150作文數學為什麼不會

1. 數學題不會寫作文

1. 我不會寫作文了還有做數學題的時候一看就放棄了我也不知道該寫什麼

作文嘛，小學生的話，就是平鋪直敘，沒什麼技術可言，把一件事情講完整就好了.初中、高中的話，多是議論文、借景抒情的……，要多看點優秀文章，弄個本子，把人家裡面的好句子、好段落摘下來，沒事就拿出來看看，看得多了，自己寫作文的時候腦子里一下子就會冒出相關的句子來，這種感覺很微妙的哦，也不是故意做作.數學題 就是多做題，雖說不提倡題海戰術，但畢竟數學題目太多啦，你做題目少了，都沒見過那種類型，何來會做呢？！正所謂熟能生巧，典型的題目、解法，一定找個本子記下來，以後再碰到時，就會發現這個記錄本，的確是好處大大滴，不信你試試.以上是個人見解，。

2. 我不會寫作文了 還有做數學題的時候一看就放棄了

作文嘛，小學生的話，就是平鋪直敘，沒什麼技術可言，把一件事情講完整就好了。

初中、高中的話，多是議論文、借景抒情的……，要多看點優秀文章，弄個本子，把人家裡面的好句子、好段落摘下來，沒事就拿出來看看，看得多了，自己寫作文的時候腦子里一下子就會冒出相關的句子來，這種感覺很微妙的哦，也不是故意做作。數學題 就是多做題，雖說不提倡題海戰術，但畢竟數學題目太多啦，你做題目少了，都沒見過那種類型，何來會做呢？！正所謂熟能生巧，典型的題目、解法，一定找個本子記下來，以後再碰到時，就會發現這個記錄本，的確是好處大大滴，不信你試試。

以上是個人見解，希望對你有幫助。

3. 有關「一道數學題不會同學教的」的作文

咦，這道題怎麼做？好難呀！我左思右想，還是沒有想出來。突然，我靈機一肢茄動，有了！我回頭一看，後面的何文靜同學剛好寫完，於是我就拿來開始抄了起來。

正在我抄得起勁的時候，有一個人拍了我一下，嚇我一跳，我還以為是老師來了。抬頭一看，是周偉達。

我生氣地說：「周偉達你干什麼呀？嚇我一大跳！」他說：「你在干什麼？你抄別人的作業是不對的，要不然，你永遠也不會這道題。」我理直氣壯地說：「我沒有抄你的作業，不關你的事。

討厭！」他沒有生氣，說：「是不關我的事。可學知識是為了自己，做作業不能應付了事。

我來教你。」說完他就給我仔細地講解了這道題。

我終於明白了，我們不能抄別人的作業，一定要動腦筋，才能學到真正的知識。 我想對周偉達說：「謝謝你，喊飢雹我的好同學。」

4. 請幫忙想一個和做不出數學題有關的作文,題目是堅強

不要以為大人什麼都會做，我的媽媽不會修東西，不會出遠門，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去.同時，還有一道數學題也不會做.那是一天晚上，我把數學作業給媽媽檢查，媽媽一看，說這里錯了，那裡錯了.哼，這個媽媽，好會挑我的錯誤，好會看我的弱點.我正准備拿出英語作業來寫，聽到媽媽叫我：「陳虹達，這道題怎麼做，快來告訴我……」我一聽，糟了，該不是很簡單的題做錯了，媽媽要罵我了吧！？接著又聽見媽媽說：「哇塞，陳虹達，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來了，我都做不出，你卻做出來了，快過來告訴我！」我說這道題很簡單啊，怎麼你卻不會呢？說完我就一一開始將答案了：「這道題是這樣做的，這里有個13.6，中間有個空框，右邊還有個7.3,13.6+幾……」沒等我說完，媽媽看懂了題目：「哦，原來是這樣啊，我們家肥達還蠻聰明嘛！」可是媽媽突然又遺憾起來：「算了，不鄭帆檢查了，我睡覺去了.」我在一旁哈哈大笑，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開溜了.這個媽媽，挑我的錯誤蠻會挑，碰到自己的一點點弱點，就打起了退堂鼓.人家靠山吃山，靠水吃水，這個媽媽靠錯誤說錯誤.這樣的媽媽，一個愛挑剔的媽媽。

5. 數學不寫小標題反思作文400字

上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。

很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊！

試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心裡就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等於符號！為什麼心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以後我們還能是全年級第一！

6. 【「數學天才」作文】

我有一位很要好的朋友，他在學習方面非常好，尤其是數學，每次成績都是班裡第一，所以老師們很喜歡他。

但他給我最深的印象，就是他刻苦學習的態度和熱心幫助同學的精神。他不高的個子，瘦瘦的身子，一頭烏黑亮發在燈光底下顯得格外的有光澤，平時臉上總掛著燦爛的微笑。

他擅長體育，是我們班的一個「運動健將」。他熱愛集體，關心同學，如果同學有不會的題，他總是會熱情地幫助他人，並耐心的講解。

他就是我們班的班長，我們大家都叫他「雞丁」。一個周五，數學老師發給我們一張卷子當做數學作業，卷子上的題都非常難，其中有一道我怎麼算也算不出來。

周六早上，我和往常的星期六一樣，起了床之後又開始寫作業，正當我寫到這道題的時候，怎麼算也算不出來，真是「山重水復疑無路」，忽然，我想起班裡的那個「數學狀元」會不會這道題呢？想著想著，我就打開了電腦，登陸了QQ，看見雞丁果然在線上，我點擊他的QQ與他對話。「雞丁，我有道數學題不會，你能告訴我嗎？」過了幾秒鍾，我的電腦屏幕上出現「好吧，哪道？」「就是數學卷子上的……」說著，我把題的內容發給了他。

「哦——是這道啊。你先用這個去除以它，然後……明白了嗎？」「我……有點不太明白，你能再講一遍嗎。」

「可以。或者你用方程，設全班x人……」「哦，我明白了，謝謝了。」

「不客氣。」知道了這道題後的我又像「柳暗花明又一村」一般。

許多成功人士都說過：在每一個成功的背後，總會有一個給他幫助、為他鼓勵的人，對我而言，那個人就是他——我的好夥伴，一個樂於助人的好夥伴。

2. 五年級孩子的語文作文很好，數學卻完全不行，這是為什麼

五年級的孩子語文作文寫的很好，但是數學卻完全不行，是因為孩子出現了嚴重偏科的現象。其實很多人天生就不適合學數學，因為在學習的時候那些數字對於他們而言就像是天方夜譚一樣。如果孩子在五年級的時候出現了語文好數學不好的現象，一定要去觀察孩子是否對數學感興趣。因為很多人天生就不適合理科，在數學不夠好的同時，這些孩子對於數學的一些思維是無法做到位的。

讓孩子學會抓重點

很久之後我才發現，原來沒有數學天賦真的會影響去學習數學。在小的時候我基本上已經放棄了自己的數學，就是因為每一次別人看題的時候總是一眼就能夠看到重點，但是我在看題的時候總是無法抓住重點，而且有時候還會把這些重點搞錯。因此老師在教育孩子的時候，一定要學會讓孩子抓住重點，同時也要讓孩子在上課的時候用心，而且老師在講課的時候也可以放慢節奏，這樣的話才能夠讓學生更好的進入學習。

3. 寫一篇不懂數學知識的作文二200字

數學學習小體會
下面我想就我自己在數學學習的一點小的體會和大家分享一下.
首先,我覺得學習應該有個好基礎,我們都知道萬丈高樓離不了堅實的地基,學習更是如此.所以我們平時對書中的定義概念一定要清楚,而且大家如果注意的話,平常在你遇到問題感覺很棘手的時候,當你從定義的角度去考慮的話,往往有預想不到的效果,我認為這些都證明基礎東西的確很重要!
第二,學習應該經常總結,真的把它當回事去做,我們都知道其實大學的課程比高中要多很多的,而且進度都很快.這樣以來我們學的東西都會比較多,也比較亂,感覺沒有頭緒.這就要求課後,我們一定要自己花時間好好復習,好好總結.讓知識結構化,系統化,達到暗熟於心的目的.這樣我們用起來就會得心應手.
第三,解題應該掌握方法,不應盲目下筆.這點我認為我的老師對我影響挺大的,在解題時他經常會將一句話,就是「拿到問題看是什麼類型」我覺得這不只是一句話,它告訴了我們一種解題的思想,首先你應該清楚你解的是什麼題,考你的是什麼.然後你按類型對應找方法去解,這一點也說明我們前面的總結是很重要的.我想如果我們能做到這些,那麼在解題時應該會達到事半功倍的效果.我要感謝我的老師,因為沒有平時的細心教導就沒有我現在的成績.
第四,平時應該多讓自己鍛煉一下,多參加一些學校,院系或其它單位開展的各種有關數學的考試或競賽,去檢查一下自己,我覺得咱們不一定要獲得什麼,但至少可以開闊一下自己的視野,增加一些見鏈胡識.在這我想對大家說:數學競賽就很不錯,首先考前輔導是對銀改自己以往知識的一次復習和總結,可以讓你把以前的很多遺忘的東西重新回顧一下,其次數學競賽與其它考試相比更注重能力和思想的考查,對提高大家數學積極性,培養創造精神和分析解決問題的能力有很大的幫助!同時它是對大家以往所學的內容也是一次全面的考查.這對大家從整體了解自己的學習情況也有很大的幫助!還有數學競賽給大家提供了一個很好的學習平台,在這個平台上大家可以和老師們在線交流,請老師答疑,向老師們請教成功學習的經驗,因為咱們的老師都是很優秀的.當然大家也可以在平台上相互討論問題發表自己的好的見解.我覺得這些對大家的學習都有很大的幫助!大家都應該去嘗試一下!
第五,我認為在考試中心態也很重要,不管是什麼考試,首先你得重視它,這是最基本的一點,也是最重要的一點.我想如果你根本不把它當回事,你應該是考不好的,但我們也不必過分去追求什麼,這樣也可能會給自己帶來不必要的壓力.還有在考試中我覺得難免會遇到不順,這時應該使自己保持平靜,去認鋒喚判真分析一下,按方法去做,切不可亂了方寸.即使最後沒做出來,也不用過分在意什麼.因為你已經努力過,這點就行了.總之,一句話平常心就好!
最後,我想說我們大家都很優秀,只要你肯努力,你就是第一.

4. 數學成績下降反思作文150字

從課上聽課狀況，課下復習，知識掌握等方面，反思自己的學習，爭取更大的進步

5. 數學作文

數學作文1

老師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道有趣的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鍾吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鍾吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數學題來做，碰到這題覺得真有趣。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鍾，那一個人吃一個漢堡不就是一分鍾，九個人吃九個漢堡當然是九分鍾啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！

我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了讓蔽，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鍾，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鍾，那九個人吃九個漢堡也只要3分鍾。我沒有馬上把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，覺得應該沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又說道：數學就來自於生活，只要你細心觀察，就一定會有所收獲，就像吃漢堡一樣。

瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

數學作文2

同學們，在生活中，數學帶給了我們很多好處，比如在買菜的時候可以快速算賬，在數東西的時候可以快速合計。

在你們的數學學習中是否和我一樣，會碰到一些有趣的發現。現在我就來介紹幾個我的發現。

你會口算嗎？下面我來教你幾種巧妙的計算方法，第一種：如果你要算500乘以多位數時，只要把500擴大2倍再乘以被乘數，然後再把積除以2就可以了。比如算500×448628，先把500×2=1000，再把448628×1000=448628000，最後把448628000除以2=224314000。第2種：如果你遇到頭同尾合十的計算題時，你可以這樣巧算：用十位上的數字乘以坦激州十位上的數字加1的積，再乘100，最後加上個位上2個數字的乘積。例如：53×57=？怎麼樣？想出來了嗎？其實很簡單，先算(5+1) ×5=30，然後再算30×100=3000，最後3000+3×7=3021,你掌握了這個小竅門了嗎？

數學真的太奇妙了！我要在以後的數學學習中更加努力，掌握更多的技巧。

數學作文3

我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數學書。一本《數學司令》讓我看得津津有味，一本《數學西遊記》讓我回味無窮，一本《數學動物園》讓我手不釋卷，而這本《數學王國歷險記》讓我廢寢忘食。

主人公丁丁數學學得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，於是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們去了充滿危險的數學宮、可怕的野生動物園，打了有趣的數學擂台，還被小偷給騙了一次。在這個過程中，數學不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時，他也愛上了數學，並提高了自己的數學成績。

以前，我總是覺得自己的數學學得挺好的，可是看了這本書以後，我覺得自己的數學學得其實並不好，因為書中許多的數學題我都不會做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時，我也學了很多知識：有比較難的找規律，有讓我覺得很方便的二進制和十進制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。通過這本書，我深入地了解了數學，並真正認識到數學是一門精緻又有趣的學科。

在生活中，處處都有數學。買菜時，給錢又找錢是數學；剪紙時，紙的大小和面積是數學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數學。記得我第一次買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最後一筆錢也沒有找錯；那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西；還有一次我們去打的，我用四捨五入的方法發現司機叔叔多要了一塊錢學好了數學，真是太方便了！

在生活中，數學真是一個必不可少的好朋友，我愛數學，以後我會努力把數學學得棒棒的！

數學作文4

國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服鉛旁。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當於衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8，不如將於150除10等於15，0.8乘10等於8，再相乘，15乘8等於120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：是120元！爸爸問：為什麼呢？我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等於1200，再點上一位小數點就成了120。

買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：商店奶製品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折呢？我說：讓我算一算。我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當於花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等於0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？我說：噢，原來是這樣的，我現在明白了！

在回家的途中，我也發出了許多生活中的數學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發現！

這就是我在生活中的數學發現，我相信，還有更多的數學問題在前方等待著我們！

數學作文5

今天在數學的課本中看見了一道題生活中的數學題。題目是：我們GJ大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！

看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：1噸水能夠發多少度的電？爸爸說：1噸水能發100度的電。那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

6. 說明文 作文 我的數學為什麼那麼差

1。課前預習
這一條很重要，課前預習比課後復習還重要
2。上課筆記
上課時，一半是聽課，一半是記筆記。筆記是高中到大學都要考察的一項內容，要學會記筆記，但不是全盤都抄，可以記點概念，自己不會的題之類的。
3。復習
課下衡悔復習是一天橘攔畢的一個好的總結，看一遍書，在把自己幾今天學的知識在腦子里想一想，不會的題老師上課講了的可以在做一遍。
4。制圓芹定計劃
這一項你可以自己選擇，最好制定一個學習計劃，但不要太緊，可以按自身來定有助於你的學習成績提高（最好再寒暑假裡訂，當然，平時定一個也挺好）
5。要有一個錯題本
錯題本記你那些易錯的題目，考試是可以多看看

7. 數學作文

關於數學作文1

有一天媽媽高興地對我說，外公家養的兩只母貓「格格」和「花花」最近一前一後生了兩只小貓，於是我纏著媽媽帶我去看。

星期天，我們來到了外公家，看到了這2隻小貓，它們都非常有特點。一隻長得胖嘟嘟的，象個小肉球，灰色的皮毛在太陽光的照耀下閃閃發光；另一隻則長得比較「秀氣」，渾身雪白，象穿了一件潔白的衣裳似的，依偎在媽媽的懷里，好可愛哦！根據出生的時間和顏色，外公分別給它們取名為老大灰灰，老二白白。一到「貓屋」旁，我就被調皮可愛的小貓們吸引住了，全然不覺外公已經來到我的身邊。外公說：「小宇，你快要上五年級了，今天外公考你個問題，看你能否答出來？」「沒問題！」我自信地回答。外公指著小貓說：「這2隻小貓出生的日期非常有趣，老大和老二出生在相鄰月份的1號，這兩個1號分別是星期三和星期四，你知道是哪兩個月的1號嗎？」咋一聽，這個問題挺難的，但不服輸的我還是積極動起腦來，我不由想起三年級時學過的年月日知識：由相鄰兩個月的1號是星期幾，如果只差一天，說明第一個月的天數除以7餘1天，哪個月的天數是這樣的呢？哦，有了，29除以7餘1天，一年中只有二月份有可能出現29天，由此可以斷定老大、老二分別出生在二月、三月的1號。

我把想法告訴了外公，外公高興地誇我真聰明，那2隻可愛的小貓好象也為我猜出了它們的生日而歡快地跳來跳去呢！

關於數學作文2

今天,我跟爸爸來到了華堂商廈.首先,我們先去給爸爸買衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服.正好國慶特價打了八折.爸爸問我,一件衣服的價錢是150元,打八折就相當於衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎？我想：150*0.8，先把0.8看成8，再用整數乘法的方法進行計算，計算出結果，最後看因數中一共有幾位小數，就從積數右邊起數出幾位，點上小數點。結果得120元。我興奮的回答打完八折這件衣服的價錢是120元。爸爸又問我：「通常一個數乘另一個數，積一定比因數大，但為什麼這道題的積比其中一個因數大？」

我想，在上課的時候，老師講過。我非常有信心的說：「一個數乘大於1的數積比原來的數小。爸爸說：真聰明，那麼除法有沒有這樣的規律呀？」」當然有，當被除數大於0，除數大於1時,商比被除數小.當被除數大於0,除數小於1時,商比被除數大.」爸爸說:「那麼我再考考你，這件衣服原價200元，打五折，現價是多少元？」我快速的回答：「100元」。爸爸高興的說：「我女兒學會舉一反三了！」

買完衣服，我們就來到了地下超市，爸爸對我說：「商店奶製品搞促銷，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折？」我說：「不知道。」爸爸說：「買二贈一就是說花兩箱的錢買三箱的奶。一箱50元就相當於花1元的錢買了150元的奶那拿100除150就相當他打的折數，結果大約是七折，你明白了嗎？」我說「我明白了。」

我越來越發現，數學試用於解決生活的問題！

關於數學作文3

五年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。

六年級了，又來了一位新的老師—何老師。她給人的感覺是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。她不高，而我卻有一種她很高大的感覺。她的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。她剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了後來的一件事，我便從心底對她改變了看法。

一節數學課上，我們正在寫數學題。老師在講台上批改數學作業。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心裡既後悔又害怕，低下頭准備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：「這一次錯了沒關系，以後可要注意點，快拿筆改改吧！我心裡突然湧起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動。

由於有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的數學老師了，因為她真的是一位好老師！

關於數學作文4

今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心裡既緊張又期待。

上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心裡一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：「老師，我改正，應該是『54』！」張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。

接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們「請」出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那裡，睜著一雙大眼睛，好像在誇我們：「你們真是聰明的好孩子！」後來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的後面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：「大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。」我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！

下課鈴響啦，四十五分鍾的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑眯眯的。

這真是一趟難忘的數學課。

關於數學作文5

也許一個「家」字可以給人定格，可我並不這樣認為。「家」只是一個簡單的稱號，也可以說，「家」與警察一樣，是為人們服務的。

向社會推廣數學，講解數學，探索與發現它的奧妙，為此感到至高無上，是數學家需具備的第一個條件。那些簡單的線條沒有一點獨特的地方。字就像音符一樣，與那些線條、小點點結合的符號也許就是數學塑造的魔法，它們的樣子就像太空中的一個秘密，也許外星人也解不開這些。

數學的文化就像一條彩虹，在天邊跳躍。一個顏色有些單調，眾多的顏色也會讓人心煩意亂。少些顏色，它是最漂亮的，數字也是如此。由一、二、三、四等等的神密肉串（肉串？），會讓人們解決各種文字所無法表達的東西。

數字與文字就是兩只小動物，一隻用來提問一隻用來解決。

數字的歷史是讓人感到迷茫的。印度人發明了數字可為什麼叫「阿拉伯數字」？一個又一個數字為什麼可以組成天書奇談？為什麼現在這么多的問題沒有人可以解釋呢？難道這不正是一個數學家所需要的智慧么？答案是：是的！

英語中的字母與數字是難以解答的兩種沒有規律的符咒，它就像一些奇特小說中巫師和魔說的咒語一樣，讓人無法尋思。

也許數學並不是我最愛的，也不是我最得利的，可是我相信，也承認我要當一個數學家。只是因為這是我的愛好嗎？並不只是這樣，是因為還有許許多多沒有答案的秘密要解決掉，也有許許多多的人不了解數學，不明白數學，不認為數學是神奇的，甚至不認為數學文化是人類中無所不在的。。。

關於數學作文6

聖誕節，聽說商場搞優惠促銷活動，於是媽媽帶我和姐姐去商場購物。商場里人山人海，熱鬧非凡。只見商場門口的廣告牌上寫著：聖誕節返禮券促銷，服裝類每消費100元返禮券80元；鞋類每消費100元，返禮券60元；生活用品類每消費100元返禮券40元。消費不滿100元不返禮券，所返禮券可以在商場里購買任何商品。

老媽下令：把所有要買的東西選好後，再想想怎樣付錢最省？我們在商場里挑選著自己喜歡的東西。我看中一件標價498元的羽絨服，姐姐又看上了一雙320元的運動鞋。另外還賣了一些生活用品，媽媽快速地在手機按著價格，一共245元。怎樣付錢最省呢？我想了想連忙像媽媽獻計策：「我買的衣服最貴，當然付最貴的，這樣獲得的禮券最多。我們買衣服可以獲得320元的禮券，這樣可以買姐姐的鞋子，只要花245元買生活用品，這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元。」姐姐問我：「80元禮券不就浪費了嗎？」我瞪大眼睛問道：「難道你有更好的方法？」姐姐說：「當然，先用現金買我的鞋，可以得到180元，然後買你的衣服再補318元，又能得到240元禮券，最後買生活用品補5元現金。這樣一共643元。」「哇！整整少了100元啊！」我向姐姐投去佩服的目光。

我們按照姐姐的方法，花最少的錢買到了我們需要的東西，更重要的是，我懂得了一個道理：學習知識是為了運用，我們還可以鍛煉了自己的理財能力。

關於數學作文7

今天媽媽給我一個學理財的機會，讓我自己去銀行存錢。媽媽每天給我5元錢，我在錢包中已存了2個月，一共有2×30＝60（天）。所以一共有5×60＝300（元）。

在離我家大概500米處有一個銀行。我帶著存摺和錢跑到銀行，一看存摺里已有5000元錢，加上我今天將要存進300元錢，那麼一共是5000+300＝5300（元）。我踮起腳尖，小心翼翼地把存摺和450元錢交給營業員阿姨，並告訴她：「我這有300元錢，請幫我存入銀行3年。」營業員阿姨笑眯眯地數著，發現分文不差才將錢存進銀行，真負責任！

等存好了錢。我拿著存摺回家，忽然想起了數學老師教過我們怎樣算出利息和利息稅。於是，我興沖沖地鋪開白紙，開始演算起來。3年的利率是4.25，利息＝本金×利率×時間，那麼我的利息＝5300×4.25×3＝675.75（元），哇，我能得到不少利息呢！再算一算利息稅。利息稅是5，675.75×5＝33.7875（元）≈33.8（元）。那麼三年下來，我的錢一共有5300+675.75+33.8＝5941.95（元）。

啊，在這次存款中我收獲了不少知識，我既學會了自己存錢，又學會了算出生活中的利息與利息稅！

關於數學作文8

我的數學老師是一個男老師。

數學老師剛開始對我們這些小毛孩很嚴肅。不過，我發現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業，會讓我們有充足時間玩耍。

過了一段時間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個星期後我加了他。一看名字，我「噗哧」一聲笑了，「我是誰」。你說你是誰，我親愛的老師唄!

喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫「我是誰」。我說：你別胡說，我們又不知道老師會取那麼古怪的名字干嗎。喬拿音樂書敲我的頭，說我好古怪，比周老師還古怪，真是一個笨蛋。

早在開學兩個星期後，我們就發現老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。

半個學期下來，我發現自己的數學書封面早以布滿了那個「哲學家」的道理!

哈哈!

我越來越喜歡我的數學老師了!

他會在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。

有一次，我和喬在芳玉那裡聽到濤說老師特凶，怎麼怎麼地的……我和喬當時就斬釘截鐵的說：「不可能!老師對我們可好了，幽默極了!別聽他瞎說。神經病!」

老師還會讓我們去玩呢!

前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動課，數學老師來了，我們還以為要佔課呢!誰知，老師把手一揮，說：「都下去玩兒吧!」頓時一幫學生像箭一樣沖下去，那場面，壯觀!

在下面玩了會兒雪，感覺有點冷了，於是便休息一會兒。這時老師下來了，一看見他，全班同學就「哄」的一聲圍過去了，把老師包的嚴嚴實實的。

數學老師就像一個孩子王，給我們帶來了許多快樂。

我發誓，我這輩子都不會和老天做對!因為老天給了我們一個幽默，智慧的老師!

關於數學作文9

我的小學數學老師有三個，現在教我的是羅老師。

羅老師個子挺高，她的頭發是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。

羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？

有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金??一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：「怎麼了？有題目做不出嗎？」我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的.在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，說：「現在明白了吧？」我依舊

點點頭，她又去查看其他同學的作業了……

羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裡。

關於數學作文10

這天，非同尋常；這天，與眾不同；這天，不同一般！今天，是我們准備了一個學期的期末考，像提著籃子去考園里摘知識果子一般。

語文考試之後，同學們興致勃勃地討論著三道語文題，根本把數學考試給忘掉了。當數學考卷發下來的時候，我們都嚇到了，老師和藹地對大家說：「今天這次考試計算佔了很多，朱老師不檢查豎式，可是，我要檢查計算，等一會兒把草稿本傳上來！」我們聽了，個個神采奕奕，專心地寫起講義來。

令我最心疼的是一道方程，心裡想著朱老師講的話，把前兩位數看作一個整體來算。順藤摸瓜，不過一會兒，就算出來了：3.1。是循環小數，可是怎麼可以把循環小數當成減數呢？這樣算下去，式子不會成立的！可是反過來意思就變了，做哪個決定呢？可是式子不成立會扣分的！一咬牙，在心裡大吼一聲：「拼了！」之後把循環小數寫了上去。

後面的題目都十分簡單，可是在最後一題應用題時，我被卡下來了。「」明明是寫過的，怎麼不會？」我自言自語問道，再三思考後，我決定用方程來解這道十分復雜的題目，寫來寫去，題目卻越解越難，答案是102米。1分鍾！沒時間了，這答案一定都不會附和實際，反正橫也是扣，豎也是扣，為了不被老師批評作業沒寫完，狠下心，把答案寫了上去。

這次考試真是提心吊膽啊！而我卻一點兒都不在乎，考試後的81分令我十分後悔：早知如此，何必當初呀！不在乎的後果就是這樣！只有認真去做一件事，才可以做得十全十美！這次考得不好，下次努力！照樣一舉成名天下知。

關於數學作文11

弟弟的生日快到了，我給弟弟准備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來後，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來，還要用絲帶紮好。於是，我從書房裡拿出紙和筆。先把巧克力盒子的棱長量出來，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然後，還要准備絲帶，我要把絲帶紮成一個十字架的形狀，打結處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）

我跑到樓下的禮品店，問老闆：「10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？」老闆說：「1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元。」我疑惑地說：「叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元。」老闆笑著對我說：「小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你啊！那叔叔問你，你給了叔叔50元，叔叔應該找你多少元呢？」我說：「50-（15+24）=11元，您應該找我11元.」叔叔直誇我聰明，我覺得心裡美滋滋的。

回到家裡，我用蠟光紙把巧克力包了起來，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯落有致地貼在上面，最後用黃色的絲帶紮成一個十字架的形狀，再打了一個蝴蝶結。

同學們，只要我們有一顆善於思考的心，就能在生活的一點一滴中找到數學的影子。

關於數學作文12

作業怎麼這么多！也讓我們休息一下吧！照這樣下去，到期末你肯定成傻子了！」當數學老師拿著厚厚的一疊白紙走進教室時，學生們正在抱怨。

「你為什麼又要考？」「如果你不參加考試，我們來做個練習。」這個數學老師真的很講道理，考試，找借口。

學生們不情願地拿起筆，寫下自己的名字，開始了下面漫長而無聊的旅程。

久而久之，一張試卷考完了，我們以為終於可以玩一會了，可是數學老師一直纏著我們。我可以想像我們是如何度過那個艱難困苦的下午的。

吃完飯，心情好了很多，也不在乎所謂的鍛煉。學生們邊吃邊玩。但就在這時，一個「程」在路上走了出來，數學老師看到崎嶇的道路時咆哮著，震驚了我們全班。

數學老師沒有「獎勵」某個同學。他反而拿起粉筆在黑板上寫了一堆公式。他甚至問我們夠不夠。如果還不夠，他就多抄一點。他還說「他很努力，全班都很開心」。見到這位數學老師對我來說是極大的榮幸。

作業還沒做完，聊天還沒做完。如果你不能和你的同學聊天，就和你的數學老師談談。數學老師很幽默，不「虐」同學就好了。

其實自學過得很快。不懂就問數學老師，但是在數學老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：「嗯，讓我想想.多簡單啊……」

唉，這是我們的數學老師。這學期最後一部分註定要接受這個魔鬼的訓練。從來沒想過不寫作業，但是從來沒想過會有這么多作業！但我知道數學老師對我們很好，希望我們能為學校爭光。但是，作業，你為什麼有這么多？

關於數學作文13

生活中我們都離不開數學,比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日,還有一些數學的等式都與數學有關.今天,我要向大家介紹幾題數學題吧!

早上起床,當我們睜開朦朦朧朧的雙眼,第一眼就向鬧鍾看去,鬧鍾上的數字,就是生活中的數學.因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的.那24×30＝一個月,一個月×12＝一年,這就是時間的數學.

平時,我們都要去的菜市場里也離不開數學.星期天,媽媽帶我去買菜,在一個賣白菜的攤子前,媽媽和賣白菜的人討價還價起來,最後,以一斤八角錢的價格買三斤,送一斤的口頭協議買了三斤大白菜.媽媽問我：「我這樣買菜,每斤便宜了多少錢?」我想了想,對媽媽說：「便宜兩角.」若得賣菜阿姨直誇我.回到家裡,媽媽問我：「你是怎麼算的?」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜×0.8元＝2元4角,再算買3斤送1斤＝4斤,然後再算2元4角÷4斤＝6角,那8角－6角不就等於2角了嗎!」這就是生活中的單價×數量＝總價.

我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店,公交車一分鍾行駛一千米,大約二十分鍾就到了.媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀?」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米.」這就是生活中的速度×時間＝路程.

「勤動腦+勤動手＝成功」這是我通過實際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序.我總要先讀懂題目,掌握其中的關系,列出算式,一步步地解答.有時,還要通過畫圖的方式,來理解題目.

其實,生活中還有許多奇妙的數學,在等著我們去尋找、去發現.

關於數學作文14

新學期開始了，我們班也迎來了一位新的數學老師，他就是李雪敏先生。

五年級第一節數學課，鈴響了兩下，一個男老師從教室門口進來。只見他一頭濃密的黑發，一雙整齊的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來很有活力！

李老師的教學方法不同。與其他老師不同，他讓學生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學看怎麼寫，然後邊做邊講解。然後，我們會給一些類似的問題讓我們去理解和去做，最後，我們會講一些重點，讓我們學好，對學習有很大的幫助。

李老師不僅教學方法不同，而且是一位幽默的老師。我記得有一次，我們班一個同學沒仔細看問題。老師耐心地先教同學怎麼做。李老師教完，扶了扶眼睛，意味深長地說：「再這樣發展下去，你就往豬的方向發展了，嗯？"老師笑著說：「沒有同學會說，『老師，我怎麼變成豬了？』這是朝著豬的方向邁出的一大步！」一會兒，全班都笑了。過了一會兒，笑聲漸漸從我的耳朵里跑出來了。然後我意識到李小姐不是故意講笑話逗我們開心，而是警告我們不要在同一個地方摔兩次。看來李老師不僅僅是一個幽默的老師，更是一個能用風趣的語言吸引和教育學生的老師。

「園丁」這個詞真的是名副其實的形容一個老師。有了這樣的「園丁」，在他的培養下，「花兒」會開得更好。

關於數學作文15

小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著我。上小學後，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鑽研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。

有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場里有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1。9元，買4斤送1斤。媽媽問我：「這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你說說看怎樣買才便宜？」我不假思索地說：「A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1。9×4=7。6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的送1斤，也就是1。9×6＝11。4（元）。顯然，第二種買法最便宜。」媽媽連誇我聰明，我的心裡美滋滋的。

像這樣的事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家裡閱讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。

8. 為什麼數學考不好的200字作文

綜合你的試卷來寫，我又沒看你的試卷，我怎寬戚型么知道怎麼寫，不過可以給你幾個建議，先寫為什麼沒考好，仔陵是因為看掉題或漏字、計算問題還是根本就不會做，分析出來之後再寫慎猜今後要怎麼做，就可以了。

9. 作文我有一道數學題不會做讓爸爸教我250字

我總以為爸爸很輕松,下了班又不用做飯,要做什麼就做什麼,極其自由,但是這幾年,我懂事了,深深的體會到了爸爸的辛苦. 記得那一天,爸爸由於應酬,在晚上十一點半才回漏轎家,那天早上已經七點了,我一如既往的把爸爸叫了起來：「爸爸,快點已經七點多了,爸爸,快起床.」爸爸揉了揉朦朧的雙眼,疲憊不堪的起了床.然後用非常快的速度洗漱,連早餐也顧不上吃,就送我去學校上學.去學校的返擾肆路上,爸爸更是哈欠連天,但他還是堅持著,也不叫辛苦.我看著爸爸,心裡不由得引起了一陣疼.「爸爸,」我心疼的叫著,「要不,今天我自已乘公交車李激吧,你開車先回家,再睡一覺吧!」「那怎麼行,爸爸不放心的,我沒關系,還支持得住,乖女兒,沒事的.」爸爸似乎有

10. 我學不好數學的原因 2000字

學不好數學的原因

態度不認真、注意力不集中、懶惰不勤奮、上課不聽講、作業不完成等等；有的是學生頭腦拐不過彎，面對環節多一點稍微復雜的題目就轉不過來；當然還包括一些數學問題的刁鑽和攜滲巧妙，學生一般找不到解題招式。但是，通過和學生對具體問題的探討，我發現還存在一個更為普遍，但或許被很多人忽略的原因，它是對於數學語言文字的理解欠缺。

數學語言簡潔明了，邏輯性強，又比較抽象，很多數學表達對於低年級學生的文字理解力還是顯得有些難度的。特別是有些女生，喜歡模稜兩可朦朦朧朧似是而非的文字，遇上著精確簡練的數學語言就傻了眼了。

真正學不好的學科是沒有的，只有你是不是特別喜歡的學科，還有就是心理有抵觸不想學習的學科。現在數學學不好大概只有幾點原因：

1、對數學沒有興趣，沒有探究學習的慾望 2、沒有找到學習數學的學習規律，學習方法 3、心理有抵觸，不想學

4、心理有陰影，總覺得自己數學不好，心理暗示自己就是學不好

其實學習一門科目時最重要的就是學習的興趣，學習的慾望，有了這些那麼自己就會主動的去歸結學習的方法，去探究知識，成績自然就會提升，所以想學好的話就嘗試著培養自己的學習興趣吧。

不注意理解數學概念 不懂得從例題中提煉方法 上課聽講抓不住重點 不注意整理知識和方法

不注意尋找習題之間的聯系 對繁雜的字母運算有一種排斥情緒 從不看教材，或不懂得怎樣看。

淺談初中學生數學學不好的原因及解決方法

數學是人類文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質。數學在形成人類理性思維的過程中發揮著獨特的、不可替代的作用。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到初中絕大多數同學對它情有獨鍾，投入了大量的時間與精力．然而並非人人都是成功者，許多小學、初中數學學科成績的佼佼者，進入初中階段，第一個跟頭就栽在數學上。所以有些同學怕學數學，特別是怕學幾何內容。當然造成這種現象的原因是多方面的，本文僅就從學生的學習狀態方面淺談如下：

面對眾多小學數學成績的佼佼者，淪為初中學習的失敗者，筆者對他們的學習狀態進行了研究、調查表明，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面．

1．被動學習．許多同學進入初中後，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權．表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師備敬要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」．沒有真正理解所學內容。

2．學不得法．老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法．而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全仿隱慎，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微．

3．不重視基礎．一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高鶩遠，重「量」輕「質」，陷入題海．到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」．

4．進一步學習條件不具備．初中數學與小學數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好准備。初中生僅僅想學是不夠的，還必須「會學」，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動．針對學生學習中出現的上述情況，教師應當採取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策：

1．加強學法指導，培養良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面．

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力．但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志．

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎．課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權．自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上．

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節．「學然後知不足」，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略；什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼．

及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由「懂」到「會」．

獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程．這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由「會」到「熟」．

解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程．解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍．對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」．

系統小結是學生通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節．小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系．以達到對所學知識融會貫通的目的．經常進行多層次小結，能對所學知識由「活」到「悟」．

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等．課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養獨立學習和工作能力，激發求知慾與學習熱情． 2．循序漸進，防止急躁

由於學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的初中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天「沖刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什麼初中要上三年而不是三天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度．

3．研究學科特點，尋找最佳學習方法

數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任．它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高．學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法．華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理．方法因人而異，但學習的四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（復習總結）是少不了的．

4．加強輔導，有的放矢

在輔導過程中要有針對性，不要盲目的輔導同一個題目，對於數學基礎扎實，要注意拔尖，對於數學基礎不差，只要求會做課本上和課課練上的題目就可，不必作更高的要求。

興趣——用趣味代替符號 趣味數學

「做出一道題帶給我成就感，我喜歡解題時注意力集中的那種感覺。」

比誰做得快。最後居然能不思考就下筆。集體營造的數學樂趣讓人樂此不疲。

學很抽象，又很具體，關鍵是怎麼讓孩子明白數學其實就在身邊，逛街時買蘋果、數樓層、看斑馬線，都可以讓小孩子腦子里有數學意識，而不要羅列一組加減乘除符號。

基礎——題海戰術也沒那麼壞

數學學習中主要注意的一些問題：

1、正確理解和掌握數學的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。

由於數學是一門知識的連貫性和邏輯性都很強的學科，正確掌握我們學過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以後的學習打下良好的基礎，如果在學習某一內容或解某一題時碰到了困難，那麼很有可能就是因為與其有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題並及時解決之，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有基礎扎實，我們成績才會提高。

2、培養數學運算能力，養成良好的學習習慣。

每次考完試後，我們常會聽到一些同學說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現象就是由於跳步驟產生的錯誤，並且屢錯不改。（特別是對於初一的學生，這種現象出現的多一些。）這實際上是不良的學習習慣、求快心理造成的數學運算技能的不過關。要知道數學題的每一步都是運用一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那麼就會發生這一步的法則沒有正確的運用，進而產生錯解。

因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂「算理」，不僅知道怎樣算，而且知道為什麼這樣算，這就是我們常說的既要知其然又要知其所以然，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細完成，使得運算能力一步一步地得到提高。同學們要注意，如果你有上述類似跳步的現象應及時改正，否則，久而久知，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經擔心自己會做錯，結果這樣就會錯得越多。

3、重視知識的獲取過程，培養抽象、概括分析、綜合、推理證明能力。

老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示它們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，有的同學認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎麼得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。

4.把握好學期初始階段的學習。

學習貴在持之以恆，鍥而不舍的精神，但同時我們注意到新學期初的學習很重要，它起到一個承上啟下的重要作用。假期已經結束，新學期開始了，同學們又要投入到了新的學習生活。時間不算短的假期，同學們一定感到輕鬆了很多。剛開學，大家可能感到還不那麼緊張，然而我們的學習卻更需要從學期初抓起，抓緊期初學習很重要。

學期之初，所學內容少，作業量小，同學們常有一種輕松之感。然而此時正是我們學習的好時機。一方面知識前後是有聯系的，孔子曾說：「溫故而知新」，我們可以利用這段時間將以前所學相關內容溫習一下，以便於更好地學習新知識。另一方面，基礎稍微差一點的同學，也可以利用這段時間彌補過去學習上的不足之處，這種彌補對新知識的學習也是較為有益的。

學期之初，我們所學內容盡管少，但要真正全部消化並不容易。那我們就必須花時間去鞏固，直至把所學內容全部理解為止。如此看來，盡管是學期之初，我們仍然鬆懈不得。

有一個良好的開端才會有一個良好的結果。

數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣。

良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。

聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得。

閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維。

探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。

作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。

總之，在學習數學的過程中，我們要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好。

根據個人經驗，參考有關資料，我認為學生學不好數學主要原因有以下幾點： 1．由於學習方法的缺乏而嚴重製約學生的有效思維，數學思想方法普遍缺乏。 2．學習目標確定不當，影響了學習效果。

3．對關鍵信息感知把握不準，思維指向性模糊，出現思維的惰性。觀察只停滯在感知表象中，即使撞上關鍵信息，也不能加工形成有價值的反饋信息，致使思路受阻，從而懶於動腦，久而久之，養成了思維的惰性，學不好數學。

因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力