為什麼有些人的數學成績很好

A. 我小學數學不錯考過全班第一，但有人數學比我程度還好，想問他們數學成績為啥那麼好我不太穩定

第一：要有自信，不要氣餒，要相信自己。
第二：要努力，既然別人比你優秀，你就要比別人更加努力。
第三：成績再好，也有不會的問題，細心請教乃是看人之標准。
注意：數學這科目，必須要多加練習，練習達到了，才會有效果。

B. 高中數學考滿分或者接近滿分的人為何能得到這么高的分數

高中數學考滿分或者是接近滿分的人之所以能夠獲得這么高的分數，是因為他們找到了適合自己的方式來學習。其實數學這門學科並不是特別的困難，覺得難的人僅僅只是因為沒有找到適合的學習方式，如果說在學習的時候能夠找到正確的學習方式的話，那麼就能夠將數學當中的知識點分而化之將，每一個知識點全部都了解了以後，就能夠更好地去掌握數學方面的知識了。

如果說因為這種現象導致自己對於數學失去了期待的話，那麼今後很有可能就會出現各種各樣的問題，所以說在學習的時候應該盡可能地找到適合自己的方式，找到了方式以後就是一種事半功倍的現象。大家之所以能夠在考數學的時候獲取這么高的分數，是因為他們在學習的時候找到了適合自己的辦法，並且用最正確的方式來學習，那麼自己在接受數學知識的時候就會變得更容易一些。

C. 為什麼有的人數學天生就那麼好

不是你腦子不好，而是因為你接受得稍微慢一些，我也是數學不好，但是我不放棄，我在數學上用的功夫要比其他課程要多，而且不明白的地方趕緊問同學或者老師，問題不能積累，越積越多，所以只要你感受到解決問題的快樂，那你的數學成績要提高是沒有問題的，要相信自己。加油！

D. 在我讀書的時候，有些同學數學成績很好，語文成績卻很差，這是為什麼

(⊙o⊙)…很簡單啊。有些同學數學成績很好，語文成績很差，為什麼呢？這種情況通常是在小學以及初中的時候發生。其實呢，語文能力體現抽象思維形象思維以及理解能力，而數學能力是包括語文能力的。只是小學和初中，對數學能力要求是運算求解等基礎能力，並不是很難理解的，對語文能力要求不高，所以有些小孩數學很好，語文很差。
但是到了高中，這種小孩肯定數學成績一落千丈，因為隨著數學學習的加深，對抽象思維形象思維以及理解能力要求更高，語文不行，理解能力不行，數學物理化學政治歷史英語等一切學科全面崩塌。

E. 為什麼有些人數學成績好，有些人數學成績不好

成績好的人說明數學知識以及解題的技巧都掌握了。。成績差的人可能就因為比他們錯多了幾題而失分多。。只要掌握錯的題的解題思路和方法。。就可以提高自己的成績了。。

F. 為什麼有人數學學的那麼好

這個說不準的，有的人是靠天賦（我遇到過不上課學的比我還好，一臉嫉妒。。）有的人是靠努力，，做題時多理解每種類型（我是後者學的還好吧，，）多付出很多時間一樣可以追上第一種人。多努力吧。會有收獲的，有時需要時間來積累！覺得好採納吧謝謝啦~

G. 數學成績好的原因

1、培養認真審題的習慣

認真審題是正確解題、准確計算的前提。學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因一方面是學生對題面的理解水平低；另一方面是做題急於求成，不願審題。

因此，在教導孩子時，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。

同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序。如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

2、培養認真驗算的習慣

在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。要教導學生把驗算作為解題過程的基本環節之一。加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。

這6個習慣，是尖子生數學成績好的根本原因
圖片來源於網路
3、培養認真估算的習慣

估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。

教師和家長要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。如 2040 ÷ 40，估算時將 2040 看作 2000，把 2040 ÷ 40 看作 2000 ÷ 40 來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。

4、培養獨立完成作業的習慣

數學課堂作業較多，一些能力強的同學做得快、算得准，他們做完後便迫不及待地報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索地照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。

因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。

5、培養質疑問難的習慣

學生在學習中要多動腦筋，勤於思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。

質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鑽研、勤於思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休。當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

這6個習慣，是尖子生數學成績好的根本原因
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6、培養自己發現錯誤的習慣

學生在學習中，必然會出現差錯，對此，老師和家長不能等閑視之。因為學生出現差錯的地方，正是學生需要掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。

應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

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H. 為什麼有的人可以數學考滿分真的是因為他們聰明嗎

高考數學滿分150分，一些地方的中考數學試卷滿分也是150分。我們發現每年數學考滿分人都有，但不多，中考相比高考滿分人數會多一些。分數線一旦到140分左右，無論是高考還是中考，在140分左右的人數就會多起來。

140分到150分只相差10分，那為什麼很多人就卡在這里？考不到滿分呢？同時經過我們抽樣調查發現，一些中考、高考數學成績在140分左右的同學，從中高考復習開始就是這個分數。也就是說，經過一年的復習，數學成績幾乎在原地踏步，沒有進步過，沒有更進一步向150分靠攏。

當我們弄清題意，分析完問題，結合結論，看看哪些已知條件是可以幫得上忙，是否能確定未知數，之後先嘗試去解決這個問題中的某一小部分，在解決過程中思考需要哪些方法和技巧等等。

如果在解決問題一部分的過程中，發現無法順利解決問題，就要學會及時改變方法，重新理清已知條件和數據，如你是否利用了所有的已知數據？是否利用了整個條件？是否考慮了包含在問題中的所有必要的概念等等。

總結反思：

這是解題過程當中最重要一個環節，有時候甚至比解決問題更加重要。反思什麼？

反思是對過去的學習活動過程的再認識、再思考、再審視，並由此產生新的學習成果。總結反思不僅僅是對數學解題學習的一般性回顧或重復，而是深究數學解題活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等，從中達到解決一類問題。

題目是做不完的，但方法和技巧是有限的。從另一個角度來說，誰能更快准確解答數學問題，其實比的就是誰對數學方法和技巧運用的更加熟練、理解更深。

I. 很好奇為什麼有些人數學那麼厲害有些人那麼差

這個可能是每個人的大腦結構不一樣，數學成績很厲害的人往往是他們對數字很敏感，邏輯思維比較好。

J. 數學很好的同學說明什麼

一個：智商比較高

在我們的生活中有一些人他們天生智商就比較高，不光是數學學的好，其實他們的其他學科學的也很好。這樣的人是很令人羨慕的，畢竟他們在學習的過程當中一般都不需要花費自己太多的時間，但是他們依舊能考出比較理想的成績。

第二個：善於總結

其實在我們的生活中，數學錯題可能會出現很多，有很多人錯了之後，下次依舊錯了，但是有的人這次錯了，下次可能錯的幾率就比較小。而這種人一般都比較善於總結，他們的手頭一般都有一個比較大的錯題本，就是用來總結自己的錯題，並且下次不會再犯類似錯誤。

第三個：擁有很強的思維邏輯

數學是一個需要去勤於思考的學科，很多人之所以學不好數學，是因為自己的思維邏輯能力實在是並不高，他們很難跳出自己的固定思維。而數學學的好的人一般思維都比較發散，他們的思維邏輯能力很強，不會固守一個思維。