數學手抄報的內容可以寫什麼名字

1. 數學小報上寫什麼呢

數學小報可以寫一些數學學習方法。
一、：基本學習方法。

1、課本要「預、做、復」。每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加註意。每節內容後面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。每節新內容學完後，我們要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。

2、上課要「聽、記、練」。把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，並通過一些練習題加以鞏固。數學不同於其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。

3、作業要「思、問、集」。作業一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想跟啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對於難題，要多問幾個為什麼，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎?另外，對於自己作業、試卷中出現的錯誤，最好能准備一本錯題集，以便今後復習中使用。做到絕不出現第二次類似錯誤。

2. 數學手抄報上寫什麼內容

數學手旦陪抄報上寫的內容如下：

1、首先在頂部寫上「數學」當標題，可以給標題做一個創意的設計，底部畫上一串阿拉伯數字。

2、左側畫上一支帶有表情彎彎的鉛筆，中間畫上一道長長的彩虹橋，彩虹橋上方畫上葉子做裝飾。

3、右下角畫上正方體和一個圓錐體，上面寫上數字和符號，頂部畫上雲朵，右側畫上葉子，鍵遲瞎這樣手抄報線稿就完成了。

4、下面開始上色，用橙色和黃色塗標題背景框，鉛筆用黃色塗，圓錐用橙色塗，正方體用紅色塗。

5、彩虹邊框用粉色、黃色和橙色塗，天空用藍色塗，數字用紅色、藍色、黃色、粉色和綠色塗。

在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是稿空一種群眾性的宣傳工具，它就相當於縮小的黑板報。

3. 數學小報寫些什麼內容

數學小報可以寫關於數學的故事，數學名言和數學公式。

1、關於數學的名言

羅素說：「數學是符號加邏輯」。

畢達哥拉斯說：「數支配著宇宙」。

哈爾莫斯說：「數學是一種別具匠心的藝術」。

2、趣味數學小故事

戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。

但是田忌採納了門客孫臏(著名軍事家)的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。

3、小學數學公式大全

加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。

加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。

乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。

4、數學做題方法

當我們遇到不會的數學題時，一個特別好用的方法就是畫圖，這個方法適用於選擇題，因為不需要計算過程，可以直接選正確答案。數學中有一些題目可能用公式計算比較麻煩，或者是有些同學不會按部就班做，可是畫完圖往往就能立見答案，還節省做題時間，效率很高。

做數學題還可以用試值法去做，也比較適合選擇題，當不知道這道題目該怎麼做時，可以把每個選項都代入進去，利用試值法求解，如果正確答案在前面，做題速度就會很快，如果答案在後面，就需要把每個值都代入試一遍。

5、數學學習方法

在課前，預習的環節是必不可少的。先將本科知識結構梳理一遍，看不懂沒關系，但一定要知道老師這節課要講些什麼。

在平時練習考試的時候將掌握不好的知識點記錄下來，並查閱資料及時復習。如果遇到從前所學的知識點就翻閱課本和資料，並及時向他人請教。在理解之後可以找一些衍生或變型題目來鞏固。

4. 數學手抄報文字內容可以寫什麼

.內容可以分為以下幾個方面：關於數學的笑話；關於數學的名言；關於數學的意義；關於數學的小故事等。

數學名人故事：

德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為「數學王子」。
他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。
「你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。」老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友們拿起石板開始計算：「1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……」一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。「老師，答案是不是這樣？」
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：「去，回去再算！錯了。」他想不可能這么快就會有答案了。
可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：「老師！我想這個答案是對的。」
數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？
高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。
牛頓（1642～1727）
牛頓英國物理學家、數學家。曾任英國皇家學會會長。
牛頓是舉世公認的、有史以來最偉大的科學家之一。他的幼年充滿了辛酸，在他出生前3個月父親便去世了，之後母親改嫁，他是由外祖母撫養成人的。23畢業於著名的劍橋大學後留校工作。後因逃避倫敦流行的鼠疫來到母親的農場里。在這里，他被一個常人熟視無睹的現象吸引住了。有一次，他看到一個熟透了的蘋果落在地上，便開始思索為什麼蘋果會垂直落在地上，而不是飛到天上去呢？一定是有一種力在拉它，那麼這種將蘋果往下拉的力會不會控制月球？他就是通過這個看起來十分簡單的現象，發現了著名的萬有引力定律。這個定律的巨大作用，很快就顯示了出來。它解釋了當時所知道的天體的一切運動。同時，牛頓又完成了一項重要的光學實驗，從而證明了白光是由以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序排列的合成光。1687年，牛頓出版了有史以來最偉大的科學著作《自然哲學的數學原理》。在這里，他鑽研了伽利略的理論，並歸納出著名的運動三大定律。除此之外，他發現的二項式定理，在數學界也有一席之地。1704年，出版《光學》一書，總結了他對光學研究的成果。
牛頓61歲那年被選為英國皇家學會會長，此後年年連任直至逝世。作為舉世公認的、最卓越的科學巨匠，他仍謙遜地說：「如果說我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。」1727年3月20日，84歲的牛頓逝世了。作為有功於國家的偉人，他被葬在了英國國家公墓，受到世人的瞻仰。
祖沖之(429～500)
中國南北朝時代南朝數學家、天文學家、物理學家。范陽遒（今河北淶水）人
祖沖之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一個管理朝廷建築的長官。祖沖之長在這樣的家庭里，從小就讀了不少書，人家都稱贊他是個博學的青年。他特別愛好研究數學，也喜歡研究天文歷法，經常觀測太陽和星球運行的情況，並且做了詳細記錄。
宋孝武帝聽到他的名氣，派他到一個專門研究學術的官署「華林學省」工作。他對做官並沒有興趣，但是在那裡，可以更加專心研究數學、天文了。
我國歷代都有研究天文的官，並且根據研究天文的結果來制定歷法。到了宋朝的時候，歷法已經有很大進步，但是祖沖之認為還不夠精確。他根據他長期觀察的結果，創制出一部新的歷法，叫做「大明歷」（「大明」是宋孝武帝的年號）。這種歷法測定的每一回歸年（也就是兩年冬至點之間的時間）的天數，跟現代科學測定的相差只有五十秒；測定月亮環行一周的天數，跟現代科學測定的相差不到一秒，可見它的精確程度了。
公元462年，祖沖之請求宋孝武帝頒布新歷，孝武帝召集大臣商議。那時候，有一個皇帝寵幸的大臣戴法興出來反對，認為祖沖之擅自改變古歷，是離經叛道的行為。 祖沖之當場用他研究的數據回駁了戴法興。戴法興依仗皇帝寵幸他，蠻橫地說：「歷法是古人制定的，後代的人不應該改動。」祖沖之一點也不害怕。他嚴肅地說：「你如果有事實根據，就只管拿出來辯論。不要拿空話嚇唬人嘛。」宋孝武帝想幫助戴法興，找了一些懂得歷法的人跟祖沖之辯論，也一個個被祖沖之駁倒了。但是宋孝武帝還是不肯頒布新歷。直到祖沖之死了十年之後，他創制的大明歷才得到推行。
盡管當時社會十分動亂不安，但是祖沖之還是孜孜不倦地研究科學。他更大的成就是在數學方面。他曾經對古代數學著作《九章算術》作了注釋，又編寫一本《綴術》。他的最傑出貢獻是求得相當精確的圓周率。經過長期的艱苦研究，他計算出圓周率在3．1415926和3．1415927之間，成為世界上最早把圓周率數值推算到七位數字以上的科學家。
祖沖之在科學發明上是個多面手，他造過一種指南車，隨便車子怎樣轉彎，車上的銅人總是指著南方；他又造過「千里船」，在新亭江（在今南京市西南）上試航過，一天可以航行一百多里。他還利用水力轉動石磨，舂米碾穀子，叫做「水碓磨」。
祖沖之晚年的時候，掌握宋朝禁衛軍的蕭道成滅了宋朝。

5. 數學小報文字內容是什麼

數學小報文字內容如下：

1、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯。

2、一個國家的科學水平能夠用它消耗的數學來度量——拉奧。

3、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯。

4、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是咱們大家的老師。——拉普拉斯。

5、有時候，你一開始未能得到一個最簡單，最美妙的證明，但正是這樣的證明才能深入到高等算術真理的奇妙聯系中去。這是咱們繼續研究的動力，並且最能使咱們有所發現。——高斯。

6、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能到達真正完善的地步。

7、我決心放下那個僅僅是抽象的幾何。這就是說，不再去思考那些僅僅是用來練思想的問題。我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在於解釋自然現象的幾何——笛卡兒。

8、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家——魏爾斯特拉斯。

6. 數學手抄報要寫什麼內容

數學手抄報要寫的內容如下：

一、贊美數學的句子

我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算；數學是一種會不斷進化的文化；數學是一切知識中的最高形式；數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明段察珠。；數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。

數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學；數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。；在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。；數學是各式各樣的證明技巧，；新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要

7. 數學手抄報寫什麼內容

數學手抄報寫的內容如下：

1、數學的本質在於它的自由。——康扥爾

2、三十分（數學名詞）——三角

3、再見吧，媽媽(數學名詞) ———分母

4、大同小異（數學名詞）——近似值

5、1、2、3、4、5（成語）——屈指可數

6、1000×10＝10000（成語）——成千上萬。

8. 數學小報的內容裡面應該寫什麼

1、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。

2、數學是一種會不斷進化的文化

3、數學是一切知識中的最高形式

4、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠

5、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。

6、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學

7、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度

8、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬

9、數學是各式各樣的證明技巧

10、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要

11、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算

12、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者

9. 數學手抄報內容可以寫些什麼內容

可以寫：「小笑話」、「奧數天地」、「數字由來」。（需搜索）

10. 數學小知識手抄報內容文字

1.數學手抄報內容
第一寫關於數學的名言羅素說：「數學是符號加邏輯」畢達哥拉斯說：「數支配著宇宙」哈爾莫斯說：「數學是一種別具匠心的藝術」米斯拉說：「數學是人類的思考中最高的成就」培根（英國哲學家）說：「數學是打開科學大門的鑰匙」布爾巴基學派（法國數學研究團體）認為：「數學是研究抽象結構的理論」黑格爾說：「數學是上帝描述自然的符號」魏旁並爾德（美國數學學會主席）說：「數學是一種會不斷進化的文化」柏拉圖說：「數學是一切知識中的最高形式」考特說：「數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠」第二寫關於數學的意義 數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。

它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值。

第三寫關於數學的小故事數學名人小故事-康托爾 由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果（稱為「悖論」），許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。

他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都「一樣多」，後來幾年，康托爾對這類「無窮 *** 」問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。

康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的 *** 論是一種「疾病」，康托爾的概念是「霧中之霧」，甚至說康托爾是「瘋子」。

來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分蠢啟旁裂症，被送進精神病醫院。 真金不怕火煉，康托爾的思想終於大放光彩。

1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作「可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作。」可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。

1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。最後，可以寫關於數學的笑話小明小學數學考試，回來後他媽問他考得怎麼樣.小明說："我基本上會做，但有一題3乘7，我怎麼也想不出來.最後打鈴了，我不管三七二十一就寫了個18."。
2.小學生數學手抄報的內容
最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：竊租G4659 數學小笑話：買湯從前，有個土財主從來沒出過門。

一天，他帶了一些錢和一些吃的東西自己上了街，逛了半天，感覺非常餓，於是就吃了一些東西，可又感覺特別渴，便走進了一家湯店。他找了一個位子坐下，然後大聲叫道：「小二，來碗雞湯。」

小二聽了很快就端上了一碗香噴噴、熱乎乎的雞湯，並且對土財主說：「每碗十二文。」土財主沖著小二瞪大了眼睛，「我有的是錢！」隨即摸了摸自己的口袋，這時土財主呆住了，袋子有個洞，他急忙把口袋翻了翻，還好還有十文錢，可這帳怎麼算呢？突然，他又大口大口的喝起來，直到碗里還有一些。

這時小二也走過來了，說：「付錢。」土財主甩出了十文錢，小二一看急了，說：「我剛剛不說了，一碗湯十二文，你怎麼給十文呢？」土財主又沖著他說：「我的湯都喝了嘛，沒有，我只喝了十二分之十，一碗湯十二文，所以我給你十文呀！」說著，土財主拍著 *** 走出了湯店，小二還傻呼呼的站在那兒想呢。

差別在哪方老師在數學課上問阿細：「一半和十六帶橡分之八有何分別？」阿細沒有回答。方老師說：「想一想，如果要你選擇半個橙和八塊十六分之一的橙子，你要哪一樣？」阿細：「我一定要一半。」

「為什麼？」「橙子在分成十六分之一時已流去很多橙汁了，老師你說是不是？」報告災情從前有個縣遭了災，村民們推選了一個老頭去報告災情，要求減點稅。老頭來到縣衙，縣官問他：「小麥收了幾成？」老頭答：「五成。」

「棉花呢？」「三成。」「玉米呢？」「兩成。」

縣官聽了大怒道：「有。
3.數學手抄報的內容怎麼寫啊
中國數學界的伯樂——熊慶來 人們在贊美千里馬時，總會記起識馬的伯樂。

中國科學界在贊美華羅庚時，也不會忘記他的老師、中國近代數學的先驅——熊慶來。 熊慶來（1893—1969），字迪之，雲南彌勒人，18歲考入雲南省高等學堂，20歲赴比利時學采礦，後到法國留學，並獲博士學位。

他主要從事函數論方面的研究，定義了一個「無窮級函數」，國際上稱為熊氏無窮數。 熊慶來熱愛教育事業，為培養中國的科學人才，做出了卓越的貢獻。

1930年，他在清華大學當數學系主任時，從學術雜志上發現了華羅庚的名字，了解到華羅庚的自學經歷和數學才華以後，毅然打破常規，請只有初中文化程度的19歲的華羅庚到清華大學。在熊慶來的培養下，華羅庚後來成為著名的數學家。

我國許多著名的科學家都是他的學生。在70多歲高齡時，他雖已半身不遂，還抱病指導兩個研究生，這就是青年數學家楊樂和張廣厚。

熊慶來愛惜和培養人才的高尚品格，深受人們的贊揚和敬佩。早在1921年，他在東南大學（南京大學前身）當教授時，發現一個叫劉光的學生很有才華，經常指點他讀書、研究。

後來又和一位教過劉光的教授，共同資助家境貧寒的劉光出國深造，並且按時給他寄生活費。有一次，熊慶來甚至賣掉自己身上穿的皮袍子，給劉光寄錢。

劉光成為著名的物理學家後，經常滿懷深情地提起這段往事，他說：「教授為我賣皮袍子的事，十年之後才聽到，當時，我感動得熱淚盈眶。這件事對我是刻骨銘心的，永生不能忘懷。

他對我們這一代多麼關心，付了多麼巨大的熱情和摯愛呀！」 數學之父—塞樂斯 （Thales） 塞樂斯生於公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數學家。他原是一位很精明的商人，靠賣橄欖油積累了相當財富後，塞樂斯便專心從事科學研究和旅行。

他勤奮好學，同時又不迷信古人，勇於探索，勇於創造，積極思考問題。他的家鄉離埃及不太遠，所以他常去埃及旅行。

在那裡，塞樂斯認識了古埃及人在幾千年間積累的豐富數學知識。他游歷埃及時，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。

塞樂斯的方法既巧妙又簡單：選一個天氣晴朗的日子，在金字塔邊豎立一根小木棍，然後觀察木棍陰影的長度變化，等到陰影長度恰好等於木棍長度時，趕緊測量金字塔影的長度，因為在這一時刻，金字塔的高度也恰好與塔影長度相等。也有人說，塞樂斯是利用棍影與塔影長度的比等於棍高與塔高的比算出金字塔高度的。

如果是這樣的話，就要用到三角形對應邊成比例這個數學定理。塞樂斯自誇，說是他把這種方法教給了古埃及人但事實可能正好相反，應該是埃及人早就知道了類似的方法，但他們只滿足於知道怎樣去計算，卻沒有思考為什麼這樣算就能得到正確的答案。

在塞樂斯以前，人們在認識大自然時，只滿足於對各類事物提出怎麼樣的解釋，而塞樂斯的偉大之處，在於他不僅能作出怎麼樣的解釋，而且還加上了為什麼的科學問號。古代東方人民積累的數學知識，王要是一些由經驗中總結出來的計算公式。

塞樂斯認為，這樣得到的計算公式，用在某個問題里可能是正確的，用在另一個問題里就不一定正確了，只有從理論上證明它們是普遍正確的以後，才能廣泛地運用它們去解決實際問題。在人類文化發展的初期，塞樂斯自覺地提出這樣的觀點，是難能可貴的。

它賦予數學以特殊的科學意義，是數學發展史上一個巨大的飛躍。所以塞樂斯素有數學之父的尊稱，原因就在這里。

塞樂斯最先證明了如下的定理： 1.圓被任一直徑二等分。 2.等腰三角形的兩底角相等。

3.兩條直線相交，對頂角相等。 4.半圓的內接三角形，一定是直角三角形。

5.如果兩個三角形有一條邊以及這條邊上的兩個角對應相等，那麼這兩個三角形全等。 這個定理也是塞樂斯最先發現並最先證明的，後人常稱之為塞樂斯定理。

相傳塞樂斯證明這個定理後非常高興，宰了一頭公牛供奉神靈。後來，他還用這個定理算出了海上的船與陸地的距離。

塞樂斯對古希臘的哲學和天文學，也作出過開拓性的貢獻。歷史學家肯定地說，塞樂斯應當算是第一位天文學家，他經常仰卧觀察天上星座，探窺宇宙奧秘，他的女僕常戲稱，塞樂斯想知道遙遠的天空，卻忽略了眼前的美色。

數學史家Herodotus層考據得知Hals戰後之時白天突然變成夜晚（其實是日蝕），而在此戰之前塞樂斯曾對Delians預言此事。 塞樂斯的墓碑上列有這樣一段題辭："這位天文學家之王的墳墓多少小了一點，但他在星辰領域中的光榮是頗為偉大的。

" 【成語】：朝三暮四 【故事】： 據說，這是記載在「莊子」裡面的一則寓言故事。宋朝有一個人在他家養了一大批的猴子，大家都叫他狙公。

狙公懂得猴子的心理，猴子也了解他的話，因此，他更加的疼愛這些能通人語的小動物，經常縮減家中的口糧，來滿足猴子的食慾。有一年，村子裡鬧了飢荒，狙公不得不縮減猴子的食糧，但他怕猴子們不高興，就先和猴子們商量，他說：「從明天開始，我每天早上給你們三顆果子，晚上再給你們四顆，好嗎？」猴子們聽說他們的食糧減少，都咧嘴露牙的站了起來，表現出非常生氣的樣子。

狙公看了，馬上就改口。
4.數學手抄報的內容
數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。

——普林舍姆（Pringsheim） 歷史百使人聰明，詩歌使人機智，數學度使人精細。——培根（Bacon） 數學是最寶貴的研究精神之一。

——華羅庚沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯（Carlos） 數學是規律和理論的裁判和主宰者專。

——本傑明（Benjam in） 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因（Klein） 數學的本質在於它的自由屬。

——康托爾（Cantor） 在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 ——康托爾（Cantor）。
5.數學小報內容可以寫什麼
一、對於內容方面，例如：欄目A、數學幽默笑話 100分 期末考試後，小亮回家說：「這回兩門考了100分。」

爸爸媽媽聽後很高興。 小亮接著說：「是兩門加起來100分。」

爸爸聽了揚手就要打，媽媽勸住說：「語文就算得了40分，算術總該60分吧，總還有一門及格嘛！」小亮委屈地說：「媽，不是那麼演算法！語文是10分，算術0分，加在一塊不正好是100分嗎？ 欄目B、趣味數學題 小機靈幾歲 有位叔叔問「小機靈」幾歲了，他說：「如果從我三年後年齡的2倍中減去我三年前年齡的2倍，就等於我現在的年齡？ 過橋今有a b c d 四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多隻能走兩人，而且只有一支手電筒，過橋是一定要用手電筒。

四人過橋最快所需時間如下為：a、2 分；b、3 、分；c、8 分；d 、10分。走的快的人要等走的慢的人，請問如何的走法才能在21 分讓所有的人都過橋？ 欄目C、《數學家小時候的故事》 歐拉（1707~1783） 歐拉瑞士數學家，英國皇家學會會員。

歐拉從小著迷數學，是一位不折不扣的數學天才。他13歲便成為著名的巴塞爾大學的學生，16歲獲碩士學位，23歲就晉升為教授。

1727年，他應邀去俄國聖彼得堡科學院工作。過度的勞累，致使他雙目失明。

但是，這並沒有影響他的工作。歐拉具有驚人的記憶力。

據說，1771年聖彼德堡的一場大火，把他的大量藏書和手稿化為灰燼。他就憑著驚人的記憶，口授發表了論文400多篇、論著多部。

歐拉這位18世紀數學巨星，在微積分、微分方程、幾何、數論、變分學等領域都作出了巨大貢獻，從而確定了他作為變分法的奠基人、復變函數先驅者的地位。同時，他還是一位出色的科普作家，他發表的科普讀物，在長達90年內不斷重印。

歐拉是古往今來最多產的數學家，據說他留下的寶貴的文化遺產夠當時的聖彼得堡所有的印刷機同時忙上幾年。 歐拉作為歷史上對數學貢獻最大的四位數學家之一（另外三位是阿基米德、牛頓、高斯），被譽為"數學界的莎士比亞"。

欄目D、數學名人名言 數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後。———高斯 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

———希爾伯特二、另外，做小報，要在板面上做好布局，還要用不同顏色的粉筆或彩色筆畫出一些圖案，包括太陽、花草、教學工具甚至人物圖像之類，用來點綴（zhuì）小報，增添閱讀者、觀看者的興趣。
6.數學小知識手抄報內容 一兩百字
可以寫一些數學家的故事、應用題小常識

■簡歷：

1933年5月22日生於福建閩侯。家境貧寒，學習刻苦，他在中、小學讀書時，就對數學情有獨鍾。一有時間就演算習題，在學校里成了個「小數學迷」。他不善言辭，為人真誠和善，從不計較個人得失，把畢生經歷都獻給了數學事業。高中沒畢業就以同等學歷考入廈門大學。1953年畢業於廈門大學數學系。1957年進入中國科學院數學研究所並在華羅庚教授指導下從事數論方面的研究。歷任中國科學院數學研究所研究員、學術委員會委員兼貴陽民族學院、河南大學、青島大學、華中工學院、福建師范大學等校教授，國家科委數學學科組成員，《數學季刊》主編等職。主要從事解析數論方面的研究，並在哥德巴赫猜想研究方面取得國際領先的成果。這一成果國際上譽為「陳氏定理」，受到廣泛引用。

■主要成果：

1742年6月7日，德國數學家哥德巴赫提出一個未經證明的數學猜想「任何一個偶數均可表示兩個素數之和」簡稱：「 1+1」。這一猜想被稱為「哥德巴赫猜想」。中國人運用新的方法，打開了「哥德巴赫猜想」的奧秘之門，摘取了此項桂冠，為世人所矚目。這個人就是世界上攻克「哥德巴赫猜想」的第一個人——陳景潤。

陳景潤除攻克這一難題外，又把組合數學與現代經濟管理、尖端技術和人類密切關系等方面進行了深入的研究和探討。他先後在國內外報刊上發明了科學論文70餘篇，並有《數學趣味談》、《組合數學》等著作。

陳景潤在解析數論的研究領域取得多項重大成果，曾獲國家自然科學獎一等獎、何梁何利基金獎、華羅庚數學獎等多項獎勵。他是第四、五、六屆全國人民代表大會代表。著有《數學趣味談》、《組合數學》等。

■巨星的隕落 ：

1984年4月27日，陳景潤在橫過馬路時，被一輛急駛而來的自行車撞倒，後腦著地，釀成意外的重傷。雪上加霜，身體本來就不大好的陳景潤，受到了幾乎致命的創傷。他從醫院里出來，蒼白的臉上，有時泛著讓人憂郁的青灰色，不久，終於誘發了帕金森氏綜合症。

1996年3月19日，著名數學家陳景潤因病長期住院，經搶救無效逝世，終年63歲。

這是數學家陳景潤的，你可以選其中一段
7.數學手抄報的內容
學習數學不僅解題思路要正確，具體解題過程也不能出錯，差之毫釐，往往失之千里。

美國芝加哥一個靠養老金生活的老太太，在醫院施行一次小手術後回家。兩星期後，她接到醫院寄來的一張帳單，款數是63440美元。

她看到偌大的數字，不禁大驚失色，駭得心臟病猝發，倒地身亡。後來，有人向醫院一核對，原來是電腦把小數點的位置放錯了，實際上只需要付63.44美元。

點錯一個小數點，竟要了一條人命。正如牛頓所說：「在數學中，最微小的誤差也不能忽略。」

祖沖之（公元429~500年）祖籍是現今河北省淶源縣，他是南北朝時代的一位傑出科學家。他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械製造、音樂等領域，並且是一位天文學家。

祖沖之在數學方面的主要成就是關於圓周率的計算，他算出的圓周率為3.1415926

華羅庚，中國現代數學家。1910年11月12日生於江蘇省金壇縣。

1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業之後，在上海中華職業學校學習不到一年，因家貧輟學，他刻苦自修數學，1930年在《科學》上發表了關於代數方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學工作，開始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。

1936年作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯合大學教授。

1946年應蘇聯普林斯頓高等研究所邀請任研究員，並在普林斯頓大學執教。1948年始，他為伊利諾伊大學教授。

1950年回國，先後任清華大學教授、中國科技大學數學系主任、副校長，中國科學院數學研究所所長、中國科學院應用數學研究所所長、中國科學院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協第六屆全國委員會副主席。

華羅庚是國際上享有盛譽的數學家，他在解析數論、矩陣幾何學、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學領域中都做出卓越貢獻，由於他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優選法，華羅庚親自帶領小分隊去二十七個省普及應用數學方法達二十餘年之久，取得了明顯的經濟效益和社會效益，為我國經濟建設做出了重大貢獻。

.一位農民養了9隻羊、7口豬、5頭牛。論價格，2隻羊可換一口豬，5隻羊可換1頭牛。

他要把這些牛、羊、豬分給3個兒子，不但沒人分得的家畜頭數要相同，而且價值也要相等。你能想出一個分配方案嗎？ 答案：大兒子分1頭牛、5口豬、1隻羊；二兒子分2頭牛、1口豬、4隻羊；三兒子分2頭牛、1口豬、4隻羊。

4.兩輛車相距1500米。假設前面的車以90km/h的速度前進，後面的車以 144km/h的速度追趕，那麼兩輛車在相撞錢一秒鍾相距多遠？ 答案：相距15米。

5.有甲、乙兩個公司招聘經理。甲公司年薪10萬元，沒年提薪一次，每次加薪2萬元；乙公司半年薪金5萬元，每半年提薪一次，每次加薪5千元。

問去哪個公司掙得的薪水更多？ 答案：去乙公司掙得的薪水更多。6.俄國著名數學家羅蒙諾索夫向鄰居借《數學原理》一書，鄰居對他說：「你幫我劈10天柴，我就把書送給你，另給你20個盧布.」結果他只劈了7天柴。

鄰居把書送給他後，另外付了5個盧布。《數學原理》這本書的價格是多少盧布？答案：書的價格是30盧布 。

7.瓶中裝有濃度15%的酒精1000克，現分別將100克400克的a、b兩種酒精倒入瓶中，則瓶中酒精的濃度變為14%，已知a種酒精的濃度是b種酒精的2倍，求a種酒精的濃度？答案：20。
8.數學小報內容
數學手抄小報與數學教學 多年來，我在小學中高年級學生中進行了學辦數學手抄小報的嘗試，將數學教學與辦報活動有機結合，取得了一定的成效。

下面談談我的具體做法和體會。 一、正確引導，以報促學 為了豐富學生的課餘生活，當我宣布要學生每個月辦出一張數學手抄小報時，學生既感興趣又無從下手，這時我趁機專門給學生上了一節數學手抄小報指導課，講清辦數學手抄小報的目的和要求、注意事項、怎樣辦等，讓學生有個大概眉目。

為了給學生提供更具體的指導，我特別編制了數學手抄小報內容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學生辦報時參照。 在指導學生辦數學手抄小報的過程中，我注意做到以下幾個「結合」。

1.個人努力與團體協作相結合。 讓學生辦數學手抄小報，一般要求通過個人努力來完成，但是不排除三五人協作和小組的幫與帶，以便充分發揮團體協作的優勢。

2.學習數學與反映思想相結合。 學生辦數學手抄小報所用的稿件，除了選摘外，還要求學生自撰、徵集。

學生在辦數學手抄小報時，我並不刻意要求他們一律用數學內容，凡是與學習數學有關的內容都可以採用。例如，介紹一個學習數學的經驗或教訓、反映學習上的疑難和困惑、記一堂有趣的數學活動課。

這樣一來，學生既學到了數學知識，又反映了思想狀況，有利於教和學。 3.開展活動與美化環境相結合。

學生交來的數學手抄小報，我每期都要組織學生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評選優秀作品，或交流辦報經驗。與此同時，我還有意組織學生開展「手抄報評比」「優秀作品欣賞」「優秀作品展」等活動。

學生在活動中增長了見識，培養了興趣，提高了學習數學的自主性和自覺性，而且這一期又一期、一張又一張圖文並茂的、迷人的數學手抄小報在展覽的同時裝飾了教室，美化了校園。學生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。

4.長期堅持與精神鼓勵相結合。 任何事物的發展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數學手抄小報也不例外，它是在長期堅持的情況下，逐漸產生效果和提高辦報水平的。

如有的學生對辦報開始很不感興趣，馬虎了事，這時我及時給予鼓勵和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數學手抄小報來，並且在學習態度上發生了奇跡般的變化。有的學生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創意。

二、長期實踐，體會深刻 經過一段時間的嘗試和訓練，我感到學生在辦報的過程中，增長了見識，活躍了思維，端正了學習態度，增強了綜合素質。全班大多數學生的數學作業做得規范整潔了，不少學生對數學產生了濃厚的興趣，有的學生經常向我詢問辦報時遇到的一些數學難題。

特別是有一次，我在講「0能被任何自然數整除」這道判斷題是對的時，有個學生對它提出了質疑：「假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數的倍數，任何自然數是0的約數。而課本上講一個數最小的倍數是它本身，最大的約數也是它本身。

0比任何自然數都小，不可能是自然數的倍數。任何自然數都比0大，不可能是0的約數。

所以我認為這道題是錯的。」我當時便表揚了這個學生敢於質疑，並做了解釋：「這道題應該是對的，這是整除的含義所規定的，課本上的兩個結論是有前提的，是在自然數范圍內討論得到的。」

課後我詢問這個學生為什麼能提出這樣的見解，這個學生說：「辦數學手抄小報時曾經看到過這種想法。」我暗暗吃驚的同時，驚喜辦報帶給學生的間接效應。

總之，堅持辦數學手抄小報，無論是對學生數學意識的形成，還是數學學習方法的改進；無論是對數學知識的掌握，還是數學能力的提高；無論是對學生競爭意識的培養，還是團結協作意識的形成，都有其獨特的功能和作用。經過多年的實踐，我深深地體會到，指導學生辦數學手抄小報有以下幾點好處。

1.有利於學生綜合素質的提高。 數學手抄小報是以學生為主體，或「獨立創業」 或「團體協助」而創作出來的能反映思想教育、數學教育和美育的綜合藝術。

學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文並茂的並能獲得大家好評的小報。堅持辦數學手抄小報，既培養了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創新能力等，又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。

2.有利於非智力因素的培養和形成，從而促進課堂教學。 （1）激發學生學習數學的興趣，增強求知慾，配合數學教學。

學生在辦報過程中，不斷積累數學知識，豐富想像力，促使學生對數學產生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數學教學，使學生輕松地掌握數學知識。

（2）促進課外閱讀，形成優良學風。 學生為了辦出一張張迷人的數學手抄小報，必須廣采博聞，進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。

他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、一絲不苟地謄抄、認真負責地校對……這些都標志著優良學風的初步形成。 （3）促進團結友愛，形成優良班風。

在辦報過程中，學生之間的幫與帶、學習與協作，可以促進學生相互了解，加深友誼。隨著時間的推移，班級逐漸達到內部的和諧，形成強烈的班集體意識。

（4）培養良好的學習習慣，促進數學學習。 辦數學手抄小報是一。