初中數學不好有什麼方法

❶ 初中數學差怎麼辦

初中學生數學差怎麼辦?在教學中要鼓勵學生大膽創新，自主探究，敢於挑戰教材、挑戰教師。如果每節課學生都能對所學的知識多問幾個為什麼，甚至能對一些概念、定理、公式提出獨特的看法，這樣才會不斷有新思想涌現。下面是我為大家整理的關於初中數學差怎麼辦，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1初中 學生數學差怎麼辦

一、在教學中一定要加強基礎知識的教學

數學的基礎知識包括基本的概念、定律、法則、公式等。這些是學習數學的基礎，是學生數學素養的一個重要標志，學生只有建立了扎實的基礎知識，才能在此基礎上進一步學習新的知識，也為學生多種能力的發展提供了可能，學習數學概念。要善於抓住它的本質屬性，也就是區別於這個概念和其他概念的屬性;學習定理公式，要緊緊抓住定理方向的內在聯系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應手地應用這些定理公式，數學解題實際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎上解決矛盾。完成從「未知」向「已知」的轉化，要著重學習各種轉化方式，培養轉化的能力，總而言之，在學習數學基礎知識中，要注意把握知識的整體精髓，領悟其中的規律和實質，形成一個緊密聯系的整體認識體系。以促進各種形式間的相互遷移和轉化，同時，還要注意知識的形成過程隱含著人們在日常活動中解決問題的途徑、手段和策略，日常生活無處不以數學思想、 方法 為指南，而這也是我們學習知識時最希望學到的東西。

二、注重對學生數學意識和態度的培養，提高學習興趣

數學教學一方面要使學生了解人類關於數學方面的 文化 遺產，另外一個重要的任務就是使學生建立起正確對待周圍事物的態度和方法。學會用數學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養從現實生活中看出數量關系的能力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數學素養的重要標志，我們的教學往往比較重視現成的數學問題，學生在學習的過程中，提到解題，就是解書本上現成的問題，要有意識地讓學生自己去尋找和發現問題，比如，在講解新的數學概念時，盡可能從實際中引出問題，使學生了解這些數學原理在現實生活中的作用，比如說在講黃金分割的時候，它體現了一種和諧的美，在藝術家們使用的鋼琴、二胡等樂器中都蘊涵黃金分割原理，給學生提供更多的機會，讓學生自編問題，讓學生說出在日常生活中遇到的數學問題。例如，在學習垂線段時，可以提出問題：體育課 跳遠 時為什麼要測量同學後腳跟與起跳線的垂直距離呢?隨後的學習告訴我們是因為垂線段最短。這樣最公平等等，從具體的事物中提煉出數學問題。

三、注重給學生留有更多的思考餘地

數學的學習過程是一個不斷探索和思考的過程，在數學教學過程中，單純地給學生現成的知識，還是為學生創設一定的問題情境，讓學生有更多的機會去探索和思考，是數學教學改革的一個重要的因素，一般來說，教科書中的例題是一個學習的範例，學生要通過例題的學習。了解以例題為代表的一類知識的規律和解題方法，並不是說學生學會了書本上的例題就可以自然地解決與之相似的問題，要達到舉一反三的目的，學生需要在頭腦中有一個深入思考的過程，甚至經過若干次錯誤與不完善的思考，才能達到一定的熟練程度，在這個過程中。需要學生把書本上的知識與自己頭腦中的知識結構融為一體，真正變成自己的東西，要達到這樣的目的。就要在教學中結合具體的教學內容。為學生提供獨立思考的機會，給學生留有充分的思考餘地。

2激發學生數學學習興趣

1.培養閱讀習慣。

具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學「角的度量與表示」時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什麼來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種?表示的過程中應注意哪些問題?閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果;或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，並不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生興趣，養成閱讀的習慣。

2.培養討論的習慣。

教師通過有針對性、合理性的提問，引發學生進入教學所創設的教學情境，引發他們積極探討數學知識，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學「絕對值」、「列方程解應用題」時，就有很多需要分類討論的題目;還有在探索規律這一節的教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規律。

3.培養觀察能力。

學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察。可採取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結果進行討論;也可以創設教學情境把學生帶入較熟悉的環境中去觀察。如在教學「平行」前，要求學生認真觀察現實生活中有關於平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，並根據他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養成觀察的習慣。

4.培養小結習慣。

根據新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講台進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比，從章節、小節慢慢過渡到課時小結。由於經常強調自己去歸納、小結，這使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數學的學習興趣。

3引導中學生學好數學的竅門

重視教學藝術的研究,激發學習興趣。

「學生的心理活動處於主動、活躍的狀態,在輕松愉快的氣氛中才會更有效地掌握知識」,引導學生積極參與探索知識的奧秘是激發學生學習興趣的途徑之一。正因為如此,教師必須明確學生的主體地位,在教學上要開動腦筋,不能拘泥於自己固有的教學風格 ,被老思路,老方法給束縛,從而陷入僵化的教學模式中。要知道教無定法,然不可無法,一成不變的風格,盡管能使學生少一種適應的過程,卻也使學生少了一份新鮮感,長久,會使課少幾分吸引力。

高明的 老師會根據需要,在不同的時候,採用不同的教學手段,不斷改變自己的 教學方法 。同時不斷探索研究,為學生度身量體,設計新的教學方法。我們有怎樣的學生,決定了我們必須有怎樣的教學方法。針對學生的學習習慣和學習思維的不足,課堂上我更多採用的是問題教學法、啟發分析式教學、講練結合法,並依據課堂的實際情況靈活運用。 經過多年的教學摸索和研究,我 總結 出自己的教學指導方針:低起點,高要求,面向全體,突出個體。奠定了「充分暴露學生和教師的思維軌跡,通過雙邊關系,讓思維碰撞出智慧的火花」的教學思路,在我的不知不覺的教學示範下,靈活的教法對學生的思維方法和學法起到了潛移默化的影響。重在引導,妙在開竅,教之以法,施之以練,學生逐漸領悟到學習數學的要領和表達知識技巧。讓學生從您的課上感覺到學數學的樂趣。

體驗數學美感 ,培養學生的興趣。

在教學中讓學生在學習數學的過程中感受數學的美感,從理論教學中,體驗邏輯的縝密性,體會探究的樂趣,從實踐活動中,感受數學的實用之美。初等數學中的線段的「黃金分割」比例為0.618:1,人們在探索自然美以及藝術美的過程中發現「黃金分割」之比具有一種悅目之美,和諧之美。平面幾何中的三角形的重心內分中線為2:1,立體幾何中的正四面體的重心內分高為3:1,這也是一種和諧美;數學公式都是那麼簡潔,整齊,和諧,等等都使人產生美感。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據數學中的重要理論產生的,也有的是幾何圖形組合,它們也具有很強的審美價值,在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美,給學生最大的感知,充分體會數學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯繫到課堂教學中,再把圖形運用到美術創作、生活空間的設計中,產生共鳴,使他們產生創造圖形美的慾望,驅使他們創新,維持長久的創新興趣。

4初中數學課堂教學方法

1.創設情境，活躍思維

精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且，還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情境。因此，創設一個學生學習情境，不但激發學生學習興趣，激起學生好奇的心理，促使學生由「好奇」轉化為強烈的求知慾望，而且還活躍學生的思維，從而盡快地進入最佳的學習狀態。比如講七年級下冊「近似數和有效數字(1)」時，我的問題是這樣引入的「有10千克的蘋果，把它們平均分給3位同學，你會怎樣分呢?」這樣一來，創設了探究問題的情境，激起了學生學習這節課的興趣，活躍了學生的思維，使學生很快進入最佳的學習狀態，積極主動參與課堂學習之中，對問題進行實踐性的探究活動。這節課的學習效果非常明顯，達到了預期的教學目標。、

2.使學生進行獨立思考和自主探索

教學應為學生提供自主探索的機會，讓學生在討論的基礎上發現知識。比如講授「軸對稱圖形」時，出示松樹、衣服、蝴蝶、雙喜等圖形，讓學生討論這些圖形具有的性質。學生經過討論得出「這些圖形都是沿一條直線對折;左右兩邊都是對稱的，這些圖形的兩側正好能夠重合……」。學生自己得出了「軸對稱圖形」這個概念。為了加深學生的理解，當學習了「軸對稱圖形」之後，可以讓學生互相提問生活中的(比如數字、字母、漢字、人體、教室中的物體等)「軸對稱圖形」。學生在自主探索的過程中，經歷了觀察、實驗、歸納、類比直覺、數據處理等思維過程。

3.鼓勵學生合作交流

為了促使學生合作交流，在教學組織形式和教學方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉向內涵豐富、有利於學生主動參與的多樣化的教學組織形式。教師可指導學生在小組中從事學習活動，藉助學生之間的互動，有效地促進學生的學習，並以團體的成績為評價標准，共同達成教學目標。在教學中，應注意以下幾個方面：①合理分組。為了促進學生進行小組合作學習，首先對全班同學適當分組。分組時要考慮學生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應遵循「組內異質、組間同質」的原則，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習;②明確小組合作的目標。合作學習由教師發起，教師不是合作中的一方。這種「外部發起式」的特徵決定了學生對目標的理解尤其重要。只有理解了合作目標的意義，才能使合作順利進行。因此，每次合作學習，教師都應明確提出合作的目標和要求。

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❷ 初中數學不好怎麼提高

初中數學不好的提高方法：

1、全面復習，把書讀薄

是要抓住問題的實質和各內容各方法的本質聯系，把要記的東西縮小到最小程度，而且，不記則已，記住了就要牢靠。

2、突出重點，精益求精

不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解。

❸ 孩子初中數學成績不好怎麼辦 這些方法一定要學會

在孩子所有的科目中，數學這科目是至關重要的。，下面我就大家整理一下孩子初中數學成績不好怎麼辦，僅供參考。

主動預習
主動預習，不僅能提前了解上課內容，在聽課的時候有的放矢，還能鍛煉孩子的自學能力。

具體做法：認真閱讀教材，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。

如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
基礎不好，不夠扎實
學習過程中， 數學 定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。
課本是最最好的練習冊
因此我們一定要特別特別重視課本尤其是課本裡面的習題概念公式，這是孩子必須要掌握的內容，也是孩子提高數學成績最需要的做的事情。想讓孩子提高數學成績，就先從數學課本開始，就先從基本概念開始，就先從基本功開始。只要你的孩子數學課本熟悉概念清楚公式理解透徹數學成績不會低於九十分。
關於學習成效的鞏固
學習的過程是螺旋上升，正如孔夫子所說，溫故而知新。學過的知識要及時加以鞏固，而數學成效鞏固的有效手段就是練習，正所謂熟能生巧。但是不能搞題海戰術，布置的習題要有梯度，既然孩子夠得著，又要讓孩子掂起腳。千萬不能讓孩子產生厭學情緒，因為興趣是最好的老師，而適當的獎勵和表揚也是保持興趣的手段。

以上就是我為大家整理的孩子初中數學成績不好怎麼辦。

❹ 初中生數學差怎麼提高

初中生數學提高的方法如下：

想要提高初中數學成績，首先要對自己有信心。有些學生剛接觸初中數學就覺得學不好。這種想法是錯誤的。容易產生這種想法的學生其他學科也很難學好。遇到困難就退縮，就失去信心，就算是步入社會，也很難有什麼成就。

對於差生來說，要想提高數學成績，首先要讓自己浮躁的心平靜下來，需要腳踏實地，不能好高騖遠，盲目攀比。需要重新回顧課本，仔細梳理課本上所有概念、定義、定理、結論、解釋的推導過程。真正理解和掌握定義、定理、證明等。不僅需要理解和記住它們，更重要的是，自己能夠准確地推導出來。

❺ 初中數學不好怎麼辦 有什麼方法

步入初中後，有一部分同學數學成績跟不上，有什麼學習的方法呢。以下是由我為大家整理的「初中數學不好怎麼辦 有什麼方法」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中數學不好怎麼辦 有什麼方法

主動預習

預習的目的是主動獲取新知識的過程，有助於調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。

因此，要注意培養自學能力，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

主動思考

很多同學在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。

主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什麼要這么定義，這樣解題的好處是什麼，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助於學習。

靠著老師的引導，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!

善於總結規律

解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：

(1)本題最重要的特點是什麼?

(2)解本題用了哪些基本知識與基本圖形?

(3)本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的?

(4)解本題用了哪些數學思想、方法?

(5)解本題最關鍵的一步在那裡?

(6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什麼異同?

(7)本題你能發現幾種解法?其中哪一種最優?那種解法是特殊技巧?你能總結在什麼情況下採用嗎?

把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發展。

拓展閱讀：提升數學成績的方法

查查我們在知識方面還能做那些努力

關鍵的是做好知識的准備，考前要檢查自己在初中學習的數學知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混核粗檔的地方;其次是對解題常犯錯誤的准備，再看一下自己的錯誤筆記，如果你沒有錯題本，那可以把以前做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤，也就是錯誤不二犯。

一定要對自己、對未來充滿信心，心態問題是影響考試的最重要的原因

走進考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經讀了一千天的初中，進行了三百多天的復習，做了三千至四千道題，養兵千日，用兵一時，現在是收獲的時候，自己會取得好成績的。

反過來，如果進考場就底氣不足，必定會影響自己的發揮。凳蘆就是平常日學習不好，也不要緊，初中升高中知識人生的一段旅程，不是人生的終點。只要你努力了，人生處處是起點..只要你消極，人生處處是終點。

審題很關鍵

成也審題敗也審題。如何審題呢?

(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?

(2)求解的目標是什麼?對求解有什麼要求?

(3)能不能畫一個圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。

(4)所給出的已知條件相互之間有什麼關系?能不能從中發現隱含條件?

(5)已知條件與求解目標有什麼聯系?

能不能從中獲得解題的思路?找到進門的門檻?

(6)能不能先從已知改亂條件導出某些有用的東西?

(7)觀察整個題目，聯想我自己過去做過的題。

❻ 初中數學差怎麼提高

初中數學差可以參考以下方法提高：

1.換個方式看例題，拓展思維空間

那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的學生一定要看這條!不少學生看書和看例題，往往看一下就過去了，因為看時往往覺得什麼都懂，其實自己並沒有理解透徹。所以，在看例題時，要把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪裡與解答不同，哪裡沒想到，該注意什麼，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

經過上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題後加上幾個批註，說明此題的「題眼」及巧妙之處，收益將更大。

3.學會優化解題過程

解題.上要抓好三個字:數，式，形;閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化(文字語言、符號語言、圖形語言)。要重視和加強選擇題的訓練和研究。不能僅僅滿足於答案正確，還要學會優化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。

❼ 初中數學不好怎麼提高 初中數學不好提高的方法

1、提高信心：學習一門學科，如果沒有信心那麼自己就不會主動去學習，中學數學不好，可以先做一些基礎題，提高基礎並且樹立信心。

2、動機：動機一旦形成，個人就自覺學習數學。家長或者自己可以給自己制定獎勵方法，設立不同階段目標，完成給予自己獎勵，增強學習的動機。

3、和數學成績好的同學坐在一起：中學生個人發展對於群體的影響是很大的，在數學好的群體中，自己也會不自覺增加學習的時間，並且同伴可以幫助自己提高成績。

4、和老師交流：老師都是經驗豐富的，和老師交流學習數學的方法，老師會根據你的特點針對性提出學習的方法。

5、制定個人學習計劃：給自己制定學習數學的計劃，計劃分階段，循序漸進。對於中學數學如果之前基礎不好，很難短時間快速提高，要循序漸進。

6、監督：可以請朋友或者家人監督自己的學習數學行為，每天能否按計劃完成每日的學習內容。