大班數學活動比多少的教案

① 大班數學比較面積大小教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們數彎隱准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家整理的大班數學比較面積大小教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、學慣用數圖形的方法,測量面積，比較面積大小。

2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。

鬧純3、培養幼兒耐心、細致的品質。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學准備：

1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

2、正方形圖形若干;小動物若干

教學過程：

一、引出課題

小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)老師要來做回設計師,幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

二、學習活動

小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那麼這個花園有多大呢?不知道了吧!那麼老師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那麼大呢?

1、小朋友點數正方形(默數)

2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)

3、小結:用什麼方法不容易出錯

小結:這個花園有18個正方形合起來那麼大。

三、引導實踐

剛才我們用什麼方法知道了花園的大小(數正方形)可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?

1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?並把結果記錄在x里。

2、討論、交流

a你算的花園有多大?你用什麼好辦法知道的?

b我們用什麼樣的方法才不容易出錯?

c你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數字)

3、再次嘗試:用一邊薯廳數一邊做記號或標數字的方法,准確得出花園的大小。

4、總結:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

四、比較大小

小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:「我的花園大。」小公雞說:「我的花園才大呢!」小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

1、說說兩個花園與剛才相比,有什麼不一樣的地方?(多了三角形)

2、那我們用什麼方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的x里

3、幼兒猜測誰的面積大

4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的`花園大。

5、給小公雞的花園打上★★,給小兔的花園打上★。

五、幼兒練習

(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息後,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現在我比你多兩個三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。

1、幼兒回坐位操作練習後猜測大小

2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小)

3、給小兔也加上一個五角星。

六、活動延伸

小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?

② 比較多少大班數學教案

比較多少大班數學教案如下：

活動目標：

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。

③ 大班數學比一比教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的大班數學比一比教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學比一比教案1

活動目標

1、願意大聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，並嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

1、學習一一對應的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少後，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

活動准備

玩偶、書、小筐

活動過程

1、小熊請客。

2、小狗小貓排排隊。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動。

活動反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班數學比一比教案2

活動目標：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恆，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發展幼兒的邏輯推理能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動准備：

粗細不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動過程：

一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？

2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什麼變化？誰多誰少？

3、幼兒討論：為什麼水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什麼不同的地方？

5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，並說說哪個瓶子的液面高？哪個瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導幼兒發現並總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

3、請幼兒演示比較、並表述比較的過程與結果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什麼？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：我會變規則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恆。

活動反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班數學比一比教案3

活動設計背景

在數學區中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。

活動目標

1、願意大聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，並嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

1、學習一一對應的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少後，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

活動准備

玩偶、書、小筐

活動過程

1、小熊請客。

2、小狗小貓排排隊。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動。

大班數學比一比教案4

活動目的：

1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，並依據不同屬性來分別比較物體的數量。

2、學習10以內的帶量運算。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

活動准備：

圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

活動過程：

一、游戲：碰球(7、8)

二、出示圖片幫幼兒理解圖意，並比一比。

1、引導幼兒觀察圖片並提問：圖上有什麼?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數。

2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什麼不一樣?(引導幼兒發現顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。)

三、按不同屬性分類並比較數量。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那麼紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。

2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果? (方法同上)3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?並列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼兒操作1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，並在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。

3、讓幼兒說以說結果。

活動反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班數學比一比教案5

活動目標：

1、仔細觀察並找出上下兩幅圖中8個不同之處。

2、鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

3、樂於和大家分享自己找不同的經驗。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動准備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學掛圖60—52。

活動過程：

1、簡單的找不同，為後面復雜找不同積累經驗。

2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來並說一說哪裡不同？

（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3）幼兒操作，教師巡視，並提醒幼兒找到或完全找出來後不要說出答案，以免干擾同伴答題。

（4）幼兒互相檢查操作結果，並糾正。

（5）集體驗證答案。

3、請幼兒互相分享找不同的經驗。

（1）你是怎麼很快找到答案的？出處你的技巧是什麼？

（2）找不同時，你心裡是怎麼想的？

（3）你覺得誰的方法比較好？為什麼？

（4）你想學習誰？為什麼？

教師小結：

並表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學比一比教案6

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、長短的排序

（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰願意給鉛筆排隊？

（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論後統一評比辦法。

2、幼兒探索排序的辦法，總結出兩種排序。

（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？

（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。

（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。

師總結：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。

2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。

（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什麼樣的順序排列的

，大家一起驗證。

3、操作練習，共同驗證。

三、結束部分

分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，並分享。

四、延伸部分

在區角中，投放有關排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

大班數學比一比教案7

設計意圖：

通過在游戲中給我的啟發來設計這節活動，引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發現顏色不一樣活動地點不一樣。

活動目標：

1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，並依據不同屬性分別比較物體的數量。

2.學習10以內的帶量運算。

活動准備：

《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。

活動過程：

一、導入

1.數學游戲「比一比」

看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什麼？它們一共有幾只？有什麼不一樣（引導幼兒發現顏色不一樣，活動地點一不一樣—有的在岸上，有的在水裡）？

2.按不同的屬性分類並比較數量。

（1）有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那麼，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。

（2）還有的小朋友說小鴨有的在水裡，有的在岸上，那麼，水裡有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。

二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數量關系。

1．提問：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個男孩？幾個女孩？誰多誰少？請你分別把們記錄在經紙上。

2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在紙上。

三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握並運用起來。

④ 幼兒園數學教案多少一樣多

數學教案《比多少、一樣多》

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標

1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

重點難點

採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動准備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2隻小籃子。

屈老師小班數學教案《比多少、一樣多》
活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1隻，比小兔(小貓)少，小兔(小貓)比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做游戲：

(1) 抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干)，(.本文來源：屈老.師教案網)要求貓先抓一條魚，而後有2隻貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。(魚比貓多，貓比魚少)

(2) 拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少)，要求每隻小兔拔一個蘿卜，最後有2隻小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。

(3) 比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多，蘿卜比魚少)

(4)找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。

教學反思

1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。

⑤ 幼兒園大班數學比較多少教案

幼兒園比較多少的教案
活動目標：

1、通過游戲活動，進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。

2、在教師的引導下，能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，大膽表達，體驗數學活動的有趣。

活動准備：

1、活動場地布置成家的場景。

2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等)，一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1，水果與幼兒一樣多。

活動過程：

一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客，它邀請我們小動物們到它家去做客，你們高興嗎?

2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。

二、通過游戲活動，進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。

1、(配班老師扮小熊)說：歡迎你們，請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出：小動物比椅子多1，椅子比小動物少1)

2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了，一定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領小動物)說：不用麻煩您，我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說：是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出：茶杯比小動物多1，小朋友比茶杯少1)

3、(小熊端出水果)說：請吃水果!(讓幼兒說出：水果和小朋友一樣多)。

4、游戲——小動物找山洞。

我們一起來玩游戲吧。

① 復習鞏固游戲玩法。

② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出：小動物比山洞多(少)，山洞比小動物少(多)。

三、天黑了小動物告別小熊回家去。

⑥ 幼兒大班數學教案《數數，比較多少》

教學目標： 1、使學生知道「同樣多」的含義。 2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。 3、使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生數學學習興趣和學習熱情。 教學重點：知道「同樣多」的含義。會正確進行「多、少」的比較。掌握比的較的方法。 教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。 教學准備： 教學課件及圖片 教學過程 一、創設情境，激發情趣 1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。 學生觀看動畫，用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉移到課堂教學中。 2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。    板書課題：比多少 二、合作學習，自主探究 1、小組合作，觀察動畫處，組內交流。說一說動畫片里的故事都講了什麼？ 小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4隻小兔、3隻小豬、4根木頭、4隻小凳…… 2、引導觀察，初步感知「同樣多」 ⑴、小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？（學生數一數） ⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎 ⑶、問：這樣一個對著一個，都沒有多餘的，我們就說小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）用一個算式表示是： 板書：4＝4學生書空並齊讀    老師介紹等號 ⑷、學生動腦筋：看看，動畫片里還有什麼和什麼「同樣多」？ ⑸、動手操作：學生用學具袋中的物品擺「同樣多」的物品 比如說：圓片和三角形

⑦ 大班數學比物體多少比物體長短教案

活動設計背景為了培養本班幼兒的觀察能力，根據物體的高矮進行排序，設計了本節教學活動。活動目標1、 學習依據物體間的高矮差異進行排序活動。2、 培養幼兒的觀察比較能力。3、 讓幼兒在游戲中體驗 樂趣。教學重點、難點准確區分物體間的高矮差異，理解排序中的可逆性。活動准備高矮不同的瓶子若干，氣球每人一個，長短不同的棉線每人一條。活動過程開始環節瓶子娃娃排排隊出示高矮不同的瓶子若干。基本環節1. 幼兒從中任意選出高矮不同的瓶子三到五個。將瓶子放在一起觀察比較，一次找出最大的瓶子，然後依次排成序列 ，並描述。2. 誰的氣球飛得高。幼兒將氣球吹起來並用線扎緊。3. 自由結伴組成三至五人一組，比一比誰的氣球飛得高，誰的矮。結束環節依次由高到矮排成序列。延伸環節游戲比個子，老師隨意叫起三至五名高矮有明顯差異的幼兒，引起其他幼兒，按從高到矮把他們排成一隊，然後更換角色，人數逐步增多，繼續進行排序活動。

⑧ 大班數學教案：大嘴巴比多少

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的大班數學教案：大嘴巴比多少，希望對大家有所幫助。

大班數學教案：大嘴巴比多少1

活動目標：

1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用「〈」「〉」表示其關系;第二層次：嘗試用「〈」「〉」表示10以內數量的多少;第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2.養成玩完活動後按類收拾的習慣。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動准備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字(1—9)，符號「〈」「〉」。

學具：(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號「〈」「〉」;水彩筆6支;印台每組2個，數字章1—9。

配組學具：

回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動過程：

一、玩游戲，復習有關數量關系

1.玩拍手數數游戲(1—20)：集體。

2.序數游戲(1—10的接數)：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1.出示「〈」和「〉」，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

「今天『點點比較圖』上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?」(請幼兒個別回答)

3.介紹新游戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用「〈」還是「〉」，並把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1.介紹配組游戲。

「今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的『〈』和『〉』是直接擺放的，第二組中的『〈』和『〉』是用框中的水彩筆去寫的。引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。」

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，並抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的`一組新游戲。

3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環游戲

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結

1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新游戲的方法。

3.請幼兒為新游戲起一個名字。

活動反思：

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。

大班數學教案：大嘴巴比多少2

活動目標：

1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用「〈」「〉」表示其關系；

第二層次：嘗試用「〈」「〉」表示10以內數量的多少；

第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2.養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動准備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號「〈」「〉」。

學具：「大嘴巴比多少」（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號「〈」「〉」；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩游戲，復習有關數量關系

1.玩拍手數數游戲（1—20）：集體。

2.序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1.出示「〈」和「〉」，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

「今天『點點比較圖』上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？」（請幼兒個別回答）

⑨ 幼兒數學教案比較多少

幼兒數學教案 比較多少

活動目標：



1、繼續引導幼兒學慣用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數學活動的樂趣。。

教學重點：引導幼兒運用「一一對應」的方法比較物體的多少。活動准備：

1、環境創設：小兔的家

2、材料准備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。

活動過程：

一、到兔媽媽家做客，引出課題。

1、嘗試「發現」一 一對應的方法比較物體的多少

游戲（1）： 「小朋友坐椅子」，幫助幼兒感知對應和比較。（側重於少，添上一個就一樣多）

兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們去它家裡開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發吧！（教師帶領幼兒進入活動室並找個位子坐好）

咦！怎麼有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說「椅子少小朋友多」）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現在兔媽媽給它加上一把小椅子，現在小動物和小椅子怎麼樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）

游戲（2）： 「分盤子」，加深感知對應的概念。（側重於多，不一樣多就去掉）

兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）

咦！怎麼還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？

游戲（3）：「分水果」。（側重於一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請

小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）

咦！現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的.還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）

2、小結：小動物們真棒，能發現椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子後，小朋友就和椅子一樣多啦。

二、游戲「小動物找山洞」 。

1、兔媽媽：水果好吃嗎？現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？

2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：「小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好」時，小動物立即找山洞跳入。咦！怎麼有一隻小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？

3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：「小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好」時，小動物立即找山洞跳入。哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？

二、游戲結束兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，

小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！

效果分析:

《幼兒園數學教案：比較多少（1）》摘要：學活動的樂趣。。 教學重點：引導幼兒運用一一對應的方法比較物體的多少。活動准備：

1、環境創設：小兔的家

2、材料准備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動過程： 一、到兔媽媽家做客，引出課

⑩ 《比一比》大班科學活動教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我精心整理的《比一比》大班科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《比一比》大班科學活動教案 篇1

一、活動目標

（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

二、活動准備

物質准備：木製長桌子2張、PPT、稱、尺子

三、活動過程

（一）比較的游戲

師：我們今天來比賽，比比你們的身體，身體可以比什麼？高和……？

還能比什麼？胖和……？或者可以說是重和……？

你們已經把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規則：

規則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

規則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的，不是我選的，也不是他自己說的算的，是組里都同意的，明白了嗎？就這兩個比賽規則，我們現在可以開始了嗎？

（三）啟皮祥身體的比較

1、出示ppt（高）比誰高師：商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什麼派他？告訴我該怎麼比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）

2、誰能更高師：這樣比沒有什麼意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什麼方法可以比他更高？

3、測量高度師：請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。（出示捲尺）

4、小結：關於長短，尺子能告訴我們一個更准確的答案。

5、出示ppt（矮）比誰更矮師：這次商量一下比矮你們選誰，怎麼樣能變得悄搏比別更矮。給你們兩分鍾時間。

（幼兒嘗試並進行比賽）

6、出示ppt（重）誰更重師：該怎麼比重呢？

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）握橘師：有什麼方法可以讓自己的身體變得更重呢？

（第二遍可以帶上物品去稱重）

7、小結：秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8、誰更輕師：有什麼方法可以讓自己在秤上"變輕"呢？

9、小結：可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數字變小。

（四）還能怎麼比

讓學生自由討論環節

《比一比》大班科學活動教案 篇2

一、設計意圖

隨著科學技術的發展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課。

二、活動目標

1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。

2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

三、活動准備

1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

2活動材料：教材想一想說一說四、活動過程與指導

（一）提問：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）

2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……

（二）指導與啟發：

1、結合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然後讓幾幼兒說一說）教師的引導下

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來的好處。

3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電）

4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然後指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器）五、效果分析：

通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。

活動反思：

本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

《比一比》大班科學活動教案 篇3

活動背景：

大班的孩子對於文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字願望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。

《幸運52》是近期熱播的電視節目，小朋友們經常收看，喜歡各種激盪腦力的挑戰活動。在這個活動中，模仿節目的形式，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

活動目的：

1、學習運用生活中常見的漢字。

2、培養幼兒對漢字的興趣，願意主動學習常見的漢字，增強對文字元號的敏感性。

3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。

活動准備：

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程：

（一）師生喊口號，進入主題：

1、非常比一比，快樂在一起！耶！

通過口號調動幼兒的激情，激發幼兒參與比賽的慾望。

2、「現場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關於漢字的比賽。」在比賽的最後我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

3、依次介紹三隊成員和小組長，並喊口號互相加油。

「主持人」向「觀眾」和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。並讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。

（二）教師出題，由幼兒回答。

宣布規則：由我出題，有搶答題和必答題，答對後小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最後娃娃最多的隊伍獲勝。

為幼兒樹立規則意識，引導幼兒主動遵守游戲規則。

第一關：誰是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內把他的「好朋友」（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。

第一關為難度最低的一關，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應漢字的過程中培養幼兒的觀察能力。結束這一關的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統計，讓小組長上來記錄他們的結果，書寫在黑板上，比較出最後的獲勝隊伍。

在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過「加油」或喊口號的形式進行互相打氣。在「主持人」宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用「耶」、「太棒了」或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關如是。

計時可以讓其他幼兒幫助倒數，在倒數中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。

第二關：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，並在小組內討論，最後找出相對應的簡化字。

（幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。）

通過小組討論的形式，學會互相學習。

可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發展幼兒邏輯思維的能力。

第三關：漢字DIY。

玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

這一關難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環節有利於增強幼兒對文字元號的敏感性。

最好請識字比較多的孩子參加。

第四關：漢字大比拼。

玩法：提供拆分後的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

這一關難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利於團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的'互動，有益於幼兒增強識字量。

第五關：給漢字找家。

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規定時間內完成則獲勝。

先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

（三）頒獎儀式及小結。

師：為什麼XX組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協力共同合作就能獲得成功。

通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

（四）幸運大抽獎。

玩法：事先為每名幼兒准備一張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎後老師立刻給幼兒頒獎。

活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

活動評析：

該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，並且活動的設計能整和計算、社會等多方面的教育內容，注重情感方面的教育。活動的設計具有時代感，結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非常活躍，能充分調動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。

當然還存在一些不足之處，如：

1、當孩子出現爭議時應能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

2、當孩子錯誤時，應有機會讓他們改正，可以問：「確定嗎？」

3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

4、可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關「給漢字找家」中，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

《比一比》大班科學活動教案 篇4

設計意圖：

「比贏」是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在「比」的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產生爭執。本活動藉助繪本《阿比，比一比》的情節發展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內容不同其結果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。

活動目標：

1、了解從不同的角度比較會產生不同的結果。

2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。

活動准備：

1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。

活動過程：

一、繪本導入，興趣激發

1、結合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎麼比?梨和李除可以比多少還可以怎麼比?

2、教師：原來，相同的東西，比的內容不一樣結果也會不相同。

二、比比游戲，拓展體驗

1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什麼?

2、游戲比一比。

你和朋友比什麼可以贏?

介紹記錄要求：比什麼?結果怎樣?

幼兒游戲，教師巡迴指導。

分享：贏了嗎?你和朋友比了什麼?

教師：原來我們每個人都有自己的優點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發現朋友的長處。

三、回歸繪本，感受情趣

1、閱讀繪本結局。

3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。

《比一比》大班科學活動教案 篇5

活動設計背景

在數學區中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。

活動目標

1、願意大聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，並嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

1、學習一一對應的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少後，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

活動准備

玩偶、書、小筐

活動過程

1、小熊請客。

2、小狗小貓排排隊。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動。