1. 小學六年級期中考試試卷分析怎麼寫
期中考試順利結束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒有偏題怪題，從學生考試成績的統計情況來看，比剛進六年級的考試成績有所提高，更讓我驚喜的是及格率百分之百。學生的進步讓我看到了希望！看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，以及綜合這些時日對學生各方面的掌握情況，我對本次期中考試做以下分析：
基礎知識積累與運用
這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，另外在考試之前，我們就所學的前四個單元的字詞進行了重點復習。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第一題，規范的抄寫一句話。雖然說這是非常簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全班還有十二名同學出現了失誤。可能我在復習的時候，對這類知識點強調的還不夠，學生這樣高的錯誤率，不得不讓我重新審視自己的教學，應該做細些，再細些！另外，還有一個我目前都還沒搞清楚的問題，像這樣抄寫一句話，開頭要不要像自然段那樣空格？懇請各位不吝賜教！
第二題，看誰拼得最准確。總體上學生做的比較好，但是得分不太高，引起我注意的是「眷戀」的「眷」的寫法，盡管在教學中我強調過，眼高手低的毛病學生們是不好改掉的。
第三題，看誰選得最合適。這個題目出現失誤的學生最多，有二十六人做錯了，主要是拼音不過關，所以在以後稿哪的教學中，還要加大對漢語拼音的復習。老生常談！
第四題，把詞語補充完整。這些都是課文中出現的詞語，盡管也經常讓學生讀讀寫寫，但是有些流於形式，總認為字詞是低年級的重點，導致十三人做錯了。課文背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，勢不可擋！
第五題，按要求仿寫句子。平時教學中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。鞏固的力度不足！對於愛國名言，學生似乎概念不清晰，有個別同學竟答上了諺語或古詩名句。在以後的教學中，我應該系統性地帶領學生進行歸類復習！
閱讀感悟
課內閱讀，失分不是太多。課外閱讀，失分相對教多，學生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！這也帶給我新的思考！學生的審題一定要強化。如何讓學生更細心些？在主觀性題目上，我平時反復訓練學生把話說簡潔而且完整！在平時的教學中，我發現學生對閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙，僅僅走馬觀花，欠全面思考。
習作表達
大部分學生得分比較低，我分析了一下，一方面是學生的謀篇布局有待於加強，另一方面是學生的書寫需要我繼續指導好，字寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！
反思：我要從以下方面做起，力爭讓學生有所得。
1、把「端端正正地寫字，寫端端正正的字」落到實處，教育學生提筆即是練字時，進一步端正學生的學習態度，努力培養學生的良好習慣。
2、利用好閱讀課，「認真讀書、勤於思考」。課下或周末回家鼓勵孩鄭敬笑子們多讀課外讀物，讓自己能與書為伴，為自己的健康成長保駕護航！
3、加強對學生作文的推薦工作，努力讓更多的學生體會到成功的甜滋味。一方面創造機會讓學生把自己的習作在其他同學面前展示出來；另一方面鼓勵他們把自己的優秀習作向學校網站投稿。
4、關注「後進生」，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關愛，想盡一切辦法減少「後進生」。通過輔導我們班的彭冰冰和付一璠，我發現他們也有很強的求知慾，他們的學習態度也很端正，只是長期的不被重視，沒有科學的方法，使得他們的基礎很差，他們也很努力，面對他們，只有反復練習，為他們抓緊輔導！面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不喊含能對他們喪失信心！
我們這些學生如今大多數適應了這里的學習生活，不過在他們的身上，還是缺少一種自主學習的動力！平時取得了一點成績就滿足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，讓我哭笑不得！盡管我們也反復教育，尤其是有些學生，玩心特重，頭腦靈活，但不夠沉穩！我想在以後的教育教學中，如何建立一套科學的激勵機制，讓學生的學習狀態由被壓轉為自主學習，是擺在我面前的一大難題！以後一定多向各位學習！
決心只是開始，重要的是行動！我相信只要我跟學生們肯付出，定然有收獲！
2. 數學期中考試試卷分析怎麼寫
試卷分析或所有的分析報告，套路基本一致，也是方法論的一種，你可以大致參考一下。
一、情況說明（①試卷題目類型、數量、分值；②考試得分對應的題目類型、數量、分值；③得分點與失分點統計）
二、分析（①主要、次要失分點的原因，[例如知識點未掌握、連貫性差、有盲點、粗心]；②得分點是否牢固可靠[是否有蒙的，是否真的掌握]）；）
三、改進（主要是改進方案和後續計劃）
3. 六年級數學試卷分析及改進措施
1.易、中、難三種題在試卷中所佔的百分比，及其對應的分值；4. 六年級數學期中考試試卷分析
緊張的期中考試已經落下了帷幕，成績也已經公布，總體來說試卷偏容易，但是，學生們考的並不理想，全班有65人參加考試，滿分的只有兩人，85分以上的共有29人，不及格的竟然有17人，充分說明孩子們考的不好，我對各大題的得失情況做了統計，從試卷情況反映出以下問題:
1學生分析問題的能力不強，不能很好理解題意，這種情況主要出現在填空題的第5題，第7題，以及解決問題的第2題、第4題
2對概念的理解不深。主要集中在求圓錐的體積，高，底面積，把圓錐的體積當圓柱的體積計算，還有比例尺的基本問題，求比例尺，或者求實際距離，圖上距離，基本的概念沒有掌握牢固。
3計算能力有待提高。 涉及計算圓柱的體積，表面積，圓錐的體積和解比例，還有一部分學生計算失誤，造成總體成績下滑。
4操作能力欠佳。表現在第五大題實踐操作的第二小題。平時訓練確定位置的是垂直的數軸形式，這次考試變成了衛星雲圖，圓環形，一部分學生就不會做了，舉一反三能力欠缺。
5個別學生的書寫不規范，卷面不夠整潔。主要表現在解決問題這道大題，學生計算過程書寫凌亂，字跡潦草。
今後努力的方向:
1加強學生解決問題能力的培養。在今後的教學中要重視解決問題解題思路和分析數量關系的訓練，在條件和問題之間建立有效的聯系，重視數學與生活的聯系，向現實生活延伸。
2加強易錯易混概念的辨析。針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。做完題後要認真總結和反思，要講求做題的質量而非數量。要指導學生認真分析和反思自己做錯的題和典型題，整理內容，梳理知識，構建知識體系，對一些重要知識、重要結論、常用方法和技巧進行理解和記憶，並打通他們之間的聯系，做到舉一反三，注意他們之間的區別。
3重視學生學習習慣的培養。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，因此，在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
總之，這次考試反映出學生的基礎知識掌握的不扎實，審題、分析題、解題的技能和思維能力還需要進一步加強。在最後不到兩個月的時間里，我會和學生們共同努力，共同提高。
5. 六年級數學試卷分析怎麼寫
1.易、中、難三種題在試卷中所佔的百分比，及其對應的分值；
2.各部分知識在試卷中所佔的大概比例，及對應分值；
3.各種常用的數學思想和方法在試卷中的考查方式，以及所對應的大概分值；
4.考試要求或考試說明中的內容在試卷中的具體體現；
5.命題趨勢的變化，以及對下一步教學或備考的指導意義；
6.試題精析。
6. 小學六年級期中考試試卷分析怎麼寫
如果您是學生，只寫自己的，分析得失即可，說說以後怎樣做；如果您是教師，建議如下：
1、試卷難易程度磨讓；
2、建議飢薯改進措施；
3、答題情況；（錯誤率等）
4、學生方面的原因；（不認真、基礎不扎實等爛游者）
5、教師方面的原因；（個別題型沒講到等）
6、以後要怎樣改進；
7、本次成績詳情。（優秀率、及格率、平均分等）