「小天才」，那一定是孩子所在家庭值得驕傲的事情。畢竟，聰明的孩子只可遇，而不可求。

在我的身邊，有朋友的孩子尚在上幼兒園，卻在數學方面表現出特別的天賦來。

這孩子的父母並未送他去上課外補習班，可這孩子對兩位數以內的加減乘除卻無師自通，而且計算過程非常之快，讓人不得不贊嘆。不僅如此，在日常乘坐電梯之間，小傢伙還弄懂了負數的加減法，妥妥的一枚「小天才」。

要引導孩子養成主動思考的習慣、獨立完成作業的習慣、規律作息的習慣、嚴格自律的習慣、定時運動的習慣，等等。

在培養孩子的習慣過程中，家長要率先垂範、作出表率，而不是只要求和命令孩子怎麼做，要明白「身教」的效果始終優於「言傳」。說一千，道一萬，不如做給孩子看、帶著孩子干。

如果你的孩子在數學方面有著特別的天賦，你將如何去培養？歡迎關注、留言評論。

（圖片源於網路，若有不妥，聯系即刪）

Ⅳ 具有數學天賦的小孩兒學點什麼課外 的興趣 特長好呢 我家小孩數學有天賦 邏輯能力比較強 不太好動

學習能力包括觀察力、注意力、記憶力、思考力、想像力和創造力。 小孩有數的認識，是能從形象思維升華到抽象思維，學什麼都行。 棋類比較好！象棋大師、圍棋大師，絕對是人才！

Ⅵ 孩子還沒有上小學，但是感覺他在數學方面特別有天賦，該如何培養他

不清楚孩子具體有什麼表現，這個家長回答不上來的問題具體是什麼。
泛泛而談來說，常見的這個年齡段被父母認為有數學天賦的，可能是對數和計算掌握得比較早。
通常來說，家長可以做： 應用場景下的計算，孩子不排斥，就大膽教。
加減乘除該怎麼搞出結果，這個家長教不錯，所以孩子想學，那就淡定教，沒啥大事兒。
只是一定要在能幫孩子理解算式含義的場景中來教。 

一、不要在違逆孩子興趣的情況下搞熟練度訓練 。比如短視頻經常能看見幼兒園孩子哭著背九九表。不要這樣，沒有意義，對孩子未來的數學學習是
巨大的損害。 注意空間能力的培養，這個年齡是關鍵期，一定要玩兒夠搭建類游戲：
積木，樂高，磁力片，磁力棍，吸管 都可以。魔方如果孩子能接受的話也很好。
總之孩子要有機會見到、摸到、能轉著看真實的幾何體。

雖然很多孩子稱不上有天賦，但是如果你說他有小聰明，我覺得這可能是有得，畢竟每個人擅長的
東西不一樣。
題主的孩子有沒有數學天賦，這需要專業認識判定，但是我相信，孩子是有小聰明在的。
我想強調一下，這個小聰明不是貶義詞，對於普通人來說，只要用好這種小聰明，就足夠讓孩子上
學之後能夠排名在中上、甚至前幾名了。
所以，我覺得家長只要不欠欠的給孩子壓力、學習量加碼，讓孩子能夠開心快樂的成長、保護好孩
子的求知慾，孩子上學以後成績就不會差。

 另外，還要補充一點，就是一定要給孩子養成一個良好的學習習慣，這樣才能把他的「小聰明」變
成大聰明。
可能有的父母不同意我的說法，覺得自己家的孩子就是有天賦，我這樣說是誤人子弟，我想說真正
的金子，你根本擋不住他的光芒，你只要別壓制他，破壞他，他自然會光芒萬丈。