初中數學面試講什麼比較好

⑴ 今年五月份初中數學教資面試，有點慌，大家有沒有啥建議呀，謝謝！！！！

穩住，心態不能亂。1.盡可能把初中教材過一遍，初中的數學看一遍，找各種類型的知識點比如代數，幾何，概率等。
2，試著寫教案，剛開始寫逐字稿，慢慢寫簡案，能達到有簡案就可以把整堂課講下來。
3.試講，錄視頻多看幾遍，反復琢磨，自信大方，都可以啦！我那時候把我家孩子從搬板凳聽講到聽到我說同學們好就來捂嘴巴。真的需要多練。
4.最後相信自己是最棒了，做最好的准備，做最壞的打算，加油吧
我非師范生畢業快10年筆試面試都是一次過的，下面是面試前寫的教案和一些逐字稿，當參考吧。

⑵ 初中數學試講，講哪知識點較好呢

很多的學生到了初中之後,發現自己的分數會有一定的下降,這可能是由於上初中之後數學科目的難度加大,所以分數會有一定的降低,那麼初中數學應該怎樣學?應該使用什麼方式哪?

知識點

當老師在講完內容之後會講一些課外的內容,一般是定理、概念等等,會讓你對這些知識更加的了解,所以如果對這類題目有問題的同學可以多看一些課外的題目,當然想要提升分數是離不開練習題的,想要多好就需要多做一些習題,但是不可以過多,需要邊做邊思考才可以,這樣所學的知識就會運用出來.

以上就是初中數學應該怎樣學習的內容,如果在這個階段對自己分數不滿意的同學可以借鑒一下以上的內容,或許會對你有一定的幫助,將自身的分數提升.

⑶ 馬上要試講初中數學了，試講七分鍾，該講些什麼呢

初中數學有很多個版本但主要還是北師大版和人教版，本人對北師大版比較熟悉，建議您講二次函數，因為它比較好講而也是中考的一個重點考察內容！二次函數要從定義入手，結合其圖像分析性質和易錯點再加上些中考易考題型就可以了！大課試講流程，先引入（從回顧一次函數入手加上中考所佔分值和重要性） 畫圖之後數形結合分析性質（加入一到兩道考察性質的例題） 總結 課後作業！
每個知識點的銜接和連貫需要你自己的特色。

⑷ 初中數學老師面試自我介紹

應聘初中的數學老師在學校 面試 時， 自我介紹 得好與不好直接關繫到應聘的成果。下面是我為大家整理的關於初中數學老師 面試自我介紹 ，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

初中數學老師面試自我介紹1

各位考官早上好。我是鄭州師范學院數學系~~~~屆數學 教育 專業的一名 畢業 生，名叫~~~，很高興能有機會在此向各位考官學習!

廣西師范學院數學系是我們學院最悠久、教學質量最優異的系別，在此學習環境下，使我的知識能力受益匪淺。在學好專業課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件製作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領導和指導老師的好評。

我出生於教師家庭，對父輩循循善誘的引導深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業技能幹好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領導、同事相處融洽，較好的完成了各項任務。

我期望：有一個合適的平台，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學校任職，為貴校的發展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用「心」去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功!

初中數學老師面試自我介紹2

大家好!本人是~~師范大學~~系教育專業~~級學生，現經過四年的大學生活，業已達到一名合格畢業生的要求。

在思想上，我積極要求進步，努力培養作為教師的情操和胸懷。在我國第一次無償獻血中成為一名志願者。作為教師，還應擁有健康的身體、良好的心理素質和優秀的組織表達能力，因此，大學四年中我參加了年級 籃球 比賽、 長跑 比賽，系「紅太陽」舞蹈隊等活動，取得了一定成績，很好得到了鍛煉。

我熱愛教師這一職業，教書育人不僅僅是一項工作，一名真正的教師將會影響到學生的一生。大學四年學習讓我自信能成為一名優秀教師，相信今後在社會上我能很好地發揮自己的知識和能力。

我的介紹完畢，謝謝大家!

初中數學老師面試自我介紹3

大家好!我叫~~~，是~~~師范學院數學系數學應用專業的一名應屆畢業生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的'工作。學習期間我在學好專業課的同時，勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件製作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領導和指導老師的好評。

我的自我介紹完畢，謝謝大家。

初中數學老師面試自我介紹4

尊敬的各位考官：

我叫~~~，畢業於~~學校。我開朗自信，是一個不輕易服輸的女孩。大多數人認為應屆生缺乏教學 經驗 ，不過薩特也說，經驗不可復制。一個教師的教學經驗完全是一步步走出來的，正如學習 游泳 的過程便是游泳一樣，教學的過程便是教學。四年來，由於家庭經濟緣故，我勤工儉學，半工半讀(曾帶家教三年，給各種培訓機構代課，並且將教學過程中所遇到的問題 總結 分析，寫了許多 教學 方法 探討以及論文)，教過各類科目，如高等數學，中學數學，物理，統計學，乃至政治，歷史。

我的自我介紹完畢，謝謝大家。

初中數學老師面試自我介紹5

尊敬的各位考官：

你們好!我欲應聘貴校數學教師一職，下面介紹一下我的基本情況。我叫~~，畢業於~~學校。我開朗自信，是一個不輕易服輸的女孩。大多數人認為應屆生缺乏教學經驗，不過薩特也說，經驗不可復制。一個教師的教學經驗完全是一步步走出來的，正如學習游泳的過程便是游泳一樣，教學的過程便是教學。

關於專業知識這一點，曾在培訓班當過高等數學的代課老師，並且在~~年9月是用《數學是什麼》為一高中學生講授四十餘天，期間穿插講授康德哲學和認識論，學生接受良好，並且真正從賬房先生式的數學學習模式中擺脫，幾年來，我教過的學生都接受了我的一條信念：教師不是教授知識，而是教會你自己學習。

希望貴校領導可以給我一個努力的機會，我熱愛教育事業，並將其視為實現人生價值的途徑，四年來所做的一切就是為了做一個不平庸的教育工作者，而非教書匠，陶行知曾言：教育是藝術，藝術不是固定模式下的工業產品，藝術要激情和靈感並行，全身心投入事業。一旦學生懂得治學的道理，教師才算功德圓滿，否則僅是知識販子而已。

我的自我介紹完畢，謝謝大家。

初中數學老師面試自我介紹6

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時，也非常感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。

從貴校公布的招聘信息中了解到，貴校需招聘小學數學教師，我感覺我的條件和能力符合該職位的要求，為此，我特向貴校申請這一職位。 我是21屆數學系的李雨陽。

在四年的大學生活中，我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己。

學習上，我始終以認真刻苦的態度對待所學課程，並獲得相應的專業獎學金，同時我還自覺利用課余時間努力學習專業外知識，順利通過大學英語四六級考試，計算機二級考試，取得心理咨詢師三級資格證。

兩年的學生會工作經歷讓我學會到合作與溝通的重要性，大大提高了我的問題解決能力。

大學生活的學習與鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠，但我相信自己積極的工作熱情以及認真好學的態度可以彌補暫時的不足。

同時，作為一名師范專業的學生，為了以後能成為一名合格出色的教師，我努力學習教育學、教育心理學等相關教育課程，為以後從事教育工作積累相關的理論知識。

在大四實習中，一個月的講台鍛煉深刻讓我領悟到教師工作的苦與甜，課堂上的講授，與學生的溝通互動讓我積累了一定的教學經驗。

這讓我相信自己有能力勝任小學的教學工作。

此外，作為一名心理學專業的學生，我也相信我的專業知識素養和能力對於輔導學生心理和生活有一定的優勢。

畢業在即，我已做好各方面的准備，我願意以極大的熱情和責任心投入到教師工作中去。

我是個懂得奉獻和感恩，充滿愛與溫暖的人，我相信學生一定樂於跟有親和力且認真的老師學習，我也相信我的樂觀和激情定可以感染學生。

我衷心希望自己可以融入學校這個大家庭中，與其他教師一起為貴校的教育工作而努力奮斗。

最後祝貴學校的教育蒸蒸日上，穩步發展!

此致

敬禮!

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⑸ 五分鍾試講初中數學或者高中數學，選擇什麼內容比較好

學習初中數學,讓數學拿高分

數學對於上學孩子來講這是必須學的,不管是在那個學習階段,這都是需要學的,但是還有的孩子就是因為種種的原因,就不會做數學題,那麼你們知道該怎樣做數學題嗎?要想學習初中數學,你需要具備怎樣的能力,才是最重要的?

初中數學課本

以上的內容就是我給大家介紹的關於數學要想拿高分,該怎樣調整自己的一下方式,對於什麼樣的題型都有不一樣的答題技巧,你們都了解一下吧,要想學習初中數學,關鍵還是要掌握學習的方法.

⑹ 教師資格證面試初中數學怎麼說課

說課是一種新生事物，許多參加說課的人員或者教師根本沒有接觸過。它又要求教師在短時間內談完一節課設計的整體思路。如果說課教師心理壓力過大，很容易在說課時失去心理平衡，形成心理障礙，從而影響正常水平發揮，這就需要說課教師在活動之前，做好充分的心理准備。以下是教師資格面試初中數學說課範例：
各位評委，各位老師：
大家好！今天我說課的題目是華東版數學第一冊第四章《角的概念與表示》的第1課時。下面我從教材分析、學生情況、教學目標、活動設計、教學過程、教學設計說明幾個方面談談對本節課的理解。
一 教材分析
1 教材的地位和作用
本章是初中幾何教學的開篇，在此之前，學生習慣於數字運算，從本章開始由轉到空間形式，從具體運算轉到逐步進行演繹推理的學習。
2 教學重點
重點是角的概念及兩個定義和角的表示法
3 教學難點
培養學生的探究創新的能力數學與實際的相互轉化
二 學生情況
初一學生年齡較小，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉變的階段，也正是由代數運算向幾何推理過渡的較好時期。在小學學習的有關圖形知識的基礎上系統學習幾何知識的條件已經具備，因此從本節開始進行幾何演繹推理的學習教學是切實可行的。
我所任教的班級學生已經初步具有自學能力和分組討論的經驗，這為我本節課的教學提供了保障。
三 教學目標
初一幾何課的教學，是培養學生良好思維素質的關鍵，在教學中教師應充分運用現代教學方法和教學手段，把傳授知識和培養學生的數學素養結合起來，為創造性人才的成長打下堅實的基礎。本節課中能力目標與情感目標的貫徹更為關鍵。因此，結合本節教材，我制定以下教學目標：
知識目標：
1、通過實際生活中對角的，建立起幾何中角的概念，並能角的兩個定義方法．
2、使學生角的各種表示方法。
3、通過角的第二定義的教學，學生進一步幾何圖形中的運動、變化的情況。
4、使學生平角、周角和直角的概念．
能力目標：
培養學生的發散思維能力；培養學生的創識和創新能力；增強學生應用數學的意識；培養學生的實踐能力；培養學生分析和解決的能力。初步會用運動、變化的觀點看待幾何圖形，初步形成辯證唯物主義觀點．
情感目標：
培養學生勇於探索創新的精神；增強學生的自主性和合作精神；增強學生學習。
四 活動設計
為了使學生獲得知識的同時，能力目標和情感目標更好的得到貫徹，在本節課的教學中，我根據創新教育、主體教育、成功教育等教學觀，採用自學、討論、精講相結合的教學模式，充分發揮學生的主體精神，使學生真正成為學習的主人。教師只是在學生發現、思維受阻、缺乏勇氣時進行引導。
五 教學過程設計
1、教學設計的主要指導思想是：
(1)讓學生了解第一章的總體知識結構，具體講，就是在學習了直線、射線和線段性質的基礎上，由它們組成新的幾何圖形，從而使學生：幾何圖形是由簡單到復雜的組合過程．
(2)借講角的第二定義之機，用運動的觀點研究幾何圖形，初步培養學生的辯證唯物主義觀點．
(3)加強數學的實踐性，養成學生聯系實際的好習慣，他們解決實際的能力．
(4)通過角的不同表示法，使學生看到解決一個有多種方法的好處，為培養學生的發散性思維打下基礎．
2、本教案對課本的順序進行了一定的更改，將直角的定義與平角、周角的一起給出，這樣了知識的系統性，更有利於學生知識的結構．
3、在作業中，將有些以後常用的幾何圖形，如矩形、三角形、平行四邊形、兩個三角形的特殊位置關系等，都讓學生見一見，為將來的學習打下基礎．
4、角的各種表示法的教學一定要重視，要反復練習，尤其是從一個頂點出發的角有兩個以上時，一定讓學生寫對，並告訴學生在沒有特殊要求的情況下，最好用數字表示角，這樣既簡便又
六 設計說明
1、板書設計
(一) 角的概念
(二) 平角、周角和直角的概念
(三) 角的表示法
(四) 角的單位
例1計算:
⑴1.45°多少分? 多少秒?
⑵1800″多少分? 多少度?
2、每個學生都具備創新的幼芽，關鍵在於要不斷扶植和鞏固學生想成為發現者的願，並藉助於一定方法來實現他們的願。因此，在數學教學中，要結合學生的實際，因材施教，根據學生的基礎，提出不同要求，為每一個學生創造發揮自己才能的空間。
3、在教學中，加強幾何教學與信息技術教育的整合，利用計算機等多媒體教學手段，向學生展示豐富多彩的幾何世界，也有利於激發學習幾何的。
以上使我對本節課的理解，不足之處，請各位評委、老師指正。
謝謝大家！

⑺ 初中數學試講經典題目有哪些

初中數學教師試講的經典題目有很多，我為大家整理了一些比較重要的題目。

一、考題回顧

題目來源1月6日黑龍江省哈爾濱市 面試考題

試講題目1、題目：軸對稱現象

2、內容：

3、基本要求：

(1)有板書設計。

(2)發現生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形的含義。

(3)教學中注意條理清晰，重點突出。

(4)請在10分鍾內完成試講內容。

答辯題目1.為什麼要學習軸對稱現象

2.常見的三組勾股數是什麼?

二、考題解析

【教學過程】

(一)引入新課

出示「國際數學家大會會徽」，提出問題：會徽圖案有什麼特別的含義嗎?蘊含什麼樣的數學奧秘?

(二)探索新知

活動1：出示「畢達哥拉斯朋友家地板磚圖」。

引導學生發現理解圖形中全等的直角三角形的某種數量關系，並提出問題：等腰直角三角形三邊長具有怎樣的關系?引導學生利用面積規律整理歸納得出：等腰直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。

問題1：一般的直角三角形是否也具有類似規律?引導學生在網格圖利用面積探究規律並歸納出：直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。

二、考題回顧

題目來源1月6日 下午 黑龍江省哈爾濱市 面試考題

試講題目1.題目：軸對稱現象

2.內容：

3.基本要求：

(1)有板書設計。

(2)發現生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形的含義。

(3)教學中注意條理清晰，重點突出。

(4)請在10分鍾內完成試講內容。

答辯題目1.為什麼要學習軸對稱現象?

2.在本節課的教學過程中，你是如何設計探究軸對稱現象的?

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師描述：同學們，上課之前老師給大家講一個小故事。(播放動畫)在小河邊的花叢中，有一隻美麗的蝴蝶正在採花蜜。忽然!來了一隻蜻蜓在它面前飛來飛去，蝴蝶生氣的說「誰在跟我搗亂?」蜻蜓笑嘻嘻地說「你怎麼連一家人都不認識了，我是來找你玩的。」這時蝴蝶更生氣了，說道：「你是蜻蜓，我是蝴蝶，我們怎麼可能是一家人呢?」於是，蜻蜓就落在了旁邊的一片葉子上，說：「這你就不知道了吧，不僅蜻蜓、蝴蝶是一家，有些樹葉，還有我們身邊的很多物體都和我們是一家呢。」故事講完了，同學們你們明白蜻蜓說的話嗎?

預設：學生們議論紛紛卻理解不了蜻蜓話中含義，到這里學生遇到瓶頸，我將順勢引出課題，本節課來學習《軸對稱現象》。

(二)生成新知

活動一：讓學生舉出一些生活中軸對稱圖形的例子，檢驗學生對於軸對稱圖形本質特徵的認識情況。之後通過大屏幕呈現若干軸對稱圖形，引導學生去觀察，再類比之前所學的內容概括出這些圖形的共同特徵。

提問：這些美麗的圖形來自生活，認真觀察這些圖形有什麼共同特徵?用自己的語言來描述。

預設：圖形左右兩部分對稱。

追問：你能將圖中的窗花沿某條直線對折，使直線兩旁的部分完全重合嗎?其他圖形呢?

預設：都能找到一條線使左右完全重合。

活動二：小組討論。通過觀察，引導學生進行歸納驗證，並動手操作「折紙」實驗，總結得出軸對稱圖形和對稱軸的相關概念。

預設：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。

引導學生注意觀察自己動手摺過的圖形以及所畫的對稱軸，看能不能有什麼發現?在同桌交流的基礎上，適時引導學生進行歸納總結，得出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線翻折，能夠與另一個圖形完全重合，我們稱這兩個圖形關於這條直線成軸對稱，這條直線就叫對稱軸。

以上是我整理的初中數學試講題目，希望能幫到你。

⑻ 教資面試初中數學試講范圍是什麼

初中數學教師資格證面試試講出題范圍是從所考學科的初中教材里出題，大部分是必修課里的課文或者知識點。也有些題目出自選修課，所以選修課的課本也需要看一下。

初中數學教師資格證面試主要考查應試者職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。主要是考數學科目相關知識。

初中數學教師資格證面試試講常見的題題目：

1、加權平均數的應用。

2、圖形的旋轉。

3、用坐標表示對稱點。

4、算術平方根的應用。

5、與圓有關的計算。

6、方根的性質三次根號負a等於負三次根號a。

⑼ 試講初中數學哪節課，成功的機會比較大，教材是人教出版社的

我講的勾股定理，覺得者橘首不錯。因為勾股定理的論證過程可首數以讓學生動手操作，比如用拼圖的辦法講趙爽的論證過程。慢慢引導，這樣課堂上比較伍橘豐富，不致讓老師覺得很枯燥。

⑽ 初中數學試講經典題目

為了幫助大家更好的備考初中數學教師資格證面試，下面我整理了初中數學試講經典題目，希望能幫助到大家！

經典初中數學試講題目

1.函數的解析(解答海拔每升高一百米溫度下降)，有理數的乘法運算，列函數解析式。

2.有理數的乘方，多項式段好磨的概念。

3.真題全等三角形。

4.用字母表示數量關系。

5.不等式的性質。

6.菱形的判定。

7.平行四邊形的性質。

8.尺規作圖。

9.證明平行四邊形的性質。

10.一元二次方程公式法求解。

11.多項式的乘法。

12.三視圖(俯視，正視，側視)。

13.單項式的概念。

14.軸對稱。

15.平面坐標中原點的對稱關系。

16.多個有理數相乘。

17.加權平均數極其應用。

18.不等式。

19.有理襪輪數的混合運算。

20.方差的計算。

21.用坐標表示兩個圖形關於原點對稱。

22.一次函數的應用。

23.函數的解析(解答海拔每升高一百米溫度下降)。

24.有理數的乘法運算。

25.列函數解析式。

26.多項式的概念。

27.有理數的混合運算。

28.尺規做圖講解角。

29.全等三角形。

30.圓的周長。

初中數學試講真題

例1：握斗有一張長6尺，寬3尺的長方形桌子，現用一塊長方形檯布鋪在桌面上，如果檯布的面積是桌面面積的2倍，且四周垂下的長度相同，試求這塊檯布的長和寬各是多少？（精確到0.1尺）分析：設四周垂下的寬度為x尺時，可知檯布的長為（2x+6）尺，寬為（2x+3）尺，利用檯布的面積是桌面面積的2倍構建方程可獲得結論。

解：設四周垂下的寬度為x尺時，依題意可列方程為（6+2x）（3+2x）=2×6×3.整理方程，得2x2+9x-9=0.解得x1≈0.84,x2≈-5.3（不合題意，捨去）。即這塊檯布的長約為7.7尺，寬約為4.7尺。

例2：直角三角形的兩條直角邊的和為7，面積是6，則斜邊長為（）

解：5

例3：從正方形鐵皮的一邊切去一個2cm寬的長方形，若餘下的長方形的面積為48cm2，則原來正方形的鐵皮的面積為多少？

解：設花邊的寬為xm，依題意有（6+2x）（3+2x）=40，解得x1=1,x2=-11/2（不合題意應捨去），即花邊的寬度為1m。

例4：某種服裝進價每件60元，據市場調查，這種服裝按80元銷售時，每月可賣出400件，若銷售價每漲價1元，就要少賣出5件，如果服裝店預計在銷售這種服裝時每月獲利12000元，那麼這種服裝的銷售價定為多少時，可使顧客更實惠？

解：設銷售價提高了x個1元，則每月應少賣出5x件。依題意可列方程為（80+x-60）×（400-5x）=12000.解這個方程，得x1=20,x2=40.顯然，當x=40時，銷售價為120元，當x=20時，銷售價為100元，要使顧客得到實惠，則銷售價越低越好，故這種服裝的銷售價應定為100元合適。