二年級數學上有多少個糖果評課

① 大班數學活動糖果有多少活動反思

大班數學活動：糖果有多少
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
教學重難點：
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
活動目標：
1.學習估計10－30以內物體的數量。
2.嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計數並確定總數。
3.認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴的多種方法。
活動反思：
1.由於為孩子們預先准備了數量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時，「2個2個」地數幼兒比較容易掌握；「5個5個」地數，對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……
3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習「按群圈數」，這樣數起來更清楚。

② 有多少塊糖評課稿

本節課從生活經驗和已有的數數經驗出發,層層深入地逐步完成對幾個相同加數連加的體驗和理解過程,掌握了兩種數數的方法後,學生的學習熱情高漲,因此從課堂一開始孩子們就產生了極大的熱情和興趣,為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎。從而使學生對於應用的學習顯得輕松自然,游刃有餘,自始至終,學生的.學習都處於一種興奮的狀態之中,通過數糖塊兒、數棒棒糖、數熊貓、數蛋亮滾糕等,學生對這節課所講的兩種數數的方法掌握得很扎實,大部分學生對相同加數,以及相同加數的個數這兩個新的概念理解較好。

③ 數學小班糖果有幾顆說課稿

小班數學《糖果有幾顆》說課稿

活動背景：介於小班幼兒已經對點數有了感念的前提下，讓幼兒初步感受實物和數之間的聯系。

活動目標：

1. 判斷每個糖果中糖果數量，並與點卡對應連線。

   2.判斷一個糖罐中不同顏色的糖果數量，並與點卡對應連線。

   3.品味糖果的甜蜜味道。

   
   

活動過程：

一、猜一猜 1.寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看裡面會是什麼？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）

2.那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）

3.盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什麼樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

二、裝糖、送糖游戲

1.老師准備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示範：先數數袋袋上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裡裝和圓點一樣多的糖）

2.現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。

3.誰願意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。

(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）

4.送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什麼啊？（數字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手裡有幾顆糖果就把它送到數字幾的房子里。（出示貼有數字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數字筐里，提高幼兒匹配能力）

三、分享糖果 今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心啊？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什麼味道的。

④ 二年級數學有多少塊糖教案

二年級數學有多少塊糖教案：

三、反饋練習、鞏固提升

教材第17頁2、3、4題。（2、3兩題由「堆數」實物到「行、列數方格」，數的個數逐漸擴大，抽象程度逐漸提高。4題以「數線」方式呈現從而「跳數列出同數連加算式」。）

1.學生獨立完成。

2.老師根據「課堂生成」有針對性個體指導與集體反饋。

四、課堂小結、重點提煉

通過這節課的學習，同學們學會了什麼？

⑤ 幼兒園小班數學《糖果有多少》教案

【活動目標】 1、學習估計10-30以內物體的數量。 2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算並正確總數。 3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。 【活動准備】 教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。 學具：鉛筆人手1支；第 一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。 【活動過程】 一、游戲「看誰估的准」。 教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。 師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎麼知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？ 請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。 教師出示記錄單並提問。 師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什麼位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即「黃、綠、藍三色托盤標記」下面、「眼睛觀察標記」後面的三個空格裡面） 教師將該名幼兒的估數記錄下來。 師：還有誰願意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記） 師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數） 教師先後請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，並將正確答案記錄在記錄單第三行「動手數標記」後面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒採用的不同計數策略） 引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育 www.jy135.com）實際數目。 師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵） 二、幼兒分組操作游戲。 師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那麼我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？ （1）串珠有多少。 師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎麼樣數？從哪兒開始數？怎麼樣才能做到不重復數、不漏數？數好後請在記錄單下排用「√」表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （2）蠶豆有多少。 師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完後請在記錄單下排用「√」表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （3）糖果有多少。 師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每隻糖袋裡有的10顆糖，估計一下右邊每隻糖袋裡各裝了多少顆糖，並在你認為最接近的數字上打「〇」表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個「√「。 三、活動評價。 展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。 師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，並運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最後對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。

⑥ 有多少塊糖評課記錄怎麼寫

有多少塊糖評課記錄寫作方法凳好是：

評課是對老師講課的評價。老師講課要按照教學內容設定教學目的、重點、難點、知識點及教學方法和教學過程。

評課記錄慎粗遲通過是對老師講課過程的記錄，評價老師的課程是否達到了教學目的，重點難點是否突出，學生是否掌握了應知寬李應會的知識點，教學方法是否正確。

3.當然最主要的是活動內容，要求字體清晰，並且有條理，不能胡編亂造，應該實事求是的記錄活動進程。

4.而且一般聽課評課都是有固定的表格，所以要嚴格按照表格內容填寫，這關乎到這位老師在學校本次活動的成績。

⑦ 二年級數學題小紅有42個糖小麗有23個糖小紅送給小麗五塊後他們兩人一共有多少

不管小紅送給小麗多少，兩個人的總數都是不變
42+23=65個

⑧ 二年級分糖果，如果每人分7粒，就多了3粒；如果每人分8粒，就少了4粒。那麼有多少個小朋友，多少顆糖。

你所說敗慎的是否事實？
這是一道三年級奧數中的盈虧問題，二年級的小朋友是或高很難接受的。
﹙盈＋虧﹚÷差
﹙大盈衫枯尺－小盈﹚÷差
﹙大虧－小虧﹚÷差
本題小朋友的人數是：﹙3＋4﹚÷﹙8－7﹚＝7人。
糖果的數量是： 7×7＋3＝52粒。

⑨ 二年級數學下冊平均分，有一些糖果，比10顆多，比20顆少。平均分後，分的份數和每份的顆數同樣多，這

比搜汪10多比20少凳漏搜，說明是11到19之家的數。除去只能本本身和1整除的數11 13 17 19，還有12 14 15 16 18。12能被1和12 2和6，3和4整除，所以不對。同理，14隻能被1和14，2和棗歷7整除也不對，15隻能被1和15，3和5整除。18隻能被1和18 2和9，3和6整除。只有16能被4和4整除。所以是16個糖果，分為4份，每份4個。