三年級數學重點培養孩子什麼

❶ 三年級數學主要是學什麼

❷ 中，小學三年級數學應該怎樣培養孩子的良好學習習慣

學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如神和團文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背游橘後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水棚改平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

❸ 小學數學三年級學習要求

三年級可以說是一個承上啟下的年級，既是連接小學低年級的紐帶，又是承接高年級的橋梁，學生能不能學好三年級數學，對未來很重要。下面總結了學好小學三年級數學的三個要點，希望能幫助孩子提升成績。
1、興趣很重要
我們從自身的角度考慮，只要是我們自己感興趣的事情，總會投入極大的熱情。其實孩子也一樣，只要他們對三年級數學感興趣，那麼也會投入極大的熱情。
2、科學的教育方式
在學習的過程中教育方式很重要，麥斯數學老師之所以會選擇具有三年以上教育經驗的，就是因為有經驗的老師加上合理的培養，對於教育方式掌握的更好。以培養興趣為例，麥斯數學通過研究發現，孩子會對自己所熟悉的事情感興趣，因此麥斯數學的老師，會從孩子熟悉的知識入手，引出新知識，這樣收到的學習效果更好。
3、合理安排學習時間
雖然孩子已經到了三年級，學習任務開始加重，但是孩子的注意力是有時間限制的，因此我們需要對學習時間進行良好的把控。並不是說不停的學習才能取得好成績，勞逸結合有時候對孩子成績的提升會更有幫助。
三年級數學對孩子小學階段學習至關重要，作為家長一定要注意幫助孩子學好三年級數學，以便日後提升成績。

❹ 開學了，三年級的孩子應該培養哪些好的數學學習習慣

1、課前：
學生須將數學課本、課堂練習冊、演草本、學慣用具等准備好並擺放在課桌上；在老師指導下，合理組建學習小組，並復習與本節課有關的舊知識。
2、上課：
學會傾聽別人的發言，邊聽邊想，分清重點、非重點；以一定速度默讀，邊讀邊思考；積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學會完整地口述解題思路；能獨立思考問題，思考時有條理、有根據，敢於質疑問難；能用較准確的數學語言回答問題。小組內學會發揮集體智慧，理順總結探究過程，小組之間互提建議，在交流中互相學習。
3、作業：
先復習再作業，看清楚題目要求，弄懂題意；作業整潔，書寫工整、規范、美觀；按時獨立完成作業，無抄襲現象；做作業要專心，不邊做邊玩；能按要求進行檢驗，掌握驗算的一般方法，中高年級做到自覺驗算，能根據實際情況靈活合理地進行驗算。
4、閱讀：
閱讀有詳有略，有重點、非重點之分；根據自己的興趣有選擇地閱讀自己喜歡的數學課外讀物。養成自覺閱讀教科書和課外讀物的習慣；閱讀後同學之間能互相交流，有自己的獨到見解，喜歡鑽研數學問題山裂局。
在實施中，我根據本班的實際情況將學生分為上、中、下三類，按照三個層次對他們分別提出不同的要求，使每一個學生的數學學習習慣都得到不同程度的提高。尤其對於後進生，教師要針對其不良的習慣，如，計算不仔細，讀題不認真，上課不聽講等做耐心細致的工作，多接觸、多輔導、多鼓勵他們，從改變不良的習慣逗讓入手，以養成良好的習慣為突破口，促進其學習方式的轉變和學習成績的提高。
現從下面幾方面對三年級學生數學閱讀提出具體的要求：
三年級：
①初步學會邊讀邊思邊算的方法，養成認真讀書的習慣，實現間讀向復讀過渡、研讀向算讀 過渡。間讀即間斷而不是持續地讀，讀一句、想一想，領會了，再繼續讀下去。復讀即讓學生對一句話翻來復去數遍地讀，直到讀懂為止。研讀即在教師的引導下讀書，邊啟發邊思考，邊作必要講解和說明。算讀即在教師引導下，學生邊讀邊思考，邊演算推出結論。
②能自學一些比較淺顯易懂的內容，會主動嘗試探討，明白它主要解決一些什麼問題，並將重點的話和不懂的地方劃上記號，並能做完自學題。
③初步培養學生源仿自我反饋的能力和習慣，能較自覺自我訂正作業。

❺ 三年級數學想要學好有哪些好的建議需要注意什麼

想要在三年級學好數學，首先就必須要打下扎實的計算基礎，老師幾乎每天都會在強調基礎計算，而在三年級的時候，這種能力的培養是尤為重要的，在此過程當中，家長需要注意的是每天需要花費一定的時間幫助孩子去完成家庭作業，同時要求孩子去復習今天所學的內容。如果孩子有能力可以給孩子買一些課外習題來幫助孩子做，在三年級的時候必須要去，這么雖然會增加孩子負擔，但是只要給孩子打好良好的基礎，就能夠讓孩子在以後學習數學的過程當中不至於這么困難。

想要讓孩子在三年級的時候學好數學，就必須要培養孩子的邏輯思維，掌握計算基礎，這樣才能夠讓孩子在以後學習數學的過程當中得到突飛猛進的成長。

❻ 小學數學三年級學習要求

三年級屬於一個過渡階段，在小學范圍內，數學並不難，而且，每一冊的課本，對於新知識都有提前滲透。舉個例子來說，比如平面圖形，一年級就有涉及，但是呢，只限於認識簡單的平面圖形，如三角形、圓、長方形、正方形、平行四邊形等。到了二年級，就要求學生進一步認識這些平面圖形了，重點是認識角，要會畫角，知道銳角、直角和鈍角的區別。到了三年級，再進一步，要學習長方形和正方形的周長。而到了四、五年級，就接觸到了平面圖形的面積計算。總之，小學數學知識，是一步步增高難度，一點點滲透，一點點強化的。
首先，要培養孩子的專注力，其次，讓孩子反復讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什麼？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯誤。因此，讀題審題是關鍵，但培養孩子的理解能力，更關鍵，這方面需要一點一滴、天長日久的練習，家長不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養成依賴習慣，根本不願意動腦筋想辦法，去克服數學學習當中的困難！
最後，家長要有耐心，要有陪伴孩子的時間，能與孩子一起多做一些開動腦筋的智力題，來提高孩子學習數學的興趣，這是最為關鍵的一點

❼ 小學三年級數學都學什麼內容怎樣才能學好

三年級是小學階段一個承上啟下的年級。小學生能不能在五六年級還保持好的學習成績，三年級這一年十分的關鍵。對於數學學科來說，這一年難度會明顯比一、二年級加大。學生三年級的數學成績能否優異，直接影響著未來幾年的數學成績。

下面整理了思維導圖幫大家梳理下小學數學三年級所需要學習的內容。

要學好小學三年級數學，除了要有良好的學習習慣，更要有正確的學習方法，希望能對大家學習數學提供一些幫助。

文中部分圖片來源於網路，侵權立刪！

❽ 如何培養小學三年級學生的數學能力

傳授數學知識和培養數學能力相結合的原則

小學生的數學能力一般是指計算能力、初步的邏輯思維能力、初步的空間觀念以及運用所學知識解決簡單實際問題的能力。知識是能力的基礎，各種數學能力是數學知識學習過程中逐步形成和發展的。同時，知識的掌握又受能力的制約，已形成數學能力反過來決定著真實掌握的程度，兩者是相輔相成，相互作用的。
二、理論與實際相結合的原則

應用的廣泛性是數學的三大特性之一。把數學教學與實際生活聯系起來，講來源、講用途，讓學生感到生活中處處有數學。數學是一門看得見、摸得著、用得上的科學。這樣，可以激發學生戚李的學習興趣，幫助學生掌握數學基礎知識，提高分析問題和解決簡單實際問題的能力，培養數學應用的意識。
三、具體與抽象相結合的原則

列寧指出，人的認識是從生動的直觀到抽象的思維，並從抽象的思維到實踐，這就是認識真理、認識客觀實踐辯證途徑。數學的一門很抽象的學科，要解決數學的高度抽象性與小學生思維具體形象之間的矛盾，重要的是採用直觀教學。
四、嚴謹性與可接受性相結合的原則

嚴謹性是數學學科的一大特點，由於邏輯的嚴謹而導出結論的確定性。可接受性是高拍遲針對學生而定的，指的是賀手一切教學內容要符合小學生身心發展水平，要循序漸進，難易適度，便於學生接受。在數學教學中，既要注意數學本身的嚴謹性，又要符合小學生的接受能力，把兩者密切地結合起來考慮，才能有效的促進學生掌握數學知識，提高學生的數學能力。

❾ 小學數學要培養學生哪些能力

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

❿ 小學三年級數學應該怎樣培養孩子的良好學習習慣

一、重視學習目標的教育與引導
首先，家長要幫助孩子樹立正確的學習態度和理想，給孩子講清楚為什麼要如此認真、辛苦地去學習，將來長大了要成為什麼樣的人，用什麼養活自己，理想的職業是什麼？可以經常和孩子在餐桌上或臨睡前討論這些問題，孩子往往會為我們描繪一幅美好的藍圖，這時我們可以用「你真棒！你能行！」這樣的語言去鼓勵她（他）朝著這個目標努力。雖然她的想法經常在變，大家也深知孩子說的話在現實中不一定能實現，但只要有想法、有目標就能產生巨大的推動力，一定要讓孩子理解學習的重要性。現在隨著孩子的長大，她的心中都有自己崇拜的偶像，在這也可經常和孩子探討這個問題，為什麼崇拜他，引導孩子一起查查相關資料，想想怎樣做才能成為她崇拜的人。這樣一步步最終都能引導到努力學習上來。
在家中，我們可以讓孩子建立起自己學習數學的目標，比如：每次的作業等級、每個單元的學習目標分數、期末預期目標分數等。每個目標的實現採取因個體而異，遵循循序漸進的原則，由小到大、由低到高。如果孩子努力將目標達成了，家長可以適當給以獎勵，如:看喜歡的電視或影片、物質獎勵或外出遊玩等。只要孩子是通過自身努力，盡力學習了，我想都要給與表揚與鼓勵！
二、注意學習習慣的養成教育與監管
我們家長要讓孩子形成獨立學習的品質，不依賴和依附別人學習；並且形成抓住學校在校學習時間為主的學習素質。畢竟，我們的孩子所要學習的科目、知識較多，學習壓力較大，好玩是孩子的天性，課後不會有再多的時間再進行重復學習。為此，我們要做到：
1、培養孩子課前認真准備的習慣
進入小學首先要讓孩子知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些准備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己准備好第二天要用的數學書本、作業本，鋼筆或削好的鉛筆等學慣用品，一樣不少地准備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學慣用具，不形成"丟三落四"的壞毛病。在家中，開始的時候，要在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學慣用品，應該怎樣擺放整齊、精簡書包等。這樣讓孩子自己堅持一段時間後，她就會慢慢養成習慣。經過訓練，孩子便逐漸能獨立准備好所需的學慣用品，慢慢形成了課前准備這一良好的習慣。
2、做好孩子課前預習習慣的 監督
預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。對於數學學習，我的要求是：一看，認真地閱讀課本，了解課本中出現的知識。二想，想一想與自己已知的知識聯系，想一想新知識好理解嗎。三思，對例題和練習進行思考，哪些是通過自學理解的，哪些是不理解的，把不理解的地方標下來。四練，嘗試性練習課後「做一做」作業題。五提，提出通過預習後還不懂的問題。「有疑則進」，有求知慾，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。
3、加強孩子課後復習的習慣
中國「猴子掰苞米」的故事可謂婦孺皆知，小猴子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一個苞米。我們要提醒孩子要及時復習，溫故知新。雖然她懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問題，卻並沒有引起她足夠的重視。 所以只有科學的復習，形成習慣，才能有好的效果。還需要家長的指導與監督，為了搞好課後復習，需要孩子做好二件事：一、試圖回憶，二、認真看書。而試圖回憶，就是「過電影」，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說，就是下課後自己考一考自己：今天老師主要講了什麼？哪些學會了？那些還有些不理解？二、認真看書。復習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收獲和體會。每天作業之前，做到先復習後再做，效果更好。看書時，還可以不時地加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對於聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間；對於沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識。不同的學習內容應該要注意交替復習一句話,這樣便於溝通知識的聯系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。
4、培養孩子認真完成作業的習慣的監管
要求孩子做到「今日事今日畢」，獨立地按老師要求完成當天的全部作業。這樣做既能鞏固當天所學的內容，又可防止養成拖拉作業的壞毛病。首先要培養孩子認真書寫的習慣，例如在書寫時，要求做到「三到」：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清數字或數學信息；心到，要把題意理解清楚；手到，正確選用解題方法，完整解題。
5、培養孩子發現錯誤及時改正的習慣
這是訓練學生的自改能力。要養成孩子自覺改正的習慣，一要先讓孩子根據老師的批改認真思考，從而不斷地發現錯誤、總結經驗，吸取教訓，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的提示自改。四要改後再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以後的學習。
有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了，也是一項長期的任務。相信只要堅持長期不懈地努力，讓孩子養成良好的學習習慣，肯定會讓孩子在學習方面受益匪淺。