一年級數學平均分多少算正常

① 小學一年級數學多少分為優,良,合格,不及格

95分以上，優；95到85，良；85分到80，及格；80以下，不及格了。

一般考試成績，滿分100分，優秀指得分在85分以上，良好指得分在75分至84分，一般指得分在65分至74分，合格指得分在60至64分，不及格是低於60分。

學生學業成績採用百分制，各學科成績，以平時考查和期中考試占該學期成績的40%；期末考試成績占該學期的60%。上學期和下學期的成績在本學年成績中分別佔40%和60%。

應用

標准分數在標准化考試統計分析中有重要的作用。為了使各考試分數可比和可加，並能准確地反映每個考生成績在考試總體中所處位置，必須使它們具有相同的單位和參照點。等值意義相同的分數，在教育統計中稱之為標准分數或z分數。

以上內容參考：網路-標准分數

② 一年級的孩子考七十幾分正常嗎

這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。

首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。

我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。

當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！

第一點： 孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。

針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。

而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。

第二點： 您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩 游戲 ，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。

解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，盡量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。

第三點： 家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。

總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。

我是焦學龍老師，從教二十三年，有著近二十年的班主任工作經驗 。對於「 一年級的孩子考七十幾分正常嗎 」這個問題， 我的回答是：很不正常 ！ 我的理由如下 ：

第一，一年級的孩子考七十幾分是遠遠低於平均成績的，這不正常。

小學一年級的學習內容，無論語文還是數學，都相對簡單，適合一年級孩子的認知特點，而且考試的內容也相對容易 。據我了解，歷年來，每逢期末考試，一年級每個班語文和數學獲得滿分的，也就是俗稱的「雙百」孩子，都要有二三十個，甚至更多；每個班的語文和數學平均成績，幾乎都在95分以上。 在智力正常的情況下，如果一年級的孩子考七十幾分，無論是語文還是數學，都遠遠低於班級平均成績，這是很不正常的 。

第二，為什麼一年級的孩子僅僅考七十幾分？

孩子的考試成績是結果，而「結果」又是「過程」的具體呈現方式。孩子沒考好，就是因為平時的學習過程出現了問題 。教育界有句名言：「 課堂是學習的最主要渠道 」。 孩子學習成績不理想，一定是在課堂學習中出了問題，最主要的問題就是注意力不集中 。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：「 注意力是智力的大門 」，每一個學習成績優異的孩子，都是課堂注意力高度集中的孩子。 孩子在課堂上，只有集中注意力，全神貫注於老師講授的知識，他的思考力、理解力、觀察力、記憶力、想像力才能協調發揮作用，對於老師所講的內容，才能聽得進、聽得懂、記得住 。孩子在課堂上，如果注意力不集中，不持久，就聽不進老師講課的內容，更不要說理解和吸收消化老師傳授的知識了。即使課堂上老師經常提醒他集中精力聽講， 他所學到的知識也是斷片式的、不連貫的、不系統的 ，也就是平時所說的「 僅僅學到了皮毛 」，而沒有掌握知識的精髓，期末考試考七十多分，也就沒什麼奇怪的了。

孩子的注意力不集中，影響不僅發生在一兩節課，而是整個學習過程 。我們國家教材內容的編排，是環環相扣、緊密聯系的，知識的內容和難度又都是層層遞進的，後面所學的內容是以前面所學的知識為基礎的。 所以，如果孩子在課堂上注意力不集中，沒有掌握起前面所學內容，那麼他很難掌握起後面所學的內容來 。即使他上課想認真聽，因為沒有前面的知識與能力做支撐，他也很難聽得進去。 課堂上聽不明白，又會反過來讓孩子難以集中注意力，這樣，孩子很容易進入課堂學習的惡性循環的軌道，到了期末，出現考不好的結果，就不足為奇了。

第三，怎樣提高孩子的注意力，提高孩子課堂學習效率，從而提高孩子的學習成績，不再僅僅考「七十多分」？

首先，要讓孩子利用寒暑假的時間，認真預習下學期的課本內容——進行全冊性預習。心理學研究表明，低年級的孩子在課堂上，對於熟悉的、易學的、能聽懂的內容，普遍感興趣，愛學習。 所以，家長要充分利用寒暑假時間，指導孩子對下學期的課本內容進行全冊性預習，盡可能把新知識變成下學期課堂學習的「熟人」。 語文方面，可以讓孩子熟讀課文，寫寫生字詞，重點現代文、課內詩詞可以提前背熟。數學方面，可以讓孩子通讀課本，學習例題，做課後練習 。很多低年級孩子的學習實踐證明，這種全冊性預習，對於降低孩子新學期學習難度、提高學生的學習興趣，提升課堂學習注意力，有特別顯著的作用。

其次，家長平時要注重培養孩子的閱讀習慣，增加孩子的閱讀量，幫助孩子逐步提高閱讀速度。 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過： 「閱讀是提高孩子智力的最好方法」 。 我們通常所說的智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思考力、想像力。這些都是學習所必不可少的能力 。孩子通過閱讀，可以顯著提高包括注意力在內的智力水平，從而提高課堂學習能力，最終達到提高學習成績的目的。 因此，家長一定要注意培養孩子的閱讀習慣。孩子的閱讀量提高了，其智力水平、學習能力和學習成績自然而然就會隨之提高了。

我是焦學龍老師，一個熱愛教育、熱愛學生、喜歡研究教學方法的語文老師 。對於「 一年級的孩子考七十幾分正常嗎」這個問題 ，我的回答是： 很不正常 ！希望我的回答能讓您滿意！謝謝您！

我覺得太正常不過了。原因有以下幾個：

我妹妹是教一年級，她說她可以明顯感受到一年級學生還是停留在幼兒園階段。比如排隊第幾和幾個，這個是基數和序數的問題，孩子不明白很正常，一般第一節課孩子是分不清第幾和幾個是什麼意思。再比如課堂上講給右邊第三朵花塗一下紅色。結果發現只有一個同學塗對了，其他同學都是塗了三朵花。作業孩子不懂的時候，家長更需要耐心一點，講到孩子明白。

你越急嘉豪越會不耐煩，學校老師和幼兒園不一樣，幼兒園老師會很有耐心，一年級老師如果碰上是新老師。新學生加上新老師，老師自己都不知道怎麼教。所以孩子自己不會的話也很著急，家長跟著說教的話，孩子就更不耐煩了。

孩子考了70多分回來，孩子如果自己都比較傷心了，家長應該一步步引導孩子。跟孩子說考試是為了檢驗你掌握知識的多少。你們班考100分的同學其實都沒有必要參加考試了，因為他把知識都掌握了。你考了70分，說明還有30分的知識點你沒有掌握，把這30分知識點掌握好，你就比他要受益很多啊。再說了，以後出來工作，也沒有人會在意你考多少分呢。

其次，跟孩子一起分析這次丟分的原因，是粗心，還是不懂題目的意思。粗心了，那下次考試就細心點，不會做，那這次就一起弄明白。總之，目的是讓孩子在這件事上學會解決問題的能力。

顯然是不正常的。

但是絕對不能僅僅憑借這個分數，來判定孩子是差生。

我女兒今年二年級，一年級上學期期末考試，整個班上的語文和數學平均分96，兩科90分以下的孩子不足十個，其中數學最低分是66，語文最低分是72。

來說說低分孩子的情況吧，根據了解，這些孩子在整個一學期的學習狀態中有這樣幾個特徵：

1、上課聽講注意力不集中，需要老師多次提醒，並且溜號的特徵就是發呆；

2、家庭作業不能按照要求來完成，並且家長並不重視老師回饋的意見，針對老師反映的情況很少有迴音；

3、從來不整理自己的書包，幾乎天天丟三落四，不帶全課本不帶全文具的現象頻繁出現；

我個人覺得，對於剛上小學的孩子來說，比學習成績更重要的是學習習慣的養成，如果學習習慣好，那麼成績不好的可能性並不大，這個有很多大數據和實例來佐證。

剛上小學的孩子，剛剛開始自己的學習生涯，此後還有十多年的奮斗等著他，就目前我國的教育現狀來看，孩子的學習生涯絕對不是他自己一個人單打獨斗可以拼的下來的，這是一個全家人共同奮斗的大工程，就學習習慣的養成來說，初期更多依靠的是家庭教育這一環節。

以「獨立自覺做家庭作業」這個習慣為例，重要程度不在於完成每天的任務，它培養的是孩子自學能力和主動學習的心態。

我們都知道，養成一個良好的習慣是很艱難的，需要很長的時間，尤其是自控力不強的小孩子，更何況學習是「反人性」的工作，是一種「脫離舒適圈」的感受，我女兒能夠獨立自覺做作業，我們用了三個學期的時間才做到的。

建議寶媽，和老師溝通孩子在學校的學習表現，如果孩子的智商正常，身體狀態良好，那麼考試分數過低，一定是孩子的學習習慣出了問題。

作為一名初中數學教師，我來回答一下這個問題。

首先，肯定不算差生。其次，我覺得挺正常的。 雖然，一年級的知識點很少，考試內容很簡單，很多孩子都是雙百分或者90分以上，但是現在大多數家長都是給小孩進行了幼小銜接的或者是讀了學前班，在學前班就超前學了部分一年級的知識。所以，家長不要焦慮。但是，我們也要重視孩子學習出現的問題。那麼具體孩子學習出現了什麼問題呢？我覺得有可能出現了以下的一些問題。

1、你家孩子平時上課時能認真聽講嗎？能不能較好地完成老師布置的作業呢？ 如果能較好的完成作業，孩子的成績應該不會差的。如果不能，家長是不是要想想辦法了。

2、身為家長，你有沒有從小給孩子培養一下閱讀興趣呢？ 我家小孩從小我就給她進行親子閱讀，直到快6歲時實現自主閱讀，因此，她讀小學時老師布置的作業基本上能夠自主的完成。

學習是一件很重要的事情，也是一件很長遠的事情，如果家長想培養好自己的孩子，我覺得從現在開始你要努力做些改變了。具體提幾點建議。

1、跟老師了解孩子在學校的學習情況。 了解孩子，我們才能對症下葯。

2、認真分析孩子成績差的原因 ，是題目不會做還是粗心造成的，題目不會做的話，家長就要給他補補基礎知識，粗心的話就多多練習。

3、幫助孩子養成一個良好的學習習慣 ，使其在學校認真聽講，在家裡能認真完成作業，家長給孩子輔導作業時，一定要善於控制自己的情緒。這個需要家長花費較大精力和耐心，多學習吧。

4、加強親子閱讀，培養好親子關系，培養孩子的閱讀興趣 ，孩子的閱讀量增加了，這不僅對孩子的現在學習有大大的幫助，也對他以後的學習和生活大有裨益。

總之，小學初中高中大學這么多年，小學是初始階段，千萬不要因為孩子成績差就把他歸類為差生，孩子的可塑性是非常強的，小孩的學習後勁也是很強的，所以關鍵看家長怎麼引導吧！

作為一個從教8年的小學老師，同時也是一個7歲孩子的媽媽，我可以很負責任的說， 一年級孩子考70多分正常，不算差生。

眾所周知，低年級孩子所學習的知識僅僅是基礎中的基礎，而導致成績優劣的原因卻有很多，馬虎、寫不完試卷……同樣的錯誤在一張試卷上錯N次，這都是孩子在接受低年級教育時會遇到的普遍性問題。作為老師， 當我們發現有孩子成績不是很理想時，只會思考是哪些方面出了問題，而非拿有色眼鏡去看孩子。

孩子在一年級時學習成績在90多分甚至100分的居多，但這並不代表考70多分就不正常。有句話叫做「小時胖不算胖」，考90多分甚至100分，大部分是孩子在幼兒園或者家庭教育中學習到過考試中的「重復」問題，而考70多分的孩子則全憑個人能力考了70多分，相較之下，面對「新」問題而考出70多分的孩子，實際上解決問題的能力或許比考90多分、100分的孩子還高。

在我女兒很小的時候，我便很關注她的教育問題。甚至，在她幼兒園大班時，便已經學會了小學一年級所學的知識。然而，2019年夏天，當我滿懷期望把她送進小學後，她給我的卻是一張80分的期中成績單。我沒有過分的責怪孩子，先自我檢討，再和她談心。這時，我才發現原來考試時的題她都會做，但卻從來沒接觸過什麼叫考試，從未體驗過在固定時間、地點答完試卷上的題。 我知道，孩子是好孩子，我除了需要鼓勵她，告訴她「你是最棒的」，還需給她時間。

作為一名帶過幾屆一年級的數學老師來說，一年級的孩子考多少分都是正常的。對於一年級的孩子來說，影響考試成績的因素有很多，比如考試時候貪玩，識字量少，老師讀題時注意力不集中等，都會導致孩子成績不理想。我們不能因此就斷定這個孩子是差生，他只是還沒有適應一年級的學習，我遇到過好多孩子，一年級時候考六七十分，二年級以後完全進入狀態，就是我們常說的「開竅」，成績穩定上升。所以，一年級孩子總是考七十幾分，我們首先得幫孩子分析一下是什麼原因，然後「對症下葯」，千萬不要過早的給孩子戴上「差生」的帽子，更何況現在「差生」這個詞已經被重新定義了，我們管這叫「後進生」。

這個問題我很有發言權，因為我去年教的就是一年級的數學。

作為一年級的學生考七十多分只能算這個班裡面的差生了。一年級的知識尤其是第一學期的知識，學生在學前班的時候大部分已經學了，比如10以內的加減法，湊十法，幾和第幾的認識，整點的認識等。所以一年級學生學習的知識其實就是對學前班所學知識的鞏固和升華。

現在的家長都重視孩子的學前教育，在孩子還未上學之前就已經提前給他們報各種培訓班：珠心算、速算，演講等等，孩子回了家也是各種不放過，補補補，總擔心自己的孩子輸在起跑線上，導致現在的孩子在幼兒園，一年級100以內的口算題張口就來答案。

一年級學生的考試就書本上的那點知識，未上學之前在家裡學，幼兒園學，上了學又在老師的帶領下再次鞏固，孩子要是考不到95分以上就不正常了，家長就要反思孩子在學校里是否認真聽講了，作業按時完成了嗎？

現在的孩子上學太早，再加上父母提前給報的各種輔導班導致部分孩子厭學，上課總是不注意聽講。我們班有一個學生他在家特別聽父母話，每天回家第一件事就是按時完成家庭作業，他媽媽也非常自豪，孩子只要寫上作業就趕緊發到家長群里，讓好多家長非常羨慕。

也許在家裡寫的太多了，孩子在學校總是不能認真聽講，每次我講課不是低著頭就是偷著和同學說話，我忍無可忍到最後把他揪到黑板前面，就坐在我的眼皮底下我親自監督著他聽課。這孩子只要老師監督得緊學習成績就上來，稍有放鬆成績馬上下降。

學生成績考不好還有一個原因就是孩子太粗心，這一點家長一定要多提醒孩子注意。在學校老師只能提醒一節課兩節課，不可能天天坐在誰家孩子跟前提醒，所以家長看見孩子有粗心的毛病就要親自提醒了，每天認真檢查他的作業，錯了要採取一定的措施讓他逐漸的改掉粗心的毛病。

一年級學生考七八十分真的太低，家長一定要注意了。一年級七八十分，二年級就成了六七十分，三年級五六十分，四年級就跟不上了，家長一定要引起警惕。

隨便考多少分都正常，因為有什麼樣的能力和水平就會考得相應的分數。只是，一年級的課程內容十分簡單，這時只能考70分的水平，就必須引起家長的高度注意，趕快督促孩子認真努力學習、必要時給以補習，「亡羊補牢猶為未晚「 。否則，到了三年級以上肯定是跟不上全班的中等水平，而跌落到班級末位的。按現有的政策: 義務教育階段是不能畄級的，只能隨原班拖到6年級結束，享受義務教育的權利，並按居住地進入初中，再拖到初中3年級結束，而後進入 社會 。等到那時就再無回天之力了 ！！！

70分！對於老師來講，一個班的學生。80分以上兩三個，70多分的三四十個。其餘都是60多分。那恭喜這位老師。您教的非常好，您的學生非常棒。試卷的題目太難了！相差不大的成績分數。只能說明您教的太棒了。作為家長，您只需要注意孩子的班上排名就可以了。雖然考了70分，班上能排到前五名，您就應該高興，因為您的孩子很優秀了，盡管考了95，如果班上有30多名是100分的，那麼，沒有一點理由值得你寬慰。如果你的孩子經常考第一名，那麼你只需注意他與第二名的差距多少分就可以了，你的孩子考了70多分。班上第二名才50多分。那麼你就偷著樂吧！

③ 一年級的孩子考七十幾分正常嗎

小孩讀一年級老考七十幾分，這個成績從整體上來講肯定是比較低的，因為一二年級學的都是非常基礎的計算，背誦，只要稍微用點心，就能考到90分以上。

一般在三年級以前，班級的平均分都能達到90分以上，尤其是一二年級，分數為雙百，95分以上的是大有人在，所以考70多分，基本排名應該在倒數幾名了。

那麼，一年級的孩子考70多分的原因是什麼呢？

一是孩子沒有提前接受一年級的知識。很多家長，在孩子讀幼兒園的時候就開始給孩子講一年級的知識了，等到了讀一年級的時候，學起來就很輕松。但是沒有提前學習的孩子，接受能力就慢一些。

二是孩子還沒有認識到學習的重要性，因為在幼兒園的時候，孩子都是以玩 游戲 為主，比較少接觸系統的知識教育，剛上一年級的時候，還沒有進入狀態，學習的意識不強，所以成績就難免會差些。

但是，一年級的孩子總是考七十幾分，算是差生嗎？這個可不一定。

因為一二年級的知識學的比較淺，再加上很多孩子都提前學習的緣故，才導致孩子的成績都普遍較高，但是等到了三四年級之後，以前學習成績在前的孩子，有可能出現成績下滑的情況，而之前成績差的孩子，則有可能出現反超。

所以，如果你的孩子在一二年級成績一般，也不要心急，只要認真引導就能產生不錯的效果。

讓孩子意識到學習是他這個階段最重要的一個事情，他必須為之付出努力，才能收獲知識帶來的福利。同時讓孩子意識到，徜徉在知識的海洋里，是一件非常快樂的事情。

孩子的功課，很多時候需要課下的輔導和練習，像我的小孩，一二年級的成績連七十分都考不到，很多題目看不懂，老師講的也聽不懂。後來我就用每天晚上的時候，來輔導孩子的作業，有不懂的知識點就一步步講到他懂為止，再加上大量的練習、復習，孩子的學習成績有了大幅的提升，現在基本進入到班級的前十名，以前也是在倒數的呀。

所以孩子一年級學習差點沒關系，關鍵是家長要積極的引導，幫助孩子快速掌握知識點，多練習，題做多了，自然就會了。

不要因為一次的考試就把孩子定義為差生，特別是一年級的孩子。

我教過一年級的孩子，不誇張的說，每次考試前幾天家長都開始緊張的不行，但是到考試的時候孩子該咋地還咋地，孩子反而是平常心，第一次考試的時候孩子要喝水、要上廁所的不在少數，如果告訴孩子交卷可以出去玩，估計考場里馬上就會沒幾個學生。

1.孩子沒有考試意識

孩子不知道啥是考試，考試成績的意義更不明白，這是一年級孩子常有的問題。在孩子的眼裡，考試和平時做作業是一樣的。

2.讀不懂題

一年級上學期考試的時候老師是會念題的，但是老師只會念一遍，如果有不認識的字，或者字的意思理解錯，或者老師念題的時候沒注意聽，最後的結果就是要麼不會做、要麼做錯，導致成績差。

看到成績，最不應該的是直接批評孩子，而是要幫助孩子分析為什麼會取得這樣的成績，是不會做，還是不想做。

如果是不會做，就要考慮是知識點沒掌握、還是題目的字不認識導致題意沒理解清楚，根據孩子的情況對症下葯。

所以說，一年級考70分可以說是正常，重要的是家長對待成績的態度。

我覺得太正常不過了。原因有以下幾個：

我妹妹是教一年級，她說她可以明顯感受到一年級學生還是停留在幼兒園階段。比如排隊第幾和幾個，這個是基數和序數的問題，孩子不明白很正常，一般第一節課孩子是分不清第幾和幾個是什麼意思。再比如課堂上講給右邊第三朵花塗一下紅色。結果發現只有一個同學塗對了，其他同學都是塗了三朵花。作業孩子不懂的時候，家長更需要耐心一點，講到孩子明白。

你越急嘉豪越會不耐煩，學校老師和幼兒園不一樣，幼兒園老師會很有耐心，一年級老師如果碰上是新老師。新學生加上新老師，老師自己都不知道怎麼教。所以孩子自己不會的話也很著急，家長跟著說教的話，孩子就更不耐煩了。

孩子考了70多分回來，孩子如果自己都比較傷心了，家長應該一步步引導孩子。跟孩子說考試是為了檢驗你掌握知識的多少。你們班考100分的同學其實都沒有必要參加考試了，因為他把知識都掌握了。你考了70分，說明還有30分的知識點你沒有掌握，把這30分知識點掌握好，你就比他要受益很多啊。再說了，以後出來工作，也沒有人會在意你考多少分呢。

其次，跟孩子一起分析這次丟分的原因，是粗心，還是不懂題目的意思。粗心了，那下次考試就細心點，不會做，那這次就一起弄明白。總之，目的是讓孩子在這件事上學會解決問題的能力。

雖然說成績不重要，但是成績不正好是反應一個孩子的學習態度以及習慣嗎？當然有些孩子厚積薄發，大部分事物都是循序漸進。那些逆襲的例子，都是要付出加倍的努力才會有回報。我2個小孩，現在大的4年級，小的2年級。姐弟倆學習態度完全不一樣，姐姐從一年級到四年級，我翻看了她以前所有的課本上作業能不做的盡量不做、錯了的不去主動改好，除了要檢查的。布置的學習報好多嶄新的沒有動過，作為我有很大責任，那個時候給我媽帶著女兒、自己在外地工作。反觀他弟弟，學習是很主動。不管老師布置什麼，今天必須做完。他一年級的所有家庭作業、還有厚厚的學習報，全部做完了。正確率不說100，98%是有的。假如一年級這些不做好，孩子後面要補上至少半年時間吧。不是屏幕上面打幾個字你孩子成績就上去了。

能考70分的孩子，家長百分之百對孩子的學習不管不問。我家孩子一年級，在上學期和下學期的語文、數學、英語期末考試中都得了100分。我家孩子有個問題，做錯的數學題，你讓她自己在仔細看一遍，她就「哦」的一聲，改對了。不會的語文題，你讓她好好把題目讀幾遍，她就「哦」的一聲，明白了，一句話愛馬虎。發現這個問題後，平日里孩子除了完成老師每日布置的作業外，我們也會給孩子布置作業，按教程購買練習測和試卷，讓孩子每天練習。其實，孩子大部分題都會做，但也總是做錯，主要還是馬虎。每次出現馬虎的錯誤，我都會告訴她做題要認真，不明白多讀幾遍題，如果全對了會適當給予獎勵，如果孩子真有不會的題，我在上網搜一下適合孩子理解的答案，不要自己一意孤行給孩子將你認為對的答案，答案是對的，但思路一定要讓孩子能夠理解，有時候你的思路孩子未必理解。

這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。

首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。

我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。

當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！

第一點： 孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。

針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。

而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。

第二點： 您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩 游戲 ，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。

解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，盡量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。

第三點： 家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。

總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。

不正常，因為一年級小孩打七十幾分真的算低了，幾乎都是90分以上的，一年級比較簡單，如基礎不打好，越高年級越難，學習起來越吃力。我女兒班裡就有一個，不是智力問題，他也好聰明的，可能就是學習聽不進去，一年級和三年級就是每次考試都是60多或70多分，四年級以後差距就更大了，基本是語數英不及格，五年級更差，期末考試數學20多分，現六年級了，每次周考，月考三科加起來不超過100分，

④ 初一數學考多少分算正常差或好（滿分150）

不可能這么問的。考試成績好壞和出題的難度有關的。難度大，分數低一點，難度小，分數高一點。要多關注內容，因為關注內容很困難，所以退而求其次關注形式主義的東西。沒什麼用。
望採納，謝謝

⑤ 小學一年級分數按什麼標准分優良

我是小學老師，我來說說這個話題。 題主問一年級的分數按什麼標准來分優良。
我先給你個官方的標准。80分以上屬於優秀。 我們每次大型測試時，可以不給學生發考試成績，但是老師手裡還是有學生的考試成績的。用學生的考試成績來考核老師，那優秀的分數線就是80分。 下面我說說我們一線老師給孩子們定的標准吧 我們班裡學生共45名，標准班。在一年級時，每每測試，滿分同學大都是10到15個左右。95到99之間的有20多個。80到90之間的三四個，不及格的特差生有1或者2個。 那按照這個分數來看，最優秀的就是滿分的同學，給他們個A+

90到99分，「良」，給個A的標准！ 80到90之間的，「可」，給個B的標准。不過這樣的孩子不努力的話，到了三年級很可能就會下滑的更厲害！ 60分到70分這段，一年級裡面這個分數段大部分空缺，有也是極個別存在，「差」， 給個「C」的標准！ 60分以下，不及格，在小學階段就屬於「特困生」了，「特差」給個「D」的標准。 一年級成績有水分，大家也知道。題型簡單，考試機械，學什麼考什麼，就是這么簡單的題，有的孩子學起來就很費力。原因也有很多方面。

有來自於自身智力原因，有來自於家長原因，沒有形成好的學習態度和習慣，不知道怎麼學習，不管屬於什麼原因造成這樣的結果，家長一定要重視起來，除了基礎知識要打好這個原因外，還有心裡暗示作用的原因在裡面，如果孩子在低年級老是被說成學習不好的學生，那麼對他的心裡會造成一種暗示，我就是個學差生，沒了自信，感覺不到學習帶來的成就感，愉悅感，以後會更對學習產生膩煩心裡。

所以從一年級里就要抓好孩子的學習問題。就算不是滿分，最起碼也要達到優良的程度吧！

你說呢友友們！你們怎麼看這個問題！留言分享一下你的看法唄！

小學一年級分數按什麼標準的分優良，要弄清這個問題，我們就要知道官方的評分標准，大家都知道，每年教育局和中心學校，都會給學校下達一個指標，這個指標只是學校裡面的領導和老師知道，家長是不能知道的。這個分數指標就是平均分和及格 率，還有優秀率 ，達到這個分數標准，學校的成績考核就算合格。為了達到這個分數標准 ，老師和學生們都在努力，因為如果達不到這個分數標准。學校的成績考核就算不合格，如果這一項不合格，就會影響到，學校的績效工資和老師的福利待遇，所以為了達到這個分數段的標准，每個老師和孩子們都在努力，下面就具體來談一談，小學一年級分數按什麼標准分優良。

第一、按照我們這里的評分標準是這樣的，小學一年級的平均分教育局規定要達到93分以上，就是說語文和數學都要考到93分以上才算合格，如果低於93分就算不合格，大家想一想，一年級的孩子最容易出現粗心大意，所以稍不留意就會被扣分，看起來考得93分的平均分很難，實際上一年級的孩子考試都可以達到93分標准。按照一個班60人來算，考得93分以上的最少有50 人，最多隻能允許兩個考得85以上，我出現三個以上，就會影響這個班平均分，如果有兩個以上的考得80以下分以下，這個班的成績就會被嚴重的影響。絕對是不允許不及格的。

第二、一般按照分數段來劃分優良，按分數段來劃分優良各地的標準是不一樣的。我們這里是這樣劃分的（這里指的是一年級）:95分到100分，這個分數段為優秀；90分到94分為良，85分到89分為中 。

第三、學校一般會根據中心學校和教育局定的分數段，高出兩到三分來規定本校的分數段。那麼相應的優良中差也會高出2到3分，這樣做的目的是要高出教育局和中心學校的規定分段，這樣才有競爭力。才容易被教育局和中學校評為優秀。如果一個學校的分數段人遠遠的超過了中心學校和教育局規定的分數段，這個學校就會得到上級部門的表揚和獎勵。相應的老師的績效工資和年終獎勵，就會得到提高，這樣老師 的收入就增加了，所以每個老師都很努力孩子們的成績自然就好了。

這就是我們這里一年級分數就是按照這樣的標准分優良的，請大家來這里討論一下你們那裡的評分標準是這樣的嗎？

小學一年級分數按什麼標准分優良？在我們這邊，無論是一年級的學生還是其他年級的學生，只要分數達到80分及以上，都算得上優秀的學生，其成績都算得上「優」。可以說，一年級的題目都比較簡單，只考了80分就算優秀，這個「門檻」算是比較低的。當然，這個「門檻」，是我們縣區的教育局定的。而「良」的標准，則在70分到79.5分之間，「良」的「門檻」也高不到哪裡去。

其實，但在我們一線教師心中又有另外一個標准：優和良並不以80分為「分水嶺」：一二年級在小學階段屬於低年級，低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易，所以在小學一年級的班級中，只要沒有出現智力障礙的孩子，一般情況下每個人都可以考到80分以上。

拿我們學校來說，一年級的老師是以90分為優和良的「分水嶺」——一年級的學生考試成績考到90分以上（含90分），那麼這個學生的成績可以登記為「優」。這種等級的學生，基本上有著不錯的學習習慣，家庭教育也沒有存在什麼「短板」，是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

一年級成績在80分-89.5分，則登記為「良」。這種成績的孩子，智商方面是沒有什麼問題的，但是這種孩子無論是做題目還是做卷子，都不會太細心，有時候會因為比較簡單的題目而失分，比如數學中的一些口算題，這種同學都有可能會因為馬虎而出錯。但在總體上，這種款式的孩子，對知識的整體把控還過得去。

一年級成績在60分-79.5分，則定為及格。這種等級的孩子，在學習習慣和學習方法方面存在很大的問題。而且這種孩子的記憶力也不是很好，別人背誦一篇文章需要5分鍾，這種孩子至少需要10分鍾甚至更久。但這種孩子的家長也不必太過焦慮，俗話說勤能補拙，孩子如果在運用比較科學的學習方法的情況下加上勤奮刻苦，克服粗心大意的習慣，學習上還是會穩步向前的。

而分數在60分以下，則定為不及格。當然，低年級考不及格的同學一般情況下只有兩種，一種是厭學者，另一種是智殘者。如果是後者，估計誰都沒辦法；但如果是前者，家長則要想方設法培養孩子的學習興趣，在孩子的學習過程中多表揚少打擊，多贊賞少批評，多肯定少諷刺，孩子一旦有點滴的進步就在第一時間給予肯定，難么孩子就會逐漸擺脫厭學的「陰影」，從而在學習成績上有所起色。
你的孩子屬於哪個等級呢？歡迎留言探討。

90分以上為優秀，80分以上為良好，60分以上為及格

我們的評價標准，並不是以考試分數來定，而是百分比來定的。

優秀佔比百分之三十到四十，不合格學生佔百分之十到二十，中間段就是良好了。

如果學生成績基本上都是高的，那優秀分數就是95分及以上，不合格的分數就是88分或者是85分，沒有固定的分數，都是因學生的考試成績的百分比而定的。

這樣的評價優點是，一下子就可以看出試卷的難易程度，知道試卷上知識的掌握情況，能夠給教學老師及時參考，並做出教學調整。

這樣評價的缺點是：

首先是學生沒有希望。那些後進的學生永遠都沒有奮斗的希望，因為他們無論怎麼努力，都是會被劃在不合格，試卷難度大，他考70分，沒有合格；試卷難度小，他考85分，成績都進步了相當大了，可是他還是沒有合格。

其次是班級沒有希望。在同一年段的幾個班中，有的班級優秀，有的班級後進，以全段的百分比來算，有的班級合格率百分之一百，那他班上的學生全部合格。但是其他班級就不同了，合格率可能就是百分之七十，還有百分之三十的孩子是不合格的。優秀率也是會遇上這樣的情況，有些班級優秀率都是百分之九十五以上，而別的班級可能只有百分之二十的學生優秀。

其實，我們也真心希望學生能夠有一個明確的分數做為標准，例如六十分合格，八十分優秀，這樣的目標會非常明確，這是跟自己比，只要自己努力就行了，達到這個分數就行了，完全是充滿希望的，學習路上是有奔頭的。

而以百分比來評價的孩子，他的命運永遠都是把握在別人的身上，別人考高了，那他再怎麼努力都是不合格的，完全是「人比人，氣死人」的標准。

謝謝悟空邀請回答！

一、小學一年級階段主要是培養孩子良好的學習習慣和學習興趣。學習的重點是基本的計算能力，圖形認知能力還有簡單的邏輯推理！當然還有學好拼音也是非常重要的。這個階段的孩子可能對於上學聽課做作業的概念還很懵，作為家長來說，要耐心的教導，不要打孩子，不要罵孩子，好好的跟孩子說教，因為孩子還小，過度的打罵，會讓孩子在心裡上造成陰影，對學習產生恐懼。

二、小學一年級成績的劃分和其他年級成績的劃分在我們這個地區是一樣的。80分以上算A等也就是優秀；70-80分算B等也就是良好；60分以下是不合格。期末學生的，學業素質報告冊上只會出現每個學科的等級，也就是優秀，良好，合格，不合格，沒有出現具體的分數。

三、這個等級的劃分並不能真正意義上全面的體現孩子的學習能力。很多孩子因為從幼兒園到小學一年級還沒有完全適應，特別是學習習慣的養成還不夠好，所以表現出暫時的落後，但這並不意味著以後的學習也是同樣的落後。相反，很多孩子到了23年級以後，已經漸漸地適應了小學的學習模式，也養養成了比較好的學習習慣，各科成績自然也就迎頭趕上。

我們這的劃分標準是

100——80為優

79——70為良

69——60合格

60以下不合格。

小學一年級，學習的知識比較簡單，因此對優的要求比較高。

優：90分以上，含90分。

良：75-90分。

合格：60-75分。

不合格：60分以下。

評級只是教育系統給一年的總結，還請各位父母調整好心態我不要給孩子太大壓力。也不要一味強求優良分數等大人們設立的等級。

一二年級在小學階段屬於低年級，低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易，所以在小學一年級的班級中，只要沒有出現智力障礙的孩子，一般情況下每個人都可以考到80分以上。一年級的學生考試成績考到90分以上，那麼這個學生的成績可以登記為「優」。這種等級的學生，基本上有著不錯的學習習慣，家庭教育也沒有存在什麼「短板」，是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

⑥ 一年級學生考多少分成績才算好

小學一年級的考試優秀一般是90分。

一年級的孩子，期末達到多少分才算合理，一凡認為，人各有異，不能一概而論。

1、取決於試題難度：試題難度不同，孩子們取得的分數自然不同，難度較大試題，分數肯定較低，我家孩子今年也上一年級，一般這個時候她能達到班級平均分以上我就滿足了，如果題目較容易，至少要在90分以上。

2、取決於孩子發揮：一年級的孩子，年齡較小，各種學習習慣還有待慢慢養成，孩子如果細心一點，考雙百也是正常的，孩子如果稍有不慎，八十多分也是屬於正常，所以關鍵還要看孩子的臨場發揮。

(6)一年級數學平均分多少算正常擴展閱讀：

注意事項：

為了保證精力充沛，一定要早睡。這樣可以保證第二天早起。時間充足，准備充分，心不忐忑。

早飯：早飯如果腸胃不好，不太適宜喝牛奶。以清淡為主，輔以麵包火腿，能量要夠就可以。

如廁：考試前上好廁所，免得孩子考試期間跑廁所影響考試。

文具檢查：准備十支鉛筆，兩塊橡皮，一把尺子，一盒彩色鉛筆（以備塗色用）。

准備書寫墊：最好准備一張十六開大的書寫墊，墊在卷子下面，防止寫破或者擦破卷子，影響卷面美觀。