A. 幼兒園數學教育活動教案設計方案
輕松、愉悅、科學的數學活動環境是幼兒學習的載體，它引導著幼兒通過親身與環境的接觸，主動積極地進行探索。以下是我精心收集整理的幼兒園數學 教育 活動教案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園數學教育活動教案1
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內的序數。
2、能准確運用序數詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動准備：
1、7種小動物頭飾;
2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);
3、7種花燈;
4、新年音樂;
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;
活動流程：
一、開始部分
1、播放新年音樂
「小朋友們聽，這是什麼音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什麼?」
(幼兒憑借已有 經驗 自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)
2、一起欣賞有關正月十五的課件
「哪位小朋友知道這是在什麼時候我們能看到的?」引導幼兒說出正月十五 元宵節 。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀?森林裡的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?
1、出示森林樓房掛圖
「樓房漂亮嗎?這裡面都住著哪些小動物呀?」
(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)
2、教師提問
「小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?
大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?」或者「從上面數小豬住在第幾層啊?」(提問可反復進行幾次，待幼兒熟練後用比賽的形式調動幼兒的積極性)
3、「小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!」
出示花燈請小朋友欣賞，並互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?
4、游戲：幫小動物找花燈
請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)
三、活動延伸
在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從後面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、後數分別是第幾個等，讓幼兒能更加准確的辨別序數並用序數詞表達。
幼兒園數學教育活動教案2
【設計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。
【活動目標】
1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。
2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。
3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。
【活動准備】
1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。
2.聯系參觀超市的有關事宜。
3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
活動一：超市裡的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認識價格
1.幼兒在超市裡尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。
2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。
3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。
二、體驗買賣過程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。
2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二製作價格卡。
【活動過程】
一、 總結 購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。
二、分組製作價格卡
1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，並為其標上價格。
2.幼兒給班級物品製作價格卡。
3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。
【活動延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。
【設計評析】
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。
幼兒園數學教育活動教案3
活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的 方法 。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動過程：
1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享：你買了什麼禮物，為什麼買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
幼兒園數學教育活動教案4
活動目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義
2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。
活動准備：
生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鍾、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)
活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字?你們知道它表示什麼意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?
師：原來這些數字有這么大的本領呢!
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)
1.激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)
2.鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什麼意思?(大小)圖書上的數字表示什麼(頁碼)鍾面上的數字表示什麼意思(表示時間)尺子上的數字表示什麼意思(長度、寬度、高度等)
3.猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。
4.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裡可以看到啊?那你知道它是什麼意思嗎?我們一起來看看它們有什麼作用?
三、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關於數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
幼兒園數學教育活動教案5
活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。
活動准備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)、語言引導、激發興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
(1)、打開紅色魔法書：6隻蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導並提醒幼兒數在心裡。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗並了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
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B. 中班數學比多少教案設計意圖
比多少
一、活動目標
會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。
二、重點和難點
讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
三、材料和環境創設
1．材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。
2．環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。
四、設計意圖
一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是並放。對於幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然後再提供並放對應的材料。這樣便於幼兒「發明」一一對應的方法，並通過這種方法發現物體之間的數量關系。
可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識後，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。
一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。
五、活動流程
操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動
1．通過操作探索活動讓幼兒「發明」一一對應的方法。並發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。
說明
各種操作材料應按難易編號後放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。
2．通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。
（l）出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然後通過提問，如「怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發幼兒提出對應的方法，並請幼兒操作驗證。
（2）出示可並放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。
（3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，並討論為什麼這兩組積木是等量的。
（4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。
C. 幼兒園小班數學教案教學設計
作為一名老師，就難以避免地要准備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班數學教案教學設計4篇，歡迎閱讀與收藏。
【設計意圖】
「大」和「小」是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓「大」和「小」的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在「大」和「小」的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，並初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
【活動准備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個「池塘」。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳乾等。
4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣「池塘」中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來後，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的「大」和「小」。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什麼樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、麵粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的`成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解「長大」的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從「拔河」可了解力氣的大和小、從「獨木橋」可比較膽子的大和小、從「大雨和小雨」可體驗到聲音的大小。
活動目標：
1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動准備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。
活動過程：
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察並講述：大客車是什麼樣子的？
引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動：
1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。
三、活動評價：
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？為什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
幼兒園小班數學教案：小貓玩球
幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動准備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲」小貓學本領」,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1隻小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊遊
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動准備：
環境布置---
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：「今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好?」(教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘里有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1隻)有多少只小鴨子?(許多隻)有幾只青蛙?(1隻)幾只小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：
通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動准備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出「樹上有許多桃子。」
2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊說「我摘了1隻桃子。」親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：「許多可以分成1個1個。」
活動目標：
1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。
2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。
3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。
活動准備：
1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）
3、白板
4、音樂磁帶一盒
活動過程：
一、導入部分
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
「小朋友們，昨天我們見過面了，我是什麼老師呢？」（宋老師）
「我來自威海，你們是哪裡的小朋友呢？」
「對，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以後啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅遊。」
「宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.」
二、基本部分
1、變「禮物」引出課題（教師出示套箱，以「變魔術」的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）
教師提問：
引導幼兒關注箱子的數量
——「老師變了幾個箱子呢，我們來數數看。」（師幼一起點數，引導幼兒說出一共有三個箱子）
——「三隻箱子，我們用數字幾來表示呢？」（出示數字卡「3」）
引導幼兒關注箱子的顏色和大小
——「小朋友看看，這幾個箱子有什麼不一樣的？」
引導幼兒觀察並簡單表述：
箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。
箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。
——「小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？」
教師小結：「剛才我們看到的這三隻箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子裡面，一個一個套起來，就變成一個了。」教師把箱子重新疊置到一起。
「我們看看禮物袋裡都裝的什麼禮物呢？」
2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——「你選什麼顏色的禮物袋？」（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！）
——「快打開看看，裡面是什麼東西？」
——「數一數，有幾個？」（請個別幼兒說）
——「擺一擺，它們什麼地方不一樣？」
——「有的小朋友紙袋裡面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。」
教師用手偶講故事。（故事略）
出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
——「小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。」（幼兒操作，教師巡視指導）
——「小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……」
——「我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。」
——「小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎麼說呢？」（不客氣）
——「老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！」
3、套娃排序
教師出示套娃（3個）
——「這是什麼？」（套娃）「你們見過套娃嗎？」
——「小套娃有什麼小秘密呢？」（裡面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）
——「我們給小娃娃排排隊吧！」
給套娃排序。（按照從大到小順序排列）
4、拓展游戲
游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）
教師出示一個小套娃（第四個小套娃）
——「老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？」
——「那麼現在誰會給他們排排隊？」（要求：從小到大順序排列）
游戲二：給小木柱找家
教師出示成品玩具
——「這是什麼？」(小木柱)
——「我們數一數一共有幾個（5個）,他們一樣大嗎？」
——「小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？」
幼兒分組操作，教師巡迴指導。
三、結束活動
1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂，幼兒表現 大的動物（大象）
3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）
4、輕輕的音樂，幼兒表現 小的動物（小鳥）
5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結束。
向。
D. 幼兒園小班數學活動教案設計意圖怎麼寫
要看你關於什麼課程，是認識圖形還是點數，有很多不一樣的課程，他的設計意圖也不同。 例如：認識圓形，設計意圖可以寫：讓幼兒通過對圓形的認識，感知的生活中圓形物體的存在與運用。
E. 公開課幼兒園中班數學教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的公開課幼兒園中班數學教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼於活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區域，用於展示幼兒操作結果。
活動過程 ：
1、導入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想像，拓展幼兒想像空間。
1)師：小朋友們真能幹，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來後，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什麼東西? 教師請幼兒先相互討論，然後再舉手告訴大家。
4、區域活動。
1)游戲區域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，並用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，並做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3)游戲區域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想像並添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然後請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對於能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
5、展示幼兒操作結果。 教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評後，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數學活動：《圖形變變變》 活動目標：
1、 復習鞏固各種圖形的特徵。
2、 通過動手操作，發展幼兒空間想像力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學重點、難點：
活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特徵。
活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。
活動准備：
1、知識准備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質准備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程：
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什麼?
(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裡面有什麼?)這是什麼啊?你怎麼知道它是長方形娃娃呢?它穿著什麼顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?
(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?
這是什麼圖形啊?看看它是什麼顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特徵好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?
這是什麼圖形啊?為什麼說它是三角形娃娃呢?它穿著什麼顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?
它是什麼圖形呢?你怎麼知道它是梯形呢?它穿著什麼顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?
(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什麼呀，那我們一起來看看。瞧!這是什麼圖形啊?你怎麼知道它是圓形呢?現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?
(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
(1)老師拿了兩張什麼圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形?(長方形)
(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形?
(2)小朋友們說長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!
5、數數、分類活動：
今天，老師給小朋友們也准備了一份禮物。看看它是什麼 ?(機器人)你們喜歡它嗎?
(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)
(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。
(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
反思
整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。
主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。
一、活動目標：
1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、重點指導：
理解門牌號碼的實際意義
三、活動准備：
(1)知識准備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
(2)材料准備：
1、教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用於慶祝的綵帶;錄有《喜洋洋》音樂的'磁帶。
四、活動過程：
1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀?
--原來小猴告訴大家："今天我去城裡玩了，發現那裡的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什麼要住在這里?
(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)
1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2)、小豬為什麼住這里?
--原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------
3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量著要蓋第三座房子
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什麼?
(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什麼請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。
--教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間。
他找得對不對，為什麼?
--教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
提醒幼兒操作步驟：
1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層，再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)、應該住那個房間?
3)、你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
1)、小豬住得對不對?為什麼?
2)、201在哪裡?
3)、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接著想一想他們都住在哪裡？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
活動目標：
1、觀察並記住去做客的路線，學習逆向排序的方法。
2、大膽表達自己的發現，嘗試用逆向思維思考。
活動准備：
1、多媒體課件
2、每人一套操作材料
活動過程：
一、情景導入，引出話題。
師：今天老師搬新家了，他邀請我們一起去他家裡做客，可是他家走啦，我們一起來看一看。
二、觀察、製作路線，大膽表述自己的發現。
（一）觀察路線，大膽表述已有經驗1：
（1）我們先要經過哪裡啦（玩具店），你是怎麼知道它是玩具店的？
（2）接下來又會經過哪裡呢？（德克士），你從哪裡看出來的？（薯條、漢堡、雞腿）
（3）[圖片出現轉彎]我們要幹嘛了（拐彎），呀，拐彎過來看到了一個什麼？（超市），你是怎麼知道的？
（4）然後我們來到了哪裡（冰淇淋店），車站旁邊是什麼地方？（老師家）
2、師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀察出我們要經過哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）
（二）師幼共同記憶路線
1、現在我要把路線圖藏起來，請寶貝們想一想我們去老師家要經過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有？
2、師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。
三、情景體驗。
（一）回憶路線
1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。
師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩個手指游戲吧。
2、師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來老師家的時候都經過了那些地方。
第一個地方是....第二.....第三....
（二）通過操作學習逆向排序的方法。
1、根據來時路線找回家路線。
（1）師幼粘貼路線師：那我們現在要回家了，第一個經過的地方是哪裡呢？（冰淇淋店）第二個經過的地方是哪裡呢？（依次：超市、德克士、玩具店）
（2）根據來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎？
2、總結：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗證。
1、師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家准備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。
2、組織幼兒製作路線圖，教師巡迴指導。
3、分享驗證師：做好的寶貝，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。
五、活動結束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候仔細看看我們回家都經過了哪些地方哦。
活動目標：
1、激發幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,並鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特徵分類。
活動准備：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入:創設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特徵師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們准備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都准備了什麼樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然後裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什麼顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什麼?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結:不管蘿卜是什麼顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什麼顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什麼會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什麼?今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!
六、活動結束師:兔姐姐還誇小朋友真能幹,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜後我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後,帶幼兒離開結束。
活動反思：
活動之前，對教學具做了比較充分的准備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。
在第一環節中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清楚明了。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。
在游戲環節，也是為了服務於活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。
一、設計意圖：
認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
二、活動目標：
1、正確感知7的數量，並認識數字"7"
2、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
三、活動准備：
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（裡面有7以內的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。
四、活動過程：
（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數量。
1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什麼，一共有幾個葫蘆？（復習數字6）
2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現在有幾個葫蘆？可以用數字幾表示？
3、師引導幼兒認識數字"7"並說說數字"7"像什麼？可以表示什麼？
（二）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內的數量。
1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什麼禮物，它有幾個？
3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（四）自由結束：小朋友們真能幹，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活動反思：
由於活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環節中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
活動目標
1、復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響准確地判斷10以內的物品的數量。
2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
活動准備
1、ppt課件：10以內數的守恆
2、教具：小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天裡有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什麼?
2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10隻小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10隻小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進行拼擺，並觀察自己的和小夥伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學教案：有趣的數字
活動目標
1、感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動准備
1、動畫片：有趣的數字
2、圖片：在圖畫里找數字
3、教具：電話
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什麼?
2.幼兒觀察後，在圖畫里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話，你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考：為什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣
1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，
你編的電話是幾位數的。