中班數學物體數量的多少

⑴ 中班幼兒點數的標準是多少

10以內。
中班幼舉帆兒點數的標准就是10以內就可以了。
中班幼兒數學學習目標，讓孩子認識1~10以內的數字,理解數字的含義,並學會用這些數字去表示物體的數量。這為以後孩子學習更多的數字奠定基礎。正確判斷10以內的數量,感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。讓孩子對數學有一定的感覺。能根據不同的標准對物體進行分類,可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。數學源於生活,所以很多時候都是從生活中來進行學習。認識、比較物體的灶答納寬窄,並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序,並能隱沒發現規律知道接下去該排什麼,中間漏掉了什麼。

⑵ 幼兒園中班數學教案

精選幼兒園中班數學教案匯編10篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1.對數量在10 以內的兩個集合進行多少的比較。

2.嘗試正確說出兩個集合的數量多幾少幾的關系。

重點難點：

《我的數學》第4頁。

活動准備：

《我的數學》第4頁。

活動過程：

一、教師通過幼兒和椅子的數量幫助幼兒進行兩個集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰多誰少，以及他們之間相差的數量，並說說自己的理由。最後請幼兒坐到椅子上來驗證結果。

1.這里有幾個小朋友（椅子）？你是怎麼數的？

2.小朋友多還是椅子多？為什麼？

3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎麼知道的？

4.請小朋友坐到椅子上，多出了幾個小朋友（幾張小椅子）？你說對了嗎？

二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領幼兒繼續做練習，兩個集合的數量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數量。但不要超過15。

三、請幼兒翻開《我的數學》至第4頁，數一數畫面上的椅子和被子分別有幾個，並說出多出的數量。

活動反思：

讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發現，在發現中理解，效果很好。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

培養幼兒的觀察力、思維能力；

培養幼兒的口語表達能力。

能正確區分20以內的單、雙數；

活動准備

小魚頭飾若干 1——20 數字卡片

活動過程

1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數字有一個名字就叫單數。

2、請6個小朋友做游戲，最後都找到了朋友，6就叫雙數。

3、找出10以內的單雙數。

4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。

5、活動遷移：找出20以內的單雙數。

6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說出單雙數，是雙數就中獎了。

活動延伸

回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。

2、願意傾聽並嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。

活動准備

教具：紅棗、芸豆、花生；記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內裝紅棗、花生、芸豆若干）、記錄單、筆。

活動過程

1、導入

師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢？（依次出示花生、芸豆、紅棗實物）它是誰啊？出示記錄紙，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、芸豆、紅棗圖片）

2、介紹游戲玩法

師：我們來玩個游戲吧，名字叫「抓抓樂」。怎麼玩呢？抓一把，數一數，記一記，記在哪呢？（記在對應的格子里）怎麼記呢？用什麼符號記呢？（用小圓圈記）想不想玩呢？

3、幼兒自主游戲

師：每人試著抓一把，數一數，記一記。

幼兒進行抓抓樂，數清楚並記錄。

4、交流操作方法

引導幼兒相互交流自己的方法。

師：你是怎麼玩這個游戲的，誰願意把你的好方法介紹？

師：有的小朋友先分類，把花生放在一起，芸豆放在一起，紅棗放在一起。再數花生有幾粒，芸豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把後先把花生都找出來數一數有幾粒，接著把芸豆找出來數數有幾粒，最後數剩下的紅棗有幾粒。

5、幼兒再次游戲

（1）師：請小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？

幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

（2）幼兒相互交流自己的操作結果。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動過程：

一、比較管子的長短

1、「今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲：比長短。請小朋友拿起你身後的一根管子寶寶，然後和你旁邊的小朋友比一比，看誰手裡的管子長?誰的管子短?」

2、幼兒兩兩進行比較活動。

3、教師鼓勵幼兒大膽說出遊戲結果：誰的管子長?

然後把管子按長短分類放到前面的筐里。

二、自由探索活動：嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

1、幼兒自由探索活動。

請小朋友把你身後的袋子取過來，看看裡面有什麼？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數一數，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什麼，重點引導幼兒拼長方形。

2、小結長方形的主要特徵。

瞧！這個小朋友拼出的是什麼形狀的圖形寶寶？

（教師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較）。

3、幼兒進行有目的地探索活動：嘗試用管子拼出長方形。

我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

幼兒操作，老師觀察。

三、小組合作探索活動：用多根相同長度的管子組成長方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大?」

2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動：根據已有經驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

3、教師有針對性地分別加以指導。

帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。

四、活動延伸。

今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以後還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

設計意圖：在日常活動中，我發現我們班孩子對於各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特徵。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特徵的理解。

活動目標：1、通過動手操作，了解長方形的主要特徵，提高圖形識別能力。2、在活動中發展擴散性思維，培養觀察力。3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養對數學的興趣和探索精神。

活動准備：1、幼兒操作學具：不同長度的管子若干。2、長方形圖形教具。

幼兒園中班數學教案 篇5

設計意圖：

幼兒進入中班年齡段以後，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知慾望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此藉助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，並能與同伴合作完成游戲和學習任務。

活動目標：

1、願意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴遊戲和合作的快樂。

2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。

3、能將物品有規律的排列，並和同伴相互合作完成游戲。

活動准備：

經驗准備：幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。

材料准備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。

活動過程：

一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。

二、觀察地面上狼的腳印，復習ABAB的排列規律。

羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。

1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。

教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什麼規律排列的?

2．播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。

①出示喜羊羊家玩具櫃的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。

教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?

請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品櫃的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。

教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品櫃是什麼樣的?

請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。

1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規律的排列。

教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，並說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)2．集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，並進行糾正。

3．幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，製作門簾。

看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什麼規律重復排列的?

4．幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。

每組請一個代表說說製作門簾的排列規律。

活動點評：

活動中比較成功的地方：

1．寓教於樂。本次活動藉助了幼兒喜愛的"羊村"的游戲情景開展活動，很好的激發和調動了幼兒參與活動的積極性和主動性。

2．環環緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發展規律，從ppt中感知排序規律到個體操作交流，再到分組合作交流，環節清晰、層次清楚，目標指向明確。

3．突出了操作性。在活動組織中，教師為幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。

4．突破了重難點。能按照BB的排序規律來製作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂於合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。

需改進和調整的地方：

教師的語言指導和語言有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚並按要求去操作，有利提高活動的效果。活動中教師不僅要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現的問題，應給予及時的指導和。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵。

2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。

3.激發濃厚的探索興趣。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動准備

經驗准備：

1.初步了解生活中的基本圖形。

物質准備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動過程

一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什麼呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。"

(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?"摸出一本正方形的積木，問："這是什麼?它的正面是什麼形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"你怎麼知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎麼知道，它們是.....形的呢?"並進行總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

二、游戲：小動物找家

1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什麼動物呀?

2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎麼啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?"

3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

4.提問：小動物的房子都是什麼形狀得呀?首先，小雞的房子是什麼形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什麼形狀的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子後，將房子貼在對應的小動物的後面，全部找完後，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束後，請小朋友坐回原來的位置。

三、找一找，數一數。

1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個?

師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個?

2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

四、操作練習。

結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的'認識。

師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數學教案 篇7

一、活動目的：

1、復習1-7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

二、活動准備：

數量1-7的實物;

分別寫有1-7的動物頭飾7種;

1-7的數字卡每人一套;

地上畫有各種寫上數字的圖形。

三、活動與指導：

1、復習數數1-7和1-7的排序。

(1)教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

(3)「聖誕老人」帶來了一袋的禮物，「聖誕老人」拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，並能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動准備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程：

1、認識一周日及排列的順序。

多媒體畫面（一）

（1）、認識一周日

（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字？

（幼兒講述）

（2）星期寶寶「星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？」

小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

（2）、學習正確排列一周日

a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫

他們排隊呢？誰排第一個？ 幼兒討論）

多媒體畫面（二）

b、多媒體演示一周日的排列

（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎

「一周日的由來」么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

二......

（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊

d、游戲「開火車」

幼兒帶上「星期」頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一周日的順序排好成一列「火車」。

延伸：「你是星期幾？」（星期六）

「星期六後面是星期幾？」（星期日）

（小結：星期是循環的。）

2、認識今天、昨天和明天。

多媒體畫面（三）

（1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

按順序排好的星「再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？」

期寶寶們（多媒體演示――相應的星期寶寶會向前走出來）

（2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。

（3）、游戲「找朋友」

幼兒帶上「星期」頭飾。

玩法：先選出代表「今天」的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友―― 昨天和明天。

（延伸：「今天」的內容可假設。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

3、小結幼兒活動。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、復習鞏固目測接樹的方法。

3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

活動准備：

經驗准備：幼兒已經認識1——6的數字，並學習過目測數群的方法。

物質准備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7隻小狗，3隻小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林裡蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋裡去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3隻小貓和3隻小兔住在一起，並請幼兒示範分小動物。

3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

4、教師：7隻小狗、7隻小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什麼？還可以表示什麼？

5、教師："誰願意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然後再匹配相應的數字卡。

2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，並在數量是7的圈中打√。

3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習並嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標

1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

2、教幼兒學習准確地運用單位量詞。

活動准備

教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。

活動過程

1、集體活動

（1）目測數群，學習准確運用量詞。

出示圖一~五，「絨板上有什麼？」（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）「每樣有多少？」要求幼兒正確使用量詞。

（2）游戲：數得快、說得對。

教師指某實物卡，幼兒准確地說出數量，並正確使用量詞。

（3）比較相鄰兩數的關系。

「誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。」請一名幼兒操作。「大家說說他是怎麼排的？」（5、6、7、8、9）「9的前面是幾？」「8和9哪個多？」（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的多少。「前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。」

2、小組活動。第一組，填空格。「填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？」

第二組，印比8、9少的點子。「大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。」

第三組，看圖按標記計數。「看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。」

第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給相同的圖形塗色。「哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。」第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。

3、活動評價。

請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。

⑶ 幼兒園中班科學教案通過數數比較物體的多少

活動內容、名稱：科學《按物體的數量分類》 選自省編教材，中班（上）p71 活動目標： 培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。 培養幼兒分析、比較、概括能力。 學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。 依據：根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。 重點：根據物體數量的多少，將物體分別歸類。 難點：能用語言完整講述 依據：按物體的數量分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。 教學方法：1 觀察法 2 情景談話法 3 游戲法 依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。 在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。 另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。 教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數字可掛在脖子上）每人一張、數字卡片1-5、小房子（分別標有數字1-5）5個、磁帶（音樂開火車） 依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。 活動過程： 導入：出示數字卡片組織 幼兒認讀 展開： 1 通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。 在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。 幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~ 教師舉數字問：3的朋友在哪裡？幼兒舉起數量一致的卡片。 互相糾正錯誤，若對了送給老師。 2 為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》 介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。 個別幼兒送：提問圖片上有幾只什麼？哪是它的家？ 引導幼兒完整回答：圖片上有3隻小貓，它該回好房子。 分組送，送完後教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。 3 為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。 請5名幼兒分別當 1. 2. 3. 4.5號小火車。 其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。 扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。 結束：放音樂開火車出教室。

⑷ 中班數學動物有多少教案

活動目標：

1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。

2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。

3、在活動中能夠敢於發言，表達自己的想法。

活動准備：

幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。

教具圖片一張，7——10的數卡個一張。幼兒用書人手。

活動過程：

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們准備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數螞蟻。

——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

——引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，並給螞蟻匹配相應的數字卡片。

——老師(指一群為10隻的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10隻螞蟻可以用數字幾來表示?你認識數字10嗎?它是什麼樣子呢?

老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。

——老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎?

三、幼兒操作活動。

——找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。

——認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。

——數物拼板。

⑸ 中班數學教案《比較多少》

活動目標：

1、運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。

2、能夠一個接一個地感知集合中的元素。

活動准備：

相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份，「等量判斷」操作卡等。

活動過程：

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。

提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子，椅子多還是小朋友多，怎樣才可以變成一樣多。

⑹ 中班數學教案小動物有幾只

幼兒園中班數學教案：小動物有幾只

教師：屈老師

活動目標：
●引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內物體的數量。
●培養幼兒的觀察力。

活動准備：
●地上畫上圓圈，裡面寫上數字。
●教具：圖片（數量為8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
●學具：操作材料，人手一張數卡。

活動過程：
●探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數群，說出圖片中物體的數量，並給每種物體匹配相應的數字。
●幼兒操作練習。
請將表示物體數量的數字塗上顏色，看看是不是一樣多。
●游戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。

活動拓展：
●教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8隻蜜蜂（密集擺放）。
●在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等，復習8以內的數。
（更多教案盡在：屈老師教案網）

⑺ 中班數學教案按物體數量的多少排序

設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。

活動目標：

1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。

活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

活動准備：

1.經驗准備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。

2.物質准備：

（1）PPT（生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；

（2）幼兒操作材料：

①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；

②裝飾腰帶：自製腰帶、各種自製的操作圖形；

③裝飾相框：自製相框、各種有顏色的工字釘；

④裝飾帽子：自製帽子、大小不同的亮片；

活動過程：

一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片

1、播放PPT，引導幼兒觀察

2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律

3.教師小結

二、幼兒分組操作活動

1.教師示範講解操作材料

（1）裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。

（2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。

（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。

（4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.www.jy135.com提操作要求
（1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；

（2）小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾；

（3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。

3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律

三、展示幼兒作品，師幼共同講評。

1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評

2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。