一年的數學日記怎麼寫

『壹』 數學日記怎麼寫

「數學日記」就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。數學日記不僅真實地反映了學生的學習情況，更重要的是它相對客觀地再現了教與學的互動情況。

從字面理解的話，大概就是記下絕滑遲每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。

通過日記的方式，學生可以對自己所學的數學內容進行總結，寫出自己的收獲與困惑，還能激發他們用「數學日記」去觀察生活。

(1)一年的數學日記怎麼寫擴展閱讀：

從一篇篇數學日記中，可以看到，孩子們嘗試用數學的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活。

「走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數學學習，按照學生的認知規律和心理需求來設計、組織教學」始終是我和我的團隊奉行的基本教學理念。

我們知道「熱愛學生」是做好教育工作的魂，而「熱愛學生」的前提是「讀懂學生」。只有真正讀懂了兒童的內心需求，才能實施更加「真摯的愛」、更加「有效的愛」，也才能有教學相長的效果。

數學日記示例如下：

1、數學日記一

今天我在一本書上看到一道奧數題，上面是這樣寫的：現在有一包七兩的種子和一包半兩的種子，在天平上稱（不用砝碼）只稱兩次就把種子分成4.5兩和3兩這兩份，怎樣分？我是這樣算的：先把7兩的種子平均分成兩份，那麼每份是3.5兩，就已經稱一次了。

再把一包半兩的種子放在天平的一端，然後把一份3.5兩中取出0.5兩放在天平的另一端，又稱了一次，把天平上的兩個0.5放在一個3.5兩里，就有了3兩和4.5兩。

2、數學日記二

我喜歡集郵，也喜歡郵票。今天，我就從一套讓困郵票中發現了一個數學問題。我有一套1978年的郵票。一共五枚，每枚八分。在當時，這一套郵票值分）＝並李4角，只不過4角而已。

眼間，36年過去了，這套郵票也值錢了。現在，這套郵票要360元才能買到。是當年的900倍。平均每年漲了900除以36等於15倍。要是按照每年一套郵票價值是上年的兩倍來算，要是把我們家的郵票都賣出去，可就發大財了！

『貳』 數學日記怎麼寫

隨著課程改革的深入，考試的選拔與鑒定的功能逐漸被減弱，取之而代的是對學生多元性，多樣性的評價。數學日記的出現就是課程改革的一個縮影，它使對學生的評價更寬廣。
記得第一年教課改年級，知道學生還寫數學日記，我當時覺得特別新奇，數學能像語文一樣用日記的形式表達，一定很有創意，我對第一次的學生的數學日記有一絲的期待。可是當我面對孩子的數學日記時，我哭笑不得。怎麼都是買東西啊，只是有的買文具，有的買菜，有的買衣服，有的在菜場買，有的在超市買，有的在商場買。第一次，我從中選了一篇覺得寫的很好的和學生進行了交流，第二次再交上來的就和這篇大同小異，我一看，這樣下去可不行，一定要交給學生寫數學日記的方法。
一、規范格式
首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。
二、選材獨特
寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。
1、用童話的形式表達數學上的一些數量間的關系，這樣有童趣，也培養了學生的想像力。如我的博客里學生寫的《數學王國的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。
2、常言到:「胸有三江水，口吐一條河。」因此，在日常生活中要時時、處處留心，養成多看、多聽、多問、多想和多記的好習慣。平時讓孩子多用數學的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，如馬敏老師班孩子寫的《原來水費是這樣算的》。平時在我們的日常生活中，經常遇到交水費，交電費，交燃氣費等很多的費用，孩子只有留心，一定會發現很多的素材。
3、把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。沒有括弧的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括弧的算式，要先算括弧裡面的。
通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。
4、寫出對一道題的獨特見解，例如在平時的練習中，遇到一些練習，有自己獨到的想法就可以寫下來，與大家分享。
5、結合自己最近學習的知識布置命題數學日記。如:講過《位置與方向》這個單元，就可以結合本單元內容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建築，還可以寫自己出遊時的一些大致位置等等。
6、學生找生活中的熱點問題，把當前發生的大事作為寫作的題材進行描述。
三、做好點評
面對孩子的數學日記，彷彿走進了孩子的世界，那裡有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學習方法的透漏，有時還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機，認真評閱。盡量給孩子進行評析，寫出評語(可以寫優點，也可以寫出希望)。對於寫的好的數學日記要在班上進行交流，讓學生進行評價，這樣生生評價，既能讓學生讀懂別人的優點，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對孩子的數學日記進行展評(如報紙、校信通網、博客、文教網、學校的展板、班級的展板)。這樣更能激發學生寫數學日記的興趣。

『叄』 一年級的數學日記怎麼寫

你可以寫很多方面的.
例如：買東西.
今天天氣很晴朗,我和媽媽一起去買書.
書架上的書真是五花八門,各種各樣.我挑了幾本數學練習書,放到售貨員阿姨面前.
售貨員阿姨和藹地說：＂小朋友,你買的＜數學教材全解＞22元,數學草稿本比＜數學教材全解＞便宜10元,兩本書一共多少錢呢?＂
我想了想,說：＂數學草稿本是22-10=12（元）,兩本的價錢是22+12=34（元）!＂
售貨員阿姨笑眯眯地誇贊我真聰明,媽媽也翹起大拇指,對我說：＂孩子,好樣的!＂

1
一年級孩子的數學日記 2011年10月16日 星期天 晴 今天中午，媽媽在燒菜，媽媽發現醬油沒有了。叫我幫媽媽去買醬油，媽媽給了我一張20元，我到小店買了一壺醬油，老闆說18元5角，我給他20元，老闆找了我1元5角。我拿了找回的錢就回家了。 「釣魚」里也有數學 星期六，我和爸爸去小河邊釣魚。我們來到一條小河邊，爸爸選了三個地方，然後放下了魚餌。過了一會，爸爸給我一根魚竿開始釣魚。過了10分鍾，爸爸釣了一條小魚，我很高興。可是我卻還沒釣到，爸爸說我年紀小。爸爸又連續釣了6條，可是我還是一條也沒釣不著。 天快黑了，爸爸要我數一數今天一共釣了多少條？我開始數了：1、2、3、……一共有20條呢。爸爸笑了，我們開開心心地回家了。我希望下次能釣到魚。 今天下午上體育課，我到操場上練習跳繩。一開始我只會跳1個，老師叫我認真練習。後來我可以連續跳2個、3個、4個、5個……我越跳越多了。我想今後一定要好好練習，爭取能跳100個。 今天我和爸爸去買釘子，老闆說1個釘子1元錢，爸爸買了4個，給了老闆10元錢。 爸爸問我10減4等於幾？我摸了一下腦袋，立馬想起以前做的題，對爸爸說：「10-4=6（元）」

2 哈哈，原來數學就藏在我們的生活中啊！ 今天我參加了「宗瑞圖書館」舉行的魔方比賽。魔方是我們學過的立體圖形——正方體。一共有6個面，每個面上有9個小正方形。要把6個面拼成同一種顏色才算勝利。 開始比賽了，我的心撲撲地跳個不停，兩只手也不聽我了。一眨眼功夫，比賽就結束了。我只拼對了一點，一個面拼出8個小正方形同樣顏色。得了個參與獎，獎品是一個銀色的小牛卷筆刀。今天我好高興啊！ 今天，我們家來了7個客人，其中5個大人，2個小孩，她們是來看媽媽和小弟弟的。爸爸叫我去商店買一次性水杯。爸爸給我10元錢，買水杯用了6元，商店阿姨應該找我4元錢，然後我拿好了水杯和4元錢就高高興興地回家了。 爸爸說：「你做得很棒！」我聽了很開心。 跳繩比賽 今天下午，媽媽叫我和她比賽跳繩，我爽快地答應了。 第一回合，媽媽先一口氣跳了14下，我笑著說：「媽媽沒用，看我的。」我信心十足地拿起跳繩跳起來。結果，我只跳了10下。我像泄氣的皮球一樣，小嘴撅得老高，看見我不高興，媽媽說：「再比一次吧！」「比就比，這次我不會輸給你的。」 這次，我先跳了。我收起了驕傲的心態，認真跳了。「1、2、3、……33，哇！我竟然跳了33下。」我想媽媽這回肯定比不過我了。果然，媽媽只跳

3 了13下，我贏啦！ 經過這次跳繩比賽，我和媽媽打成了平手。如果不是因為我驕傲，我會贏媽媽的。我以後一定改掉驕傲的壞習慣，做一個有用的好孩子。 今天早餐我和媽媽是在沙縣小吃吃的。我叫了一碗餛飩3元，一個鹵蛋1元，還有一籠蒸餃3元。媽媽給了我10元說：「老闆應該找給我多少啊？」我很快算出來了。3+1+3=7（元）10-7=3（元）應該找我3元，媽媽誇我真棒！我聽了很開心！ 今天早上，爺爺正在院子里鋸一條長長地木頭，我走過去看。爺爺問我：「我要把這塊木頭鋸成5段，要鋸幾次呢？」我想了想回答說：「4次，就行了。」爺爺又問我問什麼呢？我說：「如果鋸成2段，鋸一次就能分成2段了。那麼，鋸成3段需要2次……以此類推。」爺爺誇我真聰明！我覺得生活中的數學真是到處都在，要我們仔細觀察哦！ 今天媽媽在菜市場買回來26個小柿子。小柿子像乒乓球那麼大，紅紅的，看得我直流口水。吃過晚飯，媽媽洗了16個柿子。我和爸爸媽媽一起吃，我吃了9個，爸爸吃了3個，媽媽吃了4個。爸爸問我：「你能來算一算嗎？」我想：9+3+4=16（個），一共26個柿子，26—16=10，還剩10個柿子，我對媽媽說：「小柿子好甜啊！」

『肆』 數學日記怎麼寫一年級

要寫數學日記先要搞清楚數學日記是什麼「數學日記」就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用迅正過程中的感受與體會。數學日記不僅真實地反映了學生的學習情況，更重要的是它相敏悄對客觀地再現了教與學的互動情況。

『伍』 一年級數學日記怎麼寫

一年級數學日記怎麼寫?
今天，我們學習了人民幣，1元裡面有10個1角，1元裡面租數有2個5角。10元裡面有10個1元，10元裡面有2個5元，10元裡面有5個2元，100元裡面有2個50元，100裡面有10個10元，100元裡面有5個20元。
1.星期天，媽媽給我100元錢，要我去買學汪型含慣用具，我高高興興的拿著錢來到超市，就買了一個橡皮2元，書包32元、文具盒5元、彩筆12元、一大捆鉛筆10元錢，收銀員要我算一算一共要多少元錢？
2.我們高興的答應了媽媽的提議，比賽開始了困笑，小紅跳了30個，小方跳了25個，我跳了27個，媽媽問我們一共跳了多少個？

『陸』 小學一年級數學日記最簡單的怎麼寫

一年級數學日記（1）

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各有多少棵?

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是非常好的解題方法。
一年級數學日記（2）

今天晚上，我看見一道會迷惑人的`數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次?

粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。
一年級數學日記（3）

今天早晨，我寫完作業，准備出去完。這時爸爸走了過來，他面帶微笑地問我：「兒子，我問你，比例尺學過了嗎?」「當然學過了!」我大聲地回答道。

「那好，讓我來考考你。」於是，爸爸邊說邊在紙上畫起圖。爸爸對我說道：「著個零件的實際長度為5毫米，圖上距離是10厘米，你說這副圖比例尺是多少?」「那不簡單嗎?10厘米=100毫米，5：100=1：20，」這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑眯眯地說：「對嗎?」想想看，比例尺的意義是什麼?」我想了想說：「比例尺表示圖上距離與實際距離的比。」「那你是這樣求的嗎?」爸爸反問道。

我恍然大悟，說：「我知道錯在哪裡了，我算成了實際距離與圖上距離的比了。著個圖上的零件距離為100毫米，實際距離5毫米，比例尺20：1。」

「這就對了!」這是一種特殊的比例尺，比的前項大與後項，化簡後比的後項一般為1，把實際物體放大後就要用這種比例尺。「兒子，你能及時改正錯誤，我為你驕傲。」

聽了爸爸的誇獎，我很高興。

『柒』 數學日記怎麼寫700字5篇

數學之所以比一切 其它 科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。每日一記，下面由我來給大家帶來：數學 日記 怎麼寫。

數學日記怎麼寫1

今天中午剛吃完午飯，我正在做爸爸布置給我的奧數題。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出答案，就連思路也沒有，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我又把題讀了一遍，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入解呀!

正當我急得抓耳撓腮時，我忽然想用上個學期學的方程解，可是我不懂二元一次方程，我只好向爸爸求助。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種 方法 還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法--排除法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多質數，如：3、5、7、11等等，接著我們開始排除，爸爸很耐心的陪我找，我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

數學日記怎麼寫2

今天，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。這時，媽媽對我說：「這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今天就讓你當家作主。」話音剛落，媽媽就給了我50元，我開心極了!

手裡拿著50元，心裡就已經在想要好好地盤算著怎麼合理地用這些錢，腦子里立馬浮現出我想吃的那些美食：糖畫、糖炒栗子、榴槤酥、西瓜汁……我就開始行動起來，這時，我看見了我愛吃的糖炒栗子，跑了過去問老闆：「叔叔，一袋糖炒栗子幾元?」「12元。」叔叔笑眯眯地回答道。

我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔並提醒他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢邊誇我口算速度真快。我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右觀察，這時又發現了另一種美食——西瓜汁，於是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁，然後把剩下的27元錢還給了媽媽。

剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀!媽媽邊觀賞著彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個7個的數，最後多1盞;9個9個的數，最後多3盞;5個5個的數，剛好可以數完，這串彩燈至少有多少個?

我冥思苦想，突然，想到了一個思路，可以表述為「除以7少6，除以9少6，除以5餘0」。然後7x9x1-6=57，檢驗57除以5=11餘2，不行;7x9x2-6=120，檢驗120除以5=24餘0，對了。最後我對媽媽說出計算出的答案120，然後又把解題思路講給媽媽聽，媽媽誇我真是太棒了!

生活中躲藏著許多數學奧秘，只要平時努力的學習，樂於探索，掌握更多的數學本領，就能學以致用，不斷地成長。

數學日記怎麼寫3

今天我閑著沒事干，媽媽要去街上買菜，我就跟著媽媽一起去了。

來到菜市場，這里一片討價還價聲，很是熱鬧。媽媽問我要吃什麼菜，我說今天買點排骨，買點冬筍，再買幾個番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說：「好，今天就聽女兒的，不過你既然來了，等一下可要幫我算賬哦。」我答應了一聲：「沒問題。」

我們首先來到賣肉的攤位，媽媽問：「排骨多少一斤?」老闆說「18元1斤。」「我買兩斤。」老闆稱好了遞過來，媽媽問我「你算一算，一共要多少錢?」我想：這容易，18乘以2，不就等於36元嗎。我爽快回答：「36元。」媽媽看著我微笑著說：「答對了，那我再問你，我付100元，要找回多少元?」我想了想回答道「64元」，媽媽拍拍我的肩說，對了，我們來到賣蔬菜的攤位，媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍，2個西紅柿，又分別讓我算出價格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等於31元。賣菜的阿姨說：「這小朋友真能幹，還會算賬了。」我感到很高興，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問我：「今天我們買菜一共花了多少錢啊?」我在心裡慢慢算著36元加31元等於，我回答媽媽：「67元。」媽媽說：「對了。」

這時，我恍然大悟：原來，數學在生活中是一直用到的，我以後一定要更努力的學習更多的數學知識。

數學日記怎麼寫4

每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，那就是「在生活中學數學，在生活中用數學。」是啊!在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。

就拿我兩年前發生的一件事來說吧!那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老闆說：「這些總共是二元五角，我找你二元五角。」說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：「不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!」老闆聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：「小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!」我一聽，急得爭了起來：「叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!」一旁的老闆娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：「瞧這孩子，年紀不小了，怎麼連最基本的算術都不會!」在那兒吃飯的人聽了都「哈哈哈」地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因後果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯後仰，我生氣地說：「連你們都笑我!」爸爸連忙解釋道：「不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的『元角分』。那我問你兩張五角等於多少。」

「一元。」

「那兩張二元等於多少?」

「當然是四元嘍!」

最後，我終於在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。

同學們，一定要認真學數學，數學可不是那麼簡單的傢伙。學後一定要記著：在生活中學數學，在生活中用數學。

數學日記怎麼寫5

數學家笛卡兒曾這樣說過。「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。」的確，數學與我們的生活息息相關，數學的腳步無處不在。

上個星期六，老師讓我們去附近的一些地方調查生活中的數學。我和我的同桌為一組，去「郵政儲蓄銀行」調查利息。

我們來到了銀行，開始調查銀行利息。現在，郵政儲蓄銀行為了鼓勵大家多存款，在原來的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：

期數 央行利率 郵政銀行利率

三個月 2.60% 2.86%

六個月 2.80% 3.08%

一年 3.00% 3.30%

二年 3.75% 4.125%

三年 4.25% 4.675%

活期存款：0.35%

當你看到利率有了調整，前不久剛存的錢，是取出重存，還是保持不變呢?其實，這其中暗藏著數學問題，暗藏著許多玄機。假如：小明的爸爸有存100000元准備存三年，剛存入一個月，看見利息變了，怎麼辦呢?老師說：利息=本金×利率×期數。如果按「央行利率」，三年利息加一個月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉存一下收蓄更好。如果已經存了半年了，是轉還是不轉呢?第一種：繼續存三年，再存一年期，計算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當活期算，本息和再按新利息存三年，計算如下：前一年六個月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無論存多少年，最好都要轉行。

利息調查完畢以後，我們又到了鄉政府，去調查去年生產方、收入面的一些數據：20_年，全鎮財政收入5741.9萬元，社會固定資產投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業總產值完成33億元;農村經濟收入22.8億元等。這些數據的數字非常大，寫起來很不方便，並且，如果要記一個准確數字非常難，所以這里就用到了數學上的近似數。我們最近學了科學計數法，我想這些數也可以用科學計數法表示：5741.9萬元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計數也很方便。

事實證明，數學離我們並不遙遠，數學就在我們身邊。數學和我們的生活息息相關。只要我們細心觀察，思考，就一定能發現數學，學好數學，用好數學。

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『捌』 關於數學日記小學一年級5篇

數學知識無處不在，我們在生活中常常用到數學。下面我為你帶來數學日記一年級內容，希望同學們喜歡。

數學日記一年級篇一

201X年X月X日 星期X 晴

車輪為什麼是圓形的呢?因為車輪如果是方形或三角形的話，車開起來就會很顛，而圓形的車輪開起來就很平，而且圓形車輪的汽車坐上去也很舒服，所以車輪是圓的。我還發現八邊形比六邊形更像圓，六邊形比四邊形更像圓。

數學日記一年級篇二

201X年X月X日 星期X 晴

一天，我靜靜的在家裡寫作業，過了一會兒，我把作業寫完了。我就去看電視，我看見電視上那些五彩繽紛的泡泡真美麗。我就關掉了電視，去找了4個小夥伴，我們用自己的肥皂水做成了泡泡水，我們在一起吹大大的，橘茄基美麗的泡泡，我說：「我們一起數一數我們一共吹了多少個吧!在用我們一起吹的泡泡除以5,看看等於幾。

二天，我吹了11個，小紅吹了10個，小明吹了15個，小軍吹了14個。我們就用;11+10+15+14=50個。在用;50除以5=10(個)。我們一起同時說;哈哈!等於10個。;看著這些美麗的大泡泡，我們都被它給深深的納困吸引住了，似乎我們大家都忘記了回家。

數學日記一年級篇三

201X年X月X日 星期X 晴

今天下午，我在家裡沒有事干，便隨手拿起一本數學課外讀物翻閱，看見其中有這樣的一道題目：

小紅用3個「8」和4個「0」寫出了一個七位數，小紅讀這個數的時候，她的奶奶只聽見小紅讀了兩個「零」字。問小紅寫出的的這個數可能是多少?

我冥思圓謹苦想，反復地思考和琢磨，終於按順序想出了四種不同的答案，這四種不同的答案分別是：8080800、8080080、8080008、8000808。

從這一道題目中，我明白了無論做哪道題目都不能只滿足於想出一種答案。考慮問題時要全面、有序，養成良好的思維習慣，才能真正地學好數學。

數學日記一年級篇四

201X年X月X日 星期X 晴

一個世紀有100年;一年有365—366天;一年有12個月;一個月有28—31天;一天有24小時;一小時有60分鍾;一分鍾有60秒;一秒有100毫秒。現在的時間是：21世紀2003年3月21日13時25分30秒49毫秒。這個時間我能記錄下來，可是我不能讓它停下來不動。

原來，時間也跟數學有關，它的最大特點就是一去不回頭，不能再來第二次!所以我一定要抓緊時間，千萬不能浪費時間呀!

數學日記一年級篇五

201X年X月X日 星期X 晴

『玖』 數學日記怎麼寫

數學日記的內容可以根據數學課本的目錄來寫，不但可以結合自己的生活來寫，而且可以編寫故事。

數學日記既可以是鎮搜真實的記錄生活中應用數學的情景，也可以是想像出來的童話故事或者虛構情節。

規范格式首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。

選材獨特寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。

如：把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。

沒有括弧的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括弧的算式，要先算括弧裡面的。通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

數學日記御族歷與普通日記是有區別，最大的區別就是數學日記中必須出現知識點穗高，數學日記具有科學性，不管是措辭也好，數據也好都要符合客觀事實和客觀規律。

數學日記

數學日記的優勢：正如前面所學，數學日記是數學知識的書面化表達，在提高寫作能夠的同時還復習了數學知識，數學日記的書寫難度相對較小，容易上手。

數學日記範例填空：數學日記的字數不作限制，要給一個知識點創設一個情景，再把數學知識點講清楚，字數肯定是不少的。

『拾』 一年級數學日記怎麼寫

數派漏猛學日記書寫思路：數學日記需要在日記內容中提及足夠多的數據量詞、如基本書、幾首古詩，多少次作業，根據自己的真情實感與經歷進行描述，正文如下：

寒假就快結束啦塵橋，想到學生是將來要做博士、碩士、教師、老闆等的，可在那之前，學生是要讀下將近數不清的書，要背下上千首古詩的，而我就是個學生，今年讀一年級了，已經讀了71本書，背了56首詩，而學習的道路還遙遙無期，讀書期間我已經寫了N次作業。

還有補奧數、架子鼓、書法、語文這四門補習，每次督促我寫作業，爸媽也煩，我也煩，我真想像我同學一樣，沒作業時也可以玩電腦。

補習可以自己選，成績有時候差了一點不用被罵，我不想被束縛住，我想自由自在，隨心所欲搜漏。我想絕大部分的學生也想這樣，不想被束縛，不想被強制，希望家長不要這樣束縛我們。