上憶兒園數學學不會怎麼為

『壹』 數學學不會怎麼辦

數學學不會的根本原因是孩子不會思考，沒有形成思維力，要幫助孩子學會思考。

首先要從基本概念入手，幫助孩子通過思考分析，得出基本概念，強調一點，孩子自己分析，如果分析不出，就用更簡單的方法，啟發孩子思考，在孩子學會後，還要拓展思考角度。當這些思考方法，形成習慣後，孩子學習就不會出現問題了。

比如拿小學立體圖形舉例，給孩子一些立體圖形，讓孩子自己觀察分析，找出規律特點，進行分類，再引入數學概念，這樣，孩子通過自己思考得出的結論，掌握的也更徹底。

學習建議

閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。

教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。

自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

『貳』 幼兒園的寶寶學算術總是學不會，家長該怎麼教

您好！學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，興趣是最好的老師。如果孩子對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。我們經常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就願意自覺主動地看許多計算機方面的書籍，貪玩的習性就會有很大的改善。因此，家長和老師應不時地尋找發現孩子的興趣所在，並加以引導和培養，促進孩子的健康成才。

『叄』 小孩上幼兒園不會算數怎麼辦

人們都知道孩子是父母的小寶貝，當孩子在3～6歲時，很多家長都會給自己的孩子報各種學前班或興趣班，讓孩子學習算數之類的來表明自己的孩子聰明優於別人的孩子，可如果自己的孩子不會算數怎麼辦？

孩子從出生，身體的各個方面都在成長和發育。這個年齡段正處於貪玩和對新鮮事物感興趣的時候，而且和身邊的環境息息相關，可以說孩子是模擬周圍的事物長大的。

每個孩子出生的和成長的環境有所不同，或許說孩子自身的智力發育有快慢；孩子從一出生，身體的各個方面都在成長和發育。可以用實物舉例做算數，比單純的說更加有效、形象，也讓孩子更有算數的興趣；多點耐心，否則孩子可能會對算術反感；順其自然或加以適當的引導。可以適當給一些小物，用獎勵和表揚來提高孩子在算數這方面的興趣。

而且3～6歲這個年齡段正處於貪玩和對新鮮事物感興趣的時候，易受外界的誘惑，而且和身邊的環境和同齡的孩子息息相關，可以說孩子是模擬周圍的事物長大的。

不要隨意否定孩子，要慢慢引導；孩子的自控力差，容易頑皮。而且往後的事情難以猜測，孩子不同年齡段的興趣有所不同。孩子喜歡熱鬧，所以在培養孩子方面，家長容易犯的錯誤就是拿同齡孩子對比，認為自己的孩子表現得不夠優秀。然後在潛意識里認為自己的孩子不如別人聰明、惹人喜歡。

『肆』 孩子上大班數學不會，怎麼教育

這個孩子還小，慢慢來不要急，每個人大腦發育速度是不一樣的，可能你孩子發育慢點，等以後大點就好了。以每天拿幾道簡單題，循序漸進，和孩子一起做，

反正幼兒園需要孩子掌握的數學知識有限，教學時間相對比較寬松，完全有時間將課本上的情景設置成現實情境，讓孩子們邊操作邊學習。比如「開超市」就能將好多數學題目融入到里邊去。

建議多鼓勵孩子，千萬不能說你這么笨等傷孩子的話。

試試用數學的益智玩具，這樣一來孩子對玩具的喜歡激發孩子的想要研究的慾望，益智玩具也開發孩子對數學的興趣。

『伍』 孩子上幼兒園什麼都學不會應該如何引導 孩子上幼兒園什麼都學不會應該怎麼辦

1、寶寶上幼兒園其實不用學習太多的知識，只需要養成良好的行為習慣這就足夠了。有些家長覺得小孩子上幼兒園一定要學會算術以及學會拼音，其實這都是本末倒置的要求。因為小孩子在幼兒園的時候就應該學習一些行為處事的方式，只有這樣才能夠獲取更好的成績，而且這些對於學生而言都有著很大的幫助。如果段森讓孩子在上幼兒園的時候學習太多的專業知識的話，那麼小孩子很有可能就會對學習產生一種抵觸的現象。
2、學習更有意義的知識，所以說爸握畢畝爸媽媽不要強行的要求孩子的幼兒園學習太多的東西，因為這種要求就是一種無理的要求。爸爸媽媽完全可以選擇用正確的態度來引導孩子用正確的方式來教育孩子，只有這樣才能夠讓孩子在學習的過程當中變得更好一些，只有這樣才能夠讓自己的孩子在幼兒園裡面學到更多更有意義的知識。
3、更有意義的教育，其實小孩子在這個時候主要學習的就是自己為人處事的方式，以及自己解決問題的辦法和自己解決問題的能力，這些對於孩子而言都能夠讓孩子變得更好。所以說爸爸媽媽完全可以選擇尊重老師的教育，尊重孩子的學習，只有這樣才能夠讓自己的孩子成長為一個更完善的人。如果說小孩子的性格不夠完善的話，那麼就算學習得到了更多的東西也是於事無補。
4、所以家長不要總是強行的要求自己的孩子在幼兒園裡面接受到怎樣的教育，接受到怎樣的知識，因為這些根本就是沒有數態必要的。爸爸媽媽要做的事情就是要引導著自己的孩子變得更完善，要根據幼兒園老師的配合讓自己的孩子在這個過程當中學習了更多的東西，這些對於孩子而言才是更好的教育也是最有意義的教育。

『陸』 幼兒園孩子數學不開竅怎麼辦

首先，您要知道為什麼不開竅?然後才能談怎樣讓他(她)開竅。

學好數學，必須要有濃厚的興趣、必備的能力、科學的方法和良好的習慣。

一談興趣。如果成績差(絕對差--考分較低，相對差--名次在後)，這孩子對數學的自信心在哪裡？加上，枯燥的學習過程，抑或是對教者的反感，試想:孩子對數學還有多少興趣？

二談能力。學習數學的過程，是培養學生的觀察力、注意力、記憶力、思考力、想像力和創造力的過程;而諸能力又是學習和學好數學的主觀基礎。能具備這些能力，孩子還不開竅嗎？

三談方法。科學的學習方法:是在觀察和注意的基礎上得到數學的概念，並發現這個概念的內涵與外延，由此便不記而記地記憶住所學的概念，從而去探求、去思考、去理順概念間的關系，得到相應的法則、性質、定理、推論和結論。據此，對這些數學知識給以文字語言、符號語言和圖形語言的表達，並想像得到新的更深層次的結論。於是探討、驗證、分析、創造出新的問題，並解決之。這樣學習數學的過程，是培養能力的過程，是鍛煉思維的過程，是發展智力的過程，是積累智慧的過程，是指導行為的過程，是創造成果的過程。學習方法失當，實難開竅！

四談習慣。學習的習慣、思維的習慣、生活的習慣、行為的習慣都無不每時每刻地影響著孩子的成長。良好的習慣，可以給學好不斷地補充正能量！

『柒』 幼兒園的孩子不會算數怎麼辦

幼兒園的孩子不會算數的話，你就應該去教導他，比如你可以先讓他從1數到10再從1數到21點點的教他會手術以後，再通過實際的方法來教他數學。比如說可以用幾根筷子或者是棒棒糖來進行加減法的運算。

『捌』 孩子總也學不會數數是怎麼回事

孩子學數學要結合一些具體的實物，由抽象到具體，尤其是年齡小的孩子。數數和算術是兩回事。這裡面得問題還很多。
1．幼兒學習數學開始於動作。
自從皮亞傑提出「抽象的思維起源於動作」之後，這已經成為幼兒數學教育中廣為接受的觀點。我們也經常能觀察到，幼兒在學習數學時，最初是通過動作進行的。特別是小班的幼兒，在完成某些任務時，經常伴隨著外顯的動作。比如在「對應排列相關聯的物體」活動中，幼兒在放卡片時，總要先和上面一排相對應的卡片碰一下，然後才把它放在下面。這實際上就是一個對應的動作。隨著幼兒動作的逐漸內化，他們才能夠在頭腦中進行這樣的對應。幼兒在最初學習數數的時候，也要藉助於手的點數動作才能正確地計數。直到他們的計數能力比較熟練，才改變為心中默數。
幼兒表現出的這些外部動作，實際上是其協調事物之間關系的過程。這對於他們理解數學關系是不可或缺的。在幼兒學習某一數學知識的初期階段，特別需要這種外部的動作。而對於那些表現出抽象思維有困難的幼兒，也需要給予他們充分的動作擺弄的機會。例如，在學習加減運算時，最能幫助幼兒理解加減的數量關系的方法，就是讓幼兒進行合並和拿取的操作，讓幼兒在實際的動作中理解兩扒畢型個部分如何合為一個整體、整體中拿走一個部分還剩下另外一個部分。而那些不能擺脫實物進行抽象的數字運算的幼兒，正說明他們還需要動作水平上的操作。在這時給予他們擺弄實物的練習，既符合他們的心理需要，也有助於他們的學習。
2．幼兒數學知識的內化要藉助於表象的作用。
盡管說表象對於幼兒學習數學不起決定性的作用，但並不是說毫無作用。幼兒對數學知識的理解開始於外部的動作，但是要把它們變成頭腦中抽象的數學概念，還有賴於內化的過程，即在頭腦數裂中重建事物之間的邏輯關系。過去有些不適當的做法把表象的作用無限地誇大，甚至以為幼兒學習數學就是在頭腦中形成數學表象的過程，於是通過讓幼兒觀看實物或圖片、教師講解數學概念的方法進行教學，試圖讓幼兒在頭腦中「印下」數的表象、加減的表象。現在看來這樣的方法並不符合幼兒學習數學的心理。不過，如果能在幼兒操作的基礎上，同時引導幼兒觀察實物或圖片及其變化，並鼓勵他們將其轉化為頭腦中的具體表象，不僅能幫助幼兒在頭腦中重建事物之間的邏輯關系，對於幼兒抽象思維能力的發展也有益無害。例如在學習加減運算時，在幼兒進行了一定的操作基礎上，我們可以通過讓幼兒觀察一幅圖中物體之間的關系來理解加減，或者通過三幅圖之間的細微變化來表現加減的關系，甚至通過口述應用題讓幼兒自己在頭腦中形成相應的表象並進行運算，這些都有助於幼兒在抽象的水平上進行加減的運算。
3．幼兒對數學知識的理解要建立在多樣化的經驗和體驗基礎上。
由於數學知識是一種抽象的知識，它的獲得需要擺脫具體事物的其它無關特徵。而幼兒對於數學知識的抽象意義的理解，卻是從具體的事物開始的。可以說，幼兒在概念形成的過程中所依賴的具體經驗越豐富，他們對數學概念的理解就越具有概括性。因此，為他們提供豐富多樣的經驗，能幫助幼兒更好地理解數學概念的抽象意義春猜。比如在認識數字3時，讓幼兒說出各種各樣可以用3來表示的物體，而且讓他們知道，凡是數量是3的物體，無論它們怎樣排列，都是3。這樣幼兒就可以對數字3的抽象意義有所了解。

『玖』 孩子准備上一年級，但是數學學的很差，我該怎麼辦呢

現在很多家長都會非常的焦慮，對於剛上一年級的小學生，就會有很大的期望，所以如果自己家的孩子准備上一年級了，但是數學學的還不是特別好的話，自己內心也會真的有各種擔心，其實上了一年級，老師也會從簡單的知識開始教起，只不過這個時候家長也要做好配合工作，讓孩子有一個比較順利的過渡。

三、一年級的孩子還沒有養成好的學習習慣，所以家長要盡可能的陪著孩子一起樹立正確的學習習慣

如果有一個好的學習習慣，那麼做起作業來和學習知識來就會事半功倍，在剛上小學的時候，一定要教育孩子養成好的習慣，對於學習數學的問題上，家長覺得孩子沒有什麼基礎，成績很差，但是對於這樣簡單的知識，其實只要家長用心帶著孩子專心的看幾遍，也就會完全記住，知識的難易程度比較簡單，最重要的還是把習慣養好。

『拾』 孩子上幼兒園什麼都學不會怎麼辦 孩子上幼兒園什麼都學不會應該怎麼辦

1、孩子的學習培養是要很長的過程的。 在上幼兒園期間，很多孩子確實很難學到太多的知識。 這個時間段的孩子需要家長更多的耐心，幼兒園更多的耐心，不斷的在日常生活的點點滴滴培養孩子的情商和行為能力。

2、在生活當中，興趣是非常重要的。大家經常都會說「興趣是最好的老師」。也的確是這樣，當一個人睜差碰對一件事情有極大的興趣的時候，他就會進行大量的專注的行動，到最後取得一些成就。

3、當某個動作或者事情成為自己生活當中的習慣的時候。自己不知不覺就會這樣做。這就是習慣的力量。所以教育小孩也是一樣的道理，當給小孩一種持續不斷的習慣力量的時候，他也會慢慢的培養起對某個事情的專注的興趣，進而對自己以後形成幫助。

4、每個孩子都有每個孩子的性格特點。有的愛動，有的愛靜，有的調皮，有的乖巧。這根從小培養有關系。因此一旦形成了某種性格，一般就比較難改變了。所以在培養他的興趣的時候，也要根據他們自身的這個特點進行合理的引導，這樣才能幫他們形成一個好的興趣習慣。

5、也可以用獎勵的方式，來逐漸的培養孩子們的悉談興趣。慶升因為小孩一般都是非常的活潑好動，對於不是自己喜歡的東西，說放棄就是放棄。所以當要想培養起一種好的興趣習慣，不妨前期用這種方式進行興趣的培養，等他們長大以後，就可以慢慢的放棄這種獎勵的方式。

6、孩子由於小，對一件事情的專注力不是那麼的強。所以會這個動動那個動動。對事情都是三分鍾的熱度。但是有的小孩由於膽小或者性格的原因，會不敢動手。所以要適度的培養他在大家的注目下，進行動手能力。讓他先喜歡上一樣東西，這樣興趣的培養就變的循序漸進了，對於孩子們都是有益的。