一年級數學上冊要掌握哪些

㈠ 小學一年級大概數學有什麼內容

一年級上學期主要知識點有：

1.20以內數的認識

包括：數位的含義、計數單位、十進關系、數的組成、數的順序、大小比較、基數和序數。

2.20以內的加減法

包括：加減法運算的含義、加減法算式各部分名稱、20以內的進位加法口算。

3.認識鍾表

包括：認識鍾面、時針、分針，認識整時、半時。

4.圖形的認識

包括：立體圖形、平面圖形。

5.簡單統計過程

包括：單一標準的分類、不同標準的分類、比多少、比高矮、比長短。

㈡ 小學一年級數學上冊學什麼內容

小學一年級數學一般都學什麼？

不同版本的教材，所學內容不同。但大致學100以內的數的加減法、認識位置、認識基本圖形、認識人民幣、認識鍾表等等。以下以人教版數學教材為例。

一、一年級上冊所學內容

1.認數：認識1-20以內的數；

2.算數：20以內的進位加法；

3.認識位置：前、後、左、右、中間

4.認識鍾表

5.認識圖形：長方體、正方體、圓柱

二、一年級下冊所學內容

1.算數：20以內的退位減法、100以內的加法和減法

2.認識人民幣

3.分類與整理

4.找規律

拓展資料

一年級數學電子課本網址，涵蓋了人教版、蘇教版、北師大版、冀教版、浙教版、青島版、西師大版等7個版本。

一年級數學電子課本

㈢ 小學一年級數學上冊都有哪些內容急用

1. 學0-9的數字,要會認會讀會寫
2.學習比較數字大小
3.學會算比較簡單的一位數加減法
(好象就是這些了,希望對你有所幫助)

㈣ 小學一年級數學一般都學什麼一年級數學

懦頗想往更深層次的學習
不忘激勵和饋贈祖國同胞。他在1980年成立了李嘉誠基金會吐玫滋

㈤ 孩子剛上一年級，在小學階段有哪些是必須掌握的基礎知識呢

剛上一年級的小孩子一定要學好拼音，因為拼音是萬物的基礎，拼音沒有學好的話今後打字都成問題。除了拼音之外也一定要讓孩子學會識字，不僅要記住這個字的讀音，還要記住這個字的字形，並且還要理解這個字的意思。要讓小孩子學會組詞，這是對於孩子最基本的要求，如果小孩子在一年級的時候不會組詞的話，那麼到了後期可能也不會用這些詞造句，所以這些最基礎的東西一定要讓小孩子提前理解。

除此之外也要讓孩子學會理解圖片當中的意思，要讓小孩子學會看圖列算式。這對於孩子的理解能力也有著很大的要求，所以說在這一方面爸爸媽媽也需要用心一些。一年級對於孩子而言是非常重要的一個轉折的階段，在這一階段當中小孩子的基礎如果能夠打好的話，那麼今後的發展也就會變得更好。

㈥ 小學數學一年級上冊學什麼知識

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㈦ 小學一年級數學一般都學什麼一年級數學

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數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

㈧ 一年級的數學主要學什麼啊

（一）數與代數 求採納 謝謝樓主
1、第一單元《生活中的數》。基於兒童數數的經驗，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0--10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受「數」與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對「＞、＜、＝」等符號的意義的理解，並會用這些符號表示10以內的數的大小；經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數學思考活動，體驗「比」的方法的多樣性與合理性；並在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，並加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系；能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，並探索其間規律性的活動，培養與發展數感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經歷表示11--20的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理，會數、讀、寫20日內數，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經歷與同伴交流各自演算法的過程，體會演算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，並能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學思考過程的合理性。
5、第八單元
（二）空間與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動，體會前、後、上、下、左、右的位置與順序，回用前、後、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
（三）統計與概率
1、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標准或選擇某個標准對物體進行比較、排列和分類，並在這些活動中體驗活動結果在同一標准下的一致性、不同標准下的多樣性。
2、第九單元《統計》。根據簡單的、現實的問題進行統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統計的必要性；結合實例，認識統計表和形象統計圖，會填補相應當圖標；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並同伴交流自己的想法。
（四）實踐活動
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：
1、找一找，說一說。「我找3個比我高的人」「我找2個和我同歲的人」「我找......」
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發現的加法問題。
4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎麼分類的，並與同伴說一說。
6、調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查你們班每個小組男生、女生人數，並試著提出一些數學問題。
7、調查你們班10名同學的上學情況。（1）乘車上學，還是步行上學？（2）結伴走還是單獨走？等等
學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常中的作用。
教學計劃
（一）數學教學要符合學生的認知水平
數學教學必須遵循學生學習數學的心理規律，符合學生的發展水平和數學接受能力。符合學生的發展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。
（二）要逐步培養學生的合作學習的意識和能力
為了避免小組學習流於形式，就必須用心培養學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。
（三）緊扣數學活動的目的設計安排活動
數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。
（四）做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節
（五）重視對學生數學學習的評價
要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數學、有意義的「做數學」。
（六）重視對學生初步的發現問題和解決問題能力的評價
對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現的問題，用口頭語言完整地描述出來。
（七）重視對學生學習數學的情感與態度的評價
對一年級學生學習數學的情感與態度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對

㈨ 一年級數學上冊學什麼

你是哪個省的，各省好像學的不一樣，有人教版，青島版，江蘇版，北師大版，不過大體都差不多，剛開始就是適應，加數數，20以內的加減法，通過數小棍去算！主要是習慣的養成

㈩ 小學一年級上冊數學教學有哪些要求

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。

3.初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號「=」、「>」、「<」，會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7.在對簡單物體的位置關系進行探索的過程中，發展初步的空間觀念。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二、教材分析

本冊教材包括以下的教學內容：

1.數與代數:20以內數的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;

2.統計與概率：包括分類比較和簡單統計圖表，即教材的第二、八單元;

3. 空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;

4. 實踐活動：「找找周圍的數」和「大蒜有幾瓣」。

本冊教材的重點教學內容是：20以內數的認識以及20以內的進位加法和退位減法。這兩部分內容是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學生切實掌握。

本冊教材的難點教學內容是： 20以內的進位加法和退位減法

三、學生分析

一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學習習慣的培養上下功夫，採取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數學知識和形成良好的學習習慣。

四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多採取游戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教學進度表

准備課「海底世界」——數數 1課時

第一單元：快樂的校園——10以內數的認識 9課時、找找周圍的數 1課時

第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較 3課時

第三單元：走進花果山——10以內的加減法 18課時

第四單元：有趣的游戲——認識位置 2課時、智慧廣場 2課時

第五單元：海鷗回來了——11-20各數的認識 5課時、智慧廣場 2課時

第六單元：誰的手兒巧——認識圖形 3課時、分積木 1課時

第七單元：小小運動會——20以內的進位加法 9課時

第八單元：雪山樂園——總復習 5課時

小學數學一年級上冊教學計劃篇二

一、學生情況分析

一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：准備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鍾表，20以內的進位加法，總復習。

三、教學目標

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號「=」、「<」、「>」，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前後、左右。

7、初步認識鍾表，會認識整時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、內容變動

1、加強了准備性（主要體現在第一、二單元）

（1）把實驗教材中的第一、二單元合並為第一單元「准備課」。第一單元「准備課」包括數一數、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合並而成的。數一數是原來的第一單元，主要目的是了解學生數數的情況和經驗。比多少是原來第二單元「比一比」的內容，而原來第二單元的「比高矮」「比長短」與數學學習的關系不是很大，被刪去了。

（2）將「位置」由一年級下冊提前到一年級上冊。第二單元位置，主要是認識「上下、前後、左右」。是從一下移過來的，而原來「位置」中「左右的相對性」以及「用第幾行第幾定物體的位置」則刪去了。