如何培養孩子的數學能力知乎

㈠ 如何提高孩子的數學能力

如何提高孩子的數學能力

在日常生活中，我們可以看到數學應用在生活中很多地方，所以學好數學對一個人的一生都有幫助，數學要從小抓起。想要提高孩子對數學有興趣從而提高數學能力，也是要做足很多功夫的。現在一起來看看下面的如何提高孩子的數學能力吧！

如何提高孩子的數學能力1

邏輯思維要從寶寶開始抓起，但是孩子的天性愛玩愛跳，如果採用灌輸式的教育其實效果並不出眾，還容易產生厭煩的情緒，針對於這個特點，家長在培養孩子的時候要採用多種訓練的形式。

第一、培養孩子的興趣

培養興趣是關鍵，單純的計算往往是枯燥乏味，如果在沒有對計算的興趣的話很難堅持下去，故而我們要將培養的形式趨向於靈活化，可以以比賽或是誘導的方式來激起孩子的好勝心或是興趣，讓孩子能夠積極參與，如此才可以有事半功倍的效果。

剛開始的題目不要過於困難，因為太難了孩子解不出來難免灰心，只有先給孩子打好基礎才能夠循序漸進。

第二、提高記憶力

孩子的記憶力跟邏輯思維和抽象思維發展都有關系，而培養孩子的記憶里可以提高他們的辦事效率，記憶力好對今後的發展很有幫助，家長們可以讓孩子養成一個背誦圓周率的習慣，剛開始可以從前幾位開始，這個方法被很多家長採用，效果反饋均不錯。

第三、重視口算訓練

口算不僅需要正確率還需要一定的速度，但是提高口算速度並非一朝一夕就可以完成的`，而是需要多次的實踐，爸爸媽媽們可以讓孩子養成一個口算習慣，例如准備五道題等，讓孩子們來口算，每隔一段時間來進行小結，對於孩子優秀的表現給予肯定。

第四、注意計算的技巧

堅持邏輯思維培養一段時間後，也要注意重視計算的技巧，一些技巧性強的題目既可以讓孩子靈活思維，還可以讓孩子們增加做題目的樂趣，一道題目可以由自己努力做出來，獲得了周圍人的肯定，這種感覺是很不錯的。

總結：將數學運用到生活，生活中其實處處有教育的機會，只要是我們能夠細心的觀察，例如在寶寶小的時候爸爸媽媽們可以詢問他們每天吃飯有幾個人，有多少只碗等簡單的數學問題，孩子對於數字有了一定的概念之後，後續的學習也會更加輕松容易的。

如何提高孩子的數學能力2

選擇好的書籍

如果書籍內容粗俗低下，根本沒有開展意義。選擇好的數學書籍可以幫助孩子更好了解數學

內容相適應

內容應該和學生的水平相適應，太過於深奧的書籍不適合作為語篇閱讀開展。

老師提前預備

老師作為組織者，應該提前備好開展內容，方便開展的順利進行。

小組形式

通過小組閱讀形式，進行比賽或者答辯，不僅可以提高學生們的積極性，並且對於閱讀能力提升有很好的幫助。

多運用於生活

學科知識離不開生活，所以應該多用生活實例幫助孩子提升數學。

㈡ 孩子的數學能力可以通過什麼方法來培養

很多媽媽都主觀地希望孩子掌握數的概念。可是，數的概念並不是通過對數字的熟悉就能形成的，必須在生活中加深對數的理解，才能形成數的概念。沒有基礎、機械地記憶數字，是沒有任何意義的。數學的學習應該從生活中開始。

學習需要規范化的流程。

做任何事情都需要有一個非常規范化的流程，比如說打籃球，你要想把籃球打好了，投籃要想准確了，那麼你這個投籃的基本要領你是不能丟的是吧？你像這樣的投籃你看盡管都能進，每一個頂級的球星它的動作都是非常固定非常標準的，那麼學習的流程是什麼？那就是預習、上課聽課、記筆記、做練習、反思錯題及時復習，就這些流程你每少一個你學習你想把它學好了，都是一個特別難的事情，基本的流程大家一定要做到了。這樣才有利於孩子數學能力的提高。

㈢ 現在的家長都是如何培養孩子數學能力的

現在的家長培養孩子的數學能力，從幾方面著手：

1.培養孩子對數學的興趣，引發孩子的好奇心。

2.寓教於樂讓孩子從生活中理解數學。

3.培養孩子的數學思維能力，讓孩子能夠獨立思考。

孩子的培養一直是父母關心的問題，為了培養孩子的數學能力，一定要從小開始，讓他逐步了解數學知識，通過實踐感受到數學的魅力，引發自己學習數學的興趣，等孩子到了上學年齡之後，進入學校學習數學就會事半功倍。

孩子想要學好數學，一定要有數學思維，家長要時刻培養孩子的數學思維能力，讓孩子通過行動思考，自己動腦理解數學的內在邏輯，讓孩子培養出數學思維。這樣孩子就能獨立思考，可以不斷進步，最終培養起自己的數學能力。

家長培養孩子的數學能力一定要趁早，逐步在日常生活中培養。大家對此有什麼其他看法，歡迎留言評論。

㈣ 數學能力要從小培養，父母應當如何培養呢

提到數學很多小孩子都不感興趣，一提到數學有些家長也會感覺到頭疼。那麼小孩為什麼會覺得數學難呢？這是因為孩子缺乏邏輯感，在日常生活中家長缺少對孩子的思維能力的培養，這樣一來孩子都會對數學產生一種焦慮，覺得數學很難。那麼父母應當如從小何培養孩子的數學能力呢？

數學就在我們的日常生活中，日常生活中有很多活動是包含數學知識。而數學的核心就是思維，家長在提高孩子思維的發展過程中一定要讓孩子學會自己思考。在思考的基礎上稍微出一點難的問題，孩子如果努力達到了就會充滿興趣，會對數學更加的積極。以上提出的建議，希望家長們可以在孩子數學學習的過程中跟孩子們一起實踐。

㈤ 如何從小培養孩子的數學思維能力

思考是一個過程，應該通過語言來完成。因此，要提高學生數學思維能力，首先要培養他們數學語言表達能力。你覺得一個問題怎麼樣？正確而有條理地講述你思維過程。兒童數學思維能力應該從小就得到鍛煉，這有利於兒童學前班以後智力發展方向，並且會影響兒童今後數學學習能力，直接影響兒童數學成績。孩子們好奇，質疑和尋求知識。根據這一特點，家長應注意引導孩子，給他們思考如何計算機會，從而充分調動他們學習熱情和積極思維。

如果孩子思維能力不足，也不夠有趣，那也沒關系。你可以帶一些實物，如玩具、棋子、撲克、小娃娃和各種教具，並耐心引導他們。

㈥ 孩子數學思維怎麼培養

幼兒園練習數與量的關系，包括比較大小。小學練習些與思維開拓有關的，比如數獨游戲，圍棋 象棋 軍棋 跳棋 五子棋 從比較好玩的飛行棋可以先開始比較科學。

㈦ 提升孩子的數學能力，什麼措施最有效

談數色變是家長數學教育觀問題，幼兒階段很多家長讓孩子過早進行大量抽象符號運算，這樣是不符合孩子認知階段特點的，家長的數學認知面要更加寬廣，引導方法要更科學。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！幼兒階段是以數學活動來認知數學的，這個階段是數概念啟蒙，和形成邏輯思維漸進過程的關鍵期。

1。學齡前適當開展數學訓練。學齡前的數學能力訓練主要是指孩子上小學前，尤其是在幼兒園這個階段。一般來說，2歲左右就可以讓孩子學習辨數；5歲左右則可以進行認數和點數的訓練；滿5周歲的時候，就應該大量進行數數的練習和游戲了。

兒童數學學習應多加強交流任何學習都需要通過交流來促進對知識的掌握，數學學習也不例外。在學習數學的過程中，交流意味著藉助於數學語言同孩子交談並傾聽孩子所講的內容，或者是尋找適當的方式來表達思想，如語言、圖表、圖畫和符號等。父母和孩子一同在學習的過程中進行討論，有利於促進孩子思路的清晰，更加快速地掌握所學的知識。

㈧ 孩子的數學能力應該如何提升有什麼好的學習方法嗎

孩子的數學能力應該如何提升？本人分享幾點學習經驗：1、練好數感；2、強化計算能力；3、背熟公式概念；4、培養思維能力；5、培養邏輯推理能力。

1、練好數感。很多人可能會感覺莫名其妙，數感還要練嗎？數感這東西，還真要好好練，否則有很多孩子會因為數感問題，不知道如何去學習數學。比如在教孩子學加法的時候，如果你只是用乾巴巴的數字叫他幾加上幾等於幾，孩子用的是學語文的方法，叫「背誦」！孩子是沒有數感的，如果長期這樣教孩子，在低年級的時候，靠背誦還應付的過來，而一到高年級的時候，你會發現數學成績會直線下降。這就是沒有數感導致的。數感要怎麼練呢，其實也很簡單，就是把數字生活化，通過具體的物於數字關聯起來，讓孩子對抽象的數字能具體化，形成數感！

5、培養孩子的邏輯推理能力。很多數學問題是需要透過問題的表面看到本質，這就需要比較強的邏輯推理能力，因此從小就要多訓練孩子的邏輯推理能力。如何去培養孩子的邏輯推理能呢，可以多與孩子玩玩猜謎、腦筋轉彎以及簡單的邏輯推理題。也可以玩玩數獨（九宮格）、學習圍棋、或者迷宮類的游戲。

總之，要提升孩子的數學能力，需要從小開始培養數感，低年級的時候強化計算能力和強背公式、定理和概念，培養他的思維能力和邏輯推理能力。

㈨ 怎樣培養孩子數學能力 培養能力的方法

1、讓孩子對數字有敏感，平時可以跟孩子玩數字游戲 。

2、數學是很大方面的，比如幾何圖形可以先讓孩子認識一下圖形豎歷的形狀，打好幾何方面的技術。

3、培養孩子的空間思維能力，可以讓孩子把想像的東西畫出來，

4、數學是一個精確的科目，可以從判斷來培養孩子的能力，比如大小，長短。

5、平時可以給孩子多買一些數學題目練習題，讓孩子做做。

6、如果孩子本身對數學就有興衫棗趣，還可以給她上一些補余塌搜習班。

㈩ 怎麼培養孩子數學能力

從小培養孩子的十大數學思維能力
孩子的數學思維能力要從小開始鍛煉，這有助於孩子在學齡前後的智力開發，並且能夠影響孩子在今後的數學學習能力，直接影響孩子的數學成績。
1、數量
包括唱數、計數。唱數是1、2、3、4、5……計數是孩子能查清到底是幾個，比如幾根手指等。這兩種家長都比較重視，卻常常忽視另一種——測量，包括對刻度、重量等單位的感知。
2、計算
多數家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的，這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學會計算多少數，而是在算的過程中，更多地讓他去理解，而非死記硬背。
3、分類
想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類。比如：一個三角形、一個圓形、一個三角形，你會把三角形歸屬一類；但把這三樣變一下，一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形，除了按形狀，也可按顏色，把紅的歸為一類，這就是多元化分類。
4、集合
從小學開始，所有計算、概念都是在集合的基礎上產生的，如果集合的概念清楚了，以後解決問題會好很多。當孩子感知集合以後，就能分析出兩種集合之間有何相關或完全不同之處，也有助分類。
5、時間
除認識鍾表，讓孩子知道這個針走到哪兒是10分鍾，要讓他感知時間，親身感受一下多長時間是10分鍾。
6、空間
除讓孩子感受上下、左右、前後、里外等方位詞，還要培養孩子的空間建構能力。拼積木、拼圖等游戲都是在進行空間建構。拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構；拼圖前事先就想好要拼一幅什麼樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構。
7、對應
小貓對應小狗、小狗對應動物等等，找相同、找關系的對應，是家長常給孩子布置的連線游戲。
8、排序
現在家長比較重視孩子的循環排序，比如一說三角形、圓形、三角形、圓形，你就知道下面跟著的是三角形、圓形。
9、抽象
抽象思維的意義就不再多講了，怎麼培養呢?舉一個簡單的例子，家長可以問問孩子：「你看媽媽今天和平常穿的衣服有什麼不同?」孩子就要通過思考，在提取一個個信息比較後，分析出不同在哪裡。
10、解決
數學的最終目的就是解決問題，它絕不像語言那樣是用來背的，更多地體現在孩子解決問題的過程當中，過程最重要，結果不是最重要。