如何喜歡數學

Ⅰ 怎樣對數學感興趣

或許大家都有這種感覺，學會了的東西感覺都不難，難的東西越難越沒有興趣，其實這也是人之常情，或許說這是人們共同的規律，由此看來，要想學好數學，首先要對數學感興趣，要想對數學感興趣，又要真正的會數學，這樣看來好像一個循環，這也可以看出，樓主抓住了問題的關鍵，那麼如何使這個循環稱為良性循環那？我要說，首先要打好數學的基礎，這樣才可以進一步談更深入的數學知識；其次要把平時的生活當成數學的土壤，也就是說要時時刻刻都能把數學的知識加以類比對照，如果這樣堅持一段時間，我想生活中的簡單的數學知識就會很好的掌握，這個簡單的「學會」並不是很難，但是一定要堅持，在一些簡單的考試或大人給設計的測驗中就會增強興趣，然後在學會稍微難一些的知識，在小學、中學的知識學習中增強興趣，這樣就形成了良性循環，也就可以解決提出的問題。希望樓主的願望早日稱為現實，也祝你早日對數學感興趣，進而學好數學。

Ⅱ 如何喜歡上數學

去做題，這是沒有什麼辦法的事情。
向你的老師申請，和你喜歡的數學好的同學一位，這非常有用！一定要用這一招，和老師分析利弊，一定要這樣！

Ⅲ 怎麼才能喜歡上數學

喜歡上數學要做到以下幾點，
第一、數學來源於實踐又服務於實踐，因此只要大家仔細觀察身邊的事和物，多思善問，就會發現很多和數學知識有直接聯系的東西．數學絕對不僅僅只是和枯燥無味的文字元號、抽象演繹打交道，或者是玩那些煞似好玩的數字游戲，所以應盡可能的讓數學和**常生活聯系起來，挖掘生活中的資源，應用於數學教學，讓數學更加具體化、趣味化。
第二、必須讓自己動起來，相信自己，鼓勵自己，使自己深刻認識到自己是學習的主人。充分發揮主體作用，調動其學習積極性、創造性。 數學源於生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使大家不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及。
第三，走到數學中去。很多人往往都是因為愛老師才愛上這門課的，而愛數學，才能和數學融為一體，做數學的朋友，這不僅是對學習最起碼的要求，也是自己所渴望的。

Ⅳ 怎樣才能愛上數學

先想想你為什麼討厭數學？
是不是覺得它很難，很復雜，難算？
如果是，那就多做點題，從簡單的開始。
一開始做對了幾道題，就會有成就感，也會有興趣了。
開始不要做難聽，不要打擊自己。
就多做點簡單的題，慢慢地掌握了解各類題的思路和一般方法。
這樣就慢慢提高，慢慢就會愛上數學了。
學數學是為了什麼？
就是會做題嘛。
你會做題了，就有成就感了。
自然就會愛上數學了。

Ⅳ 如何讓一個人喜歡上數學

首先你要先知道為什麼會對數學不感興趣，這樣才能對症下葯。
因為每個人的成長都不一樣，很難說有固定的公式來培養某項興趣。
而且每個人的特長都不一樣，要學的全面只是現代教育強加於人的無理要求。
如果為了應付考試而需要培養興趣，我只能說難。因為興趣本身不是由外界強迫，而是外界良性影響自身產生。
在還沒有了解你的情況，我用我自己的例子說一下吧。
你可以先找些簡單的數學趣味題看看。興趣都是從簡單開始的。如果直接對著難懂的題目，別說興趣，可能會越來越討厭甚至厭惡到不想碰。
在簡單的興趣形成後，就自己將問題逐漸復雜化。假如對自然數的開方有興趣，發現了興趣，就用有理數開方，再用實數，最後用虛數。這是廣度的延伸。或者對平方有興趣，熟悉了後向立方，四次方發展。這是深度的延伸。
上面的例子只是舉例而已，並非一定要對這些問題產生興趣。每人的興趣都不一樣的。
我有一個意識，就是凡事都有絕對的必然性，有必然性意識就會對數學的題目的結果有明確的方向。因為你知道一個題目只有一個答案（即使無解也是答案）。但解一個題目可以用許多方法。你就可以用不同方法去做，得出相同答案證明自己正確，得出不同答案就對照不同做法看哪個有問題。最後通過自己的努力得出自己認同的答案。
最後一點就是成就感。對自己所做的事情，除了從他人獲得認何，也可以從自己獲得。事物的必然性掌握在自己手裡，就是自己對自己最大的認可。

Ⅵ 怎樣才能喜歡上數學

我認為只有你擅長數學,你學數學就有勁!要做到擅長數學,你就必須花時間!
首先,你必須對數學的概念要十分得透徹!
然後,就是對例題的研究,要弄懂,不要求快!最後,配一本適合你的資料!數學的計算能力很重要,在訓練時,玩有意識的去訓練!
還有平時注意不要馬虎,避免考試時,無味的丟分!
個人經驗而言!

Ⅶ 怎樣讓學生喜歡數學

1．從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的留意力，激發學生的學習愛好，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。2．獎勵激勵，在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，調動學生積極探求知識的慾望，激發學生學習的熱情，讓每個學生體驗成功，增強自信心。對於教學而言，要教會學生知識，更要教給學生方法，教給學生獨立思考和分析解決問題的能力應成為教師的職業追求。3．讓學生成為課堂學習的主人。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平台，讓學生成為學習的主人。4．靈活使用挖掘教材。教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從有限 的教材中無限延伸。5．追求形式和效果統一的課堂。首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；當學生平等、互尊的情感得到滿意時，才會輕松、舒暢地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平台，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為舒暢的合作，使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。6．熟悉整體掌握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體掌握高中數學新課程不僅可以使我們清晰地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程。整體掌握高中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的數學素養。因此較好的整體掌握高中數學新課程、清晰地認識並把握好數學的主線，對於一個高中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一，科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的愛好和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。7．通過網路上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握高中數學課堂教學。怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼承深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦專心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。8、新教材的內容編排切實體現了數學來源於生活又服務於生活的思想，大多採用日常生活中的數學問題作為引入，培養學生的學習愛好，激發學生的學習熱情。9、充分應用現代教育技術，服務教與學 。現代科學技術的發展與電腦的普及，為現代教學提供了方便。我們教師要充分利用現代教育技術輔助教學，給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。教師還可以利用網路資源，為學生提供更加豐富的學習資源。走出傳統課堂，拓寬學生的視野，豐富教學內容，使學生學到書本上學不到的知識，提高教學質量。

Ⅷ 怎麼樣才能讓自己愛上數學

數學如果從表面上看，會覺得很枯燥，很難一下子愛上它，但是如果深入進去，並在探索中找到答案，或發現了數學的神奇，你就會從中找到無窮的樂趣。

想愛上數學，你可以從趣味數學開始，去書店找一本趣味數學和喜歡數學的同學或兄弟姐妹一起研究。數學這個學科非常有趣，如果你一旦愛上他就不會再拋棄他，他是非常容易讓你專一的怪物。

假期過後我就對數學有了一種懵懂的好感，上數學課開始用心思考。後來我又遇上了一個喜歡摳難題的同桌，有一天我說我碰到一道難題想了一天才做出來，他說他有一本非常難的書，他能找到讓我算三天的題，結果他給我的題我真的這冥思苦想了三天，才得出結論。

數學其實如果真的走進去了，你就無法不喜歡他，只要你真的去鑽研，你就一定會產生興趣，

Ⅸ 如何讓自己喜歡上數學

你是否喜歡游戲呢？把數學當為游戲，題目是敵人。一個一個打敗多有成就感。
分數低不是障礙，分數不能說明一切，能力和態度是最主要的，看你如何面對數學了。

祝你成功